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七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末提綱

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語(yǔ)文是中考的重要科目,想要學(xué)好語(yǔ)文一定要找對(duì)方法,其實(shí)做好復(fù)習(xí)提綱就行了,下面小編給大家分享一些七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末提綱,希望能夠幫助大家,歡迎閱讀!

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末提綱

一、應(yīng)記住的基礎(chǔ)知識(shí):

1、文學(xué)常識(shí):

①《春》選自《朱自清全集》,作者朱自清,原名自華,字佩弦。散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集《蹤跡》,散文集《背影》《歐游雜記》。

②《濟(jì)南的冬天》,選自《老舍文集》,作者老舍,原名舒慶春,字舍予,作家。

③《夏感》作者梁衡。

④《秋天》作者何其芳,現(xiàn)代詩(shī)人、評(píng)論家。

⑤《觀滄海》選自《樂府詩(shī)集》,曹操,字孟德,東漢末年政治家、軍事家、詩(shī)人。他的詩(shī)以慷慨悲壯見稱。

⑥《次北固山下》選自《全唐詩(shī)》,作者王灣,唐代詩(shī)人。

⑦《錢塘湖春行》選自《白氏長(zhǎng)慶集》,作者白居易,字樂天,晚年又叫香山居士,唐代大詩(shī)人。

⑧《天凈沙秋思》選自《全元散曲》,作者馬致遠(yuǎn),元朝戲曲作家。

二、注意下列加點(diǎn)的字的注音或?qū)懛ā?/p>

朗潤(rùn)(rùn)醞釀(niàng)黃暈(yùn)宛轉(zhuǎn)(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng)

響晴(xiǎng)發(fā)髻(jì)水藻(zǎo)鑲邊(xiāng)貯蓄(zhù)澄清(chéng)

欣欣然(xīn)藍(lán)汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)

挑著(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥碩(shuò)棲息(qī)鳊魚(biǎn)

烏桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)夢(mèng)寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)

繁花嫩葉呼朋引伴抖擻精神花枝招展春華秋實(shí)春花秋月

閑情逸致芊芊細(xì)草輕飛曼舞

三、課文內(nèi)容把握:

①《春》這篇散文以詩(shī)的筆調(diào),描繪了一幅大地回春、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的春景圖,贊美春天的活力,從而激勵(lì)人們?cè)诖蚝么汗饫镄燎趧谧鳌^然向前,同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)大好春光的無限熱愛。

②《濟(jì)南的冬天》抓住“溫情”這一特點(diǎn),緊扣“山”和“水”,描繪了一幅淡雅的山水畫,抒發(fā)了作者贊美濟(jì)南,熱愛自然的美好情感。

③《夏感》以熱情洋溢的語(yǔ)言,為我們描繪了夏日里大自然的景象和人們生活、勞作的情狀。

④《秋天》是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。

四、本單元應(yīng)形成的語(yǔ)文素養(yǎng):

1、掌握寫景的技巧:

①寫景要抓住景物特征。《春》緊緊抓住“新”、“美”、“力”來描寫景物。

②寫景要有合理的順序。《春》中的“春花圖”,從“樹上”、“花下”“遍地”幾個(gè)詞語(yǔ)中,可以清楚的看出寫景的順序是從上到下,條理清晰。

③寫景要五官齊放?!洞骸分械摹按猴L(fēng)圖”從嗅覺、觸覺、聽覺的幾個(gè)角度來描寫春風(fēng)。④寫景要講究虛實(shí)、動(dòng)靜結(jié)合?!按夯▓D”中由“春花”聯(lián)想到“秋實(shí)”;“春草圖”中由靜態(tài)的春草寫到草地上孩子們的嬉戲,動(dòng)靜結(jié)合、相映成趣。

⑤寫景要講究修辭。

⑥寫景要講究生動(dòng)、形象。

2、品味優(yōu)美的語(yǔ)言。

《春》的語(yǔ)言非常精美,準(zhǔn)確生動(dòng),樸實(shí)鮮活,意味雋永。

品味詩(shī)文優(yōu)美的語(yǔ)言,可以具體到詞語(yǔ)的揣摩,要從字面義、內(nèi)涵義、情感義三個(gè)方面進(jìn)行。

五、應(yīng)背誦的詩(shī)文提示:

1、《春》需要熟練背誦。如:

①“一年之計(jì)在于春。”剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。

②沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。

③春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著我們向前去。

2、古詩(shī)四首中:

①日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。

②海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。

③幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰家新燕啄春泥。

④夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。

3、古詩(shī)中四季:

春:幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰家新燕啄春泥。

夏:接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。

秋:停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。

冬:梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。

語(yǔ)文答題技巧

基礎(chǔ)知識(shí)題:信語(yǔ)感,多比較

這一塊包括語(yǔ)音、字形、詞語(yǔ)運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句辨析等。做這一塊中考語(yǔ)文題的基本原則是信語(yǔ)感,多比較。我們已經(jīng)作了充足的準(zhǔn)備,我們已積累了大量的知識(shí),因此掌握一定的方法和技巧,就可以應(yīng)付這些中考語(yǔ)文題目:

首先,相信自己看到中考語(yǔ)文題時(shí)的直覺:有些詞語(yǔ)相信在以前已經(jīng)出現(xiàn)過好幾次,即使你還有所猶豫,索性不要懷疑。相信自己的第一直覺就是正確答案。

其次,一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習(xí)慣:因?yàn)橹锌颊Z(yǔ)文題沒有絕對(duì)的正確和錯(cuò)誤。第一部分的都是一些基礎(chǔ)題,仔細(xì)認(rèn)真一些就可以拿到全部的分?jǐn)?shù),不要無謂的失分。

文言文閱讀:聯(lián)系課文,聯(lián)系上下文

中考語(yǔ)文文言文可能是有些人比較困擾的板塊,但是要知道中考的選拔性沒有那么大,出卷老師不會(huì)特意出一些怪僻的題目為難考生,文言實(shí)詞和文言虛詞,一定是在課本中出現(xiàn)過的,考察的意義和用法也一定是常用的。一些選擇題你只要把選項(xiàng)一個(gè)個(gè)帶入,再看語(yǔ)句和邏輯的通順性就不難了。

因此,平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí),做中考語(yǔ)文題時(shí)也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次,文言文一般中考察的是人物傳記類的文章,這類文章故事性強(qiáng),我們可以根據(jù)文章的上下文來推測(cè)詞語(yǔ)的意義和用法。

科技文閱讀:抓信息,會(huì)比照

中考語(yǔ)文科技文比起其他類型的閱讀更難的是因?yàn)樗麤]有思維邏輯性,缺少故事性,考生不能選擇帶入性做題。

科技文不是考察我們對(duì)這個(gè)知識(shí)的掌握,也不是考察了解這個(gè)內(nèi)容多少。它考察的是我們的篩選信息的能力。所以,我們要快速閱讀文章,了解文章大義和作者寫作思路,做中考語(yǔ)文題時(shí)把每一個(gè)選項(xiàng)返回文章,認(rèn)真比照原文就可以。

語(yǔ)文怎么學(xué)好

一、不要靠死記硬背

語(yǔ)文知識(shí)雖然看起來很分散、毫無關(guān)聯(lián),但其實(shí)內(nèi)里也是有邏輯可循的,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有緊密的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí),不要靠死記硬背,語(yǔ)文學(xué)習(xí)并非數(shù)學(xué),死記硬背和瘋狂刷題是沒有太大用處的。

二、“讀”“寫”相結(jié)合

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí),記得將讀、寫進(jìn)行結(jié)合。平時(shí)看的書,可以通過日記、讀書筆記等方式進(jìn)行記錄,長(zhǎng)期下來,可以摸索出自己的文章布局思想體系,形成自己的寫作風(fēng)格。

三、增強(qiáng)語(yǔ)文語(yǔ)感

語(yǔ)感作為語(yǔ)文的關(guān)鍵,能比較直接、迅速地幫我們感悟出語(yǔ)言文字的能力,也是對(duì)語(yǔ)言文字分析、理解、體會(huì)、吸收全過程的高度濃縮。想要提升語(yǔ)感,不是從簡(jiǎn)單的字詞積累就可以獲得,而是通過閱讀整篇文章獲得的。

但是閱讀并不是草草讀一遍即可,而是需要能理解全文的含義,就像卓越教育的大語(yǔ)文,他們會(huì)先講解文學(xué)作品的所處時(shí)代、人物背景等等,再講解具體內(nèi)容,和傳統(tǒng)的注重識(shí)字識(shí)句的語(yǔ)文教學(xué)有很大的不同。這樣學(xué)生看待一件事情或者作品的時(shí)候,還能有一個(gè)歷史觀,知道從全局進(jìn)行思考。為接下來初二、初三,乃至高中的語(yǔ)文建立思考體系。

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