一學期的學習,即將劃上一個圓滿的句號,那么關于七年級上冊語文期末試卷怎么做呢?一起來看看吧，以下是小編準備的一些七年級上冊語文期末試卷及答案人教版，僅供參考。

七年級上冊語文期末試卷

一、積累與運用(20分)

1、下面加點的字注音和字形不全正確的一項是()(3分)

A、猝(cù)不及防嘈(záo)雜不輟(chuò)恐嚇(hè)

B、溺(nì)水憧(chōng)憬言訖(qì)樂(yuè)以教和

C、炫(xuàn)耀瀕(pīn)危橫亙(gèn)黃暈(yùn)

D、抽噎(yī)濡(rú)濕虔(qián)誠妯(zhóu)娌

2、下面屬于形聲字的一項是()(3分)

A、故休楊村

B、日月火耳

C、水塵林森

D、枝桿柱欄

3、下面詞語書寫正確的一項是()(3分)

A、心有余悸勝氣凌人了了可數風塵仆仆

B、怒發(fā)沖冠任勞任怨消聲匿跡怨天尤人

C、名幅其實煞費苦心司空見慣嶄露頭角

D、言簡意賅苦心孤詣笑容可掬含辛茹苦

4、下面標點符號有錯誤的一項是()(3分)

A、因為看了《三國演義》，引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官逼 民反”的《水滸傳》尤其欣賞。

B、可是，如果舉了手，程老師會喊他嗎?

C、又有人附和：“收下吧，老來也有個靠。”

D、連她的說話、手勢，走路也都有那么一股斬釘截鐵的勁兒，一看就知道是個認真、好強、又有點自信的人。

5、下面各項搭配錯誤的一項是()(3分)

A、《空城計》——羅貫中——明末清初小說家

B、《樹林和草原》——屠格涅夫——俄國作家

C、《賣油翁》——歐陽修——宋代政治家、文學家

D、《我的第一次文學嘗試》——馬克吐溫——美國作家

6、古詩文填空。(8分)

①，只緣身在此山中。(1分)

②蕩胸生層云，。(1分)

③劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是“，。”(2分)

④《木蘭詩》中描寫邊塞夜景，表現(xiàn)守邊生活艱辛的兩句詩是，。(2分)

⑤《論語》中寫“學”與“思”關系的兩句是，。(2分)

7、仿寫。(2分)

例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

仿：如果我是，。

二閱讀(45分)

(一)閱讀下面的文字，完成8——10題。(10分)

陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八 九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以構酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

8、解釋下面句中加點詞。(2分)

①睨之，久而不去

②以錢覆其口

9、翻譯下面的句子。(4分)

①吾射不亦精乎?

②康肅笑而遣之。

10、文中兩個人物各有什么特點?請分別指出來。(4分)

(二)閱讀下面的文字，完成11——13題。(11分)

然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。

但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。

我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著。——然而他其時已經和我一樣，早已有了胡子了。

我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你呵?！蹦敲?，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起幾時的舊事來，我便敘述到這一節(jié)，自說少年時代的胡涂。 “我可是毫不怪你呵?！蔽蚁耄f了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。

“有過這樣的事么?”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。

全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢?無怨的恕，說謊罷了。

我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。

11、概括選文的主要內容。(3分)

12、回答下面問題。

①文中劃線句子中所說的“不幸”，你如何理解?(2分)

②文中加點的“對于精神的虐殺的這一幕”具體指什么?(2分)

13、讀了這段文字，你對作者有怎樣的認識?(4分)

(三)閱讀下面的文字，完成14——16題。(11分)

草鞋人和皮鞋人

一場雨下來，灰塵被沖得無影無蹤，彎陡的山道間盡是些裸露的石子。

雨后山間的空氣格外清晰，偶爾幾聲鳥兒鳴叫，讓人好不愜意。

彎陡的羊腸道上，兩雙腳在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破損，皮鞋卻是黑黑的，不時發(fā)出屢屢光亮。

