初一的語文其實并不難,想要學好初一的語文,做好語文知識點的歸納總結(jié)很有必要。以下是小編準備的一些七年級上冊語文第一單元知識點總結(jié)，僅供參考。

七年級上冊語文第一單元知識點

第1課 在山的那一邊

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

癡chī想 誘yòu惑 喧xuān騰

點撥：不要把"誘"誤讀成xiù。

2.根據(jù)拼音寫出相應的漢字。

(huàn) 幻想 (shùn) 瞬間 (níng)凝成

3.解詞。

(1)隱秘：隱蔽，不外露。

(2)一瞬間：一眨眼之間。

4.詩中的"山"指的是困難、挫折，"海"指的是理想、信念。

二、重點句子

1.在山的那邊，是海! 是用信念凝成的海。

2.--那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈。

三、文學常識

1.《在山的那邊》的作者是王家新

2.從表達方式和內(nèi)容看，詩歌分敘事詩、抒情詩、哲理詩三種，《在山的那邊》屬于哲理詩。

第2課《走一步，再走一步》知識點總結(jié)

1【預習與目標】

把握全文主要內(nèi)容，了解文章多處埋下伏筆的好處。

品析文中心理描寫語句，體會其作用。

領悟課文所揭示的人生哲理，激勵起戰(zhàn)勝艱難險阻的決心。(重點)

2【基礎詞匯】

3【主題思想】

文章記敘了“我”童年時一次爬懸崖的經(jīng)歷，感悟到一個具有普遍意義的人生哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，然后一個一個地解決，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。

4【文章結(jié)構(gòu)】

起因-玩出花樣-去爬懸崖(冒險)

經(jīng)過-中途被棄-進退兩難(遇險)

經(jīng)過-父親指點，擺脫困境(脫險)

5【文學常識】

《走一步，再走一步》，原名《懸崖上的一課》，選自《當代少年》1988年第一期，作者莫頓·亨特(美)，入選初一第一學期第十四課語文課本，主要寫小亨特體弱怯懦，一次他跟隨伙伴攀登懸崖，由于害怕，上不去下不來。杰里引著父親找到了他，通過父親的鼓勵他終于得以脫險。作者通過在自己身上發(fā)生的一件事寫出無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分成一個個小困難，再把這一個個小的困難解決，就解決了一大困難。

6【技巧分析】

1.以小見大，哲理深刻。本文所敘述的雖然是生活中的一件小事，但讀來耐人尋味。就選材而言，無疑是“以小見大”的典范。像文中作者小時候遇到的困難，可能有許多人都遇到過，作者卻對這件小事進行了深人思考：人們習慣目光長遠，卻常常忽視“走一步，再走一步”對困境中的人們所產(chǎn)生的巨大支撐力量。

2.前有伏筆，后有照應。本文在敘事時注意巧用伏筆，前后照應，顯得脈絡清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹。文章開頭由“直到56年后的今天”引起回憶，交代當時的“酷熱”和小伙伴們“已經(jīng)厭倦了玩彈珠....正在尋覓其他好玩的事”，為下文故事情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。接著作者在文中介紹自“我”出世以后，八年來“我絕大部分時間都是一個病弱的孩子”，而且“我”的心里一直牢記著母親叫“我”不要冒險的警告，并且后文多次寫到“我"的病弱和“我”最要好的朋友杰里，這些都為后文故事情節(jié)的發(fā)展作了必要的鋪墊

7【深思探索】

1.怎樣評價“父親”這一形象?

參考答案：這是一個善于從心理上幫助孩子成長的父親。文中的父親眼看孩子在懸崖上下不來，明明知道他一不小心就會摔下來，完全可以爬上去抱孩子下來，但是他沒有這樣做。因為他深知，如果自己上去救孩子，雖然孩子安全了，但孩子的勇氣不能得到絲毫的增強，而且今后會更加自卑和膽怯。因此父親有意引導孩子自己戰(zhàn)勝困難，并以鼓勵的口吻，在心理上給孩子以支持，鼓勵孩子大膽嘗試，教給孩子正確解決問題的方法，讓孩子體驗到成功的快樂，使孩子經(jīng)受了鍛煉和考驗,增添了勇氣，增強了信心。這是一個合格而偉大的父親。

2.如何理解“時間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長，太陽已經(jīng)沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨”這段環(huán)境描寫?

