人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元試卷及答案

關(guān)于七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷怎么做呢?現(xiàn)如今我們都要用到試題，試題可以幫助學(xué)?；蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識(shí)才能。以下是小編準(zhǔn)備的一些七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元試卷及答案，僅供參考。

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試題

一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用(10分，每小題2分)

1.下面詞語(yǔ)字形和加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()

A.洵職(xùn)滑稽(jī) 燒灼(zhuó)哄堂大笑(hǒnɡ)

B.慷慨(kǎi)干涸(hé)狹隘(ài)刨根問(wèn)底(páo)

C.熱忱(chén)附和(hé) 恍惚(huǎnɡ) 粘輕怕重(niān)

D.鄙薄(báo) 琢磨(zhuó)抽噎(yè) 參差不奇(cēn cī)

2.下列句子加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是( )

A.90后的求職者，要求工作時(shí)間相對(duì)自由，而且往往見(jiàn)異思遷。

B.據(jù)說(shuō)這種“章光101”神藥，能讓你的頭發(fā)由“不毛之地”變得烏黑發(fā)亮。

C.車展上，漂亮的模特，華美的裝飾，簇新的車輛，讓人頭暈?zāi)垦！?/p>

D.許多人看到老人摔倒不扶，并非麻木不仁，而是心存疑慮，擔(dān)心引起誤會(huì)。

3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

A.語(yǔ)言是否通順是衡量一篇好作文的最基本的標(biāo)準(zhǔn)。

B.書(shū)，該讀而未讀，對(duì)讀書(shū)人而言，這不能不說(shuō)是一種遺憾。

C.通過(guò)大量的課外閱讀和練筆，使我的寫(xiě)作水平提高很快。

D.經(jīng)過(guò)不懈努力，我們的任務(wù)終于基本完成了。

4.將下列句子組成一段話順序排列正確的一項(xiàng)是( )

①我們只能迎難而上，努力向前方挺近。

②因?yàn)橥丝s解決不了問(wèn)題。

③人走在路上，是可以停歇一下，卻不可能停一輩子。

④縱使前路布滿荊棘，卻也不能退縮。

⑤前方的路還是要自己去探索，去經(jīng)歷。

A.③⑤④②①B.④②①③⑤C.③⑤①④②D.①④②③⑤

5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()

A.那是誰(shuí)的地?是公家的?還是私人的?他說(shuō)不知道。

B.“很好?！卑职趾暗溃骸艾F(xiàn)在，往右邊下面一點(diǎn)兒，那兒有一個(gè)落腳點(diǎn)，就幾英寸遠(yuǎn)?！?/p>

C.對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清、漠不關(guān)心、麻木不仁。

D.“快來(lái)呀!”杰里沖著我大喊——他是我最好的朋友。

二、古詩(shī)文閱讀與積累(24分)

(一)欣賞下面詩(shī)歌，完成6、7題。(4分)

過(guò)故人莊孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

6.下列對(duì)詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是是( )

A.含蓄雋永B.平淡質(zhì)樸C.粗獷豪放D.纏綿哀怨

7.下面對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是( )

A.首聯(lián)像家常一樣娓娓道來(lái)，顯得輕松自如，簡(jiǎn)單而隨和。而以“雞黍”相邀，既顯出

田家特有風(fēng)味，又見(jiàn)待客之簡(jiǎn)樸。

B.頷聯(lián)描寫(xiě)自然環(huán)境美。上句是遠(yuǎn)景，綠樹(shù)環(huán)合，顯得自成一統(tǒng)，別有天大，優(yōu)雅恬靜;下句是近景，輕宕筆鋒，郭外的青山依依相伴，則又讓村莊不顯得孤獨(dú)，并展示了一片開(kāi)闊的景象。

C.頸聯(lián)敘述人在屋里飲酒交談，軒窗一開(kāi)，就讓外景映入了戶內(nèi)，更給人心曠神怡之感。

D.尾聯(lián)以重陽(yáng)節(jié)還來(lái)相聚寫(xiě)出友情之深，故人相待的熱情，做客的愉悅，主客之間的親切融洽，都躍然紙上，言有盡而意無(wú)窮。

(二)閱讀下面的文言文，完成8-12題。(12分)

