化學(xué)初三教材梳理：燃料及其利用
化學(xué)初三教材梳理：燃料及其利用
通常的燃燒是指可燃物跟氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)。接下來小編為大家整理了化學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，一起來看看吧!
化學(xué)初三教材梳理：燃料及其利用
燃燒及燃燒的條件
?、蓖ǔ５娜紵侵缚扇嘉锔鯕獍l(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)。燃燒需要同時滿足三個條件：
?、趴扇嘉?⑵與氧氣(或空氣)接觸;⑶溫度達到可燃物的著火點。
?、仓瘘c：達到燃燒所需的最低溫度，著火點是物質(zhì)本身的固有屬性，因此不能說用降低著火點的方法來滅火，而只能是降溫到著火點以下。
探究點1：燃燒的條件：⑴可燃物;⑵與氧氣(或空氣);⑶溫度。
探究點2：燃燒的劇烈程度：⑴氧氣的濃度;⑵接觸面積(團塊<粉末<氣體)
滅火的原理和方法
?、睖缁鸬脑恚?破壞燃燒的條件，三者破壞其一就可滅火，也可同時都破壞)
?、徘宄扇嘉锘蚴箍扇嘉锔渌锲犯綦x;
?、聘艚^氧氣(或空氣)
?、鞘箿囟冉档偷街瘘c以下
?、矌追N常用滅火器的適用范圍
?、排菽瓬缁鹌鳎河脕頁錅缒静?、棉花等燃燒而引起的失火。
⑵干粉滅火器：除用來撲滅一般火災(zāi)外，還可用來撲滅油、氣等燃燒引起的失火。
?、且簯B(tài)二氧化碳滅火器：用來撲滅圖書檔案、貴重設(shè)備、精密儀器等處的失火。
易燃物和易爆物的安全知識
?、笨扇嘉锱c氧氣接觸面積越大，燃燒越劇烈;燃燒空間越小，越危險。
?、惨磺锌扇夹缘臍怏w(氫氣、天然氣、煤氣等)或粉塵，在空氣中達到極限遇到明火就易發(fā)生。家用煤氣一旦泄露，千萬不要開動電器開關(guān)(如開燈、抽風(fēng)、撥打電話、手機等)，以免發(fā)生。
?、痴J(rèn)識一些與燃燒和有關(guān)的圖標(biāo)(參看課本P129)
化石燃料(包括煤、石油、天然氣)
?、泵海罕环Q為“工業(yè)的糧食”。
?、琶菏且环N混合物，主要含有碳元素。
?、泼喝紵懦龅臒崃?，主要是碳元素和氧元素反應(yīng)放出的。
?、敲旱木C合利用：煤隔絕空氣加強熱——化學(xué)變化，可使煤分解成許多有用的物質(zhì)，有：
焦炭：冶金、煉鐵等
煤氣：氣體燃料。它的有效成分有H2、CO等。
?、彩停罕环Q為“工業(yè)的血液”。
?、攀褪且环N混合物，主要含有碳、氫元素。
?、剖偷臒捴疲菏徒?jīng)分餾(利用沸點不同)——物理變化，能得到各種不同的產(chǎn)品。如：液化石油氣。
?、程烊粴?俗名沼氣、坑氣)
?、盘烊粴獾闹饕煞质羌淄?CH4)，甲烷是最簡單的有機物;
?、萍淄榈奈锢硇再|(zhì)：甲烷是一種無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣小。
甲烷的化學(xué)性質(zhì)：具有可燃性，燃燒時產(chǎn)生明亮的藍色火焰，放出熱量?；瘜W(xué)方程式：
CH4 + 2O2====CO2 + 2H2O
方法：在火焰上方罩一個干燥的燒杯，觀察燒杯內(nèi)壁是否有水珠生成，若有水珠生成證明可燃物中含有氫元素;迅速把燒杯倒過來向燒杯內(nèi)注入少量澄清石灰水，振蕩，若石灰水變渾濁證明含有碳元素。(也可在火焰上方罩一個內(nèi)壁附有石灰水的燒杯)。
化學(xué)反應(yīng)中的能量變化
化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時，還伴隨著能量的變化，其表現(xiàn)為熱量的變化。有些反應(yīng)是放熱的，如物質(zhì)的燃燒、鎂與鹽酸反應(yīng)、中和反應(yīng)等，這稱為放熱現(xiàn)象;有些反應(yīng)是吸熱的，如CO2在高溫條件下與炭反應(yīng)等，這稱為吸熱現(xiàn)象。
人類生活對能量的利用：
?、鄙钊剂系睦茫喝缱鲲?、取暖等;
?、怖萌紵a(chǎn)生的能量：如發(fā)電、冶金、發(fā)射火箭等;
?、钞a(chǎn)生的能量：如開山炸石等;
?、词澄镌隗w內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)放出熱量，可維持體溫供給日?；顒铀璧哪芰?。
燃料燃燒對空氣的影響
⒈煤燃燒會排放出SO2、NO2等污染物，它們?nèi)苡谒畷纬伤嵊辍?/p>
⒉汽車用燃料的燃燒
?、牌囉萌剂鲜瞧突虿裼?，它們?nèi)紵龝a(chǎn)生一氧化碳、氮的氧化物和未燃燒的碳?xì)浠衔?、含鉛化合物、煙塵等，合稱尾氣。排入空氣中，會對空氣造成污染，損害人體健康。⑵為減少汽車尾氣對空氣的污染，需采?。?/p>
改進發(fā)動機的燃燒方式，使燃料能充分燃燒;
使用催化凈化裝置，使有害氣體轉(zhuǎn)化為無害氣體;
使用無鉛汽油，禁止含鉛物質(zhì)排放;
加大檢測尾氣的力度，禁止未達到環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的汽車上路;
改用壓縮天然氣(CNG)或液化石油氣(LPG)或乙醇汽油(是一種混合物)作燃料，以減少對空氣的污染。
?、郴剂系娜紵?，造成對空氣污染的原因
?、湃剂现心承┰厝缌虻热紵龝r，產(chǎn)生空氣污染物SO2等;
?、迫剂先紵怀浞郑a(chǎn)生一氧化碳;
?、俏慈紵奶?xì)浠衔锛疤剂?、塵粒等排放到空氣中。
使用和開發(fā)新的燃料及能源
?、本凭?化學(xué)式C2H5OH)：是一種有機物。
?、啪凭闹迫。孩僭希焊吡?、玉米、薯類等;②生產(chǎn)方式：發(fā)酵、蒸餾。
?、菩再|(zhì)：無色透明有特殊氣味的液體，能與水以任何比例互溶。在空氣中能燃燒，放出大量的熱量：
C2H5OH + 3O2 ====2CO2 + 3H2O
?、怯猛荆河米骶凭珶?、內(nèi)燃機等的燃料。它屬于可再生能源。
?、矚錃?/p>
⑴性質(zhì)無毒，極易燃燒。燃燒時放出大量熱量：化學(xué)方程式：2H2 + O2 =====2H2O
⑵是最清潔的燃料，由于制取成本高和貯存困難，作為燃料暫時還不能廣泛使用.
?、鞘亲罾硐氲哪茉矗喝紵龝r放出的熱量大、產(chǎn)物是水無污染、原料來源廣泛。
?、衬茉凑雇赫诶煤痛_發(fā)的新能源有：太陽能、核能、風(fēng)能、地?zé)崮?、潮汐能等?/p>
初三化學(xué)應(yīng)該怎樣學(xué)?