這條路上，這兩雙腳曾有無數次同行，先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后來便是草鞋送皮鞋，能長年累月穿上發(fā)光的皮鞋，這意味著皮鞋已把這條道的源頭變成了他遙遠的故鄉(xiāng)。皮鞋人間或回來一次，也是一兩年才有的事。

六十多度的斜山道上，草鞋邁得和皮鞋一樣艱難。兩只提包和兩條蛇皮袋所構成的“吱嘎”擔子，將背如蝸牛的草鞋人壓得腰彎氣喘。

“爸爸，我來挑吧!”后面的皮鞋人喘著粗氣說道。

“我頂得住。”草鞋人汗流滿面的說。一張蝸牛背，馱著一副“吱嘎”作響的擔子往上爬。

“叭”，擔子變成了四個包，順道滾到皮鞋邊。

草鞋人跌到了山間雜草中。

“爸，怎么了?怎么了!”皮鞋飛奔過來，草鞋卻很快立在山道上，只是鞋上染了一道血跡?？床菪怂坪鹾軜酚^，話中帶笑。

“剛才是草鞋人掛了樹根跌的，沒事，我還能走一程?！辈菪藞?zhí)意不讓。

“偉偉聽話么?”草鞋人已是第三次這么問了。話剛出口，草鞋人便意識到自己在傻問。然而沒辦法，草鞋人知道：只有這樣，才不覺得壓力下的艱辛。

“很聽話，他常常念著你呢!”皮鞋人覺得前面的兩次答話可能都不中老父之意，因此這次增添了后半句。

在“吱嘎吱嘎”的重壓聲中，草鞋人問了很多城里的事，并在做人做官問題上千囑萬咐，皮鞋人回答得滿頭大汗。

“爸，我來挑吧，你已挑了一個多鐘頭了?！逼ば穗p手搶擔，請求說?！跋铝诉@道坡，再走三里路，就是馬家溪的楓亭口，到那你再挑吧!”草鞋人移動著帶血的草鞋，撂出一串話。到了楓亭口，草鞋人果然將擔子交到皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠閑狀。

皮鞋草鞋在馬家溪鎮(zhèn)上的街道移動著。

馬家溪的村民們給了草鞋人很高的評價，養(yǎng)了個好兒，城里能作官，鄉(xiāng)里能挑擔，是個孝子。

草鞋人很快慰，從皮鞋人衣袋里掏出翻蓋煙不停地丟給眾人。

走到不到一華里的馬家溪路段，又是一段漫長的山間無人道，草鞋人從皮鞋人肩上奪過擔，駝腰前進。望著前面草鞋人的背影皮鞋人在后面流淚。

14、本文所說的“草鞋人”是指，“皮鞋人”是指。(2分)

15、①第一段景物描寫，在文中起了什么作用?(3分)

②第四段寫了“鞋”的變化，目的是什么?(3分)

16、簡要概括“草鞋人”這一形象。(3分)

(四)閱讀下面的文字，完成17—20題。(13分)

冬日看山

要不是有公務，誰會在天寒地凍的時節(jié)來香山呢?可話又說回來，要不是恰在這時來，香山性格的那一面，我又哪能知道呢?

開三天會，就住在公園內的別墅里。偌大個公園為我們獨享，也是一種滿足。早晨一爬起來我便去逛山。這里我春天時來過，是花的世界;夏天時來過，是濃蔭的世界;秋天來過，是紅葉的世界。而這三季都游客滿山，說到底是人的世界。形形色色的服裝，南腔北調的話音，隨處拋撒的果皮、罐頭盒，手提錄音機里的迪斯科音樂，這一切將山路林間都塞滿了?，F(xiàn)在可好，無花，無葉，無紅，無綠，更沒有多少人，好一座空落落的香山，好一個清靜的世界。