李生論善學(xué)者

王生好學(xué)而不得法。其友李生問(wèn)之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎?”王生不說(shuō)，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎?”李生說(shuō)之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也?”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從之，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去。幾欲拒人千里之外，豈善學(xué)者所應(yīng)有邪?學(xué)者之大忌，莫逾自厭①，盍改之乎?不然，迨②年事蹉跎，雖欲改勵(lì)，恐不及矣!”王生驚覺(jué)，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右以昭炯戒③?！?/p>

【注】①厭：滿足。②迨：等到。③炯戒：明顯的警戒。

8.下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.或謂/君不善學(xué) B.君/但志之而不思之

C.迨年/事蹉跎 D.請(qǐng)銘之坐/右以昭炯戒

9.解釋文中加點(diǎn)字的意思。(2分)

(1)慍( )(2)始( )

10.翻譯下列句子。(4分)

(1)夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從之。

(2)學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎?

11.李生認(rèn)為怎樣才是“善學(xué)”?(用原文回答)(2分)

12.讀完上面這則故事，說(shuō)說(shuō)從王生身上我們可以得到哪些學(xué)習(xí)方面的啟示。(2分)

(三)古詩(shī)文積累。(8分)

13.按要求填空。(8分，每空1分)

(1) ，不亦君子乎?(《論語(yǔ)十二章》)

(2)夜發(fā)清溪向三峽， 。(李白《峨眉山月歌》)

(3)知之者不如好之者， 。(《論語(yǔ)十二章》)

(4) ，卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)

(5)不知何處吹蘆管， 。(李益《夜上受降城聞笛》)

(6) ，洪波涌起。(曹操《觀滄?！?

(7)僵臥孤村不自哀， 。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)

(8) ，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。(譚嗣同《潼關(guān)》)

三、現(xiàn)代文閱讀(30分)

(一)閱讀下文，完成第14—17題。(12分)

十一歲的陽(yáng)光艾傈木諾

逼著自己撕開(kāi)一絲眼縫，感覺(jué)還有些迷糊，少年畢竟是貪睡的，可轉(zhuǎn)念一想，還得早些去學(xué)校，依拉的事是大事，萬(wàn)萬(wàn)不能耽擱。我揉揉眼，從床上爬起來(lái)。

太陽(yáng)把瑞麗江照得如金子般閃亮，晨風(fēng)在江面飛過(guò)，一會(huì)兒鉆進(jìn)樹(shù)叢里，一會(huì)兒鉆進(jìn)水汽中，一會(huì)兒鉆進(jìn)村寨里。我來(lái)到依拉家的竹樓下，大聲叫：“依拉”。依拉下樓來(lái)時(shí)，眉皺皺的，我把手里的錢朝著她一揚(yáng)，說(shuō):“依拉，一定沒(méi)事的。”她抿著嘴羞澀地笑了，露出可愛(ài)的小虎牙。

我們?cè)诼飞嫌龅搅税嘀魅螏r坎老師。依拉一直低著頭，我竭力地抬起頭來(lái)，說(shuō)：“老師，依拉的爸爸去緬甸背玉石毛料，傷了腳，家里也沒(méi)有錢讓她讀書(shū)，她快讀不成書(shū)了……”巖坎老師說(shuō)：“不怕不怕，我們一起想辦法?！蔽艺f(shuō)：“能不能把我的學(xué)費(fèi)分一半出來(lái)給依拉繳學(xué)雜費(fèi)，等以后有錢，再補(bǔ)上，好不好，老師?”我心里在想，現(xiàn)在依拉家里是拿不出錢的，我每個(gè)星期有生活費(fèi)，可以慢慢省出來(lái)，不但可以替依拉繳上學(xué)費(fèi)，還可以替她補(bǔ)上生活費(fèi)。老師說(shuō)：“艾傈，你們不用擔(dān)心，我來(lái)想辦法?！彼哪樣洲D(zhuǎn)向依拉說(shuō)：“沒(méi)事的，學(xué)費(fèi)我先給你墊著，好好讀書(shū)就是了。你還這么小，不上學(xué)可不行?！蔽覀儍扇瞬辉敢饫蠋熯@么做，因?yàn)槔蠋熞哺F，我們是知道他家家境的。依拉不知道該怎么說(shuō)，放聲大哭起來(lái)。

因?yàn)榧依锖蛯W(xué)校隔得遠(yuǎn)，我們都是住在學(xué)校，星期天回家?guī)弦恢艿募Z食和菜，平時(shí)就自己做飯吃。一個(gè)人的飯菜兩個(gè)人吃，我知道是不行的，得想想辦法。該用什么辦法給依拉找生活費(fèi)，再把巖坎老師墊的錢還上?

