所有生物都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。那么關(guān)于七年級下冊生物該怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些冀少版七年級下冊生物電子課本，僅供參考。

冀少版七年級下冊生物電子課本

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七年級下冊生物知識點

第一章

人類的起源和發(fā)展

1、19世紀(jì)，進(jìn)化論的建立者達(dá)爾文提出人類和類人猿的共同祖先是森林古猿。

2、四種現(xiàn)代類人猿：大猩猩、黑猩猩、長臂猿、猩猩。

3、由于環(huán)境的改變和自身形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化，使得部分古猿進(jìn)化成現(xiàn)在人。

4、人與猿分界的標(biāo)準(zhǔn)之一是直立行走。

5、類人猿與人類的根本區(qū)別在于：

(1)運動方式不同(人類直立行走，類人猿臂行。)

(2)制造工具的能力不同(會不會制造工具是人和動物的根本區(qū)別。)

(3)腦的發(fā)育程度不同(人有很強的思維能力和語言、文學(xué)交流能力。)

人的生殖

生殖過程

1、精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，受精的場所是輸卵管。

2、每個人的生命是從受精卵開始的。

3、胚胎經(jīng)過8周左右形成胎兒。胎兒在38周左右發(fā)育成熟，成熟的胎兒從母體的陰道產(chǎn)出的過程稱為分娩。

4、胚胎發(fā)育的場所是子宮，通過胎盤和臍帶從母體獲得所需的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣。

5、試管嬰兒是指利用人工方法，讓卵細(xì)胞和精子在體外受精，受精卵在體外形成早期胚胎后再植入子宮，胚胎在子宮內(nèi)完成發(fā)育。

第二章

1、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)都是組成細(xì)胞的主要有機物。并且能為生命活動提供能量。

2、人體需要含鈣、磷、鐵、碘、鋅的無機鹽。

3、人體缺乏維生素引起的主要病癥：缺乏維生素A：皮膚干燥、夜盲癥(夜晚看不清東西)、干眼癥等。缺乏維生素B1：神經(jīng)炎、腳氣病(維生素B1缺乏癥)、消化不良、食欲不振等。缺乏維生素C：壞血病、抵抗力下降等。缺乏維生素D：佝僂病、骨質(zhì)疏松癥等。維生素D可以促進(jìn)磷、鈣的吸收和骨質(zhì)發(fā)育。

消化和吸收

消化道

(1)口腔——消化道的起始部位，內(nèi)有牙齒、舌和唾液腺。

(2)咽和食道——食物的通道，既沒有消化作用也沒有吸收作用。

(3)胃——消化道中膨大部分,有暫時貯存食物和初步消化蛋白質(zhì)的作用。

(4)小腸——消化和吸收的主要場所(小腸的起始部位為十二指腸)

(5)大腸—-暫時貯存糞便，既沒有消化作用也沒有吸收作用。

(6)肛門

消化腺

(1)唾液腺——分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉(淀粉麥芽糖)

(2)胃腺——分泌胃液，胃蛋白酶能初步消化蛋白質(zhì)

(3)腸腺——分泌腸液，腸液含有多種酶，能消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪

(4)胰腺——分泌胰液，胰液含有多種酶，能消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪

(5)肝臟——分泌膽汁，不含消化酶，能乳化脂肪。

注意：唾液腺、胰腺、肝臟位于消化道外，胰腺和肝臟分泌的消化液注入到十二指腸后與食物接觸。胃腺和腸腺位于消化道內(nèi)。

七年級下冊生物練習(xí)題

1.當(dāng)魚損失了胸鰭、腹鰭的時候，魚會出現(xiàn)()

A.只能下沉，不能上浮　B.只能上浮，不能下沉

C.游動時身體常常側(cè)翻　D.不能保持游泳方向，游泳速度減慢

2.下列不屬于陸生動物的特征的是()

A.一般有防止水分散失的結(jié)構(gòu)B.用體壁呼吸

C.絕大多數(shù)用氣管或肺呼吸　D.一般具有發(fā)達(dá)的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)

3.把水中生活的鯨分類到哺乳動物的主要依據(jù)是()

A.鯨用肺呼吸

B.鯨的心臟有四腔

C.鯨的體溫恒定

D.鯨是胎生哺乳的

4.對于動物能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，下列敘述中錯誤的是()

A.動物可以直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收自身組成物質(zhì)

