生物是指具有動(dòng)能的生命體，也是一個(gè)物體的集合，那么關(guān)于七年級(jí)生物期末試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些七年級(jí)生物期末試卷及答案下載，僅供參考。

七年級(jí)生物期末試卷

一、選擇題 (每題2分,共60分)

1、人類(lèi)和類(lèi)人猿的共同祖先是 ( )

A、長(zhǎng)臂猿 B、北京猿人 C、森林古猿 D、類(lèi)人猿

2、血紅蛋白的特性是 ( )

A、易與氧結(jié)合，也易與氧分離 B、不易與氧結(jié)合，也不易與氧分離

C、易與氧結(jié)合，不易與氧分離 D、不易與氧結(jié)合，易與氧分離

3、消化系統(tǒng)中，消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是 ( )

A、胃 B、小腸和大腸 C、大腸 D、小腸

4、下列反射活動(dòng)中，屬于通過(guò)長(zhǎng)期生活經(jīng)驗(yàn)積累而形成的是… ( )

A、縮手反射 B、排尿反射 C、眨眼反射 D、望梅止渴

5、一個(gè)人的生命開(kāi)始于 ( )

A、受精卵 B、嬰兒的出生 C、卵子和精子 D、胚胎

6、與右心室相連通的血管是 ( )

A、肺動(dòng)脈 B、肺靜脈 C、上、下腔靜脈 D、主動(dòng)脈

7、有關(guān)動(dòng)脈血的敘述中正確的是 ( )

A、動(dòng)脈血是動(dòng)脈內(nèi)流動(dòng)的血液 B、含氧豐富，顏色鮮紅的血液

C、動(dòng)脈血是含養(yǎng)料豐富的血液 D、動(dòng)脈血是對(duì)人體有益的血液，而靜脈血是對(duì)人體有害的血液

8、心臟瓣膜保證血液流動(dòng)的方向是 ( )

A、心房→心室→靜脈 B、心房→心室→動(dòng)脈

C、心室→心房→靜脈 D、心室→心房→動(dòng)脈

9、肺泡中的氧氣進(jìn)入肺泡周?chē)拿?xì)血管的血液中，至少通過(guò)的細(xì)胞膜層數(shù)是( )

A、l層 B、2層 C、3層 D、4層

10、密閉的沼氣池及堆肥都能產(chǎn)生什么，將病菌和蟲(chóng)卵殺死。 ( )

A、毒氣 B、高溫 C、病毒 D、有機(jī)物

11、形成聽(tīng)覺(jué)的部位是 ( )

A、耳蝸 B、前庭 C、半規(guī)管 D、聽(tīng)覺(jué)中樞

12、下列敘述中，除哪一項(xiàng)以外，都是農(nóng)家肥料的優(yōu)點(diǎn) ( )

A、來(lái)源廣，成本低 B、養(yǎng)分全，肥效持久

C、能夠改良土壤 D、使用方便、簡(jiǎn)單

13、某成年演員身高只有80厘米，其原 因是 ( )

A、胰島色素分泌不足 B、甲狀腺激素分泌過(guò)多

C、幼年生長(zhǎng)激素分泌不足 D、成年生長(zhǎng)激素分泌不足

14、下列活動(dòng)不屬于排泄的是 ( )

A、排出尿液 B、呼出二氧化碳 C、排出汗液 D、排出糞便

15、腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 ( )

A、腎小球 B、腎小囊 C、腎小管 D、腎單位

16、視覺(jué)形成過(guò)程中，形成圖像和形成視覺(jué)的部位分別是 ( )

A、視網(wǎng)膜、視網(wǎng)膜 B、大腦皮層、大腦皮層C、視網(wǎng)膜、大腦皮層 D、大腦皮層、視網(wǎng)膜

17、左心室的心壁比右心室的心壁厚的原因是 ( )

A、左心室比右心室輸出的血量多 B、主動(dòng)脈口比肺動(dòng)脈口小

C、左心室輸送血液的距離比右心室的長(zhǎng) D、右心室比左心室大

18、某人正在看書(shū)，遠(yuǎn)處有人叫他，他戴上眼鏡看清此人面孔，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)人戴的是( )