培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
化學(xué)跟我們生活的方方面面有密切的聯(lián)系，我們同學(xué)要積極尋找、發(fā)現(xiàn)和獲取生活中的化學(xué)知識。如：鋼鐵為什么久置會生銹?為什么鋼鐵漆上油漆就不容易生銹?燃料燃燒時為什么鼓入空氣，火焰會更旺?潮濕的煤炭為什么會比干燥的煤炭燃燒的更旺?在面粉中加人發(fā)酵粉(小蘇打)，蒸出來的饅頭為什么會有那么多的小孔?如果我們同學(xué)在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中就注意結(jié)合這些實際現(xiàn)象，那么學(xué)化學(xué)就變得生動而有趣。愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。趣味的東西能提高我們的學(xué)習(xí)效果。
正確的學(xué)習(xí)方法和策略
化學(xué)作為九年級的新課程，而我們頭腦中的化學(xué)知識幾乎是一片空白。毫無疑問，確實有許多基礎(chǔ)性內(nèi)容需要記憶。任何學(xué)習(xí)都離不開記憶。因此，我們同學(xué)應(yīng)該學(xué)會正確而有效地記憶化學(xué)內(nèi)容。
對于文字較少而又零亂的難以記憶的小問題要抓住關(guān)鍵字詞進行奇特的聯(lián)想，如氫氧化鈉的用途是：用于制肥皂、煉制石油、造紙、紡織、印染等工業(yè)上，可記為：紙(織)上染了肥油。濃縮記憶法就是針對一類化學(xué)知識或規(guī)律在深刻理解的基礎(chǔ)上，可選取有代表性的字或詞縮略成提綱進行記憶。如實驗室制氧氣的七個實驗步驟記為：檢、裝、夾、點、收、移、熄。檢指檢查裝置是否漏氣：裝指往試管里裝藥品：夾指把試管夾在鐵架臺上：點指點燃酒精燈：收指收集氣體：移指把導(dǎo)管先移出水面：熄指熄滅酒精燈。再如過濾操作中的注意點濃縮為：一貼、二低、三靠，等等。
另外，我們還應(yīng)該重視化學(xué)實驗，逐步培養(yǎng)自己的基本化學(xué)思維?；瘜W(xué)是一門實驗性比較強的學(xué)科，我們應(yīng)該積極大膽地開展實驗。一方面，有利于我們同學(xué)動手能力的培養(yǎng)和提高;另一方面，也能通過實驗幫助我們同學(xué)理解和記憶化學(xué)基礎(chǔ)知識。更重要的是，我們同學(xué)在化學(xué)實驗過程中，是帶著問題進行實驗的，其中要一邊觀察，一邊記錄現(xiàn)象，還要對現(xiàn)象進行分析，最后才得出正確的結(jié)論。這有利于我們同學(xué)了解化學(xué)知識的獲取過程;有利于我們同學(xué)逐步掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法;有利于我們同學(xué)建立正確的化學(xué)思維模式。一旦同學(xué)的基本化學(xué)思維建立了，那么，無論多么紛雜的現(xiàn)象，我們都能做到思路清晰;無論是多大數(shù)量的化學(xué)反應(yīng)方程式都有其規(guī)律可循，我們學(xué)習(xí)化學(xué)就會變成一樁很輕松的事情。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意歸納整理、建立自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。利用編寫提綱、列圖表等方式把知識加以系統(tǒng)化。同時，在記憶中可以適度多記些，如我五次記會了，再多記兩次，增加學(xué)習(xí)程度可以使記憶得到鞏固。心理學(xué)研究指出，一般學(xué)習(xí)程度以150%為佳。
復(fù)習(xí)時應(yīng)注意排除記憶內(nèi)容間的干擾，把相似科目的內(nèi)容放在一起記容易干擾，再就是中間的內(nèi)容比兩端內(nèi)容容易忘，這是由于前攝抑制與倒攝抑制的原因。前攝抑制是指前面學(xué)習(xí)的材料對后面學(xué)習(xí)材料的干擾，倒攝抑制是指后面學(xué)習(xí)的材料對前面學(xué)習(xí)材料的干擾。
為了防止這些干擾，對中間的部分應(yīng)該采取多復(fù)習(xí)幾次的辦法，或采用分散記憶的方法來加強這個部分的記憶。
早上與晚上的學(xué)習(xí)時間由于受到前攝抑制或倒攝抑制的影響較少，應(yīng)有效利用材料來記憶。有效記憶的方法多多，但共同點是要學(xué)會記憶，即要了解記憶過程中的動機作用、組塊作用、復(fù)習(xí)作用。根據(jù)學(xué)生自己的特點，可靈活運用好的記憶方法。
科學(xué)合理安排學(xué)習(xí)時間
到了初三，各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)都很繁重，我們必須注意各學(xué)科的學(xué)習(xí)時間的合理分配。建議同學(xué)在開學(xué)以后的八至十周這段時間內(nèi)，適當(dāng)?shù)囟嗷r間，對化學(xué)元素符號、化合價、化學(xué)式等內(nèi)容做到課課清、天天清，經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，做到融會貫通，那么，初三化學(xué)入門關(guān)就算順利通過，這為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)將打下良好的基礎(chǔ)。
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