七年級上冊歷史第三單元測試卷及答案人教版

初一是打好歷史基礎的重要時期，初一的學生想要學好歷史這門科目，可以多做試題，那么七年級歷史試題怎么做呢?以下是小編準備的一些七年級上冊歷史第三單元測試卷及答案，僅供參考。

七年級上冊歷史第三單元測試卷

一、精彩四選一(每題1分，共15分)

1.右圖的秦代磚文為“海內(nèi)皆臣，歲登成熟，道毋饑人，踐此萬歲?！逼渲小昂?nèi)皆臣”所反映的歷史信息主要是(　　)

A.疆域遼闊，人口眾多

B.國家一統(tǒng)，中央集權(quán)

C.法律嚴苛，覆蓋全國

D.交通發(fā)達，經(jīng)貿(mào)昌盛

2.《史記?秦本紀》記載：“初置丞相，樗里疾、甘茂為左右丞相?！鼻厥蓟蕰r丞相的主要職責是分管(　　)

A.刑獄 B.軍事 C.行政 D.監(jiān)察

3.秦朝咸陽的一位糧食商人，要購進一批小米。結(jié)賬時，這位咸陽商人應該用下列哪種貨幣支付貨款(　　)

4.課本劇是學生喜聞樂見的學習方式，但不應背離學科的嚴謹性。下面是某班同學編演的秦朝歷史劇的相關信息，其中符合史實的是(　　)

A.一位商人攜帶五銖錢前往南?？ぷ錾?B.讀書人可以進私學并閱讀列國史書

C.各地官員均用大篆體寫告示 D.農(nóng)民繳稅時用相同容量的“斗”

5.“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！边@副對聯(lián)稱贊的歷史人物是(　　)

A.項羽和勾踐 B.陳勝和吳廣

C.劉邦和項羽 D.楚莊王和晉文公

6.漢武帝時，有大臣建議“諸不在六藝之科、孔子之術者，皆絕其道，勿使并進”為漢武帝所采納。他的主張應是(　　)

A.罷黜百家，獨尊儒術 B.順其自然，“無為而治”

C.知己知彼，百戰(zhàn)不殆 D.仁政治國，輕徭薄賦

7.經(jīng)典史詩巨制《漢武大帝》講述了漢武帝劉徹從幼年到老年，經(jīng)歷了風險繼位、掌握大權(quán)、用賢變法、尊王攘夷、大戰(zhàn)匈奴、出使西域、巫蠱為亂、罪己示民等重大事件，成為一代霸主而跌宕起伏的一生。下列關于漢武帝治國措施的說法不正確的是(　　)

A.頒布“推恩令”，削弱諸侯國勢力 B.建立刺史制度，監(jiān)視州部內(nèi)的官員

C.統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡 D.把地方的鑄幣權(quán)收歸中央

8.由下面的歷史短劇臺詞片斷，可知他們正在學習(　　)

小華：送人千里，終須一別，陛下請回吧!

小明：愛卿，此去西域兇險異常，然匈奴一日未滅，則國無寧日。望卿不辱使命，早去早回。

A.張騫出使西域 B.平定七國之亂

C.衛(wèi)青大破匈奴 D.陳勝吳廣起義

9.某同學在學習某一課時，制作了這樣的知識線索“光武中興→外戚宦官交替專權(quán)→黃巾起義”，該同學學習的內(nèi)容是(　　)

A.秦朝 B.新朝 C.西漢 D.東漢

10.下圖是我國古代以竹為原料的造紙工藝流程示意圖。請判斷，這種紙應該不早于(　　)

漚竹　　　　　　　　　蒸煮　　　　　　　　　　　抄紙　　　　　　　　　　烤紙

A.戰(zhàn)國 B.秦朝 C.西漢 D.東漢

11.為了搶救中醫(yī)藥文化遺產(chǎn)，中央電視臺將隆重推出一部《中華瑰寶——中醫(yī)藥》的大型紀錄片。歷史上為我國中醫(yī)治療學奠定基礎、被后世尊稱為“醫(yī)圣”的是(　　)

A.張仲景 B.華佗 C.賈思勰 D.酈道元

12.2014年2月17日，新鑄的“華佗鐘”撞開了馬年亳州藥市。華佗現(xiàn)在已是亳州中藥材產(chǎn)業(yè)、中藥材文化的一個最著名的文化符號。下列屬于華佗醫(yī)學成就的有(　　)