過去來時，路邊是夾道的丁香，厚綠的圓形葉片，白的或紫色的小花;現(xiàn)在只剩下灰褐色的勁枝，枝頭挑著些已彈去種籽的空殼。過去來時，山坡上是些層層片片的灌木，撲閃著自己霜紅的葉片，如一團團的火苗，在秋風中翻騰;現(xiàn)在遠望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土幾乎溶在一起，很難覓到它的音容。過去來時，林間樹下是豐厚的綠草，絨絨地由山腳鋪到山頂;現(xiàn)在它們或枯萎在石縫間，或被風掃卷著聚纏在樹根下。如果說秋是水落石出，冬則是草木去而山石顯了。在山下一望山頂的鬼見愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，歷歷在目。連路邊的巨石也都像是突然奔來眼前，過去從未相見似的。可以想見，當秋氣初收，冬雪欲降之時，這山感到三季的重負將去，便迎著寒風將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉;又將山門一閉，推出那些沒完沒了的閑客;然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。我現(xiàn)在就正步入這個虛靜世界。蘇軾在夜深人靜時去游承天寺，感覺到寺之明靜如處積水之中，我今于冬日游香山，神清氣朗如在真空。

與春夏相比，這山上不變的是松柏。一出別墅的后門就有十幾株兩抱之粗的蒼松直通天穹。樹干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹梢盡頭才伸出幾根虬勁的枝，枝上掛著束束松針，該怎樣綠還是怎樣綠。樹皮在寒風中成紫紅色，像壯漢的臉。這時太陽從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動了。我徘徊于樹下又斜倚在石上，看著這紅日綠松，心中澄靜安閑如在涅，覺得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一體。此時我只感到山的巍峨與松的偉岸，冬日香山就只剩下這兩樣東西了。蒼松之外，還有一些新松，栽在路旁，冒出油綠的針葉，好像全然不知外面的季節(jié)。與松做伴的還有柏樹與翠竹。柏樹或矗立路旁，或伸出于石巖，森森然，與松呼應，翠竹則在房檐下山腳旁，挺著秀氣的枝，伸出綠綠的葉，遠遠地作一些鋪墊。你看它們身下那些形容萎縮的衰草敗枝，你看它們頭上的紅日藍天，你看那被山風打掃得干干凈凈的石板路，你就會明白松樹的驕傲。它不因風寒而筒袖縮脖，不因人少而自卑自慚。我奇怪人們的好奇心那么強，可怎么沒有想到在秋斂冬凝之后再來香山看看松柏的形象。

當我登上山頂時回望遠處煙靄茫茫，亭臺隱隱，腳下山石奔突，松柏連理，無花無草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水圖。焦墨筆法者舍色而用墨，不要掩飾只留本質。你看這山，它借著季節(jié)相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，楓樹的火紅，還有游客的捧場，只留下這長青的松柏來作自己的山魂。山路寂寂，闃然無人。我邊走邊想，比較著幾次來香山的收獲。春天來時我看它的嫵媚，夏天來時我看它的豐腴，秋天來時我看它的綽約，冬天來時卻有幸窺見它的骨氣。它在回顧與思考之后，毅然收起了那些過眼繁花，只留下這錚錚硬骨與浩浩正氣?？恐@骨這氣，它會爭得來年更好的花，更好的葉，和永遠的香氣。

17、開頭兩個問號有什么作用?(3分)

18、舉例說明第三段作者運用了哪些手法來描寫景物的。(3分)

19、本文語言很有特點，請你找出你喜歡的一處談談你的看法。(3分)

20、簡要概括香山不同季節(jié)的景物特點。(4分)

七年級上冊語文期末試卷

1、B2、D3、D4、D

5、A

6、①不畏浮云遮望眼②決眥入歸鳥③沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春

④朔氣傳金柝，寒光照鐵衣⑤學而不思則罔，思而不學則殆

7、提示：必須運用假設和比喻，符合邏輯和格式。

8、①斜著眼看。②蓋。

9、①我射箭的本領不也是很精湛嗎?

②陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。

10、提示：陳堯咨因“善射”而“自矜”，了解了賣油翁啟發(fā)的謙和。賣油翁不因有長處而驕傲自滿。

11、“我”中年時讀了兒童教育的書籍后感到無限懊悔，想補過而不得的經過。

12、①因為自己一向認為管小弟管得對，現(xiàn)在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，受到懲罰了，對舊我來說，良心受到譴責，可謂“不幸”。

②是指我不許小兄弟放風箏，發(fā)現(xiàn)他偷做風箏，氣得我把他快要完工的風箏抓斷踏扁了。

13、嚴于解剖自己，知錯必改，勇于自責反省。

14、父親兒子

15、①烘托走路的艱難。

②從鞋的變化，寫出了生活的變化之大。

16、疼愛兒子，為兒子深感自豪且虛榮。

17、一是強調冬季來香山的游客少，二是強調冬季香山風景的獨特之處，引起讀者興趣。

18、如：①對比“過去來時，路邊是夾道的丁香，…………現(xiàn)在只剩下…………空殼?！?/p>

②擬人“便迎著寒風將闊肩一抖……享受安寧……”

19、提示：可從修辭、表達方式等方面舉例，體現(xiàn)出語言的親切、自然、生動形象特點等即可。

20、春天嫵媚，夏天豐腴，秋天綽約，冬天充滿著骨氣。

21、參照中考作文標準。

七年級上冊語文知識點

1、《在山的那邊》：童年時代，誰都有過美好而朦朧的(“夢”)。這首詩敘述了(一個山區(qū)孩子童年的幻想——對大海的熱烈向往，長大后依然不停地追尋它)。

2、《走一步，再走一步》：寫的是(“我”童年時一次“脫險”)的經歷，其中蘊含著(生活的哲理)。在人生道路上常常會遇到意想不到的(困難)，(“我”的脫險)對你也會有寶貴的啟示。

3、《生命 生命》：(小飛蛾)在險境中掙扎，(香瓜子)在墻角磚縫中長出小苗，(“我”)靜聽心臟的跳動感受自己的生命。這些本來是尋常小事，作者卻由此感悟出(深刻的道理)。

4、《紫藤蘿瀑布》：一樹盛開的(紫藤蘿花)吸引“我”駐足觀賞，使“我”(浮想聯(lián)翩)，原先的(悲痛和焦慮)化為(寧靜和喜悅)。

5、《童趣》：一種平常的(景象或事物)，通過(想像)和(聯(lián)想)，會變得(美麗)而又(奇特)，從中可以獲得許多(“物外之趣”)。

1)項(脖子、頸項)為之強。 (2)果(果真)如鶴唳云端

(3)以叢草為林(樹林) (4)興(興趣)正濃

(5)方(正)出神 (6)驅(趕、驅逐)之別院

2.(1)明察秋毫(見“疏通文意”)

(2)怡然自得(見“注釋”)

(3)龐然大物(體積極大的東西)

(1)節(jié)選自《浮生六記?閑情記趣》。題目是編者加的。沈復(1763—?)字三白，長洲(現(xiàn)在江蘇蘇州人)，清代文學家。

(2)[秋毫]鳥類到了秋天，重新生出來的非常纖細的羽毛。后用來比喻細微的事物。

(3)[物外]這里指超出事物本身。

(4)[項]頸，脖頸。

(5)[強]通“僵”，僵硬的意思。

(6)[素帳]未染色的帳子。

(7)[徐]慢慢地。

(8)[唳]鳥鳴。

P20

(1)[怡然自得]形容安適愉快而滿足的樣子。怡然，安適、愉快的樣子。

1.“強”通“僵”僵硬的意思

2.“說”通“悅”高興的意思

3.“女”通“汝”第二人稱代詞，你

4.“不”通“否”表示否定的疑問

5.“匪”通“非”非常，很

6.“知”通“智”聰明

7.“烏”通“無”沒有

8.“裁”通“才”僅僅

9.“反”通“返”返回

童趣一、主要實詞

(1)故時有物外之趣。(故，所以)

(2)私擬作群鶴舞于空中。(私，暗自、暗暗地)

(3)昂首觀之，項為之強。(強，通“僵”，僵硬的意思。)

(4)又留蚊于素帳中，徐噴以煙。(徐，慢慢地。)

