語文古詩詞鑒賞題型答題技巧
語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門重點教學科目,其教學的內(nèi)容是語言文化,其運行的形式也是語言文化。下面是小編為大家整理的語文古詩詞鑒賞題型答題技巧,希望能幫助到大家!
語文古詩詞鑒賞題型答題技巧(精選篇1)
第一種模式:分析意象、意境型
提問方式:這首詩營造了一種怎樣的意境?
提問變體:這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?
解答分析:這是一種最常見的題型。所謂意境,是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。
答題步驟:
①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。并準確概括考生應(yīng)抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩,二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造,語言力求優(yōu)美。
②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可,例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等,注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。
③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的,應(yīng)答出為什么而“感傷”。
第二種模式:分析技巧型
提問方式:這首詩用了怎樣的表達技巧?
提問變體:請分析這首詩的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法,或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?
答題步驟:
(1)準確指出用了何種手法。
(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。
(3)此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。
三、高中語文古詩詞鑒賞解題技巧
1、提問格式:
⑴這首詩塑造了什么樣的形象?
⑵試說說這首詩中的形象特點?
⑶通過詩中的形象塑造,表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?
語文古詩詞鑒賞題型答題技巧(精選篇2)
1、象征
象征是通過特定的`容易引起聯(lián)想的具體形象,表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征體和本體之間存在著某種相似的特點,可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。例如蠟燭,光明磊落,焚燒自己,照亮別人的具體形象,可以使我們聯(lián)想到舍己為人的崇高精神。因此蠟燭是舍己為人的象征。
象征手法的作用,首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些,運用眼前之物,寄托深遠之意。
2、聯(lián)想和想象
多為浪漫主義詩人所采用。如李白常把現(xiàn)實與夢境、仙境,自然界與人類社會打成一片,他的《夢游天姥吟留別》以飛越的神思結(jié)構(gòu)全詩,詩人的想象猶如天馬行空,所描繪的夢境、仙境,正是他所向往追求的光明美好的理想世界?!靶r不識月,呼著白玉盤”、“我寄愁心與明月,隨君直到夜郞西”、“我歌月徘徊,我舞影凌亂”都是奇思遐想與自然天真相結(jié)合的神來之筆。
大膽豐富的想象也常表現(xiàn)為夸張手法的運用。所謂夸張即故意地對事物進行夸大或縮小的描寫,藉以表達詩人異乎尋常的情感。在浪漫主義詩歌中,夸張的手法隨處可見。
語文古詩詞鑒賞題型答題技巧(精選篇3)
1、首先看詩歌的題目,題目中或明顯或隱晦,都會給出一些信息。據(jù)此可以初步判斷詩歌主要描述哪方面的內(nèi)容。
2、高考詩歌鑒賞文本后都會附加注釋,注釋中或是對作者的事跡加以概括,或是對某一個名詞加以詮釋,總之,這是不可忽略的一部分。只有了解了作者是一個什么樣的人,才能對他的作品意圖加以有根據(jù)的揣測。
3、認真閱讀詩歌內(nèi)容,注意作品中出現(xiàn)的意向。比如“長亭”“折柳”等為送別詩,“悲笳”“鐵騎”等為邊塞詩。
4、題目中會問本文有什么表達方式。首先要將經(jīng)常在詩歌鑒賞中出現(xiàn)的表達方式熟記于心。比如一般借古諷今的詩作中會出現(xiàn)典故,此為用典。
5、最后要把自己的見解用流暢簡潔地語言表達出來。在每個觀點后最好附加兩三句話的說明,說明要明確支持前文提出的觀點,不可前后文觀點不一致。