參考答案：這段環(huán)境描寫寫出了時間的變化，表明夜晚即將到來;同時，這一段并非純粹客觀的描寫，而是帶有很強的主觀性，是“我”的情感心理的外化。時間本來是勻速地走過，因為“我”的焦急，似乎慢下了腳步，顯得在“慢慢地"過去，光影也是“慢慢”拉長，更突出了等待的漫長和“我”心理上的無助感。

8【知識積累】

貧賤憂戚，庸玉汝于成也。

— 宋代：北宋·張載《西銘》

千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

— 馬戴《浪淘沙·其八》

玉經(jīng)磨琢多成器，劍拔沈埋更倚天。

— 唐代：王渙《上裴侍郎》

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

— 先秦： 屈原《離騷》

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

— 清代： 鄭燮《竹石》

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

— 近現(xiàn)代：《憶秦娥·婁山關(guān)》

第4課《紫藤蘿瀑布》知識點梳理

一、重點字詞

1。給下列加點字注音。

瀑pù布迸bèng濺忍俊不禁jīn

盤虬qiú臥龍伶仃língdīng綻zhàn放

穗suì佇zhù立仙露瓊漿qióng沉浸jìn

2。解詞。

(1)忍俊不禁：忍不住笑。

(2)伶仃：孤獨，沒有依靠。

二、重點句子

每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

三、文學常識

1。《紫藤蘿瀑布》是一篇托物言志(或借景抒情)的散文，作者是當代(時代)女作家宗璞。

2。散文按表達方式分敘事散文和抒情散文，散文最重要的特點是形散神不散。

人教版七年級語文上冊第一單元基礎知識復習

一、基礎積累

1、根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。

ménɡ( )朧 huàn( )想 誘huò( ) pān( )上

癡( )想 隱秘( ) 喧( )騰 瞬( )間

訓jiè( ) qiào( )壁 chàn( )抖 yū( )回

chuò( )泣 lǚ( )次 頭yūn( ) 目xuàn( )

收liǎn( ) guō( )噪 寬shù( ) bēi( )微

ténɡ( )蘿 bènɡ( )濺 挑dòu( ) 一suì( )花

船cānɡ( ) zhù( )立 鶴lì( ) 土lì( )

āo( )tū( ) lài( )há( )ma( ) miǎo( )小

2、寫出下列詞語的近義詞。

隱秘( ) 幻想( ) 依然( ) 一瞬間( )

3、根據(jù)下列意思寫出相關(guān)的詞語。

(1)、形容擔心禍患臨頭，非常害怕不安。( )

(2)、謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。( )

(3)、頭發(fā)昏，眼發(fā)花。( )

(4)、因遭到困難、失敗而意志消沉。( )

(5)、時而中斷，時而繼續(xù)。( )

(6)、(時間)短。( )

(7)、禁不起挫折;不堅強。( )

(8)、殘存的跡象。( )

(9)、指蜜蜂、蝴蝶成群地飛舞，多形容花香。( )

(10)、形容傳說中的美酒。( )

(11)、形容樹木枝干盤旋的樣子。( )

(12)、忍不住笑。( )

(13)、春天的花已凋謝。( )

4、解釋下列加點的詞語。

明察秋毫—— 項為之強——

徐噴以煙—— 果如鶴唳云端——

怡然—— 以叢草為林——

方出神—— 素帳——

興正濃—— 驅(qū)之別院——

5、根據(jù)原文填空。

(1)、我常( )在窗口癡想。

(2)、山那邊的山啊，( )著臉。

(3)、是用信念( )的海。

(4)、一顆從小( )來的種子。

(5)、余憶童稚時， ， ，見藐小之物必細察其紋理，

。

(6)、《童趣》中寫觀察蚊子時間長久的句子是： ，

。

(7)、《童趣》中寫觀察叢草、蟲蚊、土礫時，表現(xiàn)豐富想象力的句子是： ， ， ， 。

二、課文閱讀

1、請閱讀《走一步，再走一步》第8—9頁“我從石架向下望，……這是我永遠忘不了的經(jīng)歷。”文段，回答下列問題。

(1)、文中起鼓勵作用的語句是 ;

起指導作用的語句是 。

(2)、當“時間一分一秒地過去”時，“我”愈來愈強烈的心理感受是什么?

答： 。

(3)、文段中“這似乎能辦得到”的“這”指代什么?

答： 。

(4)、“我”從“恐懼”到“信心大增”再到“產(chǎn)生了一種巨大的成就感”，說明了什么?

