高中物理圓周運(yùn)動知識點總結(jié)
高中物理教學(xué)中，圓周運(yùn)動問題既是一個重點，又是一個難點。那么你知道高中物理圓周運(yùn)動知識點有哪些嗎？這次小編給大家整理了高中物理圓周運(yùn)動知識點，供大家閱讀參考。
高中物理圓周運(yùn)動知識點
1.圓周運(yùn)動：質(zhì)點的運(yùn)動軌跡是圓周的運(yùn)動。
2.勻速圓周運(yùn)動：質(zhì)點的軌跡是圓周，在相等的時間內(nèi)，通過的弧長相等，質(zhì)點所作的運(yùn)動是勻速率圓周運(yùn)動。
3.描述勻速圓周運(yùn)動的物理量
(1)周期(T)：質(zhì)點完成一次圓周運(yùn)動所用的時間為周期。
頻率(f)：1s鐘完成圓周運(yùn)動的次數(shù)。f=(2)線速度(v)：線速度就是瞬間速度。做勻速圓周運(yùn)動的質(zhì)點，其線速度的大小不變，方向卻時刻改變，勻速圓周運(yùn)動是一個變速運(yùn)動。
由瞬時速度的定義式v=,當(dāng)Δt趨近于0時，Δs與所對應(yīng)的弧長(Δl)基本重合，所以v=，在勻速圓周運(yùn)動中，由于相等的時間內(nèi)通過的弧長相等，那么很小一段的弧長與通過這段弧長所用時間的比值是相等的，所以，其線速度大小v=(其中R是運(yùn)動物體的軌道半徑，T為周期)
(3)角速度(ω)：作勻速圓周運(yùn)動的質(zhì)點與圓心的連線所掃過的角度與所用時間的比值。ω==，由此式可知勻速圓周運(yùn)動是角速度不變的運(yùn)動。
4.豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動(非勻速圓周運(yùn)動)
(1)輕繩的一端固定，另一端連著一個小球(活小物塊)，小球在豎直面內(nèi)作圓周運(yùn)動，或者是一個豎直的圓形軌跡，一個小球(或小物塊)在其內(nèi)壁上作豎直面的圓周運(yùn)動，然后進(jìn)行計算分析，結(jié)論如下：
①小球若在圓周上，且速度為零，只能是在水平直徑兩個端點以下部分的各點，小球要到達(dá)豎直圓周水平直徑以上各點，則其速度至少要滿足重力指向圓心的分量提供向心力
②小球在豎直圓周的最低點沿圓周向上運(yùn)動的過程中，速度不斷減小(重力沿運(yùn)動方向的分量與速度方向是相反的，使小球的速度減小)，而小球要到達(dá)最高點，則必須在最低點具有足夠大的速度才能到達(dá)最高點，否則小球就會在圓周上的某一點(這一點一定在水平直徑以上)繩子的拉力為零時，小球就脫離圓周軌道。
(2)物體在桿或圓管的環(huán)形軌道上作豎直面內(nèi)圓周運(yùn)動，雖然物體從最低點沿圓周向最高點運(yùn)動的過程中，速度越來越小，由于物體可以受到桿的拉力和壓力(或圓管對它的向內(nèi)或向外的作用力)，所以，物體在圓周上的任意一點的速度均可為零。
圓周運(yùn)動的特點
勻速圓周運(yùn)動的特點：軌跡是圓，角速度，周期，線速度的大小(注：因為線速度是矢量，"線速度"大小是不變的，而方向時時在變化)和向心加速度的大小不變，且向心加速度方向總是指向圓心。
線速度定義：質(zhì)點沿圓周運(yùn)動通過的弧長ΔL與所用的時間Δt的比值叫做線速度，或者角速度與半徑的乘積。
線速度的物理意義：描述質(zhì)點沿圓周運(yùn)動的快慢，是矢量。
角速度的定義:半徑轉(zhuǎn)過的弧度(弧度制：360°=2π)與所用時間t的比值。(勻速圓周運(yùn)動中角速度恒定)
周期的定義：作勻速圓周運(yùn)動的物體，轉(zhuǎn)過一周所用的時間。
轉(zhuǎn)速的定義：作勻速圓周運(yùn)動的物體，單位時間所轉(zhuǎn)過的圈數(shù)。
一、課堂上認(rèn)真聽課。學(xué)生一天中基本上都是在課堂上度過，如果課堂都無法做到認(rèn)真聽講，這就相當(dāng)于蓋房子連磚都沒有一樣。對于高中物理的學(xué)習(xí)，最重要的是要聚精會神聽課，全神貫注，不要開小差。課堂中學(xué)習(xí)的內(nèi)容也都是物理學(xué)習(xí)的重點，只有認(rèn)真聽課，才能打好基礎(chǔ)。
二、做好課前預(yù)習(xí)。 我們都知道笨鳥先飛的道理，由于我們基礎(chǔ)差，物理學(xué)習(xí)一定要走在別人前頭，建議基礎(chǔ)差的同學(xué)課前一定要預(yù)習(xí)，這樣與之相關(guān)的舊知識可以復(fù)習(xí)一下，新知識如果不懂可以標(biāo)記出來課堂重點去聽，這樣可以帶著問題去聽課，由于已經(jīng)自學(xué)過一遍，聽課的時候更容易跟上老師講課的進(jìn)度，不會出現(xiàn)聽不懂而失去信心不愿意聽的現(xiàn)象。
三、課本先吃透，掌握基本知識點和定理。不少同學(xué)學(xué)習(xí)物理普遍存在課本都沒掌握，甚至最基礎(chǔ)的公式、定理都沒記住，談何靈活應(yīng)用。同時課本上的物理知識不建議死記硬背，一定要理解記憶，特別是定理，要深入理解它的內(nèi)涵、外延、推導(dǎo)、應(yīng)用范圍等，總結(jié)出各種知識點之間的聯(lián)系，在頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò)。
四、重視物理錯題。對于每天出現(xiàn)的錯題，課上老師重點講解的錯題及總結(jié)的錯題，要及時的進(jìn)行深入研究、并及時歸類、總結(jié)，做到同樣的錯誤不一錯再錯。
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