①編著《傷寒雜病論》?、谥瞥伞奥榉猩ⅰ薄、厶岢觥爸挝床　崩碚摗、芫幹啤拔迩輵颉?/p>

A.①② B.②④ C.①③ D.③④

13.戴佳同學在圖書館看到一本沒有封面的古代史書，目錄如右圖，根據(jù)所學知識判斷這本史書應是(　　)

A.《論語》

B.《史記》

C.《齊民要術》

D.《資治通鑒》

14.“天地之中”歷史建筑群歷經(jīng)漢、魏、唐、宋、元、明、清，是中國時代跨度最長、建筑種類最多、文化內(nèi)涵最豐富的古代建筑群。對下列建筑所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵按圖片順序進行排列，正確的一項是(　　)

圖一　少林寺塔林 圖二　嵩陽書院 圖三　中岳廟

A.佛、儒、道 B.儒、道、佛

C.佛、道、儒 D.道、佛、儒

15.某電視劇組準備拍攝以下四組歷史鏡頭，其中符合歷史史實的是(　　)

A.劉邦在燈下閱讀《史記》 B.張衡在紙上畫地動儀的模型

C.漢武帝練“五禽戲”強身健體 D.劉邦帶兵逃入寺院

二、組合列舉

16.兩漢時期，名人輩出。(6分)

(1)漢武帝接受________的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”。

(2)漢武帝接受________的建議，頒布“推恩令”，削弱諸侯國勢力。

(3)漢武帝派________兩次出使西域，開通了絲綢之路。

(4)東漢時，宦官________改進了造紙術，紙的使用開始普遍。

(5)東漢時，名醫(yī)________發(fā)明了全身麻醉藥劑“麻沸散”。

(6)東漢時，名醫(yī)________寫成《傷寒雜病論》。

三、辨析改錯

17.辨別下列史實的正誤，在題前括號內(nèi)正確的打“√”;錯誤的打“×”，并加以改正。(6分)

【　　】(1)我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家是夏朝。

改正：________________________________________________________________________

【　　】(2)西漢時期設置西域都護，管轄西域地區(qū)事務。這是中央政權(quán)最早管轄今x疆地區(qū)的行政機構(gòu)。

改正：________________________________________________________________________

【　　】(3)東漢末年，在漢中、巴蜀地區(qū)，張角創(chuàng)立的五斗米道，受到下層民眾的信奉。

改正：________________________________________________________________________

四、材料解析

18.閱讀下列材料，回答下列問題。(10分)

材料一：孔子名丘，字仲尼，春秋時期魯國人。儒家學派的創(chuàng)始人。提出“以德治國”的政治主張?？鬃拥乃枷胍浴叭省焙汀岸Y”為核心。

材料二：為了加強思想控制，秦始皇下令除朝廷外民間只許收藏秦史、醫(yī)藥、占卜、種樹的書，其他的'書籍一律銷毀。秦始皇還把指責他的儒生和方士活埋。

材料三：漢武帝采納董仲舒的建議，尊崇儒家思想;同時他重視教育，在中央興辦太學，在地方興辦國學。

材料四：……現(xiàn)代國家固然需要強調(diào)依法治國，但也要強調(diào)以德治國。法治與德治必須結(jié)合。法可厚德，德可固法……只有大力加強思想道德建設和精神文明建設，堅持德治和法治統(tǒng)一，自律和他律并重，社會才能穩(wěn)定有序。

——《中國傳統(tǒng)德治思想的現(xiàn)代選擇》

(1)根據(jù)材料一，說一說孔子的政治和思想主張分別是什么。(4分)

(2)材料二反映了什么史實?這一史實產(chǎn)生了怎樣的影響?(2分)

(3)材料二和材料三反映出秦始皇和漢武帝對待儒家思想的不同態(tài)度，但其目的相同，他們的目的是什么?(1分)

(4)根據(jù)材料四，請問現(xiàn)代社會治國的方略是什么?我們應該怎樣對待中國傳統(tǒng)思想文化?(3分)

19.閱讀下列材料，回答下列問題。(10分)

