八年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)提綱人教版
有的同學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)很難，但是其實數(shù)學(xué)也是一門靠背的科目，只要用心去記憶都可以學(xué)的很好。以下是小編給大家整理的八年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)提綱人教版，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀!
八年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)提綱人教版
一.平行四邊形的概念：有兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。
二.平行四邊形的性質(zhì)：平行四邊形的對邊相等;平行四邊形的對角相等。平行四邊形的對角線互相平分。
三.平行四邊形的判定：
1.兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形;
2.對角線互相平分的四邊形是平行四邊形;
3.兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形;
4.一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。
5.三角形的中位線平行于三角形的第三邊，且等于第三邊的一半。
四.直角三角形的性質(zhì)：直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半。
五.矩形的性質(zhì)：矩形的四個角都是直角;矩形的對角線平分且相等。
六.矩形判定定理：
1.有一個角是直角的平行四邊形叫做矩形。
2.對角線相等的平行四邊形是矩形。
3.有三個角是直角的四邊形是矩形。
七.菱形的性質(zhì)：菱形的四條邊都相等;菱形的兩條對角線互相垂直，并且每一條對角線平分一組對角。
八.菱形的判定定理：
1.一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形(rhombus)。
2.對角線互相垂直的平行四邊形是菱形。
3.四條邊相等的四邊形是菱形。
S菱形=1/2×ab(a、b為兩條對角線)
九.正方形的性質(zhì)：四條邊都相等，四個角都是直角。
正方形既是矩形，又是菱形。
十.正方形判定定理：
1.鄰邊相等的矩形是正方形。
2.有一個角是直角的菱形是正方形。
十一。梯形的概念：一組對邊平行，另一組對邊不平行的四邊形叫做梯形(trapezium)。
十二。等腰梯形的性質(zhì)：等腰梯形同一底邊上的兩個角相等;等腰梯形的兩條對角線相等。
十三。等腰梯形判定定理：同一底上兩個角相等的梯形是等腰梯形。
十四。重心線段的重心就是線段的中點(diǎn)。
平行四邊形的重心是它的兩條對角線的交點(diǎn)。
三角形的三條中線交于疑點(diǎn)，這一點(diǎn)就是三角形的重心。
寬和長的比是(根號5-1)/2(約為0.618)的矩形叫做黃金矩形。
如何快速提高數(shù)學(xué)成績
1.重視復(fù)習(xí)
初三是中考備考階段，共分為三個復(fù)習(xí)階段，而且中考考生在每一個復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是不同的，中考考生要循序漸進(jìn)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，不要好高騖遠(yuǎn)，中考考生在一輪復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，在二輪復(fù)習(xí)時學(xué)會將數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識運(yùn)用到解題中，中考考生在第三輪復(fù)習(xí)時重視查缺補(bǔ)漏，彌補(bǔ)以前忽略的知識。不同的中考考生的實際情況不一樣，想要快速提高數(shù)學(xué)成績，那么需要對自己有一個正確的認(rèn)識，重視相應(yīng)的復(fù)習(xí)階段。
2.制定計劃
想要快速提升數(shù)學(xué)成績，中考考生需要有一個符合自己實際情況的學(xué)習(xí)計劃，既要做長期打算，也要有短期安排，中考考生要嚴(yán)格的要求自己、堅持落實自己的學(xué)習(xí)計劃。而且要做到天天清，要有一個不達(dá)目的不罷休的決心。
3.培養(yǎng)思維
中考考生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，邏輯思維能力的強(qiáng)弱是非常重要的，所以中考考生在初三想要快速提高數(shù)學(xué)成績，就需要鍛煉自己的邏輯思維能力。中考考生可以通過新穎的解題方式來進(jìn)行鍛煉，也可以運(yùn)用逆向思維進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4.做題細(xì)心
中考考生在提高數(shù)學(xué)成績的過程中，做題是必不可少的過程，其實很多中考考生的數(shù)學(xué)成績不好不是因為基礎(chǔ)知識不扎實，所考的知識不會，而是因為中考考生在做題過程中不細(xì)心，沒有耐心，心情浮躁，所以中考考生想要快速提高學(xué)習(xí)成績，那么就要克服自己的浮躁心理，用心去做每一道題。
5.解題習(xí)慣
還有一部分中考考生的數(shù)學(xué)成績不好，是因為在做數(shù)學(xué)試題時沒有一個好的解題習(xí)慣，在解題時解題思路不明確，沒有一個規(guī)范的解題步驟，所以雖然中考考生有解題能力但是由于解題習(xí)慣的問題導(dǎo)致一些該得到的分?jǐn)?shù)沒有得到，進(jìn)而數(shù)學(xué)成績不好。
初中女生學(xué)不好數(shù)學(xué)的原因
對數(shù)學(xué)無興趣或興趣低
一部分學(xué)生一開始就沒有學(xué)好初一數(shù)學(xué)，導(dǎo)致基礎(chǔ)不好，這是惡性循環(huán)的結(jié)果：基礎(chǔ)不好必然得不到好的成績;成績不好，會導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的喪失。
沒有初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，勢必降低學(xué)習(xí)效率，使基礎(chǔ)更加不牢固。如此循環(huán)往復(fù)，必然使不感興趣的學(xué)科越來越差，而成績越差則興趣越低。一部分學(xué)生還認(rèn)為“學(xué)了沒用”。
提出問題的意識差
創(chuàng)造始于問題，有了問題才會思考，有了思考才有解決問題的方法，才有找到獨(dú)立思路的可能，有問題雖然不一定有創(chuàng)造，但沒有問題一定沒有創(chuàng)造。
對于目前現(xiàn)在的大多學(xué)生來說，他們只能夠解決現(xiàn)成的數(shù)學(xué)問題，而對于已經(jīng)了解的數(shù)學(xué)知識提出問題的能力有欠缺。
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