2023七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷含答案可打印

關(guān)于七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷怎么做呢?對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō),期末考試來(lái)臨之際,多做練習(xí)題是有好處的,以下是小編準(zhǔn)備的一些2023七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷含答案，僅供參考。

初一上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

一、積累運(yùn)用(21分)

1、下面是你學(xué)過(guò)的一些詞語(yǔ)，請(qǐng)根據(jù)注音在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的字。(3分)

①頭暈?zāi)縳un( ) ②忍俊不jīn( ) ③qnɡ( )天撼地

④抖sǒu( )精神 ⑤更勝一chu( ) ⑥huǎnɡ( )然大悟

2、我國(guó)明代著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家徐渭為了告誡子孫刻苦學(xué)習(xí)，不虛度年華，曾寫(xiě)了一副令人費(fèi)解的怪聯(lián)掛在后輩的書(shū)屋：

好讀書(shū)，不好讀書(shū)

好讀書(shū)，不好讀書(shū)

根據(jù)語(yǔ)境，試為對(duì)聯(lián)中四個(gè)“好”字注音。 (2分)

(1) (2) (3) (4)

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(8分)

(1)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了， 。 ，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。

(2)春天像健壯的青年， ，領(lǐng)著我們上前去。

(3)辛棄疾在 《西江月》中，運(yùn)用嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)結(jié)合展望豐收景象的句子是：， 。

(4)生活中表示既要善于學(xué)習(xí)他人好的方面，又要善于從不好的方面吸取教訓(xùn)，我們常常要引用《論語(yǔ)》中孔子的一句話： ，。

(5)《天凈沙秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是：_____ ___，_______ ____

(6)《觀書(shū)有感》中比喻學(xué)習(xí)進(jìn)步來(lái)自不斷吸收新知識(shí)的句子是：

(7)《次北固山下》中詩(shī)人觸景生情，思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句是

4、下列說(shuō)法委婉得體的一項(xiàng)是( )(2分)

A。 當(dāng)你的同學(xué)們做好事，同學(xué)們夸你時(shí)，你說(shuō)：“沒(méi)什么，這是我應(yīng)該做的?！?/p>

B.當(dāng)你的同桌向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，你說(shuō)：“你真笨，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題還來(lái)問(wèn)我?！?/p>

C.當(dāng)你正在做作業(yè)時(shí)，媽媽叫你吃飯，你說(shuō)：“沒(méi)見(jiàn)我正忙著嗎?”

D.當(dāng)你走在路上，別人不小心撞了你，別人馬上說(shuō)：“對(duì)不起，請(qǐng)問(wèn)撞傷了嗎?”你說(shuō)：“對(duì)不起?以后當(dāng)心點(diǎn)?！?/p>

5、據(jù)稱(chēng)《墨西哥報(bào)》曾經(jīng)別出心裁，把每天的天氣預(yù)報(bào)寫(xiě)成詩(shī)，登在報(bào)紙固定的欄目上，很受讀者歡迎。一天，報(bào)紙上又登了這么一個(gè)天氣預(yù)報(bào)：“晨風(fēng)吹開(kāi)飄動(dòng)的烏云，給城市黎明帶來(lái)金黃。黃昏將有沙沙的陣雨，使喧鬧的街道一片靜寂。”

你能根據(jù)這首詩(shī)，把墨西哥當(dāng)天的天氣簡(jiǎn)練地概括出來(lái)嗎?(3分)

答：

6、 請(qǐng)仔細(xì)品味下列句子中富有感染力的語(yǔ)言，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)句中運(yùn)用修辭手法的表達(dá)效果，并用這種修辭手法寫(xiě)一個(gè)句子(不少于20個(gè)字)。(3分)

那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。

表達(dá)效果：

仿寫(xiě)：

二、閱讀理解(54分)

(一)閱讀下面文言文選段，完成7-11題。(17分)

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”

子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也?！?/p>

7、《論語(yǔ)》的“論”字讀 ，它是記錄 的書(shū)，是 家經(jīng)典著作之一。(2分)

8、給下列字注音。(2分)

說(shuō)( ) 省( ) 慍( ) 誨( )

9、解釋下列加點(diǎn)詞的含義。(6分)