(5)果如鶴唳云端。(唳，鳥鳴。)

(6)凸者為丘，凹者為壑。，(丘，山丘。壑，山溝。)

(7)捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。(鞭，用鞭子抽打。)

(8)神游其中。(其中，這里面。指想像中的境界。)

二、主要虛詞

(1)見藐小之物必細察其紋理。(之，助詞，的。其，它的。代指“藐小之物”。)

(2)昂首觀之，項為之強。(之，代詞，指蚊子。)

(3)徐噴以煙。(以，介詞，用。)

(4)私擬作群鶴舞于空中。(于，介詞，在。)

(5)蹲其身，使與臺齊。(其，代詞，自己。)

(6)以叢草為林。(以，介詞，把。)

(7)舌一吐而二蟲盡為所吞。(為，介詞，被。)

6、《理想》：(理想)，多么誘人的字眼!人類有了(理想)，才使世界(不斷向前發(fā)展);你我有了(理想)，所以能(向著既定的目標不斷努力)。

7、《短文兩篇》：奉獻是一種(犧牲)，也是一種(快樂);嘗試(第一次)有時需要勇氣，但往往有(意想不到的收獲)。

8、《人生寓言》擁有(財富)是好事，卻可能失去(人生的許多樂趣);遭遇(厄運)是壞事，卻可以鍛煉(人的意志)。

9、《我的信念》：一位兩次榮獲(諾貝爾獎)的大科學家，竟然把自己看得如此(平凡)。

10《<論語>十則》:本課有的談(求知態(tài)度)，有的談(學習方法)，有的談(修身做人)。語言簡練，含義深遠。

《論語》十則

P43

(1)[《論語》]記錄孔子和他弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典著作之一。

(2)[子]先生，指孔子?？鬃樱?前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑(現(xiàn)在山東曲阜)人。我國古代偉大的思想家、教育家。

(3)[時習]時常的復習。

(4)[說]“悅”的古字，愉快。

(5)[慍]生氣，發(fā)怒。

(6)[君子]這里指道德上有修養(yǎng)的人。

(7)[曾子]即曾參(前505—前436)，姓曾，名參，字子輿，春秋戰(zhàn)國間魯國南武城(現(xiàn)在山東嘉祥)人?？鬃拥膶W生。

(8)[吾]人稱代詞，我。

(9)[日]每天。

(10)[三省]多次進行自我檢查，反省。三，泛指多次。

P44

(1)[信]真誠，誠實。

(2)[傳]老師傳授的知識。

(3)[溫故而知新]溫習學過的知識，可以得到新的理與體會。

(4)[罔]迷惑。意思是感到迷茫而無所適從。

(5)[殆]有害。

P45

(1)[由]指孔子的學生仲由(前542—前480)，姓仲，名由，字子路，春秋時期魯國卞(現(xiàn)在山東泗水)人。

(2)[女]同“汝”，人稱代詞，你。

(3)[是知也]這是聰明的。是，此、這。知，通“智”。

(4)[見賢思齊焉]見到賢人就向他學習，希望能和他看齊。

(5)[弘毅]剛強，勇毅。

(6)[凋]凋謝。

(7)[其恕乎]大概就是“恕”了。其，大概、也許。恕，指儒家的推己及人，仁愛待人。

11、《春》：(江南)的春天，風和日麗，山青水秀，草長鶯飛，百花爭艷。這一篇寫(春)的精美(散文)，不知撥動過多少人的心弦!春的(美景)、春的(氣息)、春的(聲響)，都通過作者的(生花妙筆)表現(xiàn)出來了。

12、《濟南的冬天》：老舍對(濟南)的山山水水一往情深，在他眼中，(冬天的濟南)一切都是美的，一切都是可愛的，真是一方(“寶地”)，一個(“理想的境界”)。

13、《山中訪友》：只要你(“帶著滿懷的好心情”)

，帶著(豐富的想像)，走進(山林)，走到(山澗邊)，那(“山中的眾朋友”)就會一個個向你走來，與你互訴心聲。這種(童話)般的世界，正是本文作者所(經歷)并用(動情)的話語向你描繪的。

