人教版七年級(jí)上冊歷史必背知識(shí)點(diǎn)免費(fèi)

總結(jié)好歷史知識(shí)點(diǎn)有利于歷史的學(xué)習(xí),那么關(guān)于七年級(jí)上冊歷史有哪些必背知識(shí)點(diǎn)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些人教版七年級(jí)上冊歷史必背知識(shí)點(diǎn)，僅供參考。

人教版七年級(jí)上冊歷史必背知識(shí)點(diǎn)

1祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民

1.我國境內(nèi)已知的最早人類是元謀人，距今約170萬年。

2.北京人是生活在北北京周口店的原始人類，距今約70萬—20萬年。

3.北京人的變化說明勞動(dòng)在從猿向人的進(jìn)化過程中起了重要作用。

4.北京人已經(jīng)學(xué)會(huì)使用天然火?；鸬氖褂?，提高了原始人類適應(yīng)自然環(huán)境的能力，促進(jìn)了體質(zhì)的發(fā)展和腦的進(jìn)化。

5.半坡聚落位于陜西西安半坡村，距今約6000多年，是黃河流域的代表。半坡居民是最早種植粟的居民，普遍使用磨制石器，還發(fā)明了彩陶。

6.河姆渡聚落位于浙江余姚河姆渡村，距今約7000年，是長江流域的代表。河姆渡居民是最早種植水稻的居民，普遍使用磨制石器，住的是干欄式的房屋。

2青銅器與甲骨文

1.青銅器的高超工藝

出現(xiàn)：原始社會(huì)后期，我國出現(xiàn)了銅器，如距今約4000多年的甘肅地區(qū)齊家文化出土了銅鏡。

用途：商朝以后，青銅器的數(shù)量增多，種類逐漸豐富，功能也由食器等發(fā)展到禮器，禮器的數(shù)量反映了權(quán)力的大小和嚴(yán)格的等級(jí)界限。

工藝：商周時(shí)期的青銅器制作工藝高超，在鑄造技術(shù)上，采用“泥范,鑄造法”，如著名的司母戊鼎。

2.甲骨文記事.

甲骨文是刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。1899年，清朝人王懿榮首次發(fā)現(xiàn)甲骨文。甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。目前所知，我國有文字可考的歷史從商朝開始。

(甲骨文)是中國已知發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早，體系最完整的文字

3.甲骨文的造字特點(diǎn)

甲骨文使用象形、指事、會(huì)意、形聲等多種造字方法。其中象形是最原始的造字方法?，F(xiàn)代漢字很多都是形聲字。甲骨文已經(jīng)具備漢字的基本結(jié)構(gòu)，是漢字形成和發(fā)展的重要階段。

3朝代的變化

1.夏朝：開國之君是禹，亡國之君是桀。

2.商朝：開國之君是湯，亡國之君是紂。

3.西周：開國之君是周武王，亡國之君是周幽王。

4.西周實(shí)行的是分封制。

5.夏、商、西周是奴隸制文明的高度發(fā)達(dá)朝代。

6.春秋五霸：齊桓公、晉文公、秦穆公、楚莊王、宋襄公。

7.戰(zhàn)國七雄：秦國、楚國、齊國、燕國、趙國、魏國、韓國。

8.秦朝實(shí)行商鞅變法，秦國確立了了封建制度。

9.商鞅變法的結(jié)果

經(jīng)過商鞅變法，秦國的舊制度被徹底廢除，經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，秦國逐漸成為戰(zhàn)國七雄中實(shí)力最強(qiáng)的國家，為后來秦王朝統(tǒng)一天下奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4百家爭鳴

1.孔子(春秋后期魯國人)

(1)儒家學(xué)派創(chuàng)始人。代表作《論語》(由弟子整理)。

(2)思想主張：核心思想是“仁”，仁者愛人，己所不欲，勿施于人。

政治主張：以德治國、反對苛政(苛政猛于虎)

教育成就：①創(chuàng)辦私學(xué);②有教無類、因材施教;③注重道德教育和文化知識(shí)教育。

(3)地位：孔子是偉大的思想家、教育家，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。

(4)影響：儒家思想在西漢漢武帝時(shí)成為封建王朝的正統(tǒng)思想，在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位，對后世影響深遠(yuǎn)。

