生物是指具有動能的生命體，也是一個物體的集合。以下是小編整理的一些2024初中七年級下冊生物電子課本，僅供參考。

七年級下冊生物電子課本

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初一生物下冊知識點

▲顯微鏡的結構

鏡座：穩(wěn)定鏡身;

鏡柱：支持鏡柱以上的部分;

鏡臂：握鏡的部位;

載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。

遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調節(jié)光線的強弱。

反光鏡：可以轉動，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。

鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。

準焦螺旋：粗準焦螺旋(轉動時鏡筒升降的幅度大);細準焦螺(旋轉動時鏡筒升降的幅度大)。

轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升

▲顯微鏡的使用P37-39

▲觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。

▲放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)X目鏡倍數(shù)

▲放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。

▲觀察植物細胞：實驗過程P42-44

▲切片、涂片、裝片的區(qū)別P42

▲植物細胞的基本結構(植物細胞圖P45)

細胞壁：支持、保護

細胞膜：控制物質的進出，

細胞質：液態(tài)的，可以流動的。細胞質里有液泡，液泡內(nèi)的細胞液內(nèi)溶解著多種物質(如糖分)

細胞核：貯存和傳遞遺傳信息

葉綠體：進行光合作用的場所，

液泡：細胞液

▲觀察口腔上皮細胞實驗P47

▲動物細胞的結構(動物細胞圖P48)

細胞膜：控制物質的進出

細胞核：貯存和傳遞遺傳信息

細胞質：液態(tài)，可以流動

植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核

植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。

▲細胞的生活需要物質和能量

細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。

細胞是物質、能量、和信息的統(tǒng)一體。細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞。

▲細胞中的物質

有機物(一般含碳，可燒)：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子

無機物(一般不含碳)：水、無機物、氧等，這些都是小分子

▲細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。注意課本52頁圖叫什么

▲細胞內(nèi)的能量轉換器：

葉綠體：進行光合作用，是細胞內(nèi)的把二氧化碳和水合成有機物，并產(chǎn)生氧。線粒體：進行呼吸作用，是細胞內(nèi)的“動力工廠”“發(fā)動機”。

二者聯(lián)系：都是細胞中的能量轉換器

二者區(qū)別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中;

線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。

學好初中生物課，不僅要有明確的學習目的，還要有勤奮的學習態(tài)度，科學的學習方法。

▲生物的特征:1、生物的生活需要營養(yǎng)2、生物能進行呼吸3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應5、生物能生長和繁殖6、由細胞構成(病毒除外)

▲調查的一般方法

步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理分析、撰寫調查報告

生物的分類(按照形態(tài)結構分：動物、植物、其他生物;按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物;按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物)

▲生物圈是所有生物的家

▲生物圈的范圍:(大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等;水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層;巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”)

生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

▲環(huán)境對生物的影響

非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等

▲光對鼠婦生活影響的實驗P15

▲探究的過程：1、提出問題2、作出假設3、制定計劃4、實施計劃5、得出結論6、表達和交流

▲對照實驗(P15)

▲生物因素對生物的影響：

最常見的生物間關系是捕食關系，還有競爭關系、合作關系、寄生關系

▲生物對環(huán)境的適應和影響

現(xiàn)在生存的每一種生物，都是有與其生活環(huán)境相適應的形態(tài)結構和生活方式。生物對環(huán)境的適應P19的例子

生物對環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節(jié)土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通氣性

▲生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。

▲生態(tài)系統(tǒng)的組成

生物部分：生產(chǎn)者、消費者、分解者

非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

▲植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

▲食物鏈和食物網(wǎng)：

食物鏈以生產(chǎn)者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物。

▲物質和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。

有毒物質沿食物鏈積累(富集)。

▲生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力。(在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調節(jié)能力有一定限度，超過則會遭到破壞。)

例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網(wǎng)把試驗區(qū)罩上，結果發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)罩內(nèi)的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網(wǎng)罩的地方，草反而生長良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態(tài)系統(tǒng)平衡失調。

▲生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。人類活動對環(huán)境的影響有許多是全球性的。

▲生態(tài)系統(tǒng)的類型p29

森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等

▲生物圈是一個統(tǒng)一的整體p30

(富集)課本p26;課本p27頁1題;注意DDT的例子p31;p33頁生物圈2號

生物的生存依賴于環(huán)境，以各種方式適應環(huán)境，影響環(huán)境。

這篇初一年級上冊生物知識點：生物和生物圈就介紹到這里了，希望對同學們有所幫助!