14、《秋天》：詩中那一個個生動鮮明的畫面，構成一組絢麗多彩的(鄉(xiāng)村秋景圖)。沉浸到詩的意境中，你仿佛能聽到(詩人在深情絮語)，仿佛能看見(幽谷、農舍、漁舟、牧羊女……)

15、《古代詩歌五首》：這五首古代詩歌，都是(寫景抒情)的佳作。詩人們(登山望海)，(駕舟揚帆)，(賞花觀鳥)，(詠春悲秋)……用(凝練生動)的語言描繪出(一幅幅圖景)，喚起(我們美好的情懷)。

16、《化石吟》在漫長的生物進化過程中，隨著自然環(huán)境的變遷，許多(物種)相繼滅絕，但它們的(生命信息)被化石保存了下來?？茖W家研究這些化石，從中窺見了(億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界)。在這首詩中，詩人以(優(yōu)美)的語言，富有感情地贊頌了(會講話的奇異的化石)。

17、《看云識天氣》：春夏秋冬，陰晴雨雪，風云變幻，氣象萬千。(天氣)與(人類生活)息息相關。而天氣的變化自有它的(征兆)。

18、《綠色蟈蟈》：你聽過(知了)唱歌、(蟋蟀)鳴叫吧?你看過(蜘蛛)辛勤織網、(螞蟻)滿載而歸吧?也許還玩過貪食的(花金龜)、掛著燈籠的(螢火蟲)吧?這些自然界大家庭的成員，是人類親密的朋友。聽，(蟈蟈)又開始唱歌了。

19、《月亮上的足跡》：古往今來，人們仰望天上一輪(明月)，總會引起(無窮的遐想)，幻想(有朝一日飛上月宮)。如今，幻想已經變?yōu)楝F(xiàn)實。(1969年7月21日)，人類終于登上了(月球)。

20、〈山市〉：(“忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間?！?許多人聽說過海市蜃樓，卻無緣目睹這種神奇、壯觀的幻景;(“山市”蜃樓)你可能更是聞所未聞，見所未見。這里，(蒲松齡)給我們描繪了這樣一幅奇異的圖畫……

21、〈風箏〉：在(溫馨與和美)中有親情，在(誤解和沖突)中也有親情。本文講述的就是這樣一個故事。

22、〈羚羊木雕〉：你在悄悄地長大，對(許多事情)已有了主見。有時候，對某些問題，你可能不得不面對與(父母)的分歧，它也許讓你(無奈、傷心)甚至(落淚)。本文就是這樣一個故事。

23、〈散步〉：一家人一起散步是很平常的事情，然而這平常的小事，也能體現(xiàn)(濃濃的親情)。這篇課文就為我們講述了這樣一個感人的故事。

24、〈詩兩首〉：(母愛)，是文學作品中的一個永恒的主題。下面兩首詩，就是對(母親)的深情傾訴。

25、《〈世說新語〉兩則》：自古以來，出現(xiàn)過許許多多(聰穎機智)的少年兒童，關于他們的美談，至今流傳。這里，就有兩位這樣的兒童。

26、《皇帝的新裝》：一個一眼就可看

穿的騙局，竟然暢行無阻，終演出一場(荒唐的鬧劇)。讀完這篇(童話)，我們首先會嘲笑(那個愚蠢的皇帝)，不過，如果注意到上自(皇帝)下至(百姓)，幾乎(人人都違心地說假話)這一現(xiàn)象，我們的思考也許能更深入一層。

27、《郭沫若詩兩首》：夜空，是那樣神秘，又是那樣親切。詩人以新奇的(想像)，融(天上地下)為一體，描畫出令人神往的(仙境)，寄托著(自己的理想)。

28、《女媧造人》：(人)，是從哪里來的?古時候，科學不發(fā)達，人們對此不能(作出科學的解釋)，于是，許多民族都有(神創(chuàng)造人的傳說)。這篇課文是根據(中國古代神話)改寫的。

