初一上冊(cè)生物期末試卷及答案人教版可打印

初一的學(xué)生如何學(xué)好生物呢?當(dāng)堂消化是學(xué)好生物的重要途徑，我們也可以課后多做一些練習(xí)題來(lái)鞏固知識(shí)，以下是小編準(zhǔn)備的一些初一上冊(cè)生物期末試卷及答案人教版，僅供參考。

初一生物上冊(cè)期末試題

一、選擇題 (每小題2分，共60分)

1、人類(lèi)是由距今1200萬(wàn)年前的哪一種動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的? ( )

A、森林古猿 B、類(lèi)人猿 C、古代猴子 D、大猩猩

2、人體產(chǎn)生卵細(xì)胞、形成受精卵及胚胎發(fā)育的場(chǎng)所分別是? ( )

A、卵巢、輸卵管、子宮 B、卵巢、陰道、子宮

C、輸卵管、子宮、卵巢 D、卵巢、子宮、子宮

3、青春期主要是指( )

A、身高和體重迅速增加。 B、內(nèi)臟器官的各項(xiàng)功能健全。

C、第二性征的出現(xiàn)。 D、生殖器官開(kāi)始發(fā)育到成熟的階段。

4、人體消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是( )

A、口腔 B、胃 C、小腸 D、大腸

5、小宜同學(xué)堅(jiān)持每天刷三次牙，可最近刷牙時(shí)，發(fā)現(xiàn)牙齦經(jīng)常出血，你建議他應(yīng)多吃( )

A、肉類(lèi)和蛋 B、奶類(lèi)和蔬菜 C、蔬菜和水果 D、豆類(lèi)和水果

6、下列物質(zhì)能被人體直接吸收的一組是( )

A、水、葡萄糖、氨基酸 B、脂肪、蛋白質(zhì)、淀粉

C、葡萄糖、麥芽糖、淀粉 D、氨基酸、水、淀粉酶

7、人體呼吸系統(tǒng)的組成是( )

A、鼻腔和肺 B、氣管和肺 C、呼吸道和肺 D、呼吸道和氣管

8、人在患重感冒時(shí)，早上起來(lái)感到嗓子發(fā)干，這說(shuō)明( )

A、鼻腔有清潔空氣的作用 B、口腔被感冒病毒感染發(fā)炎了

C、口腔沒(méi)有濕潤(rùn)空氣的作用 C、空氣中的水分子被口腔吸收了

9、聲音產(chǎn)生的部位是( )

A、鼻 B、咽 C、肺 D、喉

10、通過(guò)組織里的'氣體交換后，血液成分的變化是( )

A、二氧化碳下降、氧上升 B、二氧化碳下降、氧下降

C、二氧化碳上升、氧下降 D、二氧化碳上升、氧上升

11、下列具有運(yùn)輸氧的功能的結(jié)構(gòu)是( )

A、白細(xì)胞 B、血小板 C、紅細(xì)胞 D、血漿

12、器官的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)，靜脈能把血液從身體各部運(yùn)回心臟，其與防止血液倒流相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是( )

A、官腔大 B、管壁薄 C、官腔小 D、有靜脈瓣

13、血液與組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所是( )

A、心臟 B、動(dòng)脈 C、靜脈 D、毛細(xì)血管

14、人體泌尿系統(tǒng)的主要器官是( )

A、輸尿管 B、膀胱 C、腎臟 D、尿道

15、輸血過(guò)程中如遇到輸血者血型和受血者血型不合時(shí)，輸血的結(jié)果是( )

A、貧血 B、血液凝固 C、紅細(xì)胞凝固 D、發(fā)炎

16、健康人排出的尿液一般不含有( )

A、水 B、尿素 C、葡萄糖 D、無(wú)機(jī)鹽

17、外界物體在眼球中成像的部位是( )

A、鞏膜 B、脈絡(luò)膜 C、視網(wǎng)膜 D、虹膜

18、下列活動(dòng)不屬于反射的是( )

A、眼睛突然遇到強(qiáng)光會(huì)閉上 B、聽(tīng)到玲聲吃食物

C、嬰兒出生便會(huì)吃奶 D、受傷流血時(shí)，血液凝固

19、糖尿病是影響人類(lèi)健康的一大殺手，人體內(nèi)某種激素分泌不足會(huì)引起糖尿病，該激素是( )