靠近公路邊有一個(gè)工地，一群大媽在那里砸石子。我對(duì)依拉說(shuō)：“這個(gè)我們能做呀!要不了多久，我們就會(huì)把學(xué)雜費(fèi)掙回來(lái)。”起初我們想，不就是砸個(gè)石子嗎?多大的事!結(jié)果可不像我們想的那樣：用力小了，砸不破;用力大了，一會(huì)兒就累了，還會(huì)把石子砸碎。另外，兩只手得配合默契，要不石子會(huì)飛出老遠(yuǎn);眼睛也得留神，一錘下去，有時(shí)砸不著石子，倒把自己的手砸得鮮血淋漓。

時(shí)間一天天過(guò)去了。我們下午放學(xué)就去工地砸石子，每天干一個(gè)小時(shí)，再回去做飯、寫(xiě)作業(yè)。干了一星期，兩個(gè)人得了六塊錢，我們商量先給老師送去。

第二天我們?nèi)ニ湾X時(shí)，巖坎老師看到我們笑笑地說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你們每天去砸石子，是不是很辛苦?”我們異口同聲地說(shuō)：“不辛苦、不辛苦……”老師問(wèn)：“不好好讀書(shū)，怎么想著去砸石子呢?”我鼓起勇氣說(shuō)：“老師，我們不能連累你給我們墊學(xué)費(fèi)，我們想用自己的雙手掙出來(lái)。”巖坎老師笑得更燦爛了：“好好好，你們這種自立精神值得表?yè)P(yáng)，只要不耽誤學(xué)習(xí)就好，我相信你們一定會(huì)成為班上最優(yōu)秀的學(xué)生。只是這錢，老師不能收，就算我給你們的獎(jiǎng)勵(lì)吧!”

那一年，我們都是11歲。(本文略有刪改)

14.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)題目中“陽(yáng)光”的含義。(2分)

15.請(qǐng)結(jié)合具體事例說(shuō)說(shuō)文中的“艾傈”是一個(gè)怎樣的人。(4分)

16.文中兩位小女孩的求學(xué)經(jīng)歷，給你什么樣的啟示?(3分)

(二)閱讀下文，完成17—21題。(18分)

一滴淚掉下來(lái)要多久顧曉蕊

那是一個(gè)深秋的早晨，天剛微亮，薄霧還掛在樹(shù)梢上，我坐車前往山村學(xué)校支教。車在九曲十八彎的山路上盤(pán)旋，直到日影西斜，才來(lái)到位于大山深處的一所中學(xué)。

看到四面漏風(fēng)的校舍，我心里一陣酸楚，于是決意留下來(lái)，把夢(mèng)想的種子播到孩子們的心田?？墒牵聦?shí)遠(yuǎn)沒(méi)有我想像的那么簡(jiǎn)單，有個(gè)叫李想的孩子，就讓我頭疼。

我在講臺(tái)上讀課文，抬頭見(jiàn)他兩眼走神，心早飛到爪哇國(guó)去了。我大聲說(shuō)：“李想，我剛才讀到哪了?”同桌用胳膊捅了捅他，他撓撓頭說(shuō)：“讀的什么?沒(méi)聽(tīng)到啊。”班上哄堂大笑。

他還和別人打架，黝黑的臉上經(jīng)常掛彩，問(wèn)是怎么回事，他不肯說(shuō)。有一回，我看到幾個(gè)孩子圍著他揮拳亂打，邊打邊說(shuō)：“不信你不哭。”淚水在眼眶里晃，他昂著頭，愣是不讓它落下來(lái)。我大喝道：“為什么打人?”他們?nèi)鐾扰芰耍D(zhuǎn)眼沒(méi)了蹤影。我走上前，想說(shuō)些什么。他冷冷地看了我一眼，轉(zhuǎn)過(guò)身，頭也不回地走了。我心里覺(jué)得難過(guò)，他到底是怎么了?他的童真哪里去了?

周末，我到他家里走訪。到那兒一看，我鼻子酸了，破舊的土坯房里光線昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爺爺?！八改赋鋈ザ嗑昧?經(jīng)常回來(lái)嗎?”我問(wèn)。老人嘆氣說(shuō)：“他爹娘走了五年，很少回來(lái)。剛開(kāi)始那會(huì)兒，他想起來(lái)就哭，躺地上打滾兒，誰(shuí)也哄不住。連哭了幾個(gè)月，眼淚都流干了……”

校園里再見(jiàn)到他，他仍舊上課走神，我卻不敢與他的目光對(duì)視。那目光望也望不到底，透著陣陣寒氣，充滿稚氣的臉上有著與年齡不相稱的憂郁和漠然。

幾個(gè)月后，我聽(tīng)說(shuō)他的父母回來(lái)了，還受了些傷。事情大致是這樣：他的父母坐車回家，正趕上下雨，山路濕滑，車翻進(jìn)了溝里。幸好只是些外傷，他們?cè)卺t(yī)院住了幾天，包了些藥，趕回了家。

我想去他家看看。路上，聽(tīng)見(jiàn)村民在議論：“爹娘出去這么久，回來(lái)傷成那樣，這孩子跟沒(méi)事人似的?！弊鳛槔蠋煟业男南癖皇裁礀|西揪了一下，有一種深深的挫敗感。

走到院里，爺爺正沖他發(fā)脾氣：“你這孩子，心咋就那么硬呢?看到爹娘遭了罪，連滴眼淚都沒(méi)流……”話未說(shuō)完，便是一陣劇烈的咳嗽。

他倚著門(mén)框站著，一副無(wú)動(dòng)于衷的樣子。父親接過(guò)話說(shuō)：“我們出去這些年，他感覺(jué)生疏了，這也怨不得孩子?！蹦赣H走過(guò)來(lái)，摟著他的肩說(shuō)：“這次出事后，我和你爹也想了，明年包片果園，不出去打工了?！彼拖骂^，一顆亮晶晶的淚珠，滾落了下來(lái)。剛開(kāi)始是小聲啜泣，到后來(lái)竟成了嚎啕大哭。

我忽然懂得，這些年來(lái)他有多孤單，有多悲傷。所謂的堅(jiān)強(qiáng)，是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)能讓他依靠著哭泣的肩膀。我眼眶全濕，悄悄地離開(kāi)了。

第二天上課，他坐得直直的，聽(tīng)得很認(rèn)真。課間，他跟別的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩鬧。金色的陽(yáng)光下，他的臉上煥發(fā)著光彩，整個(gè)人都明亮了起來(lái)。他沿著操場(chǎng)奔跑，輕盈得像一陣風(fēng)。有同學(xué)喊：“李想，你的衣服臟了，后面好幾道黑印子?！彼^也不回地說(shuō)：“俺娘……會(huì)洗的。”“娘”這個(gè)字拖得老長(zhǎng)，喊得格外響。

我不知道一滴淚掉下來(lái)之前，在他心里奔涌了多久。但我明白從現(xiàn)在開(kāi)始，一個(gè)美麗的生命，如含苞待放的花蕾，又變得鮮活生動(dòng)起來(lái)。

17.本文的題目是《一滴淚掉下來(lái)要多久》，結(jié)合全文，圍繞著“眼淚”，請(qǐng)你概括李想的這一滴眼淚掉下來(lái)所經(jīng)歷的變化過(guò)程。(3分)

父母外出打工，他哭干眼淚——→挨別的孩子打，他昂著頭，______________——→父母打工回家受傷，他像沒(méi)事人一樣，___________——→父母決定不再外出打工，他獲得了父母的溫暖，___________________。

18.如何理解第②段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“頭疼”?請(qǐng)你概括出老師頭疼的原因。(4分)

19.按照括號(hào)要求從不同的角度品析下列句子。(4分)

(1)他冷冷地看了我一眼，轉(zhuǎn)過(guò)身，頭也不回地走了。(人物描寫(xiě)方法的角度)

(2)他沿著操場(chǎng)奔跑，輕盈得像一陣風(fēng)。(修辭手法的角度)

20.李想以前上課走神，后來(lái)為什么會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講了?(3分)

21.仔細(xì)揣摩第8段中畫(huà)波浪線的句子，用第一人稱把老師“深深的挫敗感”具體地描述出來(lái)。(4分)

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作。(56分)

22.綜合性學(xué)習(xí)。(6分)

年4月23日，是第x個(gè)“世界讀書(shū)日”，學(xué)校為此舉行了“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)：

(1)【宣傳讀書(shū)活動(dòng)】下面是本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。(2分)

好讀書(shū)，讀書(shū)讓生活變得充實(shí);讀好書(shū)，

(2)【調(diào)查讀書(shū)現(xiàn)狀】(2分)

分析上表，你得出的結(jié)論是：

(3)【探討讀書(shū)方法】

甲同學(xué)：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息量很大，可以看的書(shū)很多，但是，面對(duì)茫茫書(shū)海，我們不知從何下手。

乙同學(xué)：我們現(xiàn)在太忙了，要做那么多題目，哪有時(shí)間讀課外書(shū)?