(5)評價(jià)：孔子是偉大的思想家、教育家，他開創(chuàng)的儒家學(xué)說后來成為封建王朝的正統(tǒng)思想，在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位。

2.老子(春秋后期楚國人)

(1)道家學(xué)派創(chuàng)始人。代表作《道德經(jīng)》(也稱《老子》由弟子整理)。

(2)思想主張：①順應(yīng)自然;②世間事物都有對立面，對立的雙方可以相互轉(zhuǎn)化。

(3)政治主張：“無為而治”(西漢初期休養(yǎng)生息政策的指導(dǎo)思想，最終出現(xiàn)政治清明、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活安定、國庫充盈的統(tǒng)治局面，即“文景之治”)

3.百家爭鳴(戰(zhàn)國)

(1)出現(xiàn)的原因：①鐵器牛耕的使用和推廣，生產(chǎn)力的飛速發(fā)展(根本原因)。②春秋戰(zhàn)國時(shí)期，社會(huì)急劇變化，許多問題亟待解決，各派紛紛著書立說，發(fā)表意見。

(2)百家爭鳴的影響：各家相互辯駁，又相互影響，有力地促進(jìn)了思想和學(xué)術(shù)的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國古代文化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對后世有十分重要而深遠(yuǎn)的影響。

七年級(jí)上冊歷史學(xué)習(xí)方法

其一,"連綴成篇"法。

就是把時(shí)空跨越大, 看起來似乎風(fēng)馬牛不相及的知識(shí)點(diǎn)歸納聯(lián)結(jié)成篇進(jìn)行記憶。如中國古代歷史中所出現(xiàn)的所有朝代, 按先后順序進(jìn)行排列, 單純記憶就不是那么容易,若把它們編成順口溜的形式連綴成篇, 既朗朗上口, 又增加知識(shí)點(diǎn)趣味性。既容易背誦又容易掌握, 自然會(huì)收到事半功倍的效果。

試看以下知識(shí)點(diǎn)的連綴:炎黃堯舜夏商周/ 春秋戰(zhàn)國亂悠悠/ 秦統(tǒng)天下劉建漢/ 東漢建朝為劉秀/ 三國爭雄風(fēng)云起/ 兩晉南北朝對峙/ 楊堅(jiān)起兵隋朝立/李淵反叛登唐基/ 五代十國山河破/ 宋遼西夏戰(zhàn)亂多/ 金元兩朝不太平/ 明滅之后立清國。

其二,"分進(jìn)合擊"法。

此法如同作戰(zhàn)采用的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù), 將每個(gè)重大的歷史事件, 化整為零, 分頭進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶, 然后再進(jìn)行整合記憶。

如復(fù)習(xí)"陳勝、吳廣起義"這一歷史事件時(shí), 可實(shí)行記憶三步走: 第一步, 掌握起義的背景; 第二步, 掌握起義的經(jīng)過; 第三步, 掌握事件的歷史意義。在分別掌握的基礎(chǔ)上, 再根據(jù)事件的內(nèi)在聯(lián)系, 進(jìn)行整體把握, 綜合記憶, 切忌瞞天過海。

其三,"聯(lián)想拓展"法。

即在復(fù)習(xí)掌握有關(guān)知識(shí)時(shí), 進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想擴(kuò)充, 將同類問題進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。這樣做的好處, 往往能收到一石多鳥的效果。

如在復(fù)習(xí)中國近代史上的《辛丑條約》這個(gè)內(nèi)容時(shí), 你可聯(lián)想到《中英南京條約》、《中日馬關(guān)條約》, 這三個(gè)條約的共性都是喪權(quán)辱國的條約, 其影響一個(gè)比一個(gè)嚴(yán)重。第一個(gè)是使中國"走向"半殖民地半封建社會(huì), 第二個(gè)是使中國的半殖民地半封建社會(huì)"加深"; 第三個(gè)是使中國完全淪為半殖民地半封家國家。這種聯(lián)想拓展, 復(fù)習(xí)掌握這三個(gè)條約時(shí), 既生動(dòng)又省力, 更不至于將三個(gè)條約中的有關(guān)問題張冠李戴, 混為一談。

