初一上冊歷史預習資料與預習方法

　　預習是學習的一項重要基礎工作。通過預習，自己可以先對課本內容有個大概了解，能夠找出其中明白的和不明白的知識點。接下來小編為大家介紹初一歷史學習的相關內容，一起來看看吧!

　　初一上冊歷史預習資料

　　一、商鞅變法：(七上P35-36)

　　1、時間——在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行變法。

　　2、內容—— A：國家承認土地私有，允許自由買賣;

　　B：獎勵耕戰(zhàn)，生產糧食布帛多的人，可以免除徭役，根據軍功的大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權;

　　C：建立縣制，由國君直接派官吏去管理。

　　3、影響：①經過商鞅變法，秦國的封建經濟得到發(fā)展，戰(zhàn)斗力加強，逐步成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。

　?、趹?zhàn)國時期，各國經過變法或改革，封建制度逐步確立起來。

　　(各國的變法：李悝在魏國變法;吳起在楚國變法，商鞅在秦國變法，其中最徹底的是商鞅在秦國的變法。)

　　例：材料“春秋以來，由于生產力的發(fā)展，一些奴隸主轉化為封建地主，租種土地的人們成為農民。秦國的商鞅變法是比較徹底的?！?/p>

　　1)商鞅變法的目的是什么?

　　答：為確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經濟，使國家變得富強。

　　2)商鞅變法取得勝利的原因：

　　答：A：順應了封建制發(fā)展的歷史趨勢;B：制定出一系列行之有效的辦法;C：敢于同舊勢力作斗爭。

　　二、百家爭鳴：

　　1、儒家學派——創(chuàng)始人是孔子(七上P43)，他是春秋時期的人。他在思想、教育、文化上的貢獻：

　　①思想——他提出“仁”的學說，主張“愛人”，“為政以德”。他的學說被后來的封建統(tǒng)治者所利用，成為統(tǒng)治封建社會的正統(tǒng)思想。

　　②教育——A：興辦私學，廣收門徒B：他要求學生按時復習學過的知識，“溫故知新”C：學習的態(tài)度要老實D：溫故而知新

　?、畚幕?mdash;—他編訂了《詩經》、《尚書》、《春秋》;

　　儒家學派——戰(zhàn)國時期：是孟子(七上P45)，他反對戰(zhàn)爭，提出“春秋無義戰(zhàn)”，主張“民貴君輕”的思想，實行“仁政”。反對過分捕撈魚鱉，要按時令進山伐樹，這樣自然資源才能再利用。這反映了他的可持續(xù)發(fā)展觀。

　　2、道家學派——創(chuàng)始人是老子(七上P44)，是春秋時期的人，著有《道德經》老子認為一切事物都有對立面，并且對立的雙方能夠相互轉化。“禍兮，福之所依;福兮，禍之所伏”。具有樸素辨證的思想。

　　3、墨家學派——創(chuàng)始人是墨子(七上P45)，主張“兼愛”“非攻”。

　　4、法家——代表人是戰(zhàn)國的韓非(七上P46)，主張改革，提倡法治;主張老師立君主專制中央集權的封建國家。著作是《韓非子》。

　　例：材料“知之為知之，不知為不知”“三人行，必有我?guī)煛?/p>

　　1)該材料是誰說的?答：是孔子

　　2)是什么學派的創(chuàng)始人?答：是儒家

　　3)他在政治上主張什么?有何影響?答：他提出“仁”的學說，主張“愛人”，“為政以德”。他的學說被后來的封建統(tǒng)治者所利用，成為統(tǒng)治封建社會的正統(tǒng)思想。

　　4)在文化上有何貢獻?答：編訂了《詩經》、《尚書》、《春秋》

　　例：材料：“我那堅硬的牙齒早就掉了，可我那柔軟的舌頭卻還在!”

　　(1)體現(xiàn)了誰的主張?是什么意思?體現(xiàn)了什么思想?

　　答：體現(xiàn)了老子的主張。意思是堅硬的東西未必結實，柔可以克剛，體現(xiàn)了他樸素辯證的思想。

　　(2)這種思想在現(xiàn)實社會生活中是否有用?如果你認為有用的話，能不能舉出一個實例加以說明?

　　答：我認為有用。如：在解放戰(zhàn)爭中，裝備人數(shù)上超過解放軍的國民黨最終是被打敗了。

　　三、秦朝中央集權制度的創(chuàng)立：(七上P51)從公元前230年到公元前221年，秦王嬴政滅掉六國，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權的封建國家----秦朝。

　　1、最高統(tǒng)治者稱皇帝，皇帝總攬一切大權。

　　2、中央政府設置丞相、御史大夫、太尉等官職。丞相幫助皇帝處理全國的政事，御史大夫負責監(jiān)察百官，太尉管理軍事。

　　3、在地方，接受李斯的建議，把全國劃分為36郡，郡下設縣?？たh制度為后來的封建王朝長期沿用。

　　四、1、秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施：(七上P51-52-53)

