人教版九年級上冊化學(xué)第一單元知識點總結(jié)

化學(xué)學(xué)習(xí)是非常有意思的,但其中有些重難點也是難以掌握的,那么關(guān)于九年級化學(xué)知識點該怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準備的一些人教版九年級上冊化學(xué)第一單元知識點，僅供參考。

九年級上冊化學(xué)第一單元知識歸納

課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)

1、化學(xué)變化：變化時生成其它物質(zhì)的變化。(又叫做化學(xué)反應(yīng))

2、物理變化：沒有生成其它物質(zhì)的變化。

3、物理性質(zhì)：不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)。如顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、揮發(fā)性、溶解性、吸附性、吸水性、延展性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性。

4、化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。如可燃性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性、酸堿性、毒性、脫水性、腐蝕性。

5、化學(xué)變化常伴隨的現(xiàn)象：放熱或吸熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀。

6、化學(xué)變化與物理變化的根本區(qū)別：有沒有新物質(zhì)生成。

7、化學(xué)變化的同時一定有物理變化的伴隨，而物理變化的同時不一定有化學(xué)變化的伴隨。

8、化學(xué)變化的本質(zhì)特征：有新物質(zhì)生成。

9、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;能使紫色的石蕊試劑變紅;能使燃著的木條熄滅。

課題2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)

1、 學(xué)習(xí)化學(xué)的特點(三個關(guān)注)：

(1)關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)。

(2)關(guān)注物質(zhì)的變化。

(3)關(guān)注物質(zhì)的變化過程以及對結(jié)果的解釋和討論。

2、 科學(xué)探究的方法：

(1)提出問題

(2)作出猜想或假設(shè)

(3)制定計劃

(4)進行實驗

(5)收集證據(jù)

(6)分析解釋及結(jié)論

(7)反思與評價

(8)表達與交流

3、吸入的空氣比呼出氣體中氧氣的含量多;二氧化碳的含量少;水蒸氣的含量少。

4、現(xiàn)在的化學(xué)實驗室的前生是煉丹術(shù)士和煉金術(shù)士作坊。

課題3 走進化學(xué)實驗室

(一)學(xué)生實驗的要求

1、上實驗課前：復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，閱讀實驗說明，理解實驗?zāi)康模髁藢嶒灢襟E和注意事項，對實驗習(xí)題提出實驗步驟和注意事項，對實驗習(xí)題提出實驗方案及需用的儀器和藥品。

2、實驗時：檢查藥品是否齊全。藥品要擺放的整齊有序。做實驗時，必須按照規(guī)定的步驟和方法。注意安全，事實求是地做好記錄。

3、實驗后：認真地填寫實驗報告。

4、實驗完畢：拆開裝置，把廢棄物倒入廢液缸里。所需物倒入指定的儀器;把儀器洗凈，放回原處。教師檢查后才可離開。

九年級化學(xué)常見物質(zhì)的顏色

(一)、固體的顏色

1、紅色固體：銅，氧化鐵

2、綠色固體：堿式碳酸銅

3、藍色固體：氫氧化銅，硫酸銅晶體

4、紫黑色固體：高錳酸鉀

5、淡黃色固體：硫磺

6、無色固體：冰，干冰，金剛石

7、銀白色固體：銀，鐵，鎂，鋁，汞等金屬

8、黑色固體：鐵粉，木炭，氧化銅，二氧化錳，四氧化三鐵，(碳黑，活性炭)

9、紅褐色固體：氫氧化鐵

10、白色固體：氯化鈉，碳酸鈉，氫氧化鈉，氫氧化鈣，碳酸鈣，氧化鈣，硫酸銅，五氧化二磷，氧化鎂

(二)、液體的顏色

11、無色液體：水，雙氧水

12、藍色溶液：硫酸銅溶液，氯化銅溶液，硝酸銅溶液

13、淺綠色溶液：硫酸亞鐵溶液，氯化亞鐵溶液，硝酸亞鐵溶液

14、黃色溶液：硫酸鐵溶液，氯化鐵溶液，硝酸鐵溶液

15、紫紅色溶液：高錳酸鉀溶液

16、紫色溶液：石蕊溶液

(三)、氣體的顏色

17、紅棕色氣體：二氧化氮

18、黃綠色氣體：氯氣

19、無色氣體：氧氣，氮氣，氫氣，二氧化碳，一氧化碳，二氧化硫，氯化氫氣體等大多數(shù)氣體。

九年級上冊化學(xué)第一單元測試題及答案

一、選擇題:(每小題只有一個正確選項。每小題2分，共32分)