▲動植物細胞都有線粒體。

▲細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中

(多莉羊的例子p55;p57頁最后一段;p57頁1題)

▲細胞核中的遺傳信息的載體——DNA

DNA的結構像一個螺旋形的梯子

▲基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷

▲DNA和蛋白質組成染色體

不同的生物個體，染色體的形態(tài)、數(shù)量完全不同

同種生物個體，染色體在形態(tài)、數(shù)量保持一定

▲染色體容易被堿性染料染成深色

染色體數(shù)量要保持恒定，否則會有嚴重的遺傳病

▲細胞的控制中心是細胞核

▲細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞

▲生物的由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長

▲細胞的分裂

1、染色體進行復制

2、細胞核分成等同的兩個細胞核

3、細胞質分成兩份

4、植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁

動物細胞：細胞膜逐漸內(nèi)陷，便形成兩個新細胞

由小編提供的初一生物生物和細胞知識點總結就和大家分享到這里了，愿大家都能學好生物。

學好初中生物課，不僅要有明確的學習目的，還要有勤奮的學習態(tài)度，科學的學習方法。

▲生物的特征:1、生物的生活需要營養(yǎng)2、生物能進行呼吸3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應5、生物能生長和繁殖6、由細胞構成(病毒除外)

▲調查的一般方法

步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理分析、撰寫調查報告

生物的分類(按照形態(tài)結構分：動物、植物、其他生物;按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物;按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物)

▲生物圈是所有生物的家

▲生物圈的范圍:(大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等;水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層;巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”)

生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

▲環(huán)境對生物的影響

非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等

▲光對鼠婦生活影響的實驗P15

▲探究的過程：1、提出問題2、作出假設3、制定計劃4、實施計劃5、得出結論6、表達和交流

▲對照實驗(P15)

▲生物因素對生物的影響：

最常見的生物間關系是捕食關系，還有競爭關系、合作關系、寄生關系

▲生物對環(huán)境的適應和影響

現(xiàn)在生存的每一種生物，都是有與其生活環(huán)境相適應的形態(tài)結構和生活方式。生物對環(huán)境的適應P19的例子

生物對環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節(jié)土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通氣性

▲生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。

▲生態(tài)系統(tǒng)的組成

生物部分：生產(chǎn)者、消費者、分解者

非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

▲植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

▲食物鏈和食物網(wǎng)：

食物鏈以生產(chǎn)者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物。

▲物質和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。

有毒物質沿食物鏈積累(富集)。

▲生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力。(在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調節(jié)能力有一定限度，超過則會遭到破壞。)

例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網(wǎng)把試驗區(qū)罩上，結果發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)罩內(nèi)的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網(wǎng)罩的地方，草反而生長良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態(tài)系統(tǒng)平衡失調。

▲生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。人類活動對環(huán)境的影響有許多是全球性的。

▲生態(tài)系統(tǒng)的類型p29

森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等

▲生物圈是一個統(tǒng)一的整體p30

(富集)課本p26;課本p27頁1題;注意DDT的例子p31;p33頁生物圈2號

生物的生存依賴于環(huán)境，以各種方式適應環(huán)境，影響環(huán)境。

初一生物下冊練習題

1、除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

2、調查時首先要明確調查目的和調查對象，制定合理的調查方案。調查的范圍很大時，就要進行抽樣調查，調查過程中要如實記錄。對調查的結果要進行整理和分析，有時要用數(shù)學方法進行統(tǒng)計。

3、以下生物體不是由細胞構成的`是(A)

A、感冒病毒B、變形蟲

C、細菌D、霉菌

4、下列都屬于非生物的一組是(C)

A、竹和山石B、魚和河水

C、空氣和陽光D、松和丹頂

5、下列不屬于生命現(xiàn)象的是(B)

A、蜻蜓點水B、鋼鐵生銹

C、公雞打鳴D、葵花向陽

6、下列屬于生物共同特征的是(B)

A、都能運動B、都能呼吸

C、都有細胞結構D、都生活在水中

7、牽?；ㄇ宄块_放，傍晚關閉，這種現(xiàn)象說明生物具有(C)的特征。

A、需要營養(yǎng)B、進行呼吸

C、對外界刺激作出反應D、生長和繁殖

8、“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象說明生物體具有哪個特征(D)

A、呼吸B、排出體內(nèi)廢物

C、對刺激作出反應D、生長和發(fā)育

9、調查時要選取的對象是(B)

A、對象中的一個B、對象中的一部分

C、全部對象D、以上都對

10、下列生物按生活環(huán)境劃分的一組是(D)

A、貓頭鷹和鼠B、魚和河水

C、空氣和陽光D、狗和水草

11、下列關系相近的一組生物是(A)

A、玉米和大豆B、魚和水草

C、空氣和水D、巖石和苔癬

提高訓練：

12、請說出元代散曲名家馬致遠的名曲《秋思》中的生物和非生物。(附《秋思》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。)

曲中的生物有：老樹、昏鴉、瘦馬、斷腸人

曲中的非生物有：枯藤、小橋、流水、人家、古道、西風、夕陽

13、下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象，請分析說明它們各屬于生物的何種基本特征：

(1)小貓長成大貓屬于生長與發(fā)育現(xiàn)象。

(2)貓生小貓屬于生殖現(xiàn)象。

(3)貓生貓，鼠生鼠屬于遺傳現(xiàn)象。

(4)一窩貓中有白貓、黑貓和花貓，這種現(xiàn)象屬于變異現(xiàn)象。

(5)鼠聽到貓叫，立即躲近洞里的現(xiàn)象屬于對外界刺激作出反應。