　　(一)政治——建立封建專制主義中央集權制度

　　(二)經濟——秦統(tǒng)一后，在全國統(tǒng)一使用圓形方孔銅錢;同時還統(tǒng)一了度量衡;

　　(三)文化——把小篆作為全國統(tǒng)一的文字，后來使用更為簡單的隸書。

　　(四)思想——焚書坑儒(P52)

　　為加強思想控制，秦始皇接受李斯的建議。焚書坑儒給我國古代文化造成極大損失，鉗制了思想，摧殘了文化。

　　(五)軍事——北筑長城、南修靈渠(P53)

　　(1)秦朝統(tǒng)一后，派將軍蒙恬北伐匈奴，并修筑了西起臨洮，東到遼東的長城。

　　(2)秦始皇派人開鑿了靈渠，溝通了湘水和離水，把長江和珠江兩大水系連接起來。

　　2、秦朝鞏固統(tǒng)一加強統(tǒng)治的措施在我國歷史上的重要作用

　　1)結束了春秋以來諸侯混戰(zhàn)的局面，開創(chuàng)了統(tǒng)一的新局面。自秦統(tǒng)一后，我國兩千多年的封建社會雖然有的時期出現(xiàn)了割據狀態(tài)，但統(tǒng)一始終是歷史的主流。

　　2)秦朝是我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權的國家，其專制集權統(tǒng)治制度，在我國沿襲了兩千多年，影響十分深遠。

　　3)秦統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡，對我國以后經濟、文化的發(fā)展和維護國家統(tǒng)一，有極為重要的影響。

　　4)修筑了著名的萬里長城和靈渠等古代工程，鞏固祖國的邊疆。

　　例：秦朝哪些措施對后世產生了影響?

　　答：1、秦滅六國，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權的封建國家

　　2、最高統(tǒng)治者稱皇帝，皇帝總攬一切大權 3、全國推行郡縣制;

　　4、統(tǒng)一了貨幣、度量衡和文字。

　　5、修筑了長城; 6、開鑿了靈渠。

　　例：材料“分天下為三十六郡，置守、蔚、收天下之兵，聚之咸陽，統(tǒng)一法度、丈尺，車同軌，書同文字”

　　(1)上述引文是誰實施的?主要采取了哪些措施?答：是秦始皇實施的，主要措施有：實行郡縣制，統(tǒng)一了度量衡、文字、貨幣。

　　(2)實施以上措施的目的和作用是什么?答：目的是為了加強中央集權;作用是：有利于鞏固統(tǒng)一，有利于各地經濟文化交流。

　　五、評價秦始皇：

　　功：秦始皇是對中國歷史作出過巨大貢獻、產生過巨大影響的封建皇帝。他順應歷史發(fā)展潮流，滅六國統(tǒng)一了中國，結束了長期以來諸侯割據的局面，有利于人民生活安定和社會生產，符合各族人民的共同愿望;他建立了封建專制主義的中央集權制度，對我國歷史產生了深遠影響;同意了全國的度量衡、貨幣、文字，促進了各地的經濟文化交流，鞏固了國家的統(tǒng)一;通過統(tǒng)一戰(zhàn)爭，擴大了疆域，使秦朝成為我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。

　　過：秦始皇又是統(tǒng)治殘暴的封建皇帝。秦朝建立后，沉重的賦稅，繁重的兵役和徭役、嚴酷的法律，給人民帶來了無比的痛苦和極大的災難;焚書坑儒鉗制了思想，摧殘了文化。公元前210年，秦始皇死去。第二年，農民起義爆發(fā)。

　　功過相比，秦始皇功大于過。

　　六、漢武帝的大一統(tǒng)的措施：(七上P62-63)

　　1、政治：接受主父偃建議，頒布“推恩令”，削弱王國勢力，加強中央集權。(P62)

　　2、經濟：將地方的鹽鐵經營權、鑄幣權收歸中央;統(tǒng)一鑄造五銖錢，增加了國家財政收入。(P68)

　　3、思想：接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，就是把儒家學說作為封建統(tǒng)治的正統(tǒng)思想。(P63)

　　4、文化：漢武帝大力推行儒學教育，在長安興辦太學。太學是我國古代的最高學府。(P63)

　　5、軍事：多次反擊匈奴，取得勝利;派張騫出使西域，加強西漢與西域各國的聯(lián)系。(P79、P82-83)

　　6、意義：西漢進入鼎盛時期，也是中國封建時代的第一個鼎盛局面。

　　七、西域都護的設置：(七上P77)

　　公元前60年，西漢政府設置西域都護，管理西域事務，這是西域各國正式歸屬中央政府的開始。說明地區(qū)在歷史上是中國領土的一部分。

　　八、絲綢之路：(七上P78)

　　1、陸地：從長安往西經過河西走廊、今境內，運到西亞，再由西亞轉運到歐洲。(引進西域的核桃、苜蓿、石榴、葡萄)