AA、凸透鏡 B、凹透鏡 C、平面鏡 D、太陽(yáng)鏡

19、下列血管內(nèi)流動(dòng)的血液為動(dòng)脈血的是 ( )

A、上腔靜脈 B、下腔靜脈 C、肺靜脈 D、肺動(dòng)脈

20、在反射弧結(jié)構(gòu)中，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的是 ( )

A、傳入神經(jīng) B、傳出神經(jīng) C、效應(yīng)器 D、感受器

21、組成腦的三部分結(jié)構(gòu)是 ( )

A、大腦、中腦、小腦 B、大腦、小腦、腦干

C、大腦、小腦、腦橋 D、大腦、小腦、間腦

22、在科學(xué)研究和社會(huì)調(diào)查中，常采用五點(diǎn)取樣法，正確的五點(diǎn)取樣法是( )

23、預(yù)防近視要做到 ( )

A、“三要”和“三不看” B、“四要”和“三不看”

C、“四要”和“四不看” D、“三要”和“四不看”

24、某人喝醉了酒，走路搖晃，站立不穩(wěn)，說(shuō)明酒精麻痹了腦的哪一個(gè)部位( )

A、大腦 B、小腦 C、腦干 D、腦神經(jīng)

25、下列反射活動(dòng)中，屬于簡(jiǎn)單反射的是 ( )

A、望梅止渴 B、談虎色變 C、排尿反射 D、一朝被蛇咬，十年怕井繩

26、治療糖尿病，可以通過(guò)注射 ( )

A、生長(zhǎng)激素 B、胰島素 C、甲狀腺素 D、腎上腺素

27、手指被扎痛，痛覺(jué)形成的'部位是 ( )

A、感受器 B、效應(yīng)器 C、指尖 D、大腦皮層

28、一位運(yùn)動(dòng)員在跳馬比賽中，不幸摔倒而造成下肢截癱，可能摔傷的部位是：( )

A、大腦 B、小腦 C、脊髓 D、下肢骨骼

29、既能分泌激素，又能分泌消化液的是 ( )

A、 垂體 B、甲狀腺 C、胰 D、性腺

30、下列腺體中，除哪一個(gè)外，其余腺體的分泌物均直接進(jìn)入血液中? ( )

A、腎上腺 B、垂體 C、胰島 D、腸腺

一、選擇題 (每題2分,共40分)

題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

答案

題號(hào) 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

答案

二、填空題(每題1分,共19分)

31、血液由 和血細(xì)胞組成。

32 、反射是通過(guò) ，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng) 。

33、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是 。

34、人體生命活動(dòng)中會(huì)產(chǎn)生許多廢物，這些廢物通過(guò)排泄和 兩種方式排出體外。

35、輸尿管上接 ，下連 。

36、 和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，腦神經(jīng)和脊神經(jīng)組成 神經(jīng)系統(tǒng)。

37、近視的眼球前后徑過(guò) ,或者晶狀體的曲度過(guò)大，遠(yuǎn)處物體反射的光線(xiàn)通過(guò)晶狀體折射所形成的物像，落在視網(wǎng)膜 方。近視眼可以配戴 透鏡矯正。

38、按照神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞方向順序反射弧結(jié)構(gòu)依次包括感受器→ → →傳出神經(jīng)→ 。

39小紅看到老師從遠(yuǎn)處走來(lái)，當(dāng)眼望著他由遠(yuǎn)至近走來(lái)時(shí)，眼球的變化是由于 的調(diào)節(jié)，使 的曲度變 了。

40、人體生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到調(diào)節(jié)的影響。

三、探究實(shí)驗(yàn)題(共21分)

41、取某健康人腎動(dòng)脈中的血漿、腎小囊中的液體和尿液進(jìn)行分析得到如下數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析這些數(shù)據(jù)，回答問(wèn)題。(共4分)

主要成分 血漿中(克/100毫升) 腎小囊中(克/100毫升) 尿液中(克/100毫升)

