魯教版初中化學(xué)課本是山東教育出版社出版的,為了方便大家學(xué)習(xí)借鑒，下面小編精心準備了化學(xué)九年級(下冊)魯教版電子書內(nèi)容，歡迎使用學(xué)習(xí)!

化學(xué)九年級(下冊)魯教版電子書

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初三化學(xué)學(xué)習(xí)注意事項

學(xué)會階段小結(jié)

注意知識的積累與遷移初中化學(xué)內(nèi)容多，學(xué)習(xí)時間僅有一年，幸虧記憶的東西不少，如元素符號、化學(xué)式、化合價、化學(xué)方程式。因此，每當學(xué)完一個單元或一章后，應(yīng)及時在理解的基礎(chǔ)上，通過對比、辨析等方法，找出知識間的聯(lián)系和區(qū)別。

及時搞好復(fù)習(xí)

記憶就是和遺忘作斗爭的結(jié)果，根據(jù)遺忘曲線，防止遺忘最好的辦法就是“在遺忘之前及時復(fù)習(xí)，而不是忘了后再重新記憶?！睆?fù)習(xí)分課后復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)要認真閱讀當天的內(nèi)容，對重要內(nèi)容逐字逐句仔細推敲，力求全面掌握，把課本上的知識消化為自己的知識，并能聯(lián)系實際加以應(yīng)用。

學(xué)會初中化學(xué)方程式

化學(xué)方程式是重中之重，剛開始學(xué)習(xí)可能是死記硬背，但是這個過程很短。在下學(xué)期學(xué)到復(fù)分解反應(yīng)之后，四大基本反應(yīng)類型學(xué)全，這之后就算沒有接觸過的方程式，通過告訴你反應(yīng)物就可以判斷出來屬于什么反應(yīng)類型，進而寫出生成物。例如在上學(xué)期你背過H2SO4+2NAOH=NA2SO4+2H2O，在下學(xué)期就會知道屬于復(fù)分解反應(yīng)中的中和反應(yīng)，以此類推很多方程式你只需要記住反應(yīng)特點即可。但是前期得死記硬背必不可少。

學(xué)好初中化學(xué)的小竅門

常復(fù)習(xí)，多記憶

課后應(yīng)及時復(fù)習(xí)，認真做好作業(yè)，這是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)可采用課后復(fù)習(xí)、周后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)等。復(fù)習(xí)的方法有復(fù)述、默寫、做聯(lián)系等。只有通過多次復(fù)習(xí)才能牢固地掌握初中化學(xué)知識。

要牢記化學(xué)的各個名詞，定義，并且要仔細加以區(qū)分，比如化合物，純凈物，單質(zhì)，混合物，它們的定義不但牢記，還要加以區(qū)分，比較，要扣定義里面字眼，誰包括誰都要搞清。

重視實驗，培養(yǎng)興趣

初中化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，我們要認真、細致地觀察老師的演示實驗，認真做好每一次分組實驗，對實驗所用的儀器、藥品、裝置以及實驗原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項，都必須弄清、記熟。

口訣記憶初中化學(xué)

化學(xué)有其“特殊的語言系統(tǒng)，”對化學(xué)用語及其他知識點，好學(xué)易忘，我們要注意運用一些有效的記憶方法如：韻語記憶、諧音記憶、歌訣記憶等方法把要求記住的內(nèi)容，輕松記住，如學(xué)習(xí)元素化合價的時候，我們用歌訣幫助記憶：

鉀鈉氫銀正一價，氟氯溴碘負一價。鈣鎂鋅鋇正二價，通常氧是負二價。銅正一正二鋁正三，鐵正二正三碳二四。硅四氮磷負三五等等，這樣對于多種元素的化合價就可以很熟練的應(yīng)用了。

怎樣學(xué)好初三化學(xué)

1、激發(fā)興趣

興趣是最好的老師。剛接觸一門新的學(xué)科，大多數(shù)同學(xué)都抱有極大的興趣?；瘜W(xué)第一節(jié)課《緒言》中有三個演示實驗，有顏色改變、沉淀生成、發(fā)熱發(fā)光等鮮明的現(xiàn)象，很容易引起我們的興趣，加上這部分內(nèi)容比較簡單，第一次測驗成績都很好，所以同學(xué)們剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)時，都非常的開心、興趣很濃。但隨著學(xué)習(xí)的深入、內(nèi)容的加深，部分同學(xué)的新鮮感會慢慢消失，學(xué)習(xí)成績就可能漸漸下滑，所以我們還要注意保持住濃厚的學(xué)習(xí)興趣，穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進，在學(xué)習(xí)中不斷地提高自己、充實自己。

2、專心聽講

課堂專心聽講是中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方法。因為在課堂上，老師都會反復(fù)講教學(xué)過程中的重點、難點和容易出錯的地方，老師還可能會補充書上沒有的知識點。

當然我們不是消極被動地聽，而是主觀上積極努力地聽。比如我們在聽課時可對所學(xué)內(nèi)容提出質(zhì)疑，下課后再征求老師的意見，以便形成自己的觀點。一般來說，老師在講新課前，一般都用五分鐘來復(fù)習(xí)上一節(jié)課所講的內(nèi)容，或者把今天要講的材料引個頭，概述講課的目的，或者預(yù)習(xí)、概敘要闡述的問題。

如果我們能很快地記下教師在最初五分鐘里所講的主要內(nèi)容，那么，它將是最有價值的筆記的一部分，或許會提高整堂課的聽課效率。而一堂課的最后五分鐘也是很重要的，因為大部分教師會在這段時間總結(jié)本節(jié)課所講的主要內(nèi)容，這時我們一定要認真聽講，與老師一起復(fù)習(xí)，對筆記進行補缺補漏。

3、重視實驗

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)?；瘜W(xué)實驗是人們研究和認識物質(zhì)及其變化規(guī)律的一種重要的科學(xué)方法。在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，化學(xué)實驗占有十分重要的地位。在初三一學(xué)年中共有82個演示實驗和10個分組實驗。

這些實驗?zāi)芗ぐl(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，幫助我們形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識，培養(yǎng)觀察、思維和動手實驗等能力，還有助于我們理解和鞏固所學(xué)的化學(xué)知識，培養(yǎng)我們實事求是嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度，提高解決實際問題的能力。在看老師演示實驗或者我們動手做實驗時，我們要仔細觀察實驗現(xiàn)象，包括反應(yīng)前——反應(yīng)中——反應(yīng)后的現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。

觀察中還要積極地思考，用所學(xué)過的知識進行分析判斷，認真做好實驗記錄，如實填寫實驗報告。例如：在觀察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現(xiàn)象時，要想為什么會看到鋅放在稀硫酸中會產(chǎn)生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無氣體產(chǎn)生呢?通過思考，把感性知識升華，就會獲得較深的認識：鋅的活動性比氫強，能將氫從酸中置換出來，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫。