初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何應(yīng)用信息技術(shù)
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何應(yīng)用息技術(shù)?運(yùn)用信息技術(shù)輔助初中數(shù)學(xué)教學(xué),有利有弊,但利大于弊。作為教師,應(yīng)積極開發(fā)、探索這一塊新領(lǐng)域,創(chuàng)造出自己的一套教學(xué)方法,使數(shù)學(xué)教學(xué)更上一個(gè)新臺(tái)階,使學(xué)生能更好更快的學(xué)到知識(shí)。 下面是小編為大家整理的關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何應(yīng)用信息技術(shù),希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
巧用多媒體技術(shù)構(gòu)建課堂教學(xué)
1.巧用多媒體技術(shù)提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力
當(dāng)用多媒體技術(shù)把具體形象展示給學(xué)生的時(shí)候,能夠讓學(xué)生從具體形象中體驗(yàn)形象與抽象之間的關(guān)系。有時(shí)在教學(xué)過程中要畫圖的時(shí)候,可以利用多媒體課件展示我們的畫圖過程,同時(shí)還可以把我們的教學(xué)設(shè)計(jì)思路通過PPT課件進(jìn)行展示,每個(gè)PPT畫面都要做到銜接合理、過渡自然,一切都在教師的掌控過程中,按照順序安排課堂教學(xué),循序漸進(jìn)。
巧用多媒體技術(shù)不斷培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,當(dāng)我們提出一個(gè)問題讓學(xué)生解決的時(shí)候,可以借用多媒體技術(shù)發(fā)揮學(xué)生的空間想象力,有的時(shí)候不畫圖也能解決問題,不僅開闊了學(xué)生的視野,拓展了思維,而且?guī)椭鷮W(xué)生解決了實(shí)際問題,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成就感。
2.巧用多媒體技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
初中數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)之一是內(nèi)容抽象,所以往往考慮如何在傳授知識(shí)的過程中做到生動(dòng)形象,是初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常思考的問題。然而多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用可以很好地解決這個(gè)難題。例如在相遇問題中引入情景:“行駛中的兩輛汽車,一前一后相隔200米,兩車速度相同(20米/分),前車在剎車后由于慣性作用,要繼續(xù)往前滑行一段才停,這段路程是10米,時(shí)間大約3分鐘,后車?yán)^續(xù)前行,求兩車相遇的路程。”用動(dòng)態(tài)的形式表現(xiàn)出來,學(xué)生很有興趣,從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
創(chuàng)新課堂教學(xué)方法
(1)實(shí)行互動(dòng)式教學(xué)
教師可以按照學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步程度和性格等不同劃分學(xué)習(xí)小組,課下多多收集相關(guān)資料,課上展開討論,各組間相互介紹自己的學(xué)習(xí)方法,以他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短,在實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感,從而獲得自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
(2)實(shí)行翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)
一切的教學(xué)活動(dòng)都要以學(xué)生為中心來設(shè)計(jì),將學(xué)生的主體地位充分顯示出來。全面了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,給予學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和大量自主探究的機(jī)會(huì)。在教學(xué)過程中教師要充分發(fā)揮自身引導(dǎo)作用,學(xué)生的學(xué)習(xí)提供大量具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)材料,建立良好的課堂教學(xué)體系,給予學(xué)生最大的幫助。摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,根據(jù)實(shí)際情況靈活改變教學(xué)方法,制定合理的教學(xué)方案,保證良好的課堂氛圍。
(3)實(shí)施分組合作教學(xué)
首先教師要根據(jù)學(xué)生性格、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力的不同合理分組,過程中遵守“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”的原則,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn),對(duì)于同一個(gè)問題的看法也是不同的,這種分組方式可以促進(jìn)學(xué)生間的交流和學(xué)習(xí)。保證每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)如何表達(dá)。由于有的學(xué)生性格活潑,善于表達(dá),因此發(fā)言的機(jī)會(huì)較多,而也有一些學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)較少,對(duì)此教師要深入到每個(gè)小組中,予以鼓勵(lì)和引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)欲望,提高他們的溝通能力;制定組內(nèi)發(fā)言規(guī)則,組內(nèi)發(fā)言時(shí)按照順序依次發(fā)言,每個(gè)人都要參與進(jìn)來,這樣無論哪種學(xué)生都有了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)也要設(shè)計(jì)組內(nèi)互助,學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生要積極幫助較差的學(xué)生。關(guān)于作業(yè)、學(xué)案等要組內(nèi)成員互助檢查。