丙同學(xué)：我們讀過(guò)很多書(shū)，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。

請(qǐng)你針對(duì)以上發(fā)言，給在場(chǎng)的校長(zhǎng)和同學(xué)分別提一條建議，注意語(yǔ)言的得體。(2分)

①向校長(zhǎng)提建議：

②向同學(xué)提建議：

23.寫(xiě)作。(50分)

在我們身邊有很多看似平凡其實(shí)不平凡的人，如朝夕相處的親人、傳道授業(yè)的老師、情同手足的朋友......甚至清潔工、看門(mén)人和小商小販。他們沒(méi)有特殊的身份、顯赫的地位、偉大的事業(yè)，他們平凡普通?？此莆⒉蛔愕?，如一粒塵埃，但在他們身上我們能看到世間的真善美，體會(huì)到一種不平凡的感情和力量。

請(qǐng)以“_______并不平凡”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試卷參考答案

1.B 2.C 3.B 4.A 5.D 6.B 7.B 8.A

9.(1)惱恨 (2)才

10.(1)那些善于學(xué)習(xí)的人，不把向地位比自己低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱，學(xué)習(xí)別人好的地方。

(2)學(xué)習(xí)最忌諱的事，莫過(guò)于滿足自己所學(xué)的知識(shí)你為什么不改正呢?

11.(1)學(xué)貴善思

(2)不恥下問(wèn)，擇善而從之

12.(1)好學(xué)更要得法

(2)虛心接受別人正確的意見(jiàn)。

13.略

14.老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)(1分);同學(xué)、朋友之間的幫助(或艾傈對(duì)依拉的情誼，1分)。

15.答案提示：關(guān)鍵詞：會(huì)關(guān)心人、聰明、有情有義、大方、能吃苦的人。(4分，答出其中兩點(diǎn)即可得滿分)

16.示例：文中小女孩的生活、學(xué)習(xí)條件艱苦，但依舊堅(jiān)持求學(xué)，讓我很感動(dòng);而現(xiàn)在，我們生活、學(xué)習(xí)條件都非常優(yōu)越，我更應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不和同學(xué)比吃比穿，把心思放在學(xué)習(xí)上，為自己樹(shù)立的目標(biāo)而努力。(開(kāi)放性題，主題積極向上，言之成理即可。)

17.(3分)不讓眼淚落下來(lái) 不哭 終于掉下眼淚。(意近即可)

17.(4分) “頭疼”的意思是煩惱、苦惱(1分);因?yàn)槔钕肷险n不認(rèn)真聽(tīng)課(1分);和別人打架(1分);性情冷漠，不愿意和老師溝通(1分)，所以老師會(huì)感到“頭疼”。(意近即可)

19.(4分)(1)運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)(動(dòng)作描寫(xiě))的方法，表現(xiàn)了李想冷漠、倔強(qiáng)和對(duì)人不信任的心理。(意近即可)(2分)

(2)運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地將卸下心理負(fù)擔(dān)的李想的歡快與輕盈描繪了出來(lái)。(意近即可)(2分)

20.(3分)外出打工的父母決定以后留在李想的身邊，這讓他重拾了久違的愛(ài)，又獲得了生活的希望。(意近即可)

21.(4分)示例：多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么?我真是失致啊!一個(gè)如此需要關(guān)心的孩子，我竟一直未能走進(jìn)他的內(nèi)心世界!(李想的表現(xiàn)2分，老師的自責(zé)2分)

22.⑴示例：讀書(shū)讓學(xué)識(shí)變得淵博/讀書(shū)讓思維變得縝密。

⑵初中生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典書(shū)籍在閱讀中所占比重越來(lái)越大。

⑶①校長(zhǎng)你好，我們學(xué)校每周可以專門(mén)安排一節(jié)課，讓學(xué)生自由閱讀嗎?

②同學(xué)，俗語(yǔ)說(shuō)“任憑弱水三千,我只取一瓢飲!”讀書(shū)要有所選擇，可以從自己有興趣書(shū)籍入手。

23.略

初一學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

一、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣

在小學(xué)，學(xué)生普遍不重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)課文中字、詞、句的掌握及課文內(nèi)容的理解都是在老師教學(xué)過(guò)程中完成的。進(jìn)入初中后，從學(xué)習(xí)第一篇課文起，就要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這一點(diǎn)非常重要。

那么，怎樣預(yù)習(xí)呢?