其四,"異同比較"法。

就是將兩個(gè)歷史問題進(jìn)行比較, 找出它們的相同與不同之處, 然后進(jìn)行復(fù)習(xí)掌握。

如在復(fù)習(xí)"美國資產(chǎn)階級(jí)革命"和法國資產(chǎn)階級(jí)革命這兩部分內(nèi)容時(shí), 在比較的基礎(chǔ)上,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)國家的資產(chǎn)階級(jí)革命, 其相同點(diǎn)是: 原因相同, 都是在封建專制統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展的背景下爆發(fā)的。領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)基本相同, 都是由資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的。革命動(dòng)力相同, 人民群眾在革命中起了推動(dòng)作用。影響相同, 革命都促進(jìn)了資本主義的發(fā)展, 對其他國家的革命有很大的影響。其不同點(diǎn)是: 領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)不完全相同, 英國新貴族也起了領(lǐng)導(dǎo)的作用。特點(diǎn)不同。英國革命經(jīng)歷了反復(fù)、曲折的過程, 建立了君主立憲制; 法國革命則成為資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代最大、最徹底、最典型的革命。意義不同。英國革命揭開了歐美資產(chǎn)階級(jí)革命的序幕, 開辟了一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命的時(shí)代; 法國革命掃蕩了國內(nèi)外的封建勢力, 動(dòng)搖了歐洲其他國家封建制度的基礎(chǔ)。

其五, 結(jié)構(gòu)梳理法。

此法如同用梳子梳理散亂的頭發(fā)一般, 就是將看似散亂的知識(shí)進(jìn)行梳理, 使其有一定的頭緒。即抓住每個(gè)專題的歷史知識(shí)提綱挈領(lǐng)的進(jìn)行高度歸納概括, 使其在對本部分內(nèi)容系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握之前, 在頭腦中有一個(gè)較為清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)輪廓, 給人一種一目了然之感, 這樣以來, 就會(huì)在學(xué)習(xí)時(shí)抓住根本, 同時(shí)也會(huì)消除畏難發(fā)愁的心理。然后只要本著萬變不離其宗的原則進(jìn)行學(xué)習(xí),所有具體問題就會(huì)迎刃而解。

如: 八年級(jí)上冊《世界歷史》中的第20課《俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折》知識(shí)結(jié)構(gòu)可以這樣梳理:俄國廢除農(nóng)奴制:俄國盛行農(nóng)奴制, 資本主義發(fā)展緩慢, 農(nóng)奴暴動(dòng)頻繁, 農(nóng)奴在法律上成為自由人, 地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活, 農(nóng)奴在獲得"解放"時(shí), 可以得到一塊份地, 但必須出錠贖買。是一次自上而下實(shí)行的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革, 有利于資本主義發(fā)展。保留大量封建殘余, 但加快了俄國資本主義的發(fā)展, 成為俄國近代史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

其六, 集中歸類法。

此種方法就是將性質(zhì)類型相同或相近的有關(guān)歷史知識(shí), 按照一定的順序、規(guī)律進(jìn)行有機(jī)的分門別類的集中歸納后, 進(jìn)行各個(gè)擊破式的分類學(xué)習(xí)記憶。

如在學(xué)習(xí)中國古代歷史上的改革變法時(shí), 可把所有改革變法方面的歷史知識(shí), 按照先后朝代及年代的歷史發(fā)展順序, 列成表格形式進(jìn)行集中歸類。此表的內(nèi)容可包括以下幾個(gè)方面: 朝代、時(shí)間、人物、改革或變法內(nèi)容、影響及意義等。

初一上冊歷史期末試卷人教版

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題所列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是正確的。請將正確選項(xiàng)前的字母代號(hào)依次填在下面答題欄內(nèi)。本大題共20小題，每小題2分，共40分)

1.2008年8月8日，北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f最后一天的第一站設(shè)在北京市的周口店，原因是這里曾經(jīng)有中國早期人類居住，請問已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的早期古人類中在周口店居住的是

