2021年高中生物重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)
高中生物知識(shí)中，有許多難點(diǎn)存在于生命運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜過程中，難以全面準(zhǔn)確地掌握，而抓主干知識(shí)，能一目了然。2021年高中生物重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)有哪些你知道嗎?一起來看看2021年高中生物重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，歡迎查閱!
高中生物重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)
內(nèi)分泌系統(tǒng)：
1、甲狀腺：位于咽下方?？煞置诩谞钕偌に亍?/p>
2、腎上腺：分皮質(zhì)和髓質(zhì)。皮質(zhì)可分泌激素約50種，都屬于固醇類物質(zhì)，大體可為三類。
①糖皮質(zhì)激素 如可的松、皮質(zhì)酮、氫化可的松等。他們的作用是使蛋白質(zhì)和氨基酸轉(zhuǎn)化為葡萄糖;使肝臟將氨基酸轉(zhuǎn)化為糖原;并使血糖增加。此外還有抗感染和加強(qiáng)免疫功能的作用。
②鹽皮質(zhì)激素 如醛固酮、脫氧皮質(zhì)酮等。此類激素的作用是促進(jìn)腎小管對(duì)鈉的重吸收，抑制對(duì)鉀的重吸收，因而也促進(jìn)對(duì)鈉和水的重吸收。
③髓質(zhì)可分泌兩種激素即腎上腺素和甲腎上腺素，兩者都是氨基酸的衍生物，功能也相似，主要是引起人或動(dòng)物興奮、激動(dòng)，如引起血壓上升、心跳加快、代謝率提高，同時(shí)抑制消化管蠕動(dòng)，減少消化管的血流，其作用在于動(dòng)員全身的潛力應(yīng)付緊急情況。
3、腦垂體：分前葉(腺性垂體)和后葉(神經(jīng)性垂體)，后葉與下丘腦相連。前葉可分泌生長激素(191氨基酸)、促激素(促甲狀腺激素、促腎上腺皮質(zhì)激素、促性腺激素)、催乳素(199氨基酸)。后葉的激素有催產(chǎn)素(OXT)和抗利尿激素(ADH)(升壓素)(都為含9個(gè)氨基酸的短肽)，是由下丘腦分泌后運(yùn)至垂體后葉的。
4、下丘腦：是機(jī)體內(nèi)分泌系統(tǒng)的總樞紐?？煞置诩に厝绱倌I上腺皮質(zhì)激素釋放因子、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素、生長激素釋放激素、生長激素釋放抑制激素、催乳素釋放因子、催乳素釋放
制因子等。
5、性腺：主要是精巢和卵巢。可分泌雄性激素、雌性激素、孕酮(黃體酮)。
6、胰島：a細(xì)胞可分泌胰高血糖素(29個(gè)氨基酸的短肽)，b細(xì)胞可分泌胰島素(51個(gè)氨基酸的蛋白質(zhì))，兩者相互拮抗。
7、胸腺：分泌胸腺素，有促進(jìn)淋巴細(xì)胞的生長與成熟的作用，因而和機(jī)體的免疫功能有關(guān)。
高中生物基礎(chǔ)知識(shí)
能量之源——光與光合作用
一、捕獲光能的色素
葉綠體中的色素有4種，他們可以歸納為兩大類：
葉綠素(約占3/4)：葉綠素a(藍(lán)綠色)葉綠素b(黃綠色)
類胡蘿卜素(約占1/4)：胡蘿卜素(橙黃色)葉黃素(黃色)
葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光。白光下光合作用最強(qiáng)，其次是紅光和藍(lán)紫光，綠光下最弱。因?yàn)槿~綠素對(duì)綠光吸收最少，綠光被反射出來，所以葉片呈綠色。
二、實(shí)驗(yàn)——綠葉中色素的提取和分離
1 實(shí)驗(yàn)原理：綠葉中的色素都能溶解在層析液(有機(jī)溶劑如無水乙醇和丙酮)中，且他們在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，綠葉中的色素隨著層析液在濾紙上的擴(kuò)散而分離開。
2 方法步驟中需要注意的問題：(步驟要記準(zhǔn)確)
(1)研磨時(shí)加入二氧化硅和碳酸鈣的作用是什么?二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸鈣可防止研磨中的色素被破壞。
(3)濾紙上的濾液細(xì)線為什么不能觸及層析液?防止細(xì)線中的色素被層析液溶解。
(4)濾紙條上有幾條不同顏色的色帶?其排序怎樣?寬窄如何?有四條色帶，自上而下依次是橙黃色的胡蘿卜素，黃色的葉黃素，藍(lán)綠色的葉綠素a，黃綠色的葉綠素b。最寬的是葉綠素a，最窄的是胡蘿卜素。
三、捕獲光能的結(jié)構(gòu)——葉綠體
結(jié)構(gòu)：外膜，內(nèi)膜，基質(zhì)，基粒(由類囊體構(gòu)成)。與光合作用有關(guān)的酶分布于基粒的類囊體及基質(zhì)中。光合作用色素分布于類囊體的薄膜上。吸收光能的四種色素和光合作用有關(guān)的酶，就分布在類囊體的薄膜上。類囊體在基粒上。
葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所。它內(nèi)部的巨大膜表面上，不僅分布著許多吸收光能的色素分子，還有許多進(jìn)行光合作用所必須的酶。
