語(yǔ)文的字詞認(rèn)識(shí)非常重要,漢字文化內(nèi)容很多，那么關(guān)于七年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文生字詞怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文生字詞及測(cè)試題，僅供參考。

人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課后生字

1. 第 一 課 : 元?jiǎng)?奠基 選聘 謠言 背誦 晝夜 昆侖 摯友

可歌可泣 鮮為人知 至死不懈 鞠躬盡瘁

當(dāng)之無(wú)愧 家喻戶(hù)曉 鋒芒畢露 婦孺皆知

2. 第 二 課 : 梳頭 抱歉 秩序 深宵 伴 侶 小 楷 碩果 卓越

迭起 澎湃 大無(wú)畏 鍥而不舍 目不窺園 瀝盡心血

心不在焉 慷慨淋漓 氣沖斗牛

3. 第 三 課 :水舀 揩油 小菜一碟 捆綁 咳嗽 調(diào)羹 絞肉 校對(duì)

草率 洗澡 悠然 吩咐 抹殺 疙瘩 深?lèi)和唇^ 不以為然

4. 第 五 課 : 山巔 劈開(kāi) 氣魄 狂瀾 濁流 宛轉(zhuǎn) 屏障 哺育

榜樣 浩浩蕩蕩

5. 第 六 課 : 捂住 踱步 婉轉(zhuǎn) 喧鬧 氣氛 詫異 懊悔 懲罰 奴隸 鑰匙 字帖 祈禱

6. 第 七 課 : 碾 誓言 胸膛 嗥鳴 山澗 高粱 斑斕 纏繞 亙古 默契

田壟 埋葬 鎬頭 土壤 禾稻 豐饒 污穢 恥辱

7. 第九課 : 擱 擲 臍 憎惡 菩薩 竹竿 煩瑣 土匪 辮子 胸脯 瘡疤 詰問(wèn) 哀悼 茉莉 書(shū)齋 霹靂 震悚 粗拙 守寡

8. 第十課 ： 腳蹬 繃帶 捎信 惶恐 腫脹 荒僻 取締 降格 鑲嵌 門(mén)框 滯笨 侮辱 愧怍

9. 第十一課 : 啃 蹦 撬 磕 門(mén)檻 厚道 糟糕 醒悟 晌午 煩躁 頭顱

言外之音 微不足道 大庭廣眾

10. 第十三課 : 修潤(rùn) 生疏 商酌 懇切 譬如 朦朧 累贅 別扭 拖沓 妥帖 誨人不倦 不恥下問(wèn) 顛沛流離 以身作則

11. 第十四課 : 山寨 攆出 扛東西 驛路 迷茫 陡峭 露宿 竹篾 簡(jiǎn)陋悠閑 修葺 晶瑩 折損

12. 第十五課 ： 攬 失意 達(dá)觀 契約 監(jiān)督 排解 循環(huán) 如釋重負(fù)

海闊天 空 悲天憫人

13. 第十七課 : 瀑布 迸濺 挑逗 凝望 繁密 籠罩 枯槐 遺憾

引俊不禁 仙露瓊漿

14. 第十八課 : 褪色 懺悔 哆嗦 矜持 執(zhí)著 服侍 猥瑣 渺小 魂魄 幼稚

顫抖 赤裸 血?dú)夥絼?轟轟烈烈 禍不單行

生字2

15. 第十九課 ： 瞬息萬(wàn)變 懷戀 涉足 萋萋 幽寂

16. 第二十一課 : 拽東西 綁住 摟住 昔日 堡壘 辜負(fù) 凜冽 吞噬 欽佩

魯莽 氈鞋 保佑 厄運(yùn) 拯救 耀武揚(yáng)威 姍姍來(lái)遲

憂(yōu)心忡忡 語(yǔ)無(wú)倫次 海市蜃樓

17. 第二十二課 : 弧形 熾熱 輪廓 俯瞰 模擬 遨游 嚴(yán)謹(jǐn) 稠密 概率

燒灼 五臟六腑 千鈞重負(fù) 耐人尋味 驚心動(dòng)魄

18. 第二十三課 : 點(diǎn)綴 漫步 遲鈍 蒙朧 閑暇 凸現(xiàn) 拍攝 蔚藍(lán) 合攏

吟唱 孤零零 不期而至 心有靈犀 天涯海角

人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文測(cè)試題

姓名 ______ 班別 ______ 學(xué)號(hào) 成績(jī) ________

一、 語(yǔ)言積累及應(yīng)用 。 ( 30 分)

