語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞題型答題規(guī)則
語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞題型答題規(guī)則(精選3篇)
語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門重點(diǎn)教學(xué)科目,“語(yǔ)文”的語(yǔ)源是“語(yǔ)言文字”,“語(yǔ)言文字”縮略為“語(yǔ)文”一詞出現(xiàn)19世紀(jì)80年代。下面是小編為大家整理的語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞題型答題規(guī)則,希望能幫助到大家!
語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞題型答題規(guī)則(精選篇1)
1提問(wèn)方式:
評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)詞,再引用一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論語(yǔ),要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確,是否合理,然后闡明理由。
2這種題型酷似政史考試中的判斷說(shuō)理題。
其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體,沒(méi)有直接提出問(wèn)題,需要學(xué)生自己分析問(wèn)的是內(nèi)容、主旨,還是表達(dá)技巧,然后結(jié)合問(wèn)題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>
3答題思路:
(1)認(rèn)真審題
(2)深入閱讀理解詩(shī)詞
(3)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容,結(jié)合評(píng)論答題
4答題注意:
緊扣詩(shī)文內(nèi)容,點(diǎn)面結(jié)合地分析;闡明理由時(shí),緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞
答題示例:
赤壁
杜牧
折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。
有人曾引“一粒沙里見(jiàn)世界,半瓣花上說(shuō)人情”來(lái)概括這首詩(shī)的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明
[分析]這是一首典型的詩(shī)詞評(píng)價(jià)題型。詩(shī)歌本意很明了,但命題者借用西方一句詩(shī)來(lái)概括其藝術(shù)特色,回答時(shí)思維要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎。所謂“一粒沙里見(jiàn)世界,半瓣花上說(shuō)人情”,就是以小見(jiàn)大,管中窺豹的寫(xiě)法。本文借出土的文物---折戟和吳國(guó)二女——二喬來(lái)展現(xiàn)三國(guó)時(shí)期的政治風(fēng)云變幻。
[答案參考]這是一首詠史詩(shī),抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨,可謂大內(nèi)容,大主題,但詩(shī)人卻通過(guò)“小物”“小事”來(lái)表現(xiàn)的。詩(shī)由一個(gè)小小的文物“折戟”,聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代,想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物,可謂說(shuō)是“一粒沙里見(jiàn)世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái),寫(xiě)得具體可感,有情味,有風(fēng)韻,可謂’“半瓣花上說(shuō)人情”。
語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞題型答題規(guī)則(精選篇2)
1提問(wèn)方式:
某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵,為什么?
2解答分析:
古詩(shī)非常講究構(gòu)思,往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索,全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想,抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大,考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。
3答題步驟:
(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。
(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。
答題示例1:
春夜洛城聞笛
李白
誰(shuí)家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起故園情?
“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵,“折柳”寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō),為什么?
[參考答案] “折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”,而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)??梢?jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。
答題示例2:
江陰浮遠(yuǎn)堂
戴復(fù)古
橫岡下瞰大江流,浮遠(yuǎn)堂前萬(wàn)里愁。
最苦無(wú)山遮望眼,淮南極目盡神州。
[注]戴復(fù)古,字式之,號(hào)石屏,南宋后期詩(shī)人。
前人認(rèn)為,“最苦無(wú)山遮望眼”在本詩(shī)中最具表現(xiàn)力,你對(duì)此有何看法?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
[參考答案]這首詩(shī)寫(xiě)作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí),因國(guó)土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦,“最苦無(wú)山遮望眼”一句對(duì)此表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈和集中(步驟一)。該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)眺的慣常心理,在寫(xiě)法上別出蹊徑,通過(guò)詩(shī)人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理,充分表達(dá)了國(guó)恥不報(bào)、國(guó)土不歸的極度悲憤之情(步驟二)。
答題示例3:
山行即事
王質(zhì)
浮云在空碧,來(lái)往議陰晴。荷雨灑衣濕,蘋(píng)①風(fēng)吹袖清。
鵲聲喧日出,鷗性狎波平。山色不言語(yǔ)。喚醒三日酲②。
[注]①:一種水草。②酲:chéng,酒后神志不清有如患病的感覺(jué),詩(shī)中指精神不振的樣子。
(1)詩(shī)的首聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法?是如何統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的?(3分)
[參考答案]擬人手法(1分)。由首聯(lián)浮云不定議“陰晴”領(lǐng)起,頷聯(lián)寫(xiě)“荷雨”、“濕”——下起雨來(lái);頸聯(lián)寫(xiě)“日出”——太陽(yáng)又出來(lái)了。(2分,合情理即可給分)。
(2)頸聯(lián)所描寫(xiě)的景物有什么特點(diǎn)?表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情?(3分)
[參考答案]借喜鵲的喧聲表現(xiàn)對(duì)“日出”的喜悅;雨霽日出,波平如鏡,愛(ài)水的“鷗”盡情地玩樂(lè)。有聲有形、有動(dòng)有靜,具體形象,生動(dòng)活潑,富有情趣(2分)。詩(shī)人精神愉快、神清氣爽(1分,意思對(duì)即可給分)。
語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞題型答題規(guī)則(精選篇3)
1.提問(wèn)方式:
表達(dá)了怎樣的思想感情?這首詩(shī)的主旨是什么
2.提問(wèn)變體:
這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣?或者結(jié)合意境提問(wèn),或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。
3.答題步驟:
(1)詩(shī)歌各句(或相關(guān)的句子)分別寫(xiě)了什么內(nèi)容
(2)運(yùn)用了何種表達(dá)技巧
(3)抒發(fā)什么情感
答題示例1:
南柯子
王炎
山冥去陰重,天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。
蓑笠朝朝出,溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。
[注]①三農(nóng):指春耕、夏耘、秋收。
試分析下闕的內(nèi)容,以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。
[參考答案]描寫(xiě)了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活,發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆,(步驟一)(因?yàn)闆](méi)有什么特別的表達(dá)技巧,所以步驟二跳過(guò))表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。(步驟三)
答題示例2:
邯鄲冬至夜思家
白居易
邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐,還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。
[注]冬至:二十四節(jié)氣之一,唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。
作者是怎樣寫(xiě)“思家”的?
[參考答案]冬至夜深時(shí)分,家人還圍坐在燈前,談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人,(步驟一)作者主要是通過(guò)這幅想像的畫(huà)面,(步驟二)來(lái)表現(xiàn)“思家”的。(步驟三題目已經(jīng)說(shuō)明情感)(想像1分,畫(huà)面描繪2分)