初一地理開(kāi)學(xué)第一課該怎么上?

　　就要開(kāi)學(xué)了，不光新初一的同學(xué)對(duì)地理抱著好奇，瞪著大眼睛，盼著瞧瞧地理老師長(zhǎng)的什么樣?會(huì)帶來(lái)一門(mén)怎樣的學(xué)科?接下來(lái)小編為大家介紹初一地理學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，一起來(lái)看看吧!

　　初一地理開(kāi)學(xué)第一課該怎么上?

　　第一步

　　簡(jiǎn)單介紹一下自己，便于孩子們稱(chēng)呼咱，以免孩子們不知道您姓啥，直接喊你“熊老師”。

　　第二步

　　然后，讓孩子們能夠暢所欲言?？扇绻捎门e手的形式，好多孩子可能就失去了表達(dá)的機(jī)會(huì)，畢竟這樣的形式每次只有一位學(xué)生在說(shuō)，臨時(shí)起立發(fā)言，語(yǔ)言也不好組織，所以學(xué)生說(shuō)話的時(shí)候大多會(huì)有“忐忑不安”的狀況。因此建議采取發(fā)小紙條的做法，每位學(xué)生都可以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)兩件事情：

　　1.自己想象中的地理都會(huì)學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容;

　　2.問(wèn)老師一個(gè)地理方面的問(wèn)題。

　　采取寫(xiě)的形式有如下好處：

　　1.學(xué)生心理感覺(jué)是安全的，可以從容的組織語(yǔ)言，寫(xiě)出有一定深度和價(jià)值的內(nèi)容。你也能通過(guò)書(shū)寫(xiě)狀況、語(yǔ)言特點(diǎn)、問(wèn)題深度等對(duì)學(xué)生有個(gè)初步的了解，避免用一些難的問(wèn)題傷害到學(xué)習(xí)能力尚顯不足的孩子。

　　2.收齊學(xué)生寫(xiě)的紙條之后，告訴他們，將采取抽獎(jiǎng)的形式讀出他們的紙條，學(xué)生參與的情緒高漲，會(huì)盼望著自己的紙條被抽到，精力高度集中。

　　第三步

　　告訴孩子們，您將從收起的紙條中，隨機(jī)抽取某位同學(xué)的紙條，把他對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)識(shí)讀給大家，并把他讀的問(wèn)題也讀給大家。

　　下面是關(guān)鍵點(diǎn)

　　您說(shuō)：這位同學(xué)的問(wèn)題非常好，哪位同學(xué)能幫助熊老師回答一下呢?

　　這時(shí)候就會(huì)有知識(shí)面很廣的小伙伴幫助您回答了，首先要表?yè)P(yáng)提問(wèn)的同學(xué)，問(wèn)題有價(jià)值，說(shuō)明平常有思考，還要表?yè)P(yáng)回答的同學(xué)，知識(shí)面廣，有積累。

　　當(dāng)然，或許這個(gè)問(wèn)題沒(méi)人幫老師回答，老師也不要著急回答。

　　因?yàn)樘岢鰡?wèn)題的這位同學(xué)，不見(jiàn)得是不懂，而是想通過(guò)這個(gè)提問(wèn)展示自己，這時(shí)候請(qǐng)他起立，一定要問(wèn)他：你自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題是怎么想的，能分享給大家嗎?

　　如果這位同學(xué)也不能回答，老師可以回答，也不一定著急回答，可以說(shuō)：這個(gè)問(wèn)題，熊老師也要好好想想，在后面的學(xué)習(xí)中，或許我們可以一起解決這個(gè)問(wèn)題。

　　第四步

　　經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程，45分鐘可以提問(wèn)到一多半的同學(xué)，還有好多同學(xué)會(huì)在幫助回答問(wèn)題時(shí)展示自己。

　　這樣就實(shí)現(xiàn)了自我介紹和知識(shí)學(xué)習(xí)自然融合的結(jié)果。而且孩子們的眾多提問(wèn)，基本可以涵蓋初中地理所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，教師適當(dāng)總結(jié)之后，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的主要研究?jī)?nèi)容也就基本了解了。

　　至此，如果教師反應(yīng)機(jī)敏、語(yǔ)言幽默、態(tài)度親切、評(píng)價(jià)到位，再對(duì)孩子們提學(xué)習(xí)要求，基本就不影響師生親情和課堂氛圍了，也容易被孩子們接受。