A、甲狀腺激素 B、胰島素 C、生長(zhǎng)激素 D、性激素

20、沉迷于上網(wǎng)或電子游戲不但會(huì)影響學(xué)業(yè)，而且因長(zhǎng)時(shí)間近距離注視屏幕會(huì)導(dǎo)致眼中某結(jié)構(gòu)凸度增大且不能恢復(fù)原狀而形成近視眼，這一結(jié)構(gòu)是( )

A、角膜 B、虹膜 C、晶狀體 D、睫狀體

21、當(dāng)你的手不小心碰到燃燒的蠟燭，會(huì)先迅速縮回，然后感覺(jué)到痛，與此有關(guān)的神經(jīng)中樞位于( )

A、大腦、脊髓 B、脊髓、大腦 C、脊髓、小腦 D、大腦、小腦

22、為了兒童健康成長(zhǎng)，一位家長(zhǎng)對(duì)其孩子提出了合理膳食的要求，其中不合理的是( )

A、少吃油炸的食物 B、多吃蔬菜和水果

C、每天早上喝一袋牛奶 D、多吃精制面粉和大米

23、下列說(shuō)法正確的是( )

A、吃水果不用洗，簡(jiǎn)單擦擦就可以 B、把發(fā)芽的馬鈴薯的芽炒著吃

C、吃用瘦肉精喂養(yǎng)大的豬肉 D、吃蔬菜要充分浸泡，去掉上面的農(nóng)藥

24、酸雨對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的破壞很大，被稱(chēng)為“空中死神”，酸雨形成的主要原因是( )

A、火山爆發(fā) B、農(nóng)藥污染 C、大氣中二氧化硫過(guò)多 D、二氧化碳污染

25、下列事例中，哪一項(xiàng)會(huì)通過(guò)食物鏈引起生態(tài)變化( )

A、酸雨 B、汞、鎘在生物體內(nèi)的積累、濃縮

C、溫室效應(yīng) D、臭氧層空洞

26、交通法規(guī)定駕駛摩托車(chē)必須配戴頭盔，主要是為了保護(hù)“管理著人的心跳、血液循環(huán)和呼吸等生命活動(dòng)”的中樞，該中樞位于( )

A、大腦 B、小腦 C、腦干 D、脊髓

27、當(dāng)突然遇到危機(jī)情況時(shí)，心臟會(huì)怦怦亂跳，是因?yàn)? )

A、大腦皮層被抑制 B、腎上腺素增加 C、血壓突降 D、腎上腺素減少

28、神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元中的傳導(dǎo)方向是( )

A、樹(shù)突→細(xì)胞體→軸突 B、細(xì)胞體→軸突→樹(shù)突

C、軸突→細(xì)胞體→樹(shù)突 D、樹(shù)突→軸突→細(xì)胞體

29下列廢物排出人體外的過(guò)程不屬于排泄的是( )

A、二氧化碳 B、尿素 C、多余的水 D、糞便

30、細(xì)胞結(jié)構(gòu)中有細(xì)胞核的血細(xì)胞是( )

A、神經(jīng)細(xì)胞 B、白細(xì)胞 C、血小板 D、成熟的紅細(xì)胞

二、填空題(每小題1分，共20分)

1、既是組成人體細(xì)胞的主要有機(jī)物，又能為生命活動(dòng)提供能量的物質(zhì)是 、　和 。

2、消化系統(tǒng)由 和 組成。

3、按照神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞方向順序反射弧結(jié)構(gòu)依次包括感受器→ →

→傳出神經(jīng)→ 。

4、神經(jīng)系統(tǒng)是由 、 和它們發(fā)出的 組成的。

5、心臟分為四個(gè)腔，壁最厚的是 ，心房與心室之間有 ，心室與動(dòng)脈之間有 ，它們都只能 方向開(kāi)，保證了血液 ，

6、呼吸系統(tǒng)的主要器官是 ，它位于 ，左右各一個(gè)，左肺有 葉，右肺有 葉。

三、判斷下列說(shuō)法是否正確。正確的打“V” ，錯(cuò)誤的打“×” 。(每小題1分，共10分)

1、胎兒發(fā)育所需營(yíng)養(yǎng)的根本來(lái)源是通過(guò)臍帶從胎盤(pán)獲得的。 ( )

2、人體內(nèi)所有的動(dòng)脈血管里流的都是動(dòng)脈血，所有靜脈血管里流的都是靜脈血。( )

3、給病人輸液時(shí)，針扎入的血管是小動(dòng)脈。 ( )

4、同側(cè)心房和心室是相通的，異側(cè)是不相通的。 ( )

5、獻(xiàn)血能夠挽救更多人的生命，所以，任何人都可以參加獻(xiàn)血。 ( )

6、正常人的原尿與血液相比，主要區(qū)別是原尿中不含血細(xì)胞和葡萄糖。 ( )

7、“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是屬于簡(jiǎn)單反射。 ( )

8、因?yàn)楹粑烙袧崈艨諝獾淖饔?，所以，空氣質(zhì)量不會(huì)影響人的健康。 ( )

9、經(jīng)常食用海帶可以防治侏儒癥。 ( )

10、綠色食品分為A級(jí)和AA級(jí)兩類(lèi)，AA級(jí)食品在生產(chǎn)過(guò)程中未使用任何有害化學(xué)物質(zhì)。　( )

四、圖為三種血管關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖填空(每空2分，共10分)

1、寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)所示血管名稱(chēng)：

① ② ③

2、血液在標(biāo)號(hào) 處流動(dòng)最快，紅細(xì)胞在標(biāo)號(hào)②所示血管內(nèi)呈單行通過(guò)，該血管管壁只由 扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，管內(nèi)血流速度最慢。這些特點(diǎn)便于血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換。

初一生物上冊(cè)期末試題答案

一、 選擇題(每小題2分，共60分)

1.A; 2.A; 3.A; 4.C; 5.C; 6.A; 7.C; 8.C; 9.D; 10.C; 11.C;

12.D; 13.D; 14.C; 15.C; 16.C; 17.C; 18.D; 19.B; 20.C; 21.B;

22.D; 23.D; 24.C; 25.B; 26.C; 27.B; 28.A; 29.D; 30.B;

二、填空題(每小題1分，共20分)

1、糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂肪

2、消化道、消化腺

3、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、效應(yīng)器

4、腦、脊髓、神經(jīng)

5、左心室、房室瓣、動(dòng)脈瓣、朝一個(gè)、不倒流

6、肺、胸腔、2葉、3葉

三、判斷下列說(shuō)法是否正確。正確的打“V” ，錯(cuò)誤的打“×” 。(每小題1分，共10分)

1、√; 2、×; 3、×; 4、√; 5、×; 6、√; 7、×; 8、×;

9、×; 10、√;

四、圖為三種血管關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖填空(每空2分，共10分)

1、 小動(dòng)脈、 小毛細(xì)血管、 靜脈

初一生物期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)是教學(xué)工作的重要一環(huán)。生物總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想應(yīng)該是：以《中考要求》為指導(dǎo)，以課本為基礎(chǔ)，抓住主線(xiàn)，緊扣中心，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。但學(xué)生思想重視程度不夠。針對(duì)這種情況，如何在時(shí)間緊迫的情況下制定出科學(xué)、有序的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，并使總復(fù)習(xí)計(jì)劃順利妥當(dāng)實(shí)施達(dá)到較為理想的效果，也是能夠讓學(xué)生從容面對(duì)中考的有力武器。

一、制定復(fù)習(xí)實(shí)施方案

1、確定復(fù)習(xí)目標(biāo)：從復(fù)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練思維、提高能力三個(gè)方面加以考慮，并制定三方面的具體計(jì)劃和實(shí)施方案。

2、考慮復(fù)習(xí)形式：復(fù)習(xí)大體有“背”、“考”、“練”三種形式，具體要求是：

①背：抓住本質(zhì)，建立知識(shí)聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)體系;精講就要精選，精選要做到：訓(xùn)練同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目不重復(fù)做。

②考：為了避免學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，考的形式應(yīng)該多樣化，比如小組互考，老師抽考，小組搶答，書(shū)面考試等。

③多練：科學(xué)選題，注意點(diǎn)面，強(qiáng)化訓(xùn)練細(xì)評(píng)：細(xì)致分析練習(xí)與試卷，指導(dǎo)解題思路和解題技巧。

3、選擇復(fù)習(xí)方法：可采用講練結(jié)合、專(zhuān)題討論、個(gè)別輔導(dǎo)等方法，并力求采用多媒體輔助教學(xué)。

4、以練為主，講練結(jié)合。

練習(xí)是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要途徑。我們主要練的是生物組自己制定修改的《生物中考指南》，通過(guò)選擇難度適中的練習(xí)題讓學(xué)生獨(dú)立完成，可檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，然后采取矯正補(bǔ)救來(lái)確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在練的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng)，可培養(yǎng)學(xué)生解題的技巧，鞏固與深化所學(xué)知識(shí)。只講不練不行，只練不講也不行。只有講練結(jié)合，和諧交替，才能有效地提高復(fù)習(xí)效果。