A.元謀人B.北京人C.河姆渡D.半坡人

2.距今約6000多年的半坡聚落主要生活在

A.淮河流域B.長江流域C.黃河流域D.珠江流域

3.我們的祖先創(chuàng)造的文化被后人稱為“農(nóng)耕文化”，半坡遺址和河姆渡遺址是我國古代農(nóng)耕文化的典型代表，你知道農(nóng)耕文化的特點(diǎn)有哪些

①普遍使用磨制石器②建筑房屋，過定居的生活③飼養(yǎng)家畜④種植農(nóng)作物⑤有成熟的文字

A.①②③④B.①②③⑤C.①②③④⑤D.②③④⑤

4.祭祀祖先是中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗。每年的清明節(jié)，為了紀(jì)念人文初祖，數(shù)萬華夏子孫匯聚在“天下第一陵”前，以“九鼎八簋”的傳統(tǒng)禮制及浩大樂舞舉行規(guī)模宏大的公祭典禮。被尊奉為中華民族的人文始祖的是

A.堯B.舜C.禹D.炎帝黃帝

5.在中國古代，朝代更替是人們共知的客觀事實(shí)。從某種意義上說，一部中國古代史，就是一部朝代興亡史。你知道中國歷第一個(gè)統(tǒng)一多民族的中央集權(quán)的國家是

A.夏朝B.商朝C.秦朝D.漢朝

6.“周幽王烽火戲諸侯”、“孔子周游列國”的故事家喻戶曉，你知道與“諸侯”、“列國”的產(chǎn)生相關(guān)的制度是

A.禪讓制B.世襲制C.分封制D.郡縣制

7.通過一些成語可以幫助我們了解春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸侯爭霸的歷史，下列成語中與楚莊王參與爭霸史實(shí)有關(guān)的是

A.退避三舍B.問鼎中原C.朝秦暮楚D.臥薪嘗膽

8.“揭竿而起”源于下列哪一歷史事件

A.牧野之戰(zhàn)B.赤壁之戰(zhàn)C.官渡之戰(zhàn)D.陳勝吳廣起義

9.生產(chǎn)工具是生產(chǎn)力發(fā)展的重要標(biāo)志之一，以下是出土于不同歷史時(shí)期生產(chǎn)工具的圖片，你知道我國春秋戰(zhàn)國時(shí)期被廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域的是哪種工具

A.打制石器B.磨制石斧C.骨耜D.鐵犁鏵

10.某校七年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)了“百家爭鳴”一課后，結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際，圍繞著如何遏制校園內(nèi)“損壞公物”的行為進(jìn)行分組討論，產(chǎn)生了若干觀點(diǎn)。這些觀點(diǎn)雖然都有一定的道理，但你認(rèn)為其中哪個(gè)組的觀點(diǎn)更為合理

A.儒家組：損壞公物屬于道德方面的問題，可以通過說服教育解決

B.法家組：損壞公物屬于犯罪行為，應(yīng)依照法律條款懲處

C.道家組：損壞公物屬于無意識(shí)行為，可以讓學(xué)生閉門__自行解決

D.墨家組：損壞公物屬于奢侈浪費(fèi)行為，要提倡節(jié)儉

11.都江堰水利工程是離2008年5月12日汶川大地震震中最近的地區(qū)之一，但主體工程沒有受到嚴(yán)重?fù)p失，你知道兩千年來一直造福人類的此水利工程修建于什么歷史時(shí)期

A.春秋B.戰(zhàn)國C.秦朝D.蜀漢

12.2009年7月5日，新疆烏魯木齊發(fā)生嚴(yán)重打砸搶燒暴力事件，這是由民族__分子境外指控、煽動(dòng)，境內(nèi)具體組織實(shí)施，有預(yù)謀、有組織的暴力犯罪。通過歷史學(xué)習(xí)我們知道新疆自古以來就是中國不可分割的一部分，這段歷史最早可以追溯到

