七年級(jí)語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)
每一門(mén)功課都有它自身的規(guī)律，有它自身的特點(diǎn)，語(yǔ)文當(dāng)然也不例外，如果同學(xué)們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)和練習(xí)中，注意了這些規(guī)律和方法，語(yǔ)文也一定會(huì)得心應(yīng)手。下面是小編給大家整理的一些七年級(jí)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
七年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
《觀滄?！?/p>
1、詩(shī)中統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個(gè)字“觀”，詩(shī)中描繪實(shí)景的是：水何澹澹，山島竦峙，樹(shù)林從生，百草豐茂，秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。描寫(xiě)虛景的句子是：日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。
2、詩(shī)中“樹(shù)木叢生，百草豐茂”一句寫(xiě)出了島上景物的生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。
3、漢樂(lè)府是配樂(lè)詩(shī)，最后一句是配樂(lè)時(shí)加的，其中“歌以詠志”提示了詩(shī)歌抒情的特點(diǎn)。
4、“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。”集中體現(xiàn)了詩(shī)人的思想感情，從寫(xiě)景與表現(xiàn)精神品質(zhì)兩方面作些分析。
運(yùn)用夸張、想象的手法，寫(xiě)出大海包蘊(yùn)萬(wàn)千的氣勢(shì)，描繪出吞吐日月星辰的壯闊景象;借景抒情，詩(shī)人以滄海自比，展示出開(kāi)闊的胸襟和宏大的抱負(fù)。
5、這首詩(shī)勾畫(huà)了大海吞吐日月星辰，包蘊(yùn)萬(wàn)千的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸襟和統(tǒng)一天下的理想。
6、賞析名句“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里?！?/p>
作者以滄海自比，通過(guò)想象大海吞吐日月星辰的壯闊景象，表現(xiàn)了自己博大的胸襟和統(tǒng)一天下建功立業(yè)的雄心壯志。
7、“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里?！敝械摹叭簟弊钟玫煤?，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里?
有助于表明大海吞吐日月星辰的景象，這是作者的想象之景，體現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸懷和統(tǒng)一天下的雄心壯志。
8、請(qǐng)根據(jù)你的閱讀感受，說(shuō)說(shuō)本詩(shī)的情感基調(diào)。
蒼涼慷慨，悲壯激昂。
初一語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)浙教版
⑴作者：黃蓓佳，當(dāng)代作家。本文選自《兒童時(shí)代》
⑵文章主旨：《心聲》一文通過(guò)公開(kāi)課上李京京執(zhí)意要朗讀課文的故事，塑造了一個(gè)天、純樸、特別銘記親情和渴望表達(dá)親情的學(xué)生形象。啟示我們教育工作者應(yīng)當(dāng)尊重，關(guān)愛(ài)每一個(gè)個(gè)體的真情，便每個(gè)學(xué)生都能得到健康發(fā)展，同時(shí)也從一個(gè)側(cè)面批評(píng)了我們教育上嚴(yán)重存在的追求形式甚至是弄虛作假的不良風(fēng)氣。
⑶主人公：李京京(天真純樸、自信、勇敢、對(duì)生活有著自己美好的愿望，執(zhí)著追求)。
⑷故事情節(jié)：
開(kāi)端(1-17)渴讀課文執(zhí)意不讓。
發(fā)展(18-44)：(18-27)偷讀課文，深憶故人;(28-44)聽(tīng)讀課文，反遭嘲笑。
高潮、結(jié)局(45-59)深情朗讀，深受感動(dòng)。
⑸人物的塑造方法及其作用：
例1：程老師是個(gè)二十多歲的姑娘，頭發(fā)剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模樣有點(diǎn)像男孩子。連她的說(shuō)話、手勢(shì)、走路也都有那么一股斬釘截鐵的勁兒，一看就知道是個(gè)認(rèn)真、好強(qiáng)、又有點(diǎn)自信的人。
欣賞：(外貌描寫(xiě))生動(dòng)形象地刻畫(huà)了程老師是個(gè)認(rèn)真、好強(qiáng)、又有點(diǎn)自信的人。
例2：京京臉一紅，低下了頭?？墒请S即又抬起頭來(lái)，并且舉了舉手。
欣賞：(神態(tài)，動(dòng)作描寫(xiě))生動(dòng)形象地刻畫(huà)了京京、天真的想法和勇敢的特點(diǎn)。
例3：京京垂下了頭。他多么喜歡這個(gè)故事啊!他真想念一段，哪怕是幾行字的那么一小段呢!他準(zhǔn)能念好。朗讀課文難道一定要唱歌的嗓子嗎?
欣賞：(心理描寫(xiě))生動(dòng)形象地刻畫(huà)了李京京渴盼朗讀課文的渴望之情。
例4：他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。
欣賞：(動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě))生動(dòng)形象地刻畫(huà)了李京京自信、勇敢的特點(diǎn)。
初一語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
【綜合性學(xué)習(xí)】
㈠、這就是我
活動(dòng)目的：1、通過(guò)向大家介紹自己，讓同學(xué)和老師盡早認(rèn)識(shí)、了解自己。
2、在活動(dòng)中，充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活學(xué)活用的特點(diǎn)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、讓活動(dòng)豐富我們的課外生活。
㈡、漫游語(yǔ)文世界
1調(diào)查生活中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文現(xiàn)狀;
2編輯生活中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文小冊(cè)子(如：對(duì)聯(lián)集錦、店名集錦、廣告集錦、錯(cuò)別字舉隅等);
活動(dòng)資料：小草在成長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾(草坪告示牌)
誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦(食堂標(biāo)語(yǔ))
悄悄的來(lái)，悄悄的去(閱覽室標(biāo)語(yǔ))
㈢、探索月球奧秘
1、月球奧秘知多少;2、觀察月亮運(yùn)行;3、收集豐富多彩的月亮文化。
活動(dòng)資料：
1、與月亮有關(guān)的神話傳說(shuō)：中國(guó)最早載于《山海經(jīng)》、《楚辭》與《淮南子》
傳說(shuō)和神話故事有：嫦娥奔月、朱元璋抗元起義
2、關(guān)于月亮的詩(shī)歌：
《泊秦淮》杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
《山居秋暝》王維明月松間照,清泉石上流。
《暮江吟》白居易可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。
《望月懷遠(yuǎn)》張九齡海上生明月，天涯共此時(shí)。
《靜夜思》李白床前明月光，舉頭望明月，
《月下獨(dú)酌》李白舉杯邀明月,對(duì)影成三人。
《楓橋夜泊》】張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁父對(duì)愁眠。
3、賞月佳對(duì)：月月月明，八月月明明分外;山山山秀，巫山山秀秀非常。
中秋賞月，天月圓，地月缺;游子思鄉(xiāng)，他鄉(xiāng)苦，本鄉(xiāng)甜。
樓高但任云飛過(guò);池小能將月送來(lái)。
4、月亮的美稱與雅號(hào)：玉兔、夜光、素峨、玉盤(pán)、廣寒宮、嬋娟、蟾蜍等。
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