七年級語文課文基礎(chǔ)知識點
勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才。語文要想成績提高,需要多記多看多做題,書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟,況且勤能補拙。下面是小編給大家整理的一些七年級語文的知識點,希望對大家有所幫助。
七年級語文知識點
《早春呈水部張十八員外》
1、本詩是韓愈寫給中唐詩人張籍的。詩中的“皇都”指的是長安。
2、詩的前兩句寫景,作者抓住早春小雨和春草初萌兩個典型特征,寫出早春景色和初見春色的欣喜,生動傳神。
3、風雨是春天的使者,王安石在《泊船瓜洲》中寫到“春風又綠江南岸”,本詩中與該詩句有異曲同工之妙的是:天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。
4、“草色遙看近卻無”描寫早春,給人以美感,把該句呈現(xiàn)的畫面描繪出來。
在細雨的滋潤下,小草偷偷地鉆出地面,遠遠望去,大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色;當走近細看時,小草似乎又悄悄躲起來,讓人看不清什么顏色。
5、“最是一年春好處”一句詩讓人格言“一年之計在于春”。
6、詩人為什么說初春的景色“絕勝煙柳滿皇都”?
因為詩人認為初春草色是早春特有的,它柔嫩飽含水分象征著大地春回,萬家更新的欣欣生氣之景,而煙柳已是“滿”城皆是,不稀罕了。到暮春三月,色彩濃重,反倒不那么惹人喜愛了。
7、作者運用對比的手法,寫出對早春的認識,請你把這一認識運用到所有事物就會得出一個普遍性的道理。
一切美好事物,的時節(jié),就在它的萌生階段,它正朝著極盛的方向前進,給人以希望和盼頭。
8、“草色遙看近卻無”寫出了早春草色的什么特點?
寫出了早春草色極淡、極少、似有似無的特點。
9、結(jié)合詩的內(nèi)容,談?wù)劇白睢薄敖^”二字在詩中的表達效果。
將象征大地春回的淡淡草色與晚春滿城處處煙柳的景色對比,突出早春景色最可愛。
10、全詩表達了詩人怎樣的思想感情?
對早春景色的喜愛贊美之情。
初一語文考試知識點
1.字詞
驚惶(huáng):驚慌,恐懼。
苛(kē)捐雜稅:指當時反動政府強迫老百姓上繳的各種稅費。
繳(jiǎo):①交納,交付,繳公糧。②迫使交出:繳了敵人的械。
攀談:本文是找些話題與他人交談的意思。
酣(hān)然入夢:甜美、暢快地入睡。
蜷(quán):彎曲。
嗚咽(yè):本文中形容凄切的水聲。
2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)
老山界,是紅軍翻越的“第一座難走的山”。本文按時間順序記敘了一天半內(nèi)所發(fā)生的事情。從結(jié)構(gòu)上看,可以分為三個部分。
第一部分(第1段),點題,概括介紹老山界。一開頭就點出“30里高”,表明老山界山勢高峻,暗示翻越艱難。
第二部分(第2-32段),敘述紅軍翻越老山界的經(jīng)過。這是課文的主體,按時間順序和地點的變化又可以分為四層。
第1層(第2一ll段),從當天下午寫到天黑之際,從山溝寫到山腳,記敘“我們”同瑤民的攀談交往,表現(xiàn)紅軍紀律的嚴明和瑤民對紅軍的支持幫助。
第2層(第12—22段),從天黑以后寫到黎明之前,從山腳下寫到半山腰,記敘陡山峭壁的高、險和紅軍在雷公巖前露宿,表現(xiàn)登山的艱苦和紅軍的樂觀精神。
第3層(第23—30段),從次日黎明寫到下午兩點多鐘,從雷公巖寫到老山界山頂,記敘山路的崎嶇難走和紅軍的堅強意志,點明紅軍翻山長征是為了北上抗日。
第4層(第31—32段),在山頂休息以后,從山頂寫到山下,記述了紅軍下山的情景,表達了勝利到達營地的喜悅。
第三部分(第33段),指出老山界是紅軍長征中所走過的第一座難走的山。
在文言文學習的過程中,首先要做到的就是養(yǎng)成良好的學習文言文的習慣,那么在學習文言文的過程中,我們可以按照“三步走”的學習方法,更快速地提取出文言文中的有效信息。那么,“三步走”究竟怎么走呢?