答： 。

(5)、“這是我永遠忘不了的經(jīng)歷”是因為什么?

答：

。

(6)、閱讀文段后，談談你從文中領悟到了一個什么哲理。

答：

。

2、請閱讀《貝殼》，回答下列問題。

(1)作者為什么說“在我手心里躺著的實在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊”?

答：

。

(2)、作者由貝殼的生命引發(fā)了哪些感想?請概括回答。

答：

。

(3)、作者說“請讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西來吧”，那么，人怎樣做才能“留下一些令人珍惜、令人驚嘆”的東西?

答： 。

(4)、體會下列語句的含義。

在千年之后，也許會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，并且會忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心啊!”

答：

。

3、請閱讀《紫藤蘿瀑布》第16—17頁“這里除了光彩……我不覺加快了腳步”文段，回答下列問題。

(1)、用簡潔的語言概括“這里除了光彩……這里再也看不見藤蘿花了”的主要內(nèi)容。

答： 。

(2)、找出文中描寫十多年前紫藤蘿花少、花稀的句子。

答：

。

(3)、文中的第②為什么說“紫色的瀑布”“不斷地流者，流者，流向人的心底”?

答：

。

(4)、第③段中這兩個詞各指什么?

“生命的酒釀”： “它”：

(5)、文中能揭示中心的句子是：

。

(6)、文中說“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，此句對你有何 啟示?

答：

。

4、請閱讀《童趣》，回答下列問題。

(1)、翻譯下面的句子。

故時有物外之趣。

譯： 。

神游其中，怡然自得。

譯： 。

昂首觀之，項為之強。

譯： 。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。

譯： 。

果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

譯： 。

蓋一癩蛤蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。

譯：

。

(2)、請找出文中的通假字。 通 是 意思。

(3)、作者小時候把什么當做云、鶴?從中可見作者小時候是一個怎樣的孩子?

答：

。

(4)、學了本文后，你得到了什么啟發(fā)?

答：

。

(5)、課文的描寫充滿童趣，找出你最喜歡的一處，并說說你喜歡的理由。

答：

。

三、課外閱覽

(1)關(guān)于理想，名人的論著很多：

老當益壯，寧移白首之心;窮且益堅，不墜青云之志。

(王勃《滕王閣序》)

有的人終身向幻影追逐，只好在幻影里追求滿足。

(莎士比亞《威尼斯商人》)

信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊是永遠走不到的。

(紀伯倫《沙與沫》)

請寫出兩則關(guān)于理想的名人名言：

答：①

② 。

(2)、關(guān)于磨難的格言有很多，你能寫出兩則來嗎?

厄運是一個深不可測的寶藏。 (巴爾扎克《驢皮記》)

不幸可以提供意想不到的可能，使人認識生活。

(亨利?！ぢ逗嗬氖馈?

答：①

② 。

四、學科融合

請你調(diào)整思維方式，參照例題完成下面的公式。

例：1(里)+1(里)=1(公里) 2(月)+1(月)=1(季度)

3( )+4( )=1( ) 4( )+9( )=1( )

5( )+7( )=1( ) 6( )+18( )=1(

初一語文學習計劃

新的學期又來臨了，我的學習計劃也漸漸地變重了、增加了。但是，這使我積累了許多知識，又讓我有了一個好的學習目標。

一、閱讀課外書。

我的身邊無時無刻都要放著一本課外書，只要一有空余，我就要津津有味的開始“吃書”!俗話說得好“書籍是人類進步的階梯”。讀的書愈來愈多，那么我也就會一點點的進步。

二、學會略讀和精讀。

課外書是必讀的，但由于我的精力有限，不可能逐字逐句的閱讀，而是要大略的讀，所以略讀對于我來說是很重要的。語文書上的課文都是編者們精心編選的，對我們學習語文是很有幫助的。略讀不僅可以增加我的閱讀量，而且精讀又可以對重要的語句和章節(jié)所表達的思想內(nèi)容做到透徹理解。所以，學會精讀和略讀是我的第二目標。

三、做到課前預習，課后復習。

不管是什么科目我都要做到這一點。在預習中，把不會的字、單詞、題目都標記起來，這樣上課也好方便問問們和老師。在預習語文時，我不僅要學會寫和畫還要學會讀。對于預習語文來說，熟讀課文是最重要的一步，最好是把需要背的段落多讀一讀，讀熟了，自然也就會背了。課后復習時，多看看上課記下來的筆記，記憶深刻了，就不在話下了。