水 90 98 96

蛋白質(zhì) 8、00 0、03 0、00

葡萄糖 0、10 0、10 0、00

無(wú)機(jī)鹽 0、72 0、72 1、10

尿 素 0、03 0、03 1、80

① 你認(rèn)為尿主要排出哪些物質(zhì) 、無(wú)機(jī)鹽和 。

② 血漿和腎小囊中液體成分的變化，說(shuō)明腎小球和腎小囊壁有 作用

③ 在腎小囊中出現(xiàn)葡萄糖而在尿液中并沒(méi)有，這說(shuō)明腎小管有 作用。

42、做“酸雨對(duì)生物的影響”探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，提出的問(wèn)題是：酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎?作出的假設(shè)是：酸雨使種子不能萌發(fā)。有名同學(xué)用食醋和清水配置成了“模擬酸雨”，他把 pH控制在4、0以下。他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方 案是：(共4分)

①在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙，加入少量的水使紙濕潤(rùn)，在紙上放10粒大豆種子，在種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)。

②每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”。 ③觀(guān)察大豆種子的發(fā)芽狀況。

④換用其他幾種植物的種子進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)。

⑴如果這些種子都沒(méi)發(fā)芽(不考慮種子的自身?xiàng)l件、休眠等)，就能說(shuō)明是受

的影響。

⑵設(shè)計(jì)一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其他條件與上述實(shí)驗(yàn)相同，所不同之處是在第 步中每天在紗布上淋幾次 ，而不是 。

43、圖為人眼結(jié)構(gòu)和照相機(jī)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題： (4分)

⑴ 如果把眼睛比喻成心靈的窗戶(hù)，那么圖中①就是窗戶(hù)上那明亮的玻璃。 請(qǐng)寫(xiě)出①的名稱(chēng) 。

⑵ 如果人的眼球比喻成一架照相機(jī)，那么，結(jié)構(gòu)示意圖中的③相當(dāng)于照相機(jī)結(jié)構(gòu)示意圖中的標(biāo)號(hào) 。

⑶ 結(jié)構(gòu)(視神經(jīng))是屬于傳人神經(jīng)還是傳出神經(jīng)? 。

⑷ 人眼球結(jié)構(gòu)示意圖②的名稱(chēng)叫瞳孔，人能通調(diào)節(jié)瞳孔的大小使自己在明處和暗處都能看清物體，請(qǐng)問(wèn)瞳孔相當(dāng)于顯微鏡的哪一構(gòu)造( )

A、目鏡 B、物鏡 C、光圈 D、鏡座

44、右圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(4分)

⑴體循環(huán)開(kāi)始于[ ] ，

結(jié)束于[ ] 。

⑵肺循環(huán)開(kāi)始于[ ] ，

結(jié)束于[ ] 。

45、右圖為三種血管關(guān)系示意圖，請(qǐng)你據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(5分)

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)所示血管名稱(chēng)：

① ② ③

(2)血液在標(biāo)號(hào) 處流動(dòng)最快 ，紅細(xì)胞在標(biāo)號(hào)②所示血管內(nèi)呈單行通過(guò)，該血管管壁只由 扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，管內(nèi)血流速度最慢。這些特點(diǎn)便于血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換。

七年級(jí)生物期末試卷

二、填空題(每題1分,共22分)

31、血 漿 血細(xì)胞 32、神經(jīng)系統(tǒng) 33、神經(jīng)元 反射

34、排遺 35、腎臟 膀胱 36、腦 周?chē)?/p>

37、長(zhǎng) 前 凹 38、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、效應(yīng)器

39、睫狀體 晶狀體 大 40、激素

初中七年級(jí)上冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)

生物圈中有哪些綠色植物

1、生物圈中的綠色植物類(lèi)群有：藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物、種子植物，其中前三種植物生長(zhǎng)到一定的時(shí)期會(huì)產(chǎn)生一種叫做孢子的生殖細(xì)胞。因?yàn)橥ㄟ^(guò)孢子進(jìn)行繁殖，所以又稱(chēng)為孢子植物(沒(méi)有種子植物)。

2、藻類(lèi)植物大多數(shù)生活在水中(如淡水：水綿，衣藻海水：紫菜、海帶)

