七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法與策略技巧_七年級(jí)語(yǔ)文實(shí)用學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法應(yīng)該注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)環(huán)境，如定期復(fù)習(xí)、整理筆記、保持整潔等，以提高學(xué)習(xí)效率和成果。這里給大家分享一些關(guān)于七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法與策略技巧，供大家參考學(xué)習(xí)。

七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法與策略技巧

學(xué)語(yǔ)文最基本的四種能力就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，而要想把語(yǔ)文學(xué)好，聽(tīng)和讀是突破口。語(yǔ)文能力差的同學(xué)可以多讀一些語(yǔ)文相關(guān)材料，比如作文素材、故事、小說(shuō)等，擴(kuò)大閱讀面，多背一些好句好段。語(yǔ)文字詞及基礎(chǔ)知識(shí)在于積累，短時(shí)間成績(jī)沒(méi)有提高不要急，堅(jiān)持下去就會(huì)有豁然開(kāi)朗的一天。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)不要死記硬背，不是背會(huì)了就能做對(duì)題目，理解了才是最重要的。每一個(gè)字詞以及成語(yǔ)都要在理解的基礎(chǔ)上去記憶才能有事半功倍的效果。尤其是閱讀題目，更要學(xué)會(huì)理解和歸納。

至于寫(xiě)作，也是學(xué)語(yǔ)文必須具備的一種能力。語(yǔ)文作文占很大分值比例，所以平時(shí)學(xué)語(yǔ)文不能忽視寫(xiě)作這一塊。練筆可以先進(jìn)行模仿與仿寫(xiě)，多背誦或改寫(xiě)經(jīng)典段落，寫(xiě)完多進(jìn)行修改，多請(qǐng)老師指點(diǎn)等。

學(xué)語(yǔ)文的最終目的是提高個(gè)人的綜合素養(yǎng)，口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力是其中非常重要的兩個(gè)方面。說(shuō)和寫(xiě)是學(xué)語(yǔ)文的終極目的，“寫(xiě)”好了可以提高卷面分?jǐn)?shù)，“說(shuō)”好了可以成為像蘇秦張儀那樣合縱連橫的人，所以平時(shí)要多加練習(xí)。

七年級(jí)語(yǔ)文實(shí)用學(xué)習(xí)方法

　　運(yùn)用想象和聯(lián)想：

想象和聯(lián)想伴隨著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的始終，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都離不開(kāi)想象和聯(lián)想。比如：再看課文《背影》的過(guò)程中可以聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中自已親人的背影，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。在閱讀過(guò)程中，有意識(shí)的把語(yǔ)言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來(lái)。這樣的鍛煉會(huì)大大提高學(xué)生的閱讀能力、和理解能力。如果把它運(yùn)用到寫(xiě)作中，會(huì)有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。達(dá)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終目的`。

積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)：

在課堂上老師對(duì)課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)，而同學(xué)們也許會(huì)有自己的理解，是站在一個(gè)未成年人的角度來(lái)理解課文的，也許學(xué)生的理解會(huì)更好，所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見(jiàn)解。這些課堂活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉他們各種能力。所以，同學(xué)們應(yīng)該多思考，把課堂變成學(xué)習(xí)和消化知識(shí)的第一步。

養(yǎng)成良好的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：

語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫(xiě)，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成。用心聽(tīng)講、作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)、主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報(bào)等。這些都會(huì)幫助我們?cè)诓恢挥X(jué)中提高語(yǔ)文水平。因?yàn)檎Z(yǔ)文的知識(shí)太廣泛，沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是不可能學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科的。

學(xué)會(huì)快速閱讀：

在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)不甚閱讀，更不用說(shuō)大量的閱讀課外書(shū)籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書(shū)，沒(méi)有形成熟練的閱讀技能，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上是很不利的。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考，在思考的同時(shí)能閱讀，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次，學(xué)會(huì)閱讀中抓住文章的主線。學(xué)會(huì)總結(jié)中心思想。

重視教材：

很多人認(rèn)為翻來(lái)覆去的研習(xí)課本，沒(méi)有多大用處，又有人聽(tīng)說(shuō)高考語(yǔ)文以課外內(nèi)容為主，以知識(shí)的牽移和運(yùn)用為重點(diǎn)，課本學(xué)不學(xué)不重要，其實(shí)這是個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，殊不知，教科書(shū)體現(xiàn)了一定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)中考起到了引導(dǎo)向作用，它雖不等于出題內(nèi)容，但卻是個(gè)總剛，一切題型必須以它為依據(jù)。

正確的學(xué)習(xí)方法：

明確學(xué)習(xí)的目的，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科中是極為重要的，平時(shí)多請(qǐng)教老師，多與同學(xué)討論，多進(jìn)行探究，都有利于提高學(xué)習(xí)效率。良好的學(xué)習(xí)方法，才能做到事倍功半，要多研究別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探索出適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法。特別要重視語(yǔ)感培養(yǎng)、知識(shí)的歸納和知識(shí)之間的聯(lián)系等等。