材料一：張騫兩次出使西域，拓展了漢王朝的視野，引發(fā)了漢王朝與中亞、西亞各國相互貿(mào)易的強烈愿望，促成了西漢政府對絲綢之路的開辟和經(jīng)營。張騫出使西域，是中國有記載以來的第一次中外交流，史稱“張騫鑿空”。

材料二：西漢政府在今天的輪臺正式設立西域都護，統(tǒng)領西域各國，以確保絲路的暢通。西域都護的設立迫使匈奴打消了稱霸西域的雄心，這標志著西漢政府已經(jīng)對西域各國開始了有效的統(tǒng)治。

(1)張騫第一次出使西域的目的是什么?(1分)

(2)張騫出使西域為什么被稱為“張騫鑿空”?有什么重大作用?(3分)

(3)以上材料中的哪一史實最能說明x疆自古就是中國領土不可分割的一部分?(2分)

(4)請說出絲綢之路的路線。并舉兩例說明絲綢之路為什么被稱為文化交流之路。(4分)

五、開放探究

20.秦漢時期是中國歷史上第一個大統(tǒng)一時期，也是統(tǒng)一多民族國家的奠基時期。這一時期許多帝王采取的措施在歷史上影響深遠。(13分)

(1)秦始皇是如何加強中央集權(quán)的?(6分)

(2)秦朝因暴政速亡。漢初統(tǒng)治者吸取歷史教訓，采取了哪些措施?(5分)

(3)在經(jīng)濟方面，漢武帝采取了哪些值得稱道的措施?(2分)

七年級上冊歷史第三單元測試卷參考答案

1.B　2.C　3.B　4.D　5.A　6.A　7.C　8.A　9.D　10.D　11.A　12.B

13.B　14.A　15.B

16.(1)董仲舒　(2)主父偃　(3)張騫　(4)蔡倫　(5)華佗　(6)張仲景

17.(1)【×】改正：夏朝改為秦朝?！?2)【√】?！?3)【×】改正：張角改為張陵。

18.(1)孔子主張以禮治國，希望用倫理道德維系社會秩序。他提出“仁”的學說，主張要有愛心和同情心，要求統(tǒng)治者愛惜民力，體察民意。(2)焚書坑儒。鉗制了思想，摧殘了文化。(3)加強思想控制，鞏固君主專制統(tǒng)治。(4)法治和德治相結(jié)合。取其精華，去其糟粕。

19.(1)聯(lián)絡大月氏夾擊匈奴。(2)張騫出使西域，是中國有記載以來的第一次中外交流;促進了漢與西域的相互了解與往來。(3)材料二，公元前60年，西漢王朝在西域設立西域都護，對西域各國進行有效的管轄。(4)長安→河西走廊→西域→中亞→西亞→歐洲;如：漢朝的絲綢經(jīng)絲綢之路運往西域、中亞、西亞和歐洲;西域的良種馬、核桃、胡蘿卜等物品傳入中原地區(qū);佛教等外來文化經(jīng)絲綢之路傳入中國內(nèi)地。

七年級歷史教學工作計劃

本學期我繼續(xù)擔任七年級的四個班的歷史教學工作任務。為了更好的完成新學期的歷史教育教學工作任務，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學期的歷史教學工作計劃：

一、教學指導思想

新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。本期教學以校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

二、學生基本情況分析

七年級學生經(jīng)過一個學期的學習對本學科知識產(chǎn)生了興趣，有一定的學習動力。然而，從上學期上課反饋的情況來看，不同層次的學生上課效果差距較大。有的學生基礎很好，視野開闊，并能對歷史事件發(fā)表很多自己的見解，這也讓教師必須加大備課的深度和廣度。有的學生基礎一般，但課堂回答積極。大部分學生歷史基礎基礎差，所以要注重歷史基礎知識的講授。這學期的教學，要在培養(yǎng)學生的良好學習習慣上多下功夫，注意學習方法的引導。

三、教材分析

本學期繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課，每課教學一課時。

四、教學目標：

1、通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。

2、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

3、進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。

五、主要措施

1、在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的`氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。

2、教材貫穿一些材料閱讀，“課外學史”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。

3、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。

4、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。

5、集體備課強化教學質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享。

6、積極聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。