A.西周B.秦朝C.西漢D.戰(zhàn)國

13.2009年，甲型H1N1流感病毒肆虐全球，2009年廣東中醫(yī)藥防治甲流高峰論壇稱，中醫(yī)中藥在防治甲流方面的優(yōu)勢是肯定的，這一點(diǎn)連國家衛(wèi)生部和世界衛(wèi)生組織都予以認(rèn)可。你知道我國古代哪部著作奠定了我國中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)

A.《傷寒雜病論》B.《本草綱目》C.《齊民要術(shù)》D.《女史箴圖》

14.根據(jù)你所學(xué)知識(shí)，漢代“司隸校尉”這一官職的職責(zé)是

A.協(xié)助皇帝處理國家政事B.掌管國家軍事

C.監(jiān)督和檢舉京城百官及皇族不法行為D.負(fù)責(zé)監(jiān)督地方官員

15.1986年，考古工作者在甘肅天水放馬灘西漢墓中出土了一張又薄又軟，紙面平整，上面描著山、川等圖案的紙，這幅紙質(zhì)地圖是我國目前所知的最早的紙張實(shí)物。通過以上的文字，你了解到的信息有①我國最早的紙出現(xiàn)于西漢時(shí)期②蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)③在紙發(fā)明以前，通常用竹木簡和帛做書寫材料④最早的紙可能是用來繪圖的

A.①②B.①②③C.①④D.②③④

16.司馬遷著的《史記》，體例完備，史料翔實(shí)，敘事簡潔，文筆生動(dòng)，成為后世編寫史書的典范。這部史書可以作為我們了解歷史史實(shí)的重要參考資料，你在《史記》中不可能查到的歷史史實(shí)有

A.秦始皇統(tǒng)一度量衡B.武王伐紂

C.陳勝吳廣起義D.北京人已經(jīng)使用火

17.宗教的影響在我們生活中可以說無處不在，你知道我們經(jīng)常說的“阿彌陀佛”“觀世音菩薩”“因果報(bào)應(yīng)”“下輩子”等與下面何種宗教有關(guān)

A.佛教B.道教C.__教D.伊斯蘭教

18.河南省文物局2009年12月27日對外公布，魏武王曹操高陵在該省安陽縣安豐鄉(xiāng)西高穴村被發(fā)現(xiàn)，曹操是什么時(shí)期的人

A.三國B.魏晉C.東漢D.西漢

19.石油是當(dāng)今世界最主要的能源之一，我國是世界上最早懂得使用石油資源的國家，在我國古代的一部作品中記載：“南山出泉水”“水有肥，如肉汁，取著器中”“如凝膏，燃極明”，你知道記載石油的這部作品的作者是

A.祖沖之B.賈思勰C.酈道元D.顧愷之

二、相關(guān)鏈接題(請根據(jù)下列提示信息，寫出相關(guān)內(nèi)容。本大題共6小題，每小題2分，共12分)

20.我國有文字可考的歷史從商朝開始，這種文字是________________。

21.目前世界上已發(fā)現(xiàn)的的青銅器是________________。

22.我國古代偉大的思想家，教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人是________________。

23.武帝時(shí)期，為聯(lián)合西域的大月氏夾擊匈奴被派遣出使西域的使者是________________。

24.《史記》被譽(yù)為“二十四史”的開山之作，它的作者是________________。

25.東晉時(shí)期，被后人尊稱為“書圣”，行書代表作《蘭亭序》此人是________________。

三、列舉題(本大題共2大題,27題6分,28題6分,共12分)

26.列舉夏朝、商朝、西周的建立者。

27.列舉三國兩晉南北朝時(shí)期數(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)和地理學(xué)的主要代表人物及成就。

四、材料解析題(本大題共2大題，29題12分，30題12分，共24分)

28.我國歷史悠久，疆域遼闊，對于如何管理國家，特別是如何解決中央與地方的關(guān)系，是歷代帝王都很重視的一個(gè)問題。

閱讀下列材料：

材料一秦始皇在咸陽宮舉行的一次慶功宴上對群臣說：“天下共苦，戰(zhàn)斗不休，以有諸侯”。

——《史記?秦始皇本紀(jì)》

材料二漢高祖把子弟分封到外地做諸侯王，目的是讓他們鎮(zhèn)守四海，拱衛(wèi)天子。可是隨著時(shí)間的推移，有的諸侯王逐漸在封國內(nèi)各自為政，不聽天子詔令，出入公然使用天子禮儀車駕，時(shí)刻圖謀舉兵奪取皇位。

——引自北師大版歷史教材

請回答：

(1)從材料一中看出，秦始皇認(rèn)為春秋戰(zhàn)國以來，天下戰(zhàn)爭不斷的根源在于西周實(shí)行了什么制度?

(2)基于以上認(rèn)識(shí)，秦始皇實(shí)行了什么制度來管理國家?這種制度對后世產(chǎn)生了怎樣的影響?

(3)材料二反映了西漢時(shí)期國家出現(xiàn)了什么問題?

(4)漢武帝是如何解決這一問題的?

(5)漢武帝這一措施巧妙在哪里?

29.東漢末年，政局混亂。一些地方官吏和豪強(qiáng)勢力趁機(jī)擴(kuò)充實(shí)力，形成了許多割據(jù)一方的軍閥集團(tuán)。他們互相攻戰(zhàn)，使社會(huì)生產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞，百姓流離失所。閱讀下列材料：

材料一：毛玠對曹操說：“……現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)尊奉天子，并打著天子的旗號(hào)來命令那些不肯臣服的人，同時(shí)要注意發(fā)展生產(chǎn)，積蓄軍事力量，這樣就可以實(shí)現(xiàn)稱霸天下的大業(yè)?！碧婢醇{其言?！度龂尽?/p>

材料二：沮授對袁紹說：“……現(xiàn)在應(yīng)該把皇帝接來，定都鄴城。控制住皇帝，并打著天子的旗號(hào)來命令諸侯，招兵買馬，發(fā)展實(shí)力，討伐那些不聽命令的人，這樣就沒有人能夠抵當(dāng)我們。”……袁紹沒有采納他的建議。

—《三國志》

請回答：

(1)官渡之戰(zhàn)發(fā)生的時(shí)間?交戰(zhàn)雙方都是誰?

(2)在官渡之戰(zhàn)中，曹操以少勝多。請從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面分析其勝利的原因?

(3)赤壁之戰(zhàn)交戰(zhàn)雙方是誰?交戰(zhàn)的結(jié)果如何?赤壁之戰(zhàn)后，出現(xiàn)了什么樣的歷史局面?

(4)兩次戰(zhàn)役都是歷的以少勝多的戰(zhàn)役，這種結(jié)果對你有什么啟示?

五、分析探究題(共12分)

30.改革是推動(dòng)歷史發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，一個(gè)國家、一個(gè)民族要發(fā)展，就要不斷改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。戰(zhàn)國時(shí)期，商鞅合并小都、小鄉(xiāng)、小邑、小聚為縣，設(shè)置縣令、縣丞，共三十一個(gè)縣，由國君直接委派官員治理;努力從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，耕耘紡織送交糧食布帛多者，免除本人徭役……變法五年后，國家富強(qiáng)起來。南北朝時(shí)期，魏主欲變北俗，引見群臣?！墼唬骸胺蛎徽⒀圆豁?，則禮樂不可興。今欲斷諸北語，一從正音。其年三十以上，習(xí)性已久，容不可猝革。三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當(dāng)加降黜。”

請回答：

(1)戰(zhàn)國時(shí)期，商鞅所進(jìn)行的改革被稱為什么歷史事件?

(2)請舉出商鞅改革的主要內(nèi)容?(至少舉出兩項(xiàng))其改革對該國的發(fā)展有什么歷史作用?

(3)南北朝時(shí)期，魏主所進(jìn)行的改革被稱為什么歷史事件?

(4)請舉出魏主改革的主要措施?(至少舉出兩項(xiàng))如何看待其改革的措施?

(5)以上改革都順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流，促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。同樣，教育的發(fā)展離不開改革與創(chuàng)新，作為小主人，為了更好地推動(dòng)你學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，請?zhí)釒c(diǎn)中肯的改革建議。