第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時(shí)代背景，掃除字詞障礙，對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞，通過(guò)查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上特定的符號(hào)，在老師的講解中理解或向教師請(qǐng)教。第二步：精讀課文，弄清課文主要內(nèi)容、段與段之間的關(guān)系、課后練習(xí)及一些語(yǔ)法知識(shí)等。

二、有效利用課堂45分鐘

初一學(xué)生獲取語(yǔ)文知識(shí)，提高分析能力，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學(xué)習(xí)。所以，提高45分鐘課堂的聽(tīng)課效率對(duì)提高語(yǔ)文成績(jī)能起到事半功倍的效果。要提高聽(tīng)課效率必須遵循“五到”的原則：眼到、口到、耳到、心到、手到。老師要求背誦課文，只要課上有可以利用的時(shí)間，就應(yīng)該見(jiàn)縫插針地爭(zhēng)取在課內(nèi)基本背會(huì)，盡量不要把問(wèn)題留到課后去解決。上課時(shí)精力要高度集中，遇到分析題時(shí)，要積極動(dòng)腦筋思考，積極參與發(fā)言，這樣才能使能力大大地增強(qiáng)?！奥?tīng)”就是要聽(tīng)老師講解知識(shí)點(diǎn)，聽(tīng)結(jié)論得出的方法。如果你能把課堂上的知識(shí)復(fù)述80%-90%，你就是課堂的贏家。課堂筆記可以用筆記本記，也提倡在語(yǔ)文書(shū)上記，這樣翻閱起來(lái)更方便。

課堂記錄什么呢?記四個(gè)內(nèi)容：

1、 每節(jié)課中的新知識(shí)新見(jiàn)解。

2、 語(yǔ)文術(shù)語(yǔ)及知識(shí)規(guī)律。

3、 自己需要掌握的知識(shí)。

4、 實(shí)用價(jià)值很大的方法類知識(shí)。

三、積極參加各種語(yǔ)文活動(dòng)

要積極、主動(dòng)、大膽地參加朗誦、背誦、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽、作文比賽等語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)。說(shuō)不定你還能成為一個(gè)不錯(cuò)的主持人呢!如果老師還沒(méi)有打算舉辦這些活動(dòng)，你一定要趁早向老師建議。在學(xué)習(xí)上就是要爭(zhēng)先，這樣做是正確的。

四、要掌握好的學(xué)習(xí)方法

《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)中學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)提出了較高的要求，要完成《大綱》上的任務(wù)，不僅應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上下功夫，還應(yīng)運(yùn)用一些適合你的好的學(xué)習(xí)方法。如抓重點(diǎn)做筆記方法(如何掌握時(shí)間、提高速度)，如何背誦課文(先抓住重點(diǎn)字、詞背誦每段，然后再串起來(lái))，如何寫(xiě)好作文等。具體說(shuō)來(lái)，要在以下幾個(gè)方面下功夫：

首先是聽(tīng)。一是要認(rèn)真聽(tīng)，二是要會(huì)聽(tīng)，這是聽(tīng)的關(guān)鍵。聽(tīng)課時(shí)，一定要抓住中心內(nèi)容，也就是老師講課的主要目的。所以，在聽(tīng)每一堂課之前，一定要弄明白這一堂課的主要目的是什么，有意識(shí)地去聽(tīng)課，久而久之，聽(tīng)的能力提高了，你的語(yǔ)文成績(jī)能不提高嗎?

其次是說(shuō)。怎樣訓(xùn)練說(shuō)話能力呢?(1)主動(dòng)找機(jī)會(huì)訓(xùn)練說(shuō)話能力。上課時(shí)，要主動(dòng)積極發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練，就不會(huì)膽怯了。平時(shí)，要多和同學(xué)、老師交談，可以就你關(guān)心的所有問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。要敢于爭(zhēng)論。爭(zhēng)論最能鍛煉一個(gè)人的口才和思維能力。(2)多找一些優(yōu)美的文章來(lái)朗誦，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。有條件的話，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。要是能參加一些朗誦會(huì)，聽(tīng)專家的朗誦，有意識(shí)地去模仿，日積月累，也會(huì)受益無(wú)窮的。