　　2、海上：從廣東的港口出發(fā)，最遠抵達印度半島南端和斯里蘭卡島。

　　3、作用：溝通中西交通，促進中國與中亞、西亞和歐洲的經濟文化交流。

　　4、歷史價值：中國古代勞動人民的勤勞、智慧和富有創(chuàng)造力的精神;中西方友好、物質文化交流的歷史見證;有利于弘揚我國民族文化，增強民族凝聚力和自豪感;有利于當今旅游事業(yè)的發(fā)展和考古工作的開展。

　　九、造紙術：(七上P81)

　　1、中國是世界上首先發(fā)明紙的國家——西漢前期的麻紙。

　　2、東漢蔡倫用樹皮、破布、麻頭和舊魚網做原料，改進造紙術，稱“蔡侯紙”。促進了文化的交流和傳播。

　　十、張衡(東漢)地動儀：世界上最早的測定地震方位的儀器(七上P82)

　　十一、司馬遷與《史記》：(七上P88)

　　生活在漢武帝時期，是我國古代偉大的史學家。《史記》是第一部紀傳體通史，敘述了從黃帝到漢武帝時期的歷史 ，創(chuàng)立了紀傳體的體例;既是一部歷史學著作，又是一部文學著作。

　　例：材料【“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛” 】

　　1) 這是誰說的?寫在什么書上?答：司馬遷;《史記》。

　　2) 他生活在什么朝代? 這句話是什么意思?答：西漢。這句話是：人當然都有一死，但有的死得比泰山還重，有的卻死得比鴻毛還輕。

　　3)這部書內容如何?答：敘述了從黃帝到漢武帝時期的歷史。

　　4)這部書地位如何?答：《史記》是我國第一部紀傳體通史

　　5)魯迅怎樣評價這部書?答：“史家之絕唱，無韻之離騷”。

　　十二、赤壁之戰(zhàn)：(七上P95-96)

　　208年，孫權、劉備聯(lián)軍以少勝多打敗曹操，赤壁之戰(zhàn)后，曹操退回北方，不敢輕易南下。從此，奠定了三國鼎立的局面。

　　例：材料一：“曹操率大軍南下，想消滅孫權、劉備統(tǒng)一天下，孫、劉聯(lián)軍利用曹軍不習水戰(zhàn)、連鎖戰(zhàn)艦的弱點，用火攻打敗曹軍?！?/p>

　　材料二：引用蘇軾《念奴嬌•赤壁懷古》

　　1)這是描述的中國歷史上哪次著名戰(zhàn)役?答： 208年的赤壁之戰(zhàn)。

　　2)你從他們的勝敗中得到了什么啟示?答：驕兵必敗;團結就是力量;知己知彼，百戰(zhàn)不殆……

　　3)要更詳細的了解這次戰(zhàn)役的情況，應從哪里去查詢或查找資料?

　　十三、230年孫權派將軍衛(wèi)溫到達夷洲，加強了內地與臺灣地區(qū)的聯(lián)系。(七上P98)

　　(這是臺灣與內地的最早記錄。)

　　十四、北魏孝文帝改革： (七上P107)

　　1、背景：北方的統(tǒng)一和民族大融合。

　　2、政權：鮮卑族建立北魏，定都平城，后孝文帝遷都洛陽。

　　3、改革的內容——漢化政策：

　　即：說漢語、改漢姓、穿漢服、通漢婚、用漢律、學漢風。

　　4、作用：加速了北方少數(shù)民族封建化的進程，促進了北方經濟的發(fā)展，促進了民族融合。

　　十五、數(shù)學成就：(七上P110)祖沖之(南朝)：世界上第一次把圓周率的數(shù)值，精確到小數(shù)點以后的第七位數(shù)字，比歐洲早近1000年。

　　面對初中歷史怎么學好

　　1. 做好預習工作。

　　預習是學習的一項重要基礎工作。通過預習，自己可以先對課本內容有個大概了解，能夠找出其中明白的和不明白的知識點。這樣，在聽老師講課過程中才可以加深印象，并有針對性地重點聽自己不理解的內容。

　　2. 課上做好筆記。

　　做好筆記，不是一味地照搬老師各種話語、文字。而是有針對性地記錄課文總體框架，填補一些自己不了解的知識點，為進一步宏觀把握歷史事件框架、歷程提供指導。

　　3. 課后注意對知識點的串聯(lián)整理。

　　課文中的歷史知識并不是孤立存在的，歷史事件的起因、過程、發(fā)展和結果等都是遵循一定歷程或規(guī)律的，一定要對知識點進行串聯(lián)，這樣知識點就會記得更加牢固，也不易遺漏知識點。

　　4. 不要死記硬背。

　　歷史知識需要記住的東西比較多，所以有些學生就開始死記硬背。為了徹底牢固掌握知識，要在充分理解歷史知識框架、關系、大意等基礎上，要理解著知識點去記住這些知識，即盡量在把握知識點意思基礎上，可以將知識內容轉換成自己的語言。

　　5. 獨立及時完成作業(yè)。

　　歷史作業(yè)，是對聽課效果的一種檢測方式，也是鞏固知識點的一種方式。所以，課后要獨立、及時地完成老師布置的作業(yè)，達到及時鞏固學業(yè)成果的目的。