四、光合作用的原理
1、光合作用的探究歷程：光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。
植物更新空氣。
植物進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存起來。
光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉。
光合作用釋放的氧氣來自水。(同位素標(biāo)記法)
CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中的碳的途徑，這一途徑稱為卡爾文循環(huán)。
2、光合作用的過程： (熟練掌握課本P103下方的圖)
總反應(yīng)式：CO2+H2O →(CH2O)+O2 ，其中(CH2O)表示糖類。
高中生物難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)
育種知識(shí)
1.誘變育種
(1)原理：基因突變
(2)方法：用物理因素(如X射線、γ射線、紫外線、中子、激光、電離輻射等)或化學(xué)因素(如亞硝酸、堿基類似物、硫酸二乙酯、秋水仙素等各種化學(xué)藥劑)或空間誘變育種(用宇宙強(qiáng)輻射、微重力等條件)來處理生物。
(3)發(fā)生時(shí)期：有絲分裂間期或減數(shù)分裂第一次分裂間期
(4)優(yōu)點(diǎn)：能提高變異頻率，加速育種進(jìn)程，可大幅度改良某些性狀，創(chuàng)造人類需要的變異類型，從中選擇培育出優(yōu)良的生物品種;變異范圍廣。
(5)缺點(diǎn)：有利變異少，須大量處理材料;誘變的方向和性質(zhì)不能控制。改良數(shù)量性狀效果較差，具有盲目性。
(6)舉例：青霉素高產(chǎn)菌株、太空椒、高產(chǎn)小麥、“彩色小麥”等
2.雜交育種
(1)原理：基因重組
(2)方法：連續(xù)自交，不斷選種。(不同個(gè)體間雜交產(chǎn)生后代，然后連續(xù)自交，篩選所需純合子)
(3)發(fā)生時(shí)期：有性生殖的減數(shù)分裂第一次分裂后期或四分體時(shí)期
(4)優(yōu)點(diǎn)：使同種生物的不同優(yōu)良性狀集中于同一個(gè)個(gè)體，具有預(yù)見性。
(5)缺點(diǎn)：育種年限長，需連續(xù)自交才能選育出需要的優(yōu)良性狀。
(6)舉例：矮莖抗銹病小麥等
3.多倍體育種
(1)原理：染色體變異
(2)方法：秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。
(3)優(yōu)點(diǎn)：可培育出自然界中沒有的新品種，且培育出的植物器官大，產(chǎn)量高，營養(yǎng)豐富。
(4)缺點(diǎn)：結(jié)實(shí)率低，發(fā)育延遲。
(5)舉例：三倍體無子西瓜、八倍體小黑麥
4.單倍體育種
(1)原理：染色體變異
(2)方法：花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株，再人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍。
(3)優(yōu)點(diǎn)：自交后代不發(fā)生性狀分離，能明顯縮短育種年限，加速育種進(jìn)程。
(4)缺點(diǎn)：技術(shù)相當(dāng)復(fù)雜，需與雜交育種結(jié)合，其中的花藥離體培養(yǎng)過程需要組織培養(yǎng)技術(shù)手段的支持，多限于植物。
(5)舉例：“京花一號(hào)”小麥
5.基因工程育種(轉(zhuǎn)基因育種)
(1)原理：基因重組
(2)方法：基因操作(目的基因的獲取→基因表達(dá)載體的構(gòu)建→將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞→目的基因的檢測與鑒定)
(3)優(yōu)點(diǎn)：目的性強(qiáng)，可以按照人們的意愿定向改造生物;育種周期短。
(4)缺點(diǎn)：可能會(huì)引起生態(tài)危機(jī)、必須考慮轉(zhuǎn)基因生物的安全性、技術(shù)難度大。
(5)舉例：抗病轉(zhuǎn)基因植物、抗逆轉(zhuǎn)基因植物、轉(zhuǎn)基因延熟番茄、轉(zhuǎn)基因動(dòng)物(轉(zhuǎn)基因鯉魚)等
6.細(xì)胞工程育種
7.植物激素育種
(1)原理：適宜濃度的生長素可以促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
(2)方法：在未受粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素類似物溶液，子房就可以發(fā)育成無子果實(shí)。
(3)優(yōu)點(diǎn)：由于生長素所起的作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，并不能導(dǎo)致植物的基因型的改變，所以該種變異類型是不遺傳的。
(4)缺點(diǎn)：該種方法只適用于植物。
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