1、下列屬于化學(xué)變化的是()

A.酒精揮發(fā)B.蠟燭熔化C.木炭燃燒D.電燈發(fā)光

2、空氣中含量最多的氣體是()

A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳D.稀有氣體

3、下列有關(guān)氧氣的說法正確的是()

A.不能支持燃燒B.化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定C.具有可燃性D.能供給呼吸

4、下列物質(zhì)中不能在氧氣里燃燒的是()

A、氮氣B、木炭C、紅磷D、鐵

5、今年春天，不同尋常的低溫導(dǎo)致北極上空差點形成臭氧洞。臭氧(O3)屬于()

A.氧氣B.空氣污染物C.混合物D.稀有氣體

6、下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時，現(xiàn)象描述正確的是()

A.鎂條在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量.生成黑色粉末

B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成紅色粉末

C.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體

D.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產(chǎn)生沒有氣味的氣體

7、物質(zhì)的下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是()

A.顏色、狀態(tài)B.熔點、沸點C.氧化性、可燃性D.密度、硬度

8、下列實驗操作正確的是()

9、生活中常見的下列變化沒有氧氣參加的是()

A.電燈發(fā)光B.動植物的新陳代謝C.食物腐爛D.金屬器皿銹蝕

10、氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是()

A.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)B.魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水C.氧氣具有可燃性D.物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)

11、實驗室里有一瓶標簽殘缺的鹽酸。為能立即確定它是否為濃鹽酸，你認為下列做法合理的是()

A.猜想假設(shè)B.查閱資料C.進行試驗D.交流討論

12、焊接金屬時，能用作保護氣的一組氣體是()

A、氫氣、氮氣B、氮氣、氧氣C、氫氣、氧氣D、氮氣、稀有氣體

13、集氣瓶裝滿某氣體，可能是下列氣體中的某一種：①二氧化碳②氧氣③空氣④氮氣，將燃著的木條伸入瓶中，火焰立即熄滅，則該瓶氣體可能是()

A.①或②B.②或③C.①或④D.③或④

14、用雙氧水制取氧氣時，忘記加二氧化錳，其結(jié)果是()

A、不放出氧氣B、放出氧氣速率慢C、放出氧氣總量會減少D、放出氧氣總量增加

15、某市空氣質(zhì)量報告：空氣污染指數(shù)為64，空氣質(zhì)量級別為Ⅱ級，空氣質(zhì)量狀況為良，空氣首要污染物為可吸入顆粒物。下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是()

A.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物B.氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐C.空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好

D.二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物

16、下圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳)，分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是()

A、同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B、用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料

C、加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D、反應(yīng)時間較長的是高錳酸鉀

二、填空題(每空1分，共24分)

17.根據(jù)下列現(xiàn)象說明空氣中存在著某種物質(zhì)，請將物質(zhì)的名稱寫在空格內(nèi)。

(1)小白鼠在裝有空氣的密閉容器內(nèi)可存活一段時間，說明空氣內(nèi)存在著。

(2)石灰水長期露置在空氣中。瓶壁和石灰水底部會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中有。

(3)夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中有。

(4)空氣可以用于制氮肥，說明空氣中有。

18、掌握化學(xué)實驗中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究。請從下列常見儀器圖示中，選擇恰當?shù)淖帜感蛱柼羁眨?/p>

ABCDEFGHI

①可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是;②木炭燃燒時，用來夾持木炭的儀器是;③用酒精燈加熱時需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是;④取用粉末狀固體藥品用到的儀器是;⑤吸取和滴加少量液體試劑的儀器是;

⑥排空氣法收集氣體用到的玻璃儀器是;

19.某同學(xué)用右圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。請你填寫有關(guān)空格。

(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象是;

(2)紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認為原因是;

(3)待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是

_______________;由此得出的結(jié)論是。

(4)實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)低于l/5，這可能的原因是(任寫兩點)、

。

(5)若⑶實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)大于l/5，這可能的原因是(任寫一點)。

(6)由本實驗可以推測氮氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。

20、化學(xué)反應(yīng)的程度與反應(yīng)物的濃度之間有一定的規(guī)律可循。某實驗小組各取等質(zhì)量的木炭和等質(zhì)量的硫分別在容積相同的集氣瓶中燃燒。記錄如下：

