初一語文下冊知識(shí)點(diǎn)歸納
學(xué)習(xí)從來無捷徑。語文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律，然后熟練的運(yùn)用。下面是小編給大家整理的語文,，希望對大家有所幫助。
初一語文下冊知識(shí)點(diǎn)歸納
逗號(hào)
1、不要在不該停頓時(shí)用逗號(hào)。
例14：俗話說，“禮多人不怪”嘛。使句子支離破碎。
2、該用句號(hào)作結(jié)時(shí)不要用成逗號(hào)。
例15：中國領(lǐng)導(dǎo)人決心防止“非典”的再次爆發(fā)，衛(wèi)生部長吳儀表示愿意改革中國的衛(wèi)生保健體系，這給國際衛(wèi)生官員留下了深刻的印象。這樣會(huì)使文章一逗到底。這是作文書寫中的常見毛病。
3、逗號(hào)不要和頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)混淆。
例2/6/7/8/9/10/11/12/13/16/17/18/22/26/28：(略)詳見頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)的用法。
4、逗號(hào)和標(biāo)號(hào)同時(shí)使用時(shí)位置要得當(dāng)。
例28：(略)詳見引號(hào)、括號(hào)。
分號(hào)
1、并列復(fù)句的分句間和非并列關(guān)系的多重復(fù)句的第一個(gè)層次間一般用分號(hào)。
例16：慘象，已使我目不忍視了;流言，尤使我耳不忍聞。
例17：這樣的人往往經(jīng)驗(yàn)很多，這是很可寶貴的;但是，如果他們就以自己的經(jīng)驗(yàn)為滿足，那也很危險(xiǎn)。多重復(fù)句辨別第一層次位置是關(guān)鍵，也是難點(diǎn)。
2、并列分句中沒用逗號(hào)，不能徑直使用分號(hào)。
例18：虛心使人進(jìn)步;驕傲使人落后。只要有一個(gè)分句內(nèi)用了逗號(hào)，分句間就可以用分號(hào)。
3、分條陳述時(shí)，每一條不管是詞、短語還是句子，每條內(nèi)部不管有沒有逗號(hào)，之間都可用分號(hào)。
例19：農(nóng)民對一個(gè)好的農(nóng)村干部的要求是：一、辦事公道;二、自己不要吃得太飽;三、有經(jīng)濟(jì)頭腦。
例24：(略)分條陳述后有“等等”“其他……”之類表列舉未盡的成分時(shí)，此類成分的語法作用也相當(dāng)于列舉一項(xiàng)，之前用分號(hào)，之后用句號(hào)。
冒號(hào)
1、一般有提示下文和總結(jié)上文兩種作用。
例20：今天晚上有如下節(jié)目：舞蹈、獨(dú)唱、二重唱、相聲和雜技。
例21：做，要靠想來指導(dǎo);想，要靠做來證明：想和做是緊密聯(lián)結(jié)在一起的。
2、冒號(hào)提示下文時(shí)不能用在非提示語后面。
例22：通過這件事，我深深地體會(huì)到：依靠群眾，堅(jiān)持調(diào)查研究的重要性。不能在沒有明顯停頓的地方用冒號(hào)，而非提示語后面沒有明顯停頓。
3、冒號(hào)一般不能套用。
例23：事實(shí)證明：我們應(yīng)該堅(jiān)持我們的基本路線：一個(gè)“方針”、兩個(gè)“基本點(diǎn)”。
4、冒號(hào)一般只管到一句話結(jié)束，不能管幾個(gè)句子。
例24：農(nóng)民對一個(gè)好的農(nóng)村干部的要求是：一、辦事公道。二、自己不要吃得太飽。三、有經(jīng)濟(jì)頭腦。提行處理或加引號(hào)處理例外。
5、如果提示的內(nèi)容不是句子全部，而是部分的話，則不能用冒號(hào)。
例25：本市的三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風(fēng)生。
例26：林則徐宣稱：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無中止之理”，表示決心禁絕鴉片。寫作中只引用別人的一部分話，引文前不用冒號(hào)，亦即冒號(hào)后一般是完全引用。
6、“某某說”等提示語在引文前用冒號(hào)，在引文中用逗號(hào)，在引文后用句號(hào)。
例27：他環(huán)視了一下會(huì)場說：“大橋就要通車了，請大家咬緊牙關(guān)，做最后沖刺?！?/p>
例28：“大橋就要通車了，”他環(huán)視了一下會(huì)場說，“請大家咬緊牙關(guān)，做最后沖刺?！?/p>
例29：“大橋就要通車了，請大家咬緊牙關(guān)，做最后沖刺?！彼h(huán)視了一下會(huì)場說。
句號(hào)
陳述句末尾和語氣舒緩的祈使句末尾用句號(hào)。
例1：(略)例2：(略)例30：請稍等一下。避免句號(hào)和逗號(hào)混淆導(dǎo)致一逗到底，見逗號(hào)用法。/有時(shí)語氣特別舒緩的反問句末尾也可用句號(hào)。
七年級(jí)上冊語文古詩的知識(shí)點(diǎn)
一、《夜雨寄北》
1、詩的前兩句實(shí)寫：思?xì)w的情懷。詩的后兩句虛寫未來歡聚的情景。
2、首句中兩個(gè)“期”字連用，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
重復(fù)使用兩個(gè)“期”，一問一答，一揚(yáng)一抑，表達(dá)詩人思念友人，欲得不歸的愁苦。
3、詩中“巴山夜雨”兩次出現(xiàn)，有什么不同?其作用各是什么?藝術(shù)效果怎樣?