29、《盲孩子和他的影子》：這篇美麗的(童話)，有(詩)一般的境界，(“愛”)的清泉汩汩流淌在其中，終匯成歡快的強音。

30、《寓言四則》：寓言，用(假托的故事)寄寓(意味深長的道理)，給人以(啟示)。寓言一般(比較短小)，故事的主人公可以是(人)，也可以是(擬人化的動植物或其他事物)

初一上冊語文期末復習計劃

一、初一(1、2)班語文管理目標

距離期末考試還有一個月的時間，為了能有效地進行復習，取得理想的成績，特制訂復習計劃如下：

1、12月14號之前結課，然后進入復習階段。

2、檢查基礎，閱讀訓練交叉進行?；A復習要把一班和二班抓緊，重視小測驗，基礎內容要人人滿分，尤其是重點抓二班。通過這次月考初一一班基礎部分這次錯誤也較多，在緊抓二班的同時也不要放松一班的基礎部分的內容，同時提高兩個班的成績。

3、目標：與月考相比，1、2兩個班平均分提高1分，1班沒有不及格的，2班不及格人數減少2人。

二、具體復習內容：

1、1—4單元生字的復習。

2、附錄10首古詩的復習。

3、15課4首古詩的`復習。

4、文言文《論語》《雖有佳肴》《河中石獸》《世說新語兩則》。名著《繁星春水》

5、閱讀：記敘文。

比如重要課文《春》《濟南的冬天》同學們需要仔細研究課堂筆記，爭取不要在這里丟分，說白了，這里比拼的是記憶力了。

課內文言文方面，《世說新語兩則》《論語十則》是首選復習篇目，從課下注釋的字到句子的翻譯，文章的理解，都是重中之重。不可不仔細。有的學校直接劃定篇目，這更方便復習了。

有的學校有課外文言文閱讀，這對于大部分使用人教版教材的學校來說相對比較少，這里就不在贅述。

6、寫作部分

這一部分對于剛進入初一的學生來說，要求比較明確：

第一：錯別字，標點符號，病句。盡量不要有，否則會被扣分。

第二：不要忘記把題目抄上，或者把半命題補全。

第三：不要保持小學時候的三段論文體。

第三：審題要看仔細，有的學校要求學生寫進入初中以來的事，你可千萬別寫小學時候的啊!

第四：建議準備一些素材，可以在自讀課本中與第三單元同步的文章里遷移一些為我所用，當然，這里不是讓你直接抄寫，我的意思是如果碰上這類素材，豈不妙哉啊!另外，再準備一些傳統(tǒng)的題目的文章，比如《難忘的一件事》《童年》《秋之韻》《成長》《一個熟悉的人》等，這些老掉牙的題目可是包羅萬象，要注意素材的嫁接，作文要用如下的格式：

第一段：排比式的開頭，增強語言氣勢。建議三行左右結束本段。

第二段：寫一個自然過渡的段，不能做到承上，做到啟下。免得文章顯得突兀。

第三段：寫你要寫的故事，或者你要大發(fā)特發(fā)議論的東西，這里是最詳實的部分，大量的描寫，修辭都盡量這里呈現(xiàn)吧，當然，這里你可以把第三段分兩個到三個小段，具體情況具體操作吧。

第四段：故事或者議論已經說完了，這個時候你要說說你想表達的道理了，這個段落就是中心了，沒有這個段落，我們就不知道文章到底要說些什么內容了。

第五段：也叫可有可無段，如果你第四段已經結尾了，那么這一段可以不要，否則，第五段可以點題，升華一下主題，盡量用修辭結尾，與開頭照應，增加文采。

三、班級管理

1、初一一班的期中考試和月考成績較好，要更細化班級管理，爭取保持并提高一班成績。

2、年級100名目前成績還可以，要注意對這部分同學學習的指導。

3、提高一班的數學成績，多關注數學成績較弱同學的學習狀態(tài)，多鼓勵，增強他們學習的信心。

4、多鼓勵，激發(fā)學生學習的興趣。