B.進(jìn)入動物體內(nèi)的食物被分解為二氧化碳、尿液等物質(zhì)，并釋放能量，分解出的物質(zhì)可以被植物吸收利用

C.動物的遺體可以被分解者分解，釋放出二氧化碳和含氮的無機鹽等物質(zhì)

D.動物可以幫助植物傳粉和傳播種子

5.下列關(guān)于芽孢的敘述中錯誤的是()

A.芽孢是細(xì)菌用來繁殖的結(jié)構(gòu)

B.芽孢是細(xì)菌的休眠體

C.一個芽孢可以萌發(fā)出一個細(xì)菌

D.芽孢是不良環(huán)境中的細(xì)菌形成的結(jié)構(gòu)

6.“穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”的詩句分別描繪了這兩類昆蟲的()

A.防御行為、取食行為　B.防御行為、遷徙行為

C.取食行為、繁殖行為　D.遷徙行為、繁殖行為

7.下列動物行為中，屬于先天性行為的是　()

A.小狗算算術(shù)　B.剛出生的小豬吃奶

C.大山雀喝牛奶D.海豚表演頂球、跳躍

8.雷達(dá)是依照某種動物的回聲定位原理發(fā)明的，這種動物是　()

A.蝙蝠　B.海豚　C.長頸鹿　D.烏龜

9.下列食品的制作過程中沒有使用細(xì)菌和真菌的是　()

A.葡萄酒B.香腸　C.面包D.腐乳

10.具有“微生物學(xué)之父”之稱的科學(xué)家是()

A.列文虎克 B.達(dá)爾文 C.巴斯德 D.林奈

11.吹打發(fā)霉物體時，常有粉塵飛揚，這粉塵的主要成分是()

A.物體上的灰塵 B.霉菌的孢子 C.霉菌的種子 D.細(xì)菌的芽孢

12.把蝸牛、?？⒅┲敕譃橐活?，把錦蛇、青蛙、麻雀分為一類，這是依據(jù)()

A.脊椎骨的有無B.體溫是否恒定

C.受精方式的不同　D.生殖方式的不同

13.下列有生物多樣性的地區(qū)是()

A.農(nóng)田　B.城市　C.草原　D.森林

14.被稱為“中國鴿子樹”的植物是()

A.桫欏　B.油松　C.珙桐　D.蘇鐵

15.我國的生物種類中在全世界占有百分比的是　()

A.蕨類植物　B.鳥類　C.魚類　D.__子植物

初一期末生物復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想

(1)處理好初一生物教材，揭示單個知識、知識聯(lián)系、知識擴展3個層次知識的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系，形成立體知識結(jié)構(gòu)。

(2)把基礎(chǔ)知識教學(xué)與能力發(fā)展融為一體，即把導(dǎo)、學(xué)、講、練融為一體，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

(3)識記知識和知識運用融為一體，使學(xué)生能學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、目標(biāo)要求

根據(jù)新課標(biāo)要求，使學(xué)生達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

(1)使用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語，闡述已學(xué)過的生物學(xué)概念、事實、方法和原理。

(2)用各種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實。

(3)對生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的'一些相互關(guān)系進(jìn)行分析、比較、解釋。

三、具體教學(xué)措施

(1)出1——2張生物復(fù)習(xí)試卷，讓學(xué)生加強對基礎(chǔ)知識的理解記憶。

(2)把每單元重點的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，針對一些難點，對照基礎(chǔ)訓(xùn)練進(jìn)行知識的訂正和講解。

(3)每節(jié)課利用多媒體展示一些考題，讓學(xué)生以競賽的形式完成，以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及促進(jìn)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。

(4)讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓優(yōu)生帶動后進(jìn)生更好的復(fù)習(xí)。

(5)讓學(xué)生自己舉出某一個知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，以加強對知識的理解。

(6)針對某些差生老師進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。

四、復(fù)習(xí)重點

第一單元生物和生物圈：生物的特征、觀察法、調(diào)查的一般方法、生物的分類、生物圈、環(huán)境與生物的關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)。

第一單元生物和細(xì)胞：顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用、觀察動植物細(xì)胞實驗、動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)及比較、細(xì)胞的生活、細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)、細(xì)胞的生活。動植物體的結(jié)構(gòu)層次、單細(xì)胞生物。

第三單元、生物圈中的綠色植物：孢子植物與種子植物、病毒、種子植物、種子的萌發(fā)、植株的生長、開花和結(jié)果、綠色植物與生物圈中的水循環(huán)、光合作用、呼吸作用。

緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們組繼續(xù)發(fā)揚踏實的工作方式，爭取把工作做的更好!