1 、 給下面加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 ( 2 分)

s h à n ( )笑 嫉 ( )妒 腦 su ǐ( ) 熾 ( )痛

2 、 選擇題 ( 5 分)

① 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )

A. 聲色俱厲 永垂不朽 拈輕怕重 精益求精

B. 大步流星 茫無(wú)涯際 兇神惡煞 滔滔不絕

C. 駭人聽(tīng)聞 見(jiàn)意思遷 安然無(wú)恙 血雨腥風(fēng)

D. 不可明狀 永往直前 正宗嫡傳 大聲疾呼

② 將下列選項(xiàng)填入文段的空缺處，正確的順序是( )

愛(ài)心是 __________ ，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)心是 ___________, 使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)心是 __________, 使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉，愛(ài)心是 _______, 使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)。

A. 一首漂蕩在夜空里的歌謠

B. 沙漠中的一泓清泉

C. 異常灑落在久旱的土地上的甘霖

D. 一片冬日的陽(yáng)光

③ 下列句子朗讀節(jié)奏劃分不對(duì)的一項(xiàng)是( )

A. 但聞 / 黃河流水鳴濺濺 B. 安 / 能辨我是雄雌

C. 不聞 / 爺娘喚女聲 D. 磨刀霍霍 / 向豬羊

④ 屋頂上的鴿子咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話(huà)唱歌吧!”這句話(huà)正確的理解是 ( )

A. 用不能強(qiáng)迫鴿子講德語(yǔ)，表達(dá)了小弗朗士對(duì)侵略者的蔑視和嘲諷。

B. 用象征和平的鴿子，表達(dá)了對(duì)侵略者的憎恨。

C. 表現(xiàn)小弗朗士對(duì)敵人暴行的無(wú)比憤慨，對(duì)鴿子對(duì)和平的無(wú)比熱愛(ài)。

D. 用象征和平的鴿子，表達(dá)了對(duì)和平的向往。

⑤ 下面句子橫線(xiàn)上依次正確選詞填空的組是( )

室內(nèi)的 _______ 熱，室外的 _______ 聲，飼養(yǎng)場(chǎng)傳來(lái)的 ________ 臭，使我煩 _____ 不安。

A. 燥 噪 臊 燥 B. 燥 噪 臊 躁

C. 躁 噪 臊 燥 D. 躁 噪 臊 躁

3 、修改下列病句。 ( 5 分)

① 在保持共產(chǎn)黨先進(jìn)性的活動(dòng)中，我們要調(diào)動(dòng)廣大黨員的充分積極性。

__________________________________________ ___________________________

② 改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)人民的生活水平有了很大的改善和提高。

_________________________________________ ____________________________

③ 同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽(tīng)著這位戰(zhàn)士英雄的報(bào)告。

____________________________________________ _________________________

④ 在老師和同學(xué)們的幫助下，使他逐步認(rèn)識(shí)并改正了自己的缺點(diǎn)。

_______________________________________ ______________________________

⑤ 我們必須認(rèn)真改正，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。

________________________________________________ __

4 、 根據(jù)句子中加點(diǎn)短句的意思，寫(xiě)出成語(yǔ) ( 2 分)

① 聞先生大無(wú) 畏 地在群眾大會(huì)上大罵特務(wù)，情緒、 語(yǔ)調(diào)激昂而充滿(mǎn)正氣 。( )

② 他時(shí)而激情滿(mǎn)懷，時(shí)而 胸中充滿(mǎn)了正義的憤恨 ，時(shí)而熱烈激動(dòng)，又是雄辯國(guó)人。( )