5、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，充分運(yùn)用分析與綜合、比較與分類(lèi)、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。通過(guò)練習(xí)、討論、講評(píng)可鞏固知識(shí)與發(fā)展思維能力。選擇適量情境新、聯(lián)系實(shí)際、開(kāi)拓性強(qiáng)、難度較大的題目，能培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)各種題型的能力。

二、制定復(fù)習(xí)方法

“兩輪復(fù)習(xí)法”要求先全面復(fù)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和中考模擬考試。做到著眼全面，突擊重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這樣即系統(tǒng)全面又有側(cè)重的復(fù)習(xí)，基本上能使大部分學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，考出較為理想的成績(jī)。

(一)、各階段時(shí)間安排及要求：

1、第一輪復(fù)習(xí)階段(12年4月——5月底)

本輪復(fù)習(xí)為“全面復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)”階段，要求：抓綱務(wù)本、夯實(shí)基礎(chǔ)、全面復(fù)習(xí)、單元過(guò)關(guān)。針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)的生物基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間久部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求師生全面扎實(shí)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，具體地說(shuō)：教師“依綱靠本”扎實(shí)地講清各單元知識(shí)點(diǎn)，初步對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，歸納、小結(jié)，學(xué)生在“溫故知新”的基礎(chǔ)上，重新識(shí)記，理解，應(yīng)用。同時(shí)教師在復(fù)習(xí)前，要向?qū)W生說(shuō)明考點(diǎn)，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，自覺(jué)的與老師配合，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的功效。

此階段將采取一些必要措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果：

1、教師應(yīng)根據(jù)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，精選練習(xí)，布置適量的難度適中的練習(xí)供學(xué)生練習(xí)，并通過(guò)適量的檢查批改，檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，為下一輪重點(diǎn)、難點(diǎn)復(fù)習(xí)提供依據(jù)。

2、把書(shū)本的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，列出復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生課后去整理識(shí)記。

3、面向全體學(xué)生，對(duì)優(yōu)等生增加試題難度，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低復(fù)習(xí)難度，并讓優(yōu)等生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓其共同發(fā)展，中等生讓其有追趕的對(duì)象，切實(shí)做到因材施教，全面提高教學(xué)成績(jī)。

4、深入備課，全面了解學(xué)生，從課本和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制定復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法，并把它落到實(shí)處。

5、把新課改的理念貫穿于復(fù)習(xí)的全過(guò)程，避免學(xué)生的死記硬背，對(duì)試題的答案不要求唯一，學(xué)生只要思路清新、符合題目要求即可，從而降低了試題的難度，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、加強(qiáng)學(xué)生讀圖、填圖能力的培養(yǎng)，除了要求學(xué)生識(shí)圖外，還要會(huì)填圖，要具備一定的識(shí)圖方面的知識(shí)，所以在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，教師在課堂上要多繪圖，并盡可能采用多媒體的形式把圖展示給學(xué)生，以達(dá)到將生物知識(shí)的掌握融會(huì)到圖上的目的。

(二)第二輪復(fù)習(xí)階段(12年6月―6月20日)

本輪復(fù)習(xí)為“突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)”階段，要求：強(qiáng)化重點(diǎn)、強(qiáng)化難點(diǎn)及疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)強(qiáng)化，精講，多綜合，多練習(xí)。針對(duì)學(xué)生第一輪復(fù)習(xí)，反饋情況，以及《考綱》的重點(diǎn)要求。強(qiáng)化訓(xùn)練重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容。以使學(xué)生在掌握全面基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)上，能把握重點(diǎn)，突破重點(diǎn)加深對(duì)知識(shí)理解和應(yīng)用。

總之，在生物總復(fù)習(xí)中，老師要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生將課文零散的知識(shí)系統(tǒng)化、綜合化。要抓住進(jìn)化和適應(yīng)兩條主線(xiàn)，緊扣重點(diǎn)內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)。同時(shí)通過(guò)一系列訓(xùn)練來(lái)鞏固知識(shí)、深化知識(shí)。這樣，才能使生物復(fù)習(xí)取得理想的成績(jī)。