實驗實驗步驟實驗現(xiàn)象燃燒反應(yīng)的文字表達式

A①木炭在空氣中燃燒①木炭紅熱放熱，產(chǎn)生的氣體都能使澄清石灰水變渾濁______________________

②木炭在氧氣中燃燒②_________

B③硫在空氣中燃燒③微弱的淡藍色火焰放熱，產(chǎn)生的氣體都有刺激性氣味______________________

④硫在氧氣中燃燒④________

通過A、B兩組對比實驗的現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是：

__________________________________________________________。

三、實驗探究題(每空1分，共14分)

21、下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對照表：

氣體成分氮氣氧氣二氧化碳水其他氣體

空氣中的氣體(﹪)78210.030.070.9

呼出的氣體(﹪)781641.10.9

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計了簡單的實驗方案，驗證呼出的氣體與吸入的氣體成分的含量有什么不同，其四個主要操作步驟如圖(1、2、3、4)所示，請依據(jù)圖示將主要實驗操作步驟及驗證依據(jù)填入下表中的空白處：

實驗步驟驗證依據(jù)

1、用排水法收集兩瓶呼出的氣體，另收集兩瓶空氣。

2、將澄清石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中。根據(jù)，判斷二氧化碳含量不同。

3、

。根據(jù)木條燃燒情況的不同，判斷氧氣含量不同。

4、

。根據(jù)，判斷水含量不同。

22、實驗室采用下圖裝置加熱高錳酸鉀來制取氧氣：

(1)寫出標號儀器的名稱

①，②。

(2)指出裝置圖中的一處錯誤是;

這處錯誤將導(dǎo)致的后果是

。

(3)該實驗中收集氣體的方法是，現(xiàn)測知用該方法收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計)的可能原因是。

(4)實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是。

(5)某同學(xué)在實驗過程中導(dǎo)致試管破裂，其原因可能是、

(要求填寫兩點)。

(6)若采用向上排空法收集氧氣時，其余操作不變，下列主要操作步驟中：

①撤出酒精燈;②檢查裝置氣密性;③把集氣瓶裝滿水倒置在水槽中;④點燃酒精燈;⑤收集氣體;⑥撤出水槽中的導(dǎo)管;⑦往試管中裝入高錳酸鉀固體;⑧選擇好儀器進行連接組裝;⑨將試管固定在鐵架臺上。

正確的順序是(用序號填空)。(2分)

參考答案

一、選擇題

題號12345678910111213141516

答案CADABCCCAACDCBBB

二、填空題

17、⑴O2(氧氣)⑵CO2(二氧化碳)⑶H2O(水)⑷N2(氮氣)

18、(1)I(2)A(3)D(4)G(5)B(6)C

19、(1)產(chǎn)生大量的白煙(2)瓶內(nèi)的氧氣消耗完(或瓶內(nèi)的氧氣濃度太低了)

(3)水經(jīng)導(dǎo)氣管流向集氣瓶中約1/5體積處空氣中氧氣的體積分數(shù)大約為l/5

(4)沒有冷卻至室溫，就打開彈簧夾;裝置氣密性不夠好;紅磷量不足;集氣瓶中的氧氣沒有消耗完

(5)燃燒的紅磷剛插入集氣瓶時沒有塞緊，燃燒一段時間后再塞緊;沒有先用彈簧夾夾緊橡皮管;導(dǎo)氣管中的氧氣參與了反應(yīng)等。

(6)難溶于水;不能燃燒，也不能支持燃燒。

20、發(fā)白光碳+氧氣二氧化碳發(fā)出藍紫色火焰硫+氧氣二氧化硫

氧氣的濃度越高，燃燒越旺，燃燒的現(xiàn)象越明顯

21、石灰水變渾濁的程度不同將燃著的木條分別伸入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中取兩塊干燥的玻璃片，對其中一塊呼氣玻璃片上水蒸氣的多少

22、(1)試管集氣瓶

(2)試管口沒有放一小團棉花固體粉末隨氣流直入導(dǎo)氣管

(3)排水法集氣瓶未裝滿水就倒立于水槽中等

(4)防止水進入試管的熱處炸裂試管

(5)試管外壁有水就加熱(或試管口比試管底高或沒有進行預(yù)熱就集中藥品部位加熱或試管接觸燈芯加熱等)

(6)⑧②⑦⑨④⑤①