①溫故而知新 ②人不知而不慍

③吾日三省吾身 ④與朋友交而不信乎

⑤學(xué)而不思則罔 ⑥思而不學(xué)則殆

10、《論語(yǔ)》十則中有談(A)學(xué)習(xí)方法的，(B)有談學(xué)習(xí)態(tài)度的，還有談(C)個(gè)人修養(yǎng)的，請(qǐng)給下題對(duì)號(hào)標(biāo)示。(標(biāo)序號(hào))(3分)

①知之為知之，不知為不知，是知也( ) ②學(xué)而時(shí)習(xí)之( )

③人不知而不慍( ) ④溫故而知新( )

⑤學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆( ) ⑥見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也( )

11、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

①溫故而知新，可以為師矣。

譯文：

②知之為知之，不知為不知，是知也。

譯文：

(二)閱讀下面三個(gè)片斷，完成12-17題。(14分)

【甲】“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息， A (帶、含、混)著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

【乙】一夜之間，春風(fēng)來(lái)了。忽然從塞外的 B (莽莽、蒼蒼)草原， C(莽莽、蒼蒼)沙漠，滾滾而來(lái)。從關(guān)外撲過(guò)山頭， D (撲、漫、吹)過(guò)山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號(hào)，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無(wú)數(shù)的針扎。

【丙】夜風(fēng)輕飄飄地吹拂著，空氣中飄蕩著一種大海和田禾相混和的香味，柔軟的沙灘上還殘留著白天太陽(yáng)炙熱的余溫。那些在各個(gè)工作崗位上勞動(dòng)了一天的人們，三三兩兩地走到了這軟綿綿的沙灘上，他們?cè)≈鴽鏊暮ｏL(fēng)，望著那綴滿星星的夜空，盡情地說(shuō)笑，盡情地休息，愉快的笑聲，不時(shí)地從這兒那兒飛揚(yáng)開(kāi)來(lái)，像平靜的海面上不斷從這兒那兒涌起的波浪。

12、選擇甲、乙兩文括號(hào)里的詞填在橫線上。(2分)

A。 B。 C。 D。

13、甲文中“醞釀”原意是 ，在課文中的意思是 。(3分)

14、三段文字在寫(xiě)“風(fēng)”時(shí)各有特點(diǎn)，甲文用“ ”作比，表現(xiàn)南國(guó)春風(fēng)舒適、溫暖的特點(diǎn);乙文用“如無(wú)數(shù)的針扎”表現(xiàn)北國(guó)春風(fēng)的 ;丙文所描繪的是 海風(fēng)，其特點(diǎn)是 。(4分)

15、甲文寫(xiě)春風(fēng)時(shí)，從感覺(jué)的多角度去描繪，找出相應(yīng)的句子。(2分)

①觸覺(jué)：

②嗅覺(jué)：

16、甲、乙兩段文字在描寫(xiě)風(fēng)時(shí)共同運(yùn)用的修辭方法是 。(1分)

17、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括丙文的內(nèi)容：(2分)

(三)閱讀文章《利息》，完成18-21題。(12分)

利 息

某校某年級(jí)某班一差生在期中考試時(shí)，語(yǔ)文只得了59分。差生十分著急，怕回家屁股又要受罪。

怎么辦呢?差生急中生智，想了一個(gè)辦法。他找到語(yǔ)文老師：“老師，請(qǐng)給我的作文加1分吧，就1分，求您了!”

老師思忖了大約有一分鐘。說(shuō)：“我可以把你的成績(jī)改為60分?！辈钌宦?tīng)，高興極了，但老師接著說(shuō)：“不過(guò)，你可要想好，加的1分是老師借給你的。東西不能白借，要還利息的，借1分還10分，期終考試，我會(huì)從你的考分中扣下10分，你愿意嗎?”差生遲疑了一下，終于答應(yīng)了。

期終考試，差生語(yǔ)文得81分，老師扣下10分，凈剩71分。

想想看，即使世界上所有的高利貸者，又有哪一個(gè)能和、敢和我們的這位老師比膽略、比效益呢?