5 、背誦默寫(xiě) ( 14 分)

① 父利其然也， ___________________________ ,_________________________ 。

② ______________________________________, 彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。

③ 峨嵋山月半輪秋， ___________________ 。

④ 馬上相逢無(wú)紙筆， ________________________ 。

⑤ 萬(wàn)里赴戎機(jī)， _______________ 。 ________________,____________________ 。將軍百戰(zhàn)死， _____________________ 。

⑥ 《木蘭詩(shī)》中寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是： ________________________,____________________ 。

⑦ 我國(guó)的古詩(shī)詞中描寫(xiě)黃河的詩(shī)句很多，請(qǐng)寫(xiě)出課外學(xué)過(guò)的兩句： _____________________________,__________________________________ 。

6 、仿照例句，將下面句子補(bǔ)充完整。 ( 2 分)

例句：沒(méi)有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。

沒(méi)有理想的人，他的生活如 ________ ___ ， ______________ ， __________ 。

二、閱讀理解與欣賞。( 40 分)

1 、閱讀下面的古詩(shī) ，回答問(wèn)題。 ( 6 分)

從軍行

百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。

突營(yíng)射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。

(注)呼延：匈奴貴族，這里指敵軍的一員悍將。

( 1 )詩(shī)中哪些詞語(yǔ)反映了眼前這場(chǎng)戰(zhàn)事的嚴(yán)酷? ( 2 分)

________________________________________ ___ 。

( 2 )一個(gè)“碎”字和 一個(gè)“獨(dú)”字刻畫(huà)出了一位怎樣的將軍形象? ( 4 分)

_______________________________________ ____________ 。

2 、閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。( 19 分)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，及更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

1 解釋下面加點(diǎn)字詞： ( 4 分)

卿今 當(dāng)涂 掌事( ) 蒙乃始 就 學(xué)( )

及魯肅 過(guò) 尋陽(yáng)( ) 及 更 刮目相待( )

2 寫(xiě)出出自本文的兩個(gè)成語(yǔ)： ( 2 分)

____________________,_______________________ 。

3 寫(xiě)出下面句子中的人物對(duì)話(huà)應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣 ( 4 分)

( 1 )“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”( 的語(yǔ)氣) 。

( 2 )“士別三日，及更刮目相待，大凡何見(jiàn)事之晚乎!”( 　　 的語(yǔ)氣) 。

④ 孫權(quán)勸呂蒙讀書(shū)從哪三個(gè)方向說(shuō)? ( 3 分)

答：

⑤ 翻譯句子。 ( 4 分)

( 1 )其詩(shī)以養(yǎng)父母，收族為意。 。

( 2 )但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。 。

⑥ 談?wù)勎闹袇蚊勺x書(shū)后的變化對(duì)你有什么啟示，你有類(lèi)似的體會(huì)嗎? ( 2 分)

3 、閱讀現(xiàn)代文，回答問(wèn)題。( 15 分)

把勛章放進(jìn)口袋里

在榮譽(yù)面前，有人沾沾自喜，止步不前，把勛章當(dāng)作溫床，從此松氣歇腳;有人卻把勛章放進(jìn)口袋里，繼續(xù)前進(jìn)。羅伯特·伯恩斯·伍德沃德，這位從諾貝爾獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)走向自己的輝煌的頂點(diǎn)的有機(jī)化學(xué)大師，就是在榮譽(yù)面前決不停步的典范。

1917 年 4 月 10 日 ，伍德沃德出生于美國(guó)波士頓。從做游戲的少年時(shí)代開(kāi)始起，他就對(duì)化學(xué)特別感興趣，經(jīng)常一個(gè)人躲在家中的地下室做各種化學(xué)試驗(yàn)。各種各樣奇妙的化學(xué)反應(yīng)，讓他著了迷。