　　氛圍至此，要下課了，提出地理課的基本要求，愉快的結(jié)束開(kāi)學(xué)第一課好了。

　　初中地理簡(jiǎn)單介紹與分析

　　地理是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的科目，它涉及政治、語(yǔ)文、歷史、數(shù)學(xué)、理化、生物等等學(xué)科。例如時(shí)區(qū)的運(yùn)算、土壤的改造、氣候和天氣都和其他學(xué)科知識(shí)有聯(lián)系，在初中階段，一定要把各科知識(shí)基礎(chǔ)打牢，才能更快的進(jìn)步。

　　學(xué)習(xí)地理，首先就要對(duì)所學(xué)的內(nèi)容多動(dòng)腦筋，想一想：“它是什么”、“在什么地方”、“為什么會(huì)這樣”等等。然后，在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)。

　　(1)要明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容。是地形、氣候等自然地理內(nèi)容，還是人口、城市等人文地理內(nèi)容?還是一個(gè)區(qū)域或是一個(gè)國(guó)家自然地理和人文地理的綜合情況?

　　學(xué)會(huì)使用地圖地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見(jiàn)到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過(guò)分析地圖，可以認(rèn)識(shí)地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會(huì)讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對(duì)于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

　　(2)要知道所學(xué)習(xí)的那個(gè)區(qū)域在什么地方?這就要充分利用地球儀和地圖，知道所學(xué)上述地理事物的空間位置和空間聯(lián)系。

　　學(xué)會(huì)使用課本教科書(shū)既是掌握知識(shí)、技能的工具，又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目錄提示著全書(shū)的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對(duì)全書(shū)內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、?？瓷钏迹プ∫c(diǎn)，記下問(wèn)題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會(huì)圖表所說(shuō)明的問(wèn)題。

　　(3)要了解所學(xué)地理事物產(chǎn)生的原因。比如，為什么一個(gè)地區(qū)同另一個(gè)地區(qū)有差別，為什么有些地區(qū)又很相似??

　　重視地理觀察觀察就是邊思考邊細(xì)看?？匆豢串?dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們?cè)诋?dāng)?shù)厥窃鯓踊顒?dòng)的。通過(guò)報(bào)刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。

　　(4)要了解所學(xué)地理事物帶來(lái)的影響。是有利，還是不利。

　　要認(rèn)識(shí)學(xué)地理的重要性，才能自覺(jué)地對(duì)待學(xué)習(xí)。我們要投身社會(huì)主義建設(shè)，不具備中國(guó)地理知識(shí)是不行的。試想一個(gè)地方的自然地理、人文地理一點(diǎn)不懂，何以動(dòng)手去搞建設(shè)?要知天下大事，不知世界地理，同樣不行。

　　要學(xué)好地理，最重要的是讀圖和學(xué)習(xí)繪圖，用圖來(lái)幫助自己理解和記憶，做到“心中有圖”。

　　其次，要用聯(lián)系的觀點(diǎn)學(xué)習(xí)，例如，氣候和農(nóng)業(yè)有密切的關(guān)系，礦產(chǎn)和工業(yè)有密切的關(guān)系，人口的分布和自然環(huán)境有關(guān)系。各種自然條件彼此又有關(guān)系，如：氣候和水文，水文和植被等等，不能孤立地學(xué)習(xí)，不能死記硬背。，要在理解的基礎(chǔ)上記憶。

　　此外。學(xué)習(xí)地理，既要了解課本中的內(nèi)容，學(xué)會(huì)閱讀、使用、繪制地理圖表等技能，還要留心觀察自然和社會(huì)，看一看當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們?cè)诋?dāng)?shù)厥窃鯓踊顒?dòng)的。觀察時(shí)，要?jiǎng)幽X筋想一想，多問(wèn)幾個(gè)為什么。

　　除了這些之外，還要多閱讀地理書(shū)籍、報(bào)刊、觀看電視節(jié)目和收聽(tīng)廣播中有關(guān)地理的內(nèi)容，從電腦網(wǎng)絡(luò)上獲取有關(guān)地理的信息，這些都能豐富我們的地理知識(shí)、鍛煉我們的才智，使我們更好地學(xué)習(xí)地理!