(1)形態(tài)結(jié)構(gòu)：沒(méi)有根、莖、葉的分化。

(2)營(yíng)養(yǎng)方式：藻類(lèi)植物細(xì)胞里都含有葉綠素能進(jìn)行光合作用，營(yíng)養(yǎng)方式為自養(yǎng)。

(3)繁殖方式：用孢子進(jìn)行繁殖。

3、藻類(lèi)植物在生物圈中作用：

(1)生物圈中氧氣的重要來(lái)源。

(2)水生生物的食物來(lái)源。(如魚(yú)類(lèi)餌料)

(3)供食用。(如海帶紫菜)

(4)藥用。

4、苔蘚植物大多數(shù)生活在陸地上的潮濕環(huán)境(葫蘆蘚、地錢(qián)、樹(shù)干苔蘚)。

(1)形態(tài)結(jié)構(gòu)：一般都很矮小，通常具有類(lèi)似莖和葉的分化，但是莖中沒(méi)有導(dǎo)管，葉中也沒(méi)有葉脈，根非常簡(jiǎn)單，稱(chēng)為假根(只起固定植物體作用)。

(2)營(yíng)養(yǎng)方式：苔蘚植物細(xì)胞里都含有葉綠素，能進(jìn)行光合作用。

(3)繁殖方式：用孢子(生殖細(xì)胞)進(jìn)行繁殖。苔蘚植物是監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。

5、蕨類(lèi)植物多數(shù)生活在陰濕的環(huán)境中(如里白、貫眾、滿(mǎn)江紅)。

(1)形態(tài)結(jié)構(gòu)：有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專(zhuān)門(mén)運(yùn)輸物質(zhì)的通道——輸導(dǎo)組織。

(2)營(yíng)養(yǎng)方式：蕨類(lèi)植物細(xì)胞里都含有葉綠素能進(jìn)行光合作用，營(yíng)養(yǎng)方式為自養(yǎng)。

(3)繁殖方式：用孢子(生殖細(xì)胞)進(jìn)行繁殖。

蕨類(lèi)植物與人類(lèi)的關(guān)系及其在生物圈中的作用：

(1)可供食用，如蕨菜。

(2)可供藥用，如卷柏、貫眾等。

(3)作為綠肥和飼料，如滿(mǎn)江紅。

(4)煤的來(lái)源。

6、種子植物的分類(lèi)：根據(jù)子葉數(shù)目分為：

(1)雙子葉植物：胚里具有兩片子葉的植物(葉脈網(wǎng)狀)，營(yíng)養(yǎng)都儲(chǔ)存在子葉中。如蠶豆、大豆、花生。

(2)單子葉植物：胚里具有一片子葉的植物(葉脈弧形)，營(yíng)養(yǎng)大部分儲(chǔ)存在胚乳中。如水稻、小麥、高粱。

7、種子的結(jié)構(gòu)：

(1)種皮：保護(hù)作用。

(2)胚(包含胚芽、胚軸、胚根、子葉)是新植物的幼體，將來(lái)能發(fā)育成一個(gè)植物體。

(3)只有單子葉植物有胚乳。子葉、胚乳中儲(chǔ)藏的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是胚發(fā)育成幼苗時(shí)養(yǎng)料的來(lái)源。

8、種子和孢子的比較：種子中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，具有適應(yīng)環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如果環(huán)境過(guò)于干燥或寒冷，它可以處于休眠狀態(tài)。孢子只是一個(gè)細(xì)胞，只有散落在溫暖潮濕的環(huán)境中才能萌發(fā)。

9、種子植物的分類(lèi)：根據(jù)種子外有無(wú)果皮包被分為①__子植物(如：松、銀杏、蘇鐵、紅豆杉、水杉、圓柏、側(cè)柏)②被子植物

10、被子植物成為地球上分布最廣泛的植物原因：被子植物一般都具有非常發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織，從而保證了體內(nèi)水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)高效率地運(yùn)輸;它們一般都能開(kāi)花和結(jié)果，所結(jié)的果實(shí)能夠保護(hù)里面的種子，不少果實(shí)還能幫助種子傳播。