1933 年， 16 歲的他進(jìn)入了麻省理工學(xué)院。誰(shuí)知由于他對(duì)化學(xué)過(guò)度偏愛(ài)，忽略了其他課程的學(xué)習(xí)，結(jié)果入學(xué)第二年就受到了退學(xué)的處分。

一盆涼水澆醒了伍德沃德。在老師的極力保薦下，學(xué)校批準(zhǔn)他重新入學(xué)。明白了的伍德沃德拿出十分的鉆勁，拼命地彌補(bǔ)自己以前的失誤，開(kāi)足馬力向前沖。結(jié)果提前一年時(shí)間，他就獲得了學(xué)士學(xué)位。 1937 年，當(dāng)伍德沃德的同班同學(xué)剛從大學(xué)畢業(yè)時(shí)， 20 歲的他已經(jīng)獲得了博士學(xué)位。

此時(shí)的伍德沃德只有一個(gè)念頭，那就是化學(xué) —— 創(chuàng)造，創(chuàng)造 —— 化學(xué)。他把自己十分的聰明，全部都用到了化學(xué)事業(yè)上。 1944 年，在當(dāng)時(shí)科研手段并不先進(jìn)的條件下，他成功地合成了金雞鈉堿;對(duì)甾體化合物(有機(jī)化合物的一類(lèi)，也叫類(lèi)固醇)進(jìn)行了悉心的研究，為今天甾體激素合成工業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，并且創(chuàng)造了一種今天仍被廣泛應(yīng)用的“伍德，沃德，反應(yīng)，”他測(cè)定了金霉素的結(jié)構(gòu)，為以后的四環(huán)素抗生素合成打下了基礎(chǔ)，他研究出了多肽縮合劑……成功一個(gè)接一個(gè)，但伍德沃德為此付出了多少汗水和心血，只有他自己清楚。他從青少 　 年時(shí)代起，每天就只睡三四個(gè)小時(shí)，大部分時(shí)間都泡在實(shí)驗(yàn)室里。

1965 年，伍德沃德榮獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

歡慶過(guò)了，熱鬧過(guò)了，獲獎(jiǎng)后的伍德沃德面對(duì)榮譽(yù)，卻只是淡然一笑，把勛章放進(jìn)了口袋里，又默默地走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，向自己的下一個(gè)目標(biāo)發(fā)起了沖鋒。

獲取諾貝爾獎(jiǎng)之后的伍德沃德，又取得了他一生中最重要的兩項(xiàng)成就，一項(xiàng)是與瑞士化學(xué)家們合作，經(jīng)過(guò)八年的努力，成功地合成了維生素 B 12 ;另一項(xiàng)就是提出了近年來(lái)化學(xué)理論方法成就最大的分子軌道對(duì)稱(chēng)性原理。

1. 第一段運(yùn)用 寫(xiě)作手法，突出了 。 ( 2 分)

2. 第四段“一盆涼水澆醒了伍德沃德”中的“一盆涼水”是比喻 說(shuō)明他醒悟到 。 ( 2 分)

3. 伍德沃德是怎樣“拼命地彌補(bǔ)自己以前的失誤”取得成功的? ( 2 分)

答：

。

4. 第五段“此時(shí)的伍德沃德，只有一個(gè)念頭，那就是化學(xué) —— 創(chuàng)造，創(chuàng)造 —— 化學(xué)?！蔽闹械摹盎瘜W(xué) —— 創(chuàng)造，創(chuàng)造 —— 化學(xué)”是什么意思? ( 3 分)

答：

。

5. 文中和標(biāo)題“把勛章放進(jìn)了口袋”這句話(huà)表現(xiàn)了伍德沃德的什么精神?( 2 分)

答：

。

6. 伍德沃德“成功一個(gè)接一個(gè)”榮獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，但他“為此付出了多少汗水和心血，”請(qǐng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題談?wù)勀愕目捶ā?( 4 分)

答：

。

三 、作文 (30 分 )

每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)許多的事，成功的事讓人歡樂(lè)，給人以鼓舞;失敗的事給人以教訓(xùn)，催人奮進(jìn)。請(qǐng)你以《我的一次成功〈或失敗〉》 為題，寫(xiě)一篇不少于 600 字的記敘文。

要求： 1 .要有適當(dāng)?shù)淖h論和抒情。

2 .文章要求真情實(shí)感。

七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法技巧

一、制定并執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃??