七年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法

預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真，做好筆記，復(fù)習(xí)。這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文基本的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)就更為重要了。俗話說(shuō)：“好的開(kāi)始是成功的一半”，所以，我們必須先做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)可以先閱讀課文，如果是短一點(diǎn)兒的文章，可以采用朗誦的方法。理解課文，如果不會(huì)的，可以做些符號(hào)。有的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文就是學(xué)會(huì)歸納知識(shí)要點(diǎn)就行了，因此，上課的時(shí)候，有不少同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)課。所以，在上課的時(shí)候，跟著老師的思路走，這樣你會(huì)學(xué)到很多知識(shí)。適當(dāng)?shù)淖鲆恍┕P記，方便你回家復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)主要是回憶今天上課的情形，回想一下老師哪里重點(diǎn)講，哪里略講，這樣就會(huì)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)了。

　　“滴水穿石，非一日之功?！睂W(xué)習(xí)語(yǔ)文何嘗不是呢？天才在于日積月累，我們可以每天用上5~10分鐘用在基礎(chǔ)知識(shí)上。如果你并不喜歡總結(jié)，你可以買(mǎi)一本中考復(fù)習(xí)的書(shū)籍，哪里有很多基礎(chǔ)知識(shí)，好是你即做即評(píng)的那些，這樣你就可以即使糾正你的錯(cuò)誤加深你的記憶了！
　　閱讀與作文是緊密相接的。有的同學(xué)并不喜歡看書(shū)，認(rèn)為浪費(fèi)了寶貴的玩耍時(shí)間去做不好玩的事情，簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)時(shí)間！其實(shí)，并不是的。剛開(kāi)始時(shí)，你對(duì)讀書(shū)并不感到興趣，你可以閱讀一下《伊索寓言》等那些小故事，但卻要你喜歡上看書(shū)，又要學(xué)會(huì)生活的書(shū)籍。慢慢地，你便會(huì)喜歡《名人傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》《繁星春水》等名著。就如論語(yǔ)里說(shuō)的“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者”，認(rèn)為語(yǔ)文其實(shí)很有趣，語(yǔ)文里也可以使你大笑，你會(huì)發(fā)現(xiàn)看多點(diǎn)兒書(shū)籍比玩耍來(lái)的更有趣。
　　現(xiàn)在我們每一天都有三分鐘演講，我們可以借此訓(xùn)練的我們的“說(shuō)”能力，
　　不要認(rèn)為說(shuō)完就過(guò)去了，其實(shí)我們可以好好表現(xiàn)一下自己，語(yǔ)文也要靠“說(shuō)”“吃飯”。做到“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年工”的效果。而聆聽(tīng)者需要安靜，寧?kù)o致遠(yuǎn)。借此我們就可以訓(xùn)練我們的“聽(tīng)”能力了。不要認(rèn)為三分鐘演講是無(wú)用功，其實(shí)它包含著無(wú)數(shù)語(yǔ)文。
　　說(shuō)作文，我還是不能與詩(shī)韻、芷韻、綺雯等的文章有神韻，有感情色彩。總以為運(yùn)用幾句名言，運(yùn)用幾句排比、比喻、擬人等修辭手法就行了。其實(shí)，不是的。我看過(guò)她們寫(xiě)的文章，她們都寫(xiě)的很有感情的。我便朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，希望我的文章也富有感情。我們可以寫(xiě)寫(xiě)日記。譬如：有一天放學(xué)回家，在路上，我聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)中年婦女說(shuō)：“我才不要看了，我又不認(rèn)識(shí)字?！币虼?，我們可以聯(lián)想到這個(gè)婦女是新中國(guó)成立是時(shí)期的，那時(shí)中國(guó)還很貧窮。就會(huì)想到我們現(xiàn)在是何等的幸福??！“知識(shí)改變命運(yùn)”等。我們可以以小見(jiàn)大，用真情實(shí)感去寫(xiě)。積累得多了，感情就豐富起來(lái)了。
　　“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“書(shū)上有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！睂?xiě)也是同樣重要的，我們要多寫(xiě)文章。很多同學(xué)說(shuō)，沒(méi)有什么可以寫(xiě)的，因此，你得多看書(shū)了。每天花30~40分鐘來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。其中10分鐘歸納今天的知識(shí)；復(fù)習(xí)要點(diǎn)。10分鐘可以做一下閱讀題目，看一下書(shū)，做一下讀書(shū)筆記；可以寫(xiě)一下感受之類(lèi)的吧！其次，我們需要認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。
　　其實(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文并不困難。魯迅說(shuō)：“世上哪有天才，我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用在工作上罷了”。只要我們勤奮一點(diǎn)兒，認(rèn)真一點(diǎn)兒，細(xì)心一點(diǎn)兒，高分便不是問(wèn)題了啦！“世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，看的書(shū)多了，心靈和行為日趨高尚?！皶?shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！?！