18、 本文寫(xiě)了兩個(gè)人物： 和 ，還暗寫(xiě)了另一個(gè)人物，從文中“ ”這個(gè)句子可以看出。(3分)

19、寫(xiě)出差生思想感情變化的脈絡(luò)(用文中的詞語(yǔ)來(lái)回答)。(3分)

答：

20、 發(fā)揮你的聯(lián)想，把老師“思忖”時(shí)和差生“遲疑”時(shí)的心理活動(dòng)加以描繪。(4分)

老師想：

差生想：

21、 文章作者對(duì)老師的做法持怎樣的態(tài)度，你是怎樣知道的?(2分)

答：

(四)閱讀文章《綠之贊》，完成22-27題。(11分)

綠 之 贊

①光陰荏苒，綠色又向我走來(lái)，我按捺不住激動(dòng)的心，于是又沉浸在綠色遐思之中了。

②我愛(ài)綠色，我愛(ài)這有著無(wú)限生命力，充溢著旺盛青春氣息的滴翠的色彩。這四季的綠就像人的一生。

③我喜歡獨(dú)步于夏天的綠蔭中，任憑清風(fēng)輕吻我的秀發(fā)似乎吹動(dòng)綠楊，欣賞柳枝搖曳的飄動(dòng)。綠色草地，兩只白蝴蝶飛旋著，帶給我神思飄渺的遐想。

④我喜歡金風(fēng)送爽的秋天，綠葉凋零，萬(wàn)般地依依不舍，打著旋，悠悠地，緩緩地，逐漸蕭疏，秋天顯示了它們的秀逸。那是一份不需要任何點(diǎn)綴的灑脫與不在意世俗繁華的孤傲。它飽經(jīng)了春之蓬勃與夏之繁盛，是眷戀眨眼即逝的生命么?每每在生命的最后氣息，也要不遺余力地描繪。金秋豐收和喜悅，裝點(diǎn)大自然迷人的畫(huà)卷，這最后瞬間的綠，仍是美麗的。

⑤然而，我也愛(ài)冬天的松樹(shù)，無(wú)數(shù)細(xì)小的針狀綠葉在北風(fēng)呼嘯中奏響春雷般的松濤。白雪飄落親吻在松樹(shù)上，一種心靈的純潔之情油然而生。每每此時(shí)我會(huì)披一件綠的披風(fēng)和松樹(shù)媲美。爭(zhēng)寵著雪的愛(ài)撫，好愜意，好灑脫。

⑥我最?lèi)?ài)的還是初春的綠。霏霏細(xì)雨般的清晨，那如云如煙的綠，似一位披著柔紗的仙子，飄飄地，柔柔地;似一杯濃濃的醇酒，一封愛(ài)情的信箋，一張溫柔含著淚水的少女面孔，給人間帶來(lái)了多少溫馨。

⑦我喜歡綠，綠的可靠，綠的謙虛，綠的寬容，綠的博大和永恒。

22、本文是按什么順序?qū)懽鞯? (2分)

答：

23、 從內(nèi)容來(lái)看，與第①段文字相照應(yīng)的段落是第 段。 (1分)

24、 作者認(rèn)為“綠”具有怎樣的品質(zhì)和特點(diǎn)?(2分)

答：

25、 第⑥段寫(xiě)春晨的綠似“一位披著柔紗的仙子”、“一杯濃濃的醇酒”等，發(fā)揮你的想像力，想想春晨的綠還似什么?試寫(xiě)出一例。(2分)

答：

26、 本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)

答：

27、在我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中，有很多是贊美春天的，請(qǐng)你選一句贊美初春的，寫(xiě)下來(lái)。(2分)

答：

三、作文(45分)

28、 心愿象一粒種籽，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開(kāi)花。請(qǐng)你以《我的心愿》為題，把你小小的心愿用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

要求：①不少于600字;②文中不得出現(xiàn)班級(jí)、老師和本人的真實(shí)名字。

初一上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷參考答案

1、①眩 ②禁 ③擎 ④擻 ⑤籌 ⑥恍

2、(1)hǎo (2)ho (3) ho (4)hǎo

3、(1)好像閃著無(wú)數(shù)的明星 天上的明星現(xiàn)了 (2)有鐵一般的胳膊和腰腳 (3)稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。(4)擇其善者而從之，其不善者而改之。 (5)夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。 (6)問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)。 (7)鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。 (8)張目對(duì)日 明察秋毫

4、A

5、 陰轉(zhuǎn)晴，黃昏時(shí)有陣雨。

6、靜景動(dòng)寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出夕陽(yáng)照耀下雪后小山的色彩美。仿寫(xiě)，只要用上擬人的修辭手法即可。