應(yīng)用信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)
應(yīng)用信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)雖然優(yōu)點(diǎn)很多,但如果不合理的使用或使用不當(dāng),不僅會(huì)造成教學(xué)資源的浪費(fèi),而且會(huì)影響教學(xué)效率,造成得不償失的效果。所以,在運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)的過程中要注意到缺點(diǎn),并加以改進(jìn)。
1.防止機(jī)械運(yùn)作,繼承傳統(tǒng)教學(xué)合理成分。
傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)過幾十年的研究實(shí)踐,可以說已達(dá)到相當(dāng)成熟的階段,實(shí)踐證明它們對(duì)教學(xué)同樣起著非常重要的作用,而且有些傳統(tǒng)教學(xué)方法與計(jì)算機(jī)教學(xué)相比更省時(shí)省力,教學(xué)效果更好,我們?cè)谔剿鲗?shí)踐計(jì)算機(jī)教學(xué)的同時(shí)不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)方法。
2.防止運(yùn)用偏向,重視學(xué)生心理活動(dòng)。
運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)易產(chǎn)生兩種情況:一是從原來的對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)感到有興趣,逐漸變得無動(dòng)于衷,缺乏學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性;二是學(xué)生把全部的注意力都投入到計(jì)算機(jī)的畫面、動(dòng)畫和音樂上,忽視了與知識(shí)的聯(lián)系,思維處于半停頓狀態(tài)。所以教師在教授時(shí)一定要注意學(xué)生的反應(yīng),已發(fā)現(xiàn)學(xué)生有這樣的情況產(chǎn)生,就應(yīng)及時(shí)提醒學(xué)生,讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中。
構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)方法
活躍課堂氛圍,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
數(shù)學(xué)是一門相對(duì)而言比較耗費(fèi)腦力的課程,教師要注意營造相對(duì)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以緩解學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的緊張感、疲勞感。激發(fā)學(xué)生的興趣,將學(xué)生的注意力引到學(xué)習(xí)中,而忽視其他不利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思想。例如,在“勾股定理”這一節(jié)課中教師可以用“勾股定理”產(chǎn)生的背景故事吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生注意力集中了,興趣提高了,學(xué)習(xí)效率就提高了。
善于運(yùn)用實(shí)例、實(shí)際問題等。
數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性學(xué)科,許多教學(xué)內(nèi)容在實(shí)際生活中都能運(yùn)用。在課堂上依據(jù)教學(xué)內(nèi)容多列舉一些生活實(shí)例、實(shí)際問題,不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)思維,更重要的是可以提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí),學(xué)生在實(shí)例中運(yùn)用數(shù)學(xué)更容易把握到數(shù)學(xué)公式、定理、方法等的關(guān)鍵,對(duì)數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容的把握會(huì)得到進(jìn)一步鞏固和提高。當(dāng)學(xué)生通過實(shí)例了解教學(xué)內(nèi)容的速度加快時(shí)表示課堂教學(xué)效率得到了提高。
采用多媒體教學(xué)法。
科技不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)走進(jìn)了初中課堂,教師要學(xué)會(huì)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中利用多媒體教學(xué)法構(gòu)建高效課堂。利用多媒體教學(xué)法豐富、擴(kuò)展課堂內(nèi)容,使教學(xué)內(nèi)容變得形象生動(dòng)、易于理解,從而提高課堂教學(xué)效率。例如,在“全等三角形”和“相似三角形”的教學(xué)中,教師可以用多媒體進(jìn)行多方位展示,使學(xué)生在自主觀察中體會(huì)之間的不同,掌握各自的特點(diǎn),提高課堂教學(xué)效率。
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