一、學習文言文,最應(yīng)該下功夫的是文言字詞、句式等方面的知識,只有積累了一定的文言知識,才可能順利地閱讀文言文。
1重視學習,學會自學
課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯,不要坐等老師來講解。預習時注意找出疑難字句提交課堂討論,向老師、同學請教。對重點字詞要進行歸類認識,突出重點,突破難點。有相當多的文言實詞是一詞多義、一詞多用的,我們要善于記憶、比較、歸納、整理,把字詞學"活"。
2遵循"字不離句"的原則去理解、體會
不管是實詞還是虛詞,其意義、用法總是在具體的語言環(huán)境中顯示出來的,積累文言字詞不要死記硬背,而應(yīng)結(jié)合"語境"去揣摩。
3要牢牢記住主要文言句式
主要文言句式有五種:判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句,每種又有幾種不同形式,記住形式,便于識記和理解。
二、語文教材強調(diào)文言文的朗讀、背誦,其意圖是讓學生通過多讀多背來掌握文言知識,理解文意,培養(yǎng)語言感悟能力。誦讀可分四步進行:
1注釋,粗讀課文
預習時完成粗讀任務(wù)。粗讀的首要任務(wù)是疏通文字,然后在此基礎(chǔ)上感知課文,從整體上初步地把握課文結(jié)構(gòu)。結(jié)合注釋,根據(jù)上下文讀兩三遍,再聯(lián)系上下文,對課文內(nèi)容應(yīng)該能了解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句,以備在課堂上提交討論。
2質(zhì)疑、解難,細讀課文
通過課內(nèi)細讀,要能準確地正音、正形、斷句,要解決粗讀中遇到的疑難問題,要對文章結(jié)構(gòu)進行分析。要增進對文章內(nèi)容的理解。
3深入領(lǐng)會,精讀課文
精讀時要力求讀出語氣、語調(diào)和節(jié)奏。通過精讀,更深入地感悟、理解作品,體會文章的情感,把握文章的特色。
4鑒賞評價,熟讀課文
這一步主要靠課后同學們主動進行。要熟讀成誦,要強化文言字詞的學習效果,深化對課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的理解。要有意識地提高自己的文學鑒賞、評價能力。
三、從文字的角度理解就是時時歸納,篇篇總結(jié)。
讀懂文言文最重要的一個環(huán)節(jié)就是實虛詞的掌握程度,這也是很多同學在剛接觸文言文時頭疼的問題。和小學不同,初中課本上的文言文無論從篇幅上還是實虛詞注釋上,難度都有所上升。所以建議的學習方法就是準備一個能用三年甚至更久的小積累本,將學過的文言文課文中的實虛詞進行合理的積累。
以七年級上冊必背的文言文為例:《狼》"屠懼,投以骨。"中的"以"字在詳細解釋用法時就可以聯(lián)系前面所學過的所有文言文,將"以"字的用法總結(jié)出來,形成一個系統(tǒng)??陕?lián)系《觀滄?!?、《論語十二章》、《誡子書》中"以"字的用法。這樣整理成表格的形式,以字為單位,將其不同的解釋按照詞性、例句、出處進行分類整合,并且在表格下留有一定的空白,方便日后添加修改。這樣形成的系統(tǒng)就成為了學生的"獨門秘籍",可以貫穿學生的整個語文學習生涯。
表格:"以"字在七年級上冊課本中出現(xiàn)的解釋為例整理的表格
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