7、ln 孔子和他的弟子言行 儒

8、yu xǐng yn hu

9、 ①舊知識(shí) ②生氣、發(fā)怒 ③多次進(jìn)行自我檢查 ④真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí) ⑤迷惑 ⑥有害

10、① B ② A ③ C ④ A ⑤ A ⑥ B

11、 ①?gòu)?fù)習(xí)舊的知識(shí)，能夠從中有新的體會(huì)或發(fā)現(xiàn)，就可以把他當(dāng)作老師了。 ②知道就是知道，不知道就是不知道，這是聰明的。

12、A。混 B。蒼蒼 C。莽莽 D。漫

13、造酒 各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。

14、像母親的手撫摸著你 強(qiáng)勁、凜冽 夏日 柔和、涼爽

15、 ①像母親的手撫摸著你 ②風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息……在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。

16、比喻

17、描繪夏夜柔和的海風(fēng)和沙灘以及勞動(dòng)者休憩談笑的場(chǎng)面。

18、 老師 學(xué)生 怕回家屁股又要受罪

19、 著急—高興—遲疑

20、 想象合情合理即可給滿分

21、 持肯定態(tài)度，從文章最后一段可以看出是以贊美的筆調(diào)寫(xiě)的

22、季節(jié)的變化(或時(shí)間、夏秋冬春)

23、 六

24、 可靠、謙虛、寬容、博大、永恒

25、 合理即可，如“一曲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的輕音樂(lè)”

26、 熱愛(ài)綠色(或熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命)

27、 正確即可，如《錢(qián)塘湖春行》中的詩(shī)句

28、作文略

初一上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)光荏苒，一晃這一學(xué)期已進(jìn)入尾聲，期末考試即將來(lái)臨。根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和初一語(yǔ)文備課組的__學(xué)方案，結(jié)合同學(xué)們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況，以幫助學(xué)生更牢固更系統(tǒng)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)文的基礎(chǔ)能力，使同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)，特制定語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。

復(fù)習(xí)范圍：

七年級(jí)上冊(cè)1-6單元(以后三單元為重點(diǎn))，《早讀課本》中的古詩(shī)及文言小品文《同步閱讀》中的名句

復(fù)習(xí)時(shí)間：

十天左右

復(fù)習(xí)目的：

1、鞏固基本知識(shí)點(diǎn)，讓知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成知識(shí)系統(tǒng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中考語(yǔ)文試題的結(jié)構(gòu)與模式，學(xué)會(huì)如何積極應(yīng)對(duì)。

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀題答題方法及技巧，認(rèn)真審題，規(guī)范答題。

4、在對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

結(jié)合中考語(yǔ)文試卷模式改變，客觀題減少，主觀題增加，再考慮到本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水__，我們這次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)

1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累、課內(nèi)外文言文的背誦和理解上，力求這部分內(nèi)容少失分;

2、現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生答題的方法解題技巧。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:

一、基礎(chǔ)知識(shí)

注音(書(shū)下注音和教參旁邊的注音);詞語(yǔ)(詞語(yǔ)表);背誦默寫(xiě)(課內(nèi)外名句積累，理解性默寫(xiě)，教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)，課本要求背誦的古詩(shī)文)

二、綜合運(yùn)用

成語(yǔ)的運(yùn)用、病句的修改;;仿例造句;情境說(shuō)話題;綜合實(shí)踐活動(dòng)(《我愛(ài)文學(xué)》《走進(jìn)圖書(shū)館》《模擬新聞科技發(fā)布會(huì)》);專(zhuān)題(《狼》);名著導(dǎo)讀(《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》)

1、詩(shī)詞賞析(課外淺顯的詩(shī)歌)：體會(huì)詞語(yǔ)運(yùn)用精妙之處;名句的賞析;詩(shī)詞運(yùn)用的表現(xiàn)手法;詩(shī)歌的思想感情。

2、文言文的練習(xí)

(1)課內(nèi)文言文：重點(diǎn)掌握書(shū)下面的實(shí)詞、虛詞的解釋;斷句;重點(diǎn)句子的翻譯

(2)課外文言文：重點(diǎn)掌握《早讀課本》中的八篇文言小品常用實(shí)詞、虛詞的意思;重點(diǎn)句子的翻譯;理解短文的內(nèi)容，體會(huì)作者意圖