七年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想：

以全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在合作和探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感;形成愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感;提高觀(guān)察、收集資料、分析、評(píng)價(jià)、綜合概括的能力;樹(shù)立生活與科學(xué)是緊密相連的觀(guān)點(diǎn)。

教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能：

1、生物與環(huán)境的關(guān)系;生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。

2、使用顯微鏡觀(guān)察細(xì)胞、細(xì)胞是生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和功能單位、動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次。

3、孢子植物、種子植物及種子的結(jié)構(gòu)、種子的萌發(fā)和植株的生長(zhǎng)、開(kāi)花和結(jié)果。

4、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。

5、人體的營(yíng)養(yǎng)、呼吸、血液循環(huán)、廢物的形成和排出。

6、眼、耳的結(jié)構(gòu)及功能、神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)

7、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物的行為。

8、細(xì)菌、真菌和病毒、綠色植物和動(dòng)物的主要類(lèi)群。

9、認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物的多樣性、生命的起源和生物的進(jìn)化。

10、人的生殖和發(fā)育、動(dòng)物的生殖和發(fā)育、植物的生殖。

11、生物的遺傳和變異;日常生活中的生物技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)。

12、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇健康的生活方式

13、科學(xué)探究的基本方法和技能;科學(xué)探究的一般過(guò)程。

(二)過(guò)程與方法：

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀(guān)念，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習(xí)心得，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記。

2、期初“三個(gè)一”：訂一個(gè)奮斗目標(biāo)、找一個(gè)互助伙伴、提一條教學(xué)建議。采取“目標(biāo)激勵(lì)、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，增強(qiáng)主動(dòng)性，密切合作性，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)、可持續(xù)發(fā)展。

3、利用集體備課小組的力量對(duì)教材進(jìn)行充分討論分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)進(jìn)度等。

4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說(shuō)課、集體反思等活動(dòng)。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫助，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。

5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效率。

6、在教學(xué)中注意落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念，面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

7、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如：?jiǎn)栴}導(dǎo)向法、實(shí)驗(yàn)探究法、理論聯(lián)系實(shí)際法、比較法和歸納法、識(shí)圖學(xué)習(xí)法等。

(三)情感態(tài)度及價(jià)值觀(guān)：

1、認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)生物多樣性的重要性，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感。

3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步的.同時(shí)，往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類(lèi)造福，濫用則會(huì)貽害無(wú)窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

學(xué)生基本情況分析：

本期我任教八年級(jí)4個(gè)班的生物教學(xué)。我對(duì)學(xué)生的情況了解如下：

一方面，經(jīng)過(guò)七年級(jí)和八年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解，對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識(shí)、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力，不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級(jí)的教學(xué)、全面復(fù)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。

另一方面，不少學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)較差，在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問(wèn)題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)，好奇心有余而自覺(jué)性不足，學(xué)習(xí)成績(jī)存在兩極分化的趨勢(shì)。

因此，從本學(xué)期開(kāi)始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí)，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過(guò)程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)有大面積的提高，爭(zhēng)取學(xué)業(yè)水平測(cè)試取得好成績(jī)。

教材分析：

八年級(jí)本學(xué)期要復(fù)習(xí)初中生物四冊(cè)書(shū)和6個(gè)實(shí)驗(yàn)，迎接學(xué)業(yè)水平測(cè)試。復(fù)習(xí)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進(jìn)性;內(nèi)容編排圖文并茂，加強(qiáng)了啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀(guān)的教育;內(nèi)容編寫(xiě)具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

教學(xué)方法和措施

(一)備課標(biāo)、備教材。

1、認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過(guò)程之中。

(二)備學(xué)生。

1、深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問(wèn)題。

2、根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，做到因材施教，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。

4、定期舉行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏。

(三)備教法、備學(xué)法。

1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話(huà)法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)法、檢測(cè)反饋法，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高課堂實(shí)效。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

5、通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造條件力爭(zhēng)開(kāi)全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析等活動(dòng)。

(四)備教學(xué)流程。

1、精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，在教學(xué)過(guò)程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生多觀(guān)察、多思考、多提問(wèn)。

2、注意知識(shí)教學(xué)、分組實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。