七年級(jí)語(yǔ)文高分學(xué)習(xí)方法

由于種.種原因，同學(xué)們?cè)谡n堂上所做的筆記，往往較雜亂，然后覺(jué)得不好用。為了鞏固學(xué)習(xí)效果，積累復(fù)習(xí)資料，指導(dǎo)讀寫(xiě)訓(xùn)練，有必要學(xué)會(huì)整理課堂筆記，使之成為清晰、有條理、好用的“導(dǎo)讀助練”的參考材料。

一、憶。“趁熱打鐵”，即課后抓緊時(shí)間，對(duì)照書(shū)本、筆記，及時(shí)回憶有關(guān)信息。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供“可整性。”

二、補(bǔ)。課堂上所做的筆記因?yàn)槭且蠋熤v課的速度進(jìn)行的，而一般講課速度要較記錄速度快，于是筆記就會(huì)出現(xiàn)缺漏、簡(jiǎn)單甚至符號(hào)代替文字等情況。在“憶”的基礎(chǔ)上，及時(shí)作修補(bǔ)，使筆記有“完整性”。

三、改。仔細(xì)審閱筆記，對(duì)錯(cuò)字、錯(cuò)句及其他不夠準(zhǔn)確的地方進(jìn)行修改。其中，特別要注意與解答課后練習(xí)，與學(xué)習(xí)目的有關(guān)的內(nèi)容的修改，使筆記有“準(zhǔn)確性”。

四、編。用統(tǒng)一的序號(hào)，對(duì)筆記內(nèi)容進(jìn)行提綱式的、邏輯性的排列，注明號(hào)碼，梳理好整理筆記的先后順序，使筆記有“條理性”。

五、分。以文字(最好是用紅筆)或符號(hào)、代號(hào)等劃分筆記內(nèi)容的類(lèi)別。例如，哪些是字詞類(lèi)，哪些是作家與作品類(lèi)，哪些作品(課文)是分析類(lèi)，哪些是問(wèn)題置疑、探討類(lèi)，哪些是課后聯(lián)系解答等等。為分類(lèi)摘抄做好準(zhǔn)備，使筆記有“系統(tǒng)性”。

六、舍。省略無(wú)關(guān)緊要的筆記內(nèi)容，使筆記有“簡(jiǎn)明性”。

七、記。分類(lèi)抄錄經(jīng)過(guò)整理的筆記。同類(lèi)的知識(shí)，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分類(lèi)抄錄。這樣，日后復(fù)習(xí)，使用就方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性”。

>>語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣

熟讀、背誦課文、美文的習(xí)慣。

閱讀優(yōu)秀課外作品，鑒賞、評(píng)析、寫(xiě)筆記的習(xí)慣。

推敲語(yǔ)言文字，積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣。

寫(xiě)日記、積累寫(xiě)作素材的習(xí)慣。

規(guī)范書(shū)寫(xiě)，文面整潔美觀的習(xí)慣。

聽(tīng)、看時(shí)事，說(shuō)、寫(xiě)評(píng)論的習(xí)慣。

講述事理有見(jiàn)解、有條理的習(xí)慣。

勤查工具書(shū)的習(xí)慣。

七年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法

良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)于提高閱讀的自覺(jué)性，發(fā)展閱讀能力，增進(jìn)閱讀的理解和速度，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，都有好處。那么，怎樣培養(yǎng)自己的良好的閱讀習(xí)慣呢?

一.制定閱讀計(jì)劃

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”閱讀應(yīng)有計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃包括時(shí)間、內(nèi)容、要求，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的措施。計(jì)劃的形式不拘，但要切實(shí)可行。

二.讀、寫(xiě)、用相結(jié)合

閱讀后，要把新學(xué)的知識(shí)和技巧用于實(shí)際。寫(xiě)，也是一種運(yùn)用。寫(xiě)心得、記筆記、寫(xiě)短評(píng)，最后達(dá)到用。讀書(shū)是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是很重要的學(xué)習(xí)。

三.虛心求教

在遇到通過(guò)運(yùn)用工具書(shū)，查資料都不能解決的問(wèn)題時(shí)，要虛心向老師、同學(xué)求教?！叭诵?，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”?/p>

四.勤于自學(xué)

古人云：“業(yè)精于勤，荒于嬉”“學(xué)問(wèn)勤中得”，這些名言都是說(shuō)學(xué)習(xí)要勤。閱讀要靠自己努力，自己能辦的一定辦到，不可等老師教，也不可依賴(lài)工具書(shū)。要自覺(jué)學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，多發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。

五.閱讀時(shí)要“心到”

宋代的朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)應(yīng)三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也?！痹偌由弦坏?，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上記號(hào)，進(jìn)而在寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí)將句子用到自己的文章中?！八牡健碑?dāng)中，心到手到最為重要。

六.閱讀時(shí)應(yīng)多動(dòng)腦

要根據(jù)自己的能力，對(duì)讀物多動(dòng)腦分析、比較，進(jìn)而去吟詠、體會(huì)。魯迅先生主張讀書(shū)要認(rèn)真思考、觀察。他說(shuō)：讀書(shū)要“自己思索、自己觀察。倘只看書(shū)，便變成書(shū)櫥?！彼€指出讀書(shū)要先了解一下書(shū)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，而后思考是什么、為什么、怎么樣。