3、現(xiàn)代文閱讀(課外文章閱讀)

說(shuō)明文的閱讀：感知說(shuō)明的內(nèi)容，說(shuō)明對(duì)象的特征;對(duì)說(shuō)明方法的理解和運(yùn)用;說(shuō)明順序的理解;對(duì)文章語(yǔ)言的品析，理解語(yǔ)言的準(zhǔn)確性及語(yǔ)言的生動(dòng)性;聯(lián)系實(shí)際談閱讀課文后的感悟啟示。

記敘文的閱讀：能整體感知文章內(nèi)容，分清記敘文的要素、人稱(chēng)、順序;把握結(jié)構(gòu)，理清思路，歸納要點(diǎn)，理解中心，體會(huì)情感，明確詳寫(xiě)、略寫(xiě)與中心的關(guān)系;找出重點(diǎn)段落、關(guān)鍵語(yǔ)句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些語(yǔ)句的深層含義，理解詞語(yǔ)在上下文中的含義;區(qū)別認(rèn)識(shí)記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情幾種不同的表達(dá)方式，理解其在文中的表達(dá)作用;感受文章所表達(dá)的思想感情，并能聯(lián)系實(shí)際拓展延伸。

散文的閱讀：把握文章內(nèi)容，概括文章主題;理清文章脈絡(luò)，把握順序;品味語(yǔ)言;表達(dá)方式的作用;發(fā)展性考題(仿寫(xiě)，談感受，續(xù)寫(xiě)等)。

三、作文的指導(dǎo)：

初一的學(xué)生能寫(xiě)500-600字的簡(jiǎn)單記敘文;能運(yùn)用材料表達(dá)自己真實(shí)的思想感情;能運(yùn)用描寫(xiě)豐富敘事的內(nèi)容;中心突出、感情真摯;書(shū)寫(xiě)工整。

學(xué)案分工：

注音詞語(yǔ)胥小惠課文及名句默寫(xiě)劉娟綜合實(shí)踐丁力

課內(nèi)文言文胡安紅課外文言文盧玉鳳成語(yǔ)、專(zhuān)題蔡媛

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句徐亞萍作文指導(dǎo)劉桂林

現(xiàn)代文閱讀每人精選兩篇閱讀

復(fù)習(xí)方案

1、第一步驟：分單元復(fù)習(xí)(落實(shí)本單元的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，單元知識(shí)與綜合練習(xí)相結(jié)合進(jìn)行訓(xùn)練)

2、第二步驟：分題型專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

(1)積累運(yùn)用：利用早讀課和晚讀課的時(shí)間鞏固背誦的內(nèi)容，如注音、詞語(yǔ)、古詩(shī)句、課文背誦、名句閱讀，印發(fā)講義檢查復(fù)習(xí)的效果，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。針對(duì)考試題所涉及的病句修改、句子仿寫(xiě)以及專(zhuān)題與綜合等題目，精選部分練習(xí)題，在練習(xí)和指導(dǎo)中，讓學(xué)生的能力得以提高。

(2)閱讀理解：文言文閱讀語(yǔ)段，講解《學(xué)案測(cè)評(píng)》、《學(xué)習(xí)與探究》中的古文練習(xí)題，并進(jìn)行拓展延伸。重點(diǎn)復(fù)習(xí)《早讀課本》中的文言文，學(xué)生總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，教者課堂進(jìn)行提問(wèn)復(fù)習(xí)鞏固;課外現(xiàn)代文的閱讀語(yǔ)段，從現(xiàn)有資料中精選閱讀語(yǔ)段，精心出題加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，教者根據(jù)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題有針對(duì)性地講解，注重各類(lèi)題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo)，提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀解題能力。

(3)作文指導(dǎo)以記敘文體為主，針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作中不會(huì)具體描寫(xiě)，只會(huì)空洞敘述等弊病進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，將課堂訓(xùn)練和課外閱讀結(jié)合起來(lái)，重指導(dǎo)重評(píng)講。

在教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主的復(fù)習(xí)中，我們還將適時(shí)的穿插練習(xí)、測(cè)試。通過(guò)練習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的思路。

總之，我們初一語(yǔ)文組將利用最后的時(shí)間，給學(xué)生以指導(dǎo)，希望通過(guò)這一階段的努力爭(zhēng)取在期末考試中取得滿意的成績(jī)。