制定計(jì)劃是首要環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)引起大家的足夠重視?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。計(jì)劃可使復(fù)習(xí)減少盲目性，限度的提高復(fù)習(xí)效率。

二、分塊復(fù)習(xí)??

具體如何復(fù)習(xí)，可根據(jù)個(gè)人的習(xí)慣進(jìn)行。依據(jù)老師多年體驗(yàn)，傾向于分塊進(jìn)行。即劃分成幾個(gè)大塊，分步完成。??

(一)把學(xué)過(guò)的單元，分別按照講讀課文、閱讀兩大部分制定復(fù)習(xí)步驟，把講讀課文作為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容.??

(二)把講讀課文繼續(xù)分解為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀兩大部分。另外再加作文共三大塊作進(jìn)行。??

(三)基礎(chǔ)知識(shí)部分分解為生字(包括音、形)、解詞、文學(xué)常識(shí)、修辭、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫(xiě)等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。作文則按文體進(jìn)行。??

(四)基礎(chǔ)知識(shí)集中幾天，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。??

(五)閱讀部分，課內(nèi)的重點(diǎn)篇目，重點(diǎn)段落，要重新加以復(fù)習(xí)。課外部分，應(yīng)該有意識(shí)的做一些各種文體的段落、篇章閱讀題，臨考前半個(gè)月，每天在限定時(shí)間內(nèi)完成。??

(六)作文除了注重老師平時(shí)的批改、講評(píng)之外，平時(shí)應(yīng)該多看各種類(lèi)型的經(jīng)典著作，認(rèn)真看書(shū)上的例文及講評(píng)。體會(huì)寫(xiě)作思路，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。??復(fù)習(xí)重點(diǎn)：??

(一)閱讀記敘文應(yīng)把握哪些方法??

1、要清楚每段文字的側(cè)重點(diǎn)。是側(cè)重記人，還是側(cè)重?cái)⑹?是寫(xiě)景狀物，還是較多的環(huán)境描寫(xiě)，對(duì)這些基本內(nèi)容有正確的判斷。??

2、要清楚地知道記敘的要素，在頭腦中形成一幅清晰的內(nèi)容梗概圖。對(duì)全段或全篇文字有整體印象。??

3、縱觀全篇，理清結(jié)構(gòu)。對(duì)記敘析順序，記敘的詳略，文章的照應(yīng)、過(guò)流能有正確的分析。??

4、對(duì)側(cè)重記人的篇或段，要抓住描寫(xiě)人物的方法外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等描寫(xiě)方法)，對(duì)其進(jìn)行分析，從而準(zhǔn)確地把握人物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)。??

5、對(duì)側(cè)重?cái)⑹碌钠蚨危プ∈虑榘l(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的過(guò)程，分析人物在事件過(guò)程中的表現(xiàn)。在人與事件的關(guān)系中，把握事件所蘊(yùn)含的社會(huì)意義。??

6、對(duì)篇或段中的寫(xiě)景狀物或環(huán)境描寫(xiě)，要分析其各自特點(diǎn)，清楚它們對(duì)記人敘事所起的作用或所包含的象征意義。??

7、結(jié)合文章內(nèi)容，理解、分析關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子的含義，體會(huì)它們對(duì)表情達(dá)意的作用。??

8、能理解記敘、議論、抒情三種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。能清楚文章哪些文字是議論，哪些文字是抒情，體會(huì)它們對(duì)表現(xiàn)中心的作用。??

9、在理解全篇的基礎(chǔ)上，能找出有關(guān)段的中心句，或用自己的話(huà)寫(xiě)出段的中心;對(duì)某段文字，能依據(jù)內(nèi)容劃分層次，寫(xiě)出層意。