第一處“夜雨”是對眼前實(shí)景的描繪，渲染了凄涼的氣氛。
第二處“夜雨”是想象之筆，突出了重逢后的溫馨快樂。
藝術(shù)效果：“巴山夜雨”重復(fù)出現(xiàn)，這樣寫時(shí)空交錯(cuò)，回環(huán)往復(fù)，纏綿曲折。
4、“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”創(chuàng)設(shè)了一幅怎樣的情景?從中表達(dá)詩人怎樣的心情?
創(chuàng)設(shè)了一幅想象將來與友人再次重逢，燭光下一同談?wù)摪蜕揭褂陼r(shí)的情景。表達(dá)詩人思念朋友，渴望團(tuán)聚的心情。
5、成語“剪燭西窗”源自本詩的哪一句?并說說“剪燭西窗”的含義是什么?
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。 思念朋友，渴望團(tuán)聚。
6、“漲”字意蘊(yùn)豐富，請從眼前景，心中情兩個(gè)方面作些分析。
“漲”字，富于動(dòng)態(tài)形象，既寫出了巴山水注秋池的夜雨景象，又表現(xiàn)了詩人愁思綿綿的深情。
二、《送杜少府之任蜀州》
1、“無為在歧路，兒女共沾巾”中“無為”的意思是：不要。詩句表達(dá)了詩人樂觀豁達(dá)的思想感情。
2、“風(fēng)煙望五津”的“望”會(huì)使人產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想?“望”的深層含義是什么?
“望”把所在地和赴任地聯(lián)系起來，創(chuàng)造出天地遼闊，地域廣遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)出詩人視線被風(fēng)煙所遮，流露出惜別的情感。
含義：望，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見。表明作者時(shí)刻關(guān)注著友人所達(dá)的目的地，說明詩人對友人極為關(guān)切。
3、簡述你對“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”蘊(yùn)含哲理的理解。
誠摯的友誼可以超越時(shí)空，縮短距離。
4、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
表達(dá)對赴任友人的寬慰和勸勉，也表達(dá)了詩人對友情的豁達(dá)態(tài)度。
5、說說這首詩為什么在古代送別詩中別具一格?
它一洗以往送別詩中傷感低沉的酸楚情調(diào)，表現(xiàn)出開朗、樂觀、豪放的情懷，能給朋友以安慰和鼓勵(lì)。
三、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》
1、詩的首聯(lián)，作者通過“凄涼地”和“棄置身”這些富有感情色彩的字句渲染，表達(dá)出詩人被貶后的憤懣不平。
2、這首詩感情濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句低沉憤懣，后四句高昂樂觀，前后形成對比。
3、詩的頷聯(lián)中借兩個(gè)典故，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
聞笛賦：表達(dá)作者對故鄉(xiāng)親友的懷念和痛悼之情。
爛柯人：暗示被貶時(shí)間之久，表達(dá)對歲月流逝，人事變遷的無限悵惘之情。
4、描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句所展現(xiàn)的畫面，并說說你對詩的理解。
描述畫面：大江之上，沉舟之側(cè)，千帆兌發(fā);自然中，病樹的前頭，萬木爭春。
情感：作者以“沉舟”“病樹”自喻，表達(dá)詩人豁達(dá)、樂觀的情懷，積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
哲理：揭示新陳代謝的自然規(guī)律，說明新事物必將取代舊事物。
5、作者說“暫憑杯酒長精神”，作者果真是靠“杯酒”長精神嗎?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
不是，意思是在朋友的關(guān)懷下，振作精神，重新投入到生活中。以此收尾，收到了言盡情未了的藝術(shù)效果。
初一語文下冊知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)
【名著導(dǎo)讀】
1、《繁星》《春水》：主題是“母愛、童真、自然”。
作者是冰心，原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代文學(xué)第一位女作家。這兩作品是在受到了印度詩人泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》的影響下寫成的。包括三方面的內(nèi)容：
①對母愛與童真的歌頌。如“母親啊!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來了，我只能躲到你的懷里。詩中的母愛往往有雙重內(nèi)涵：一是母愛對詩人的浸潤，二是詩人對母愛的深情頌贊。
②對大自然的崇拜和贊頌。
③對人生的思考和感悟。稱為“哲理詩”。如：墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。
作品的藝術(shù)成就表現(xiàn)在：
①兼采中國古典詩詞和泰戈?duì)栒芾硇≡娭L，善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長。
②語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。
2、《伊索寓言》：主題是“生活的智慧和想象的魅力”。
《伊索寓言》是世界文學(xué)流傳最廣的寓言故事集之一。包括三方面的內(nèi)容：
①影射當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫。如：《狼和小羊》、《貓和雞》
②表現(xiàn)勞動(dòng)人民生活的經(jīng)驗(yàn)與智慧。如：《農(nóng)夫和蛇》、《狐貍和山羊》
③借動(dòng)物形象嘲諷人類缺點(diǎn)。如《蚯蚓和狐貍》、《螞蟻和蟬》
作品的藝術(shù)特色是：
①往往簡潔客觀地?cái)⑹鲆粋€(gè)故事，最后以一句話畫龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理。
②篇幅短小而寓意深刻，廣泛采用擬人化手法。
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