初中歷史要記得年代月份比較多，很多學(xué)生認(rèn)為背歷史是一件很困難的事情，其實(shí)只要做好提綱，就可以很簡(jiǎn)單，下面小編給大家分享一些部編版八年級(jí)上冊(cè)歷史提綱，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

八年級(jí)上冊(cè)歷史提綱

一、英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)(1840—1842年8月)

1、英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)背景(原因)：① 英國(guó)完成工業(yè)革命，成為大的資本主義國(guó)家;② 清朝閉關(guān)鎖國(guó)政策和自給自足經(jīng)濟(jì)的危機(jī); ③ 禁煙運(yùn)動(dòng)成為鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線。

根本原因：英國(guó)為了擴(kuò)大國(guó)外市場(chǎng)，推銷工業(yè)品，掠奪原料(把中國(guó)變?yōu)樗脑袭a(chǎn)地和商品的傾銷市場(chǎng))。

●★2、林則徐虎門銷煙(鴉片)：1939年6月3日—25日，林則徐(清朝道光皇帝時(shí))在廣州虎門銷煙。林則徐是一位偉大的民族英雄。啟示：是遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命

★ 國(guó)際禁毒日：6月26日 (●★記：P2 虎門銷煙圖)

★ 3、林則徐虎門銷煙的歷史意義：林則徐虎門銷煙是中國(guó)禁煙運(yùn)動(dòng)的重大勝利。它打擊了外國(guó)侵略者的氣焰，表明了中國(guó)人民維護(hù)民族尊嚴(yán)的決心。

4、英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間和經(jīng)過(guò)：①●1840年6月，英國(guó)艦隊(duì)封鎖珠江口，進(jìn)行武裝挑釁，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。 ② 1841年，英國(guó)強(qiáng)占香港島; ③ 1842年8月，英艦侵入到南京江面，清政府向英軍求和。

(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中的抗英英雄：關(guān)天培、陳化成，規(guī)模的抗英斗爭(zhēng)：三元里人民抗英)

★ 5、《南京條約》：1842年8月，英國(guó)強(qiáng)迫清政府簽訂了《南京條約》。這是中國(guó)近代第一個(gè)不平等條約。1843年，英國(guó)又強(qiáng)迫清政府簽訂了《南京條約》附件。

●★ 主要內(nèi)容：① 中國(guó)割讓香港島給英國(guó);② 賠款2100萬(wàn)銀元;③ 開(kāi)放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸;④ 英商在華進(jìn)出口貨物應(yīng)繳納的稅款，中國(guó)須同英國(guó)商定。 (助記法： 割香港、賠銀元、開(kāi)口岸、議關(guān)稅)

●★ 6、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響：① 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)，標(biāo)志著中國(guó)近代史的開(kāi)始。② 社會(huì)的主要矛盾發(fā)生變化：由地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)之間的矛盾變?yōu)橥鈬?guó)資本主義和中華民族的矛盾，封建主義和人民大眾的矛盾，而前者成為最主要矛盾;③ 革命性質(zhì)發(fā)生變化：中國(guó)人民開(kāi)始了反對(duì)外國(guó)侵略，同時(shí)反對(duì)本國(guó)封建統(tǒng)治者的斗爭(zhēng);中國(guó)歷史進(jìn)人了舊民主主義革命時(shí)期。

⒎戰(zhàn)敗原因：政治腐敗，經(jīng)濟(jì)和軍事技術(shù)落后?！、附逃?xùn)：落后就要挨打。

二、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)(1856—1860年)

★1、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生原因：英法等為了取得更多的侵略權(quán)益，進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)。

2、過(guò)程：1856年英國(guó)炮轟廣州,戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始.第二年英法聯(lián)軍攻陷廣州. 1958年俄,美,英,法強(qiáng)迫清政府分別簽定了《天津條約》. ●1860年英法聯(lián)軍攻進(jìn)北京,火燒了圓明園。給中國(guó)文化造成不可彌補(bǔ)的損失，也是對(duì)世界文明的踐踏和破壞。10月下旬英法強(qiáng)迫清政府簽定了《北京條約》,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。(● 圓明園殘跡 圖)

啟示：這是人類文明歷的一次浩劫。充分暴露了侵略者野蠻、兇殘的本質(zhì)，有力的駁斥了所謂歐洲人是“文明人”，中國(guó)人是“野蠻人”的謬論。

●★3、到19世紀(jì)80年代為止，俄國(guó)割占中國(guó)北方150多萬(wàn)平方千米領(lǐng)土。俄國(guó)是近代侵占中國(guó)領(lǐng)土最多的國(guó)家。(其中《璦琿條約》割占中國(guó)北方60多萬(wàn)平方千米領(lǐng)土)

★4、影響：經(jīng)過(guò)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)，外國(guó)侵略勢(shì)力擴(kuò)大到沿海各省，并深入到長(zhǎng)江中下游地區(qū)。中國(guó)社會(huì)的半殖民地化程度進(jìn)一步加深了。

5、太平軍抗擊洋槍隊(duì)：李秀成率太平軍分別在青浦大敗洋槍隊(duì)，1862年在浙江慈溪擊斃華爾，后來(lái)又多次擊敗由戈登率領(lǐng)的洋槍隊(duì)

三、左宗棠收復(fù)新疆和甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

●★(一)左宗棠收復(fù)新疆

1、19世紀(jì)60年代，中亞地區(qū)浩罕國(guó)阿古柏入侵新疆，1971年俄國(guó)出兵侵占伊犁，中國(guó)西北邊境出現(xiàn)危機(jī)。

2、1878年，左宗棠收復(fù)除伊犁以外的新疆地區(qū)。為加強(qiáng)西北邊疆的管理和防務(wù)，1884年，清政府在新疆設(shè)立行省。第一任巡撫是劉錦棠

3、認(rèn)識(shí)：左宗棠收復(fù)新疆，粉碎了英俄分裂中國(guó)的陰謀，鞏固了祖國(guó)西北邊防，維護(hù)了祖國(guó)統(tǒng)一，功垂青史，是我國(guó)的民族英雄。

4、“大將西征人未還，湖湘弟子滿天山。新栽楊柳三千里，贏得春風(fēng)度玉關(guān)?！备桧灹俗笞谔氖諒?fù)新疆，開(kāi)發(fā)新疆的功績(jī)。他還是洋務(wù)派地方代表

(二)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)(1894-1895年)

1、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)：1894年(農(nóng)歷甲午年)，日本蓄意挑起中日戰(zhàn)爭(zhēng)。

2、黃海大戰(zhàn)：1894年9月，日本艦隊(duì)與北洋艦隊(duì)在黃海激戰(zhàn)，北洋艦隊(duì)損失慘重，同時(shí)也給敵軍以重創(chuàng)。

●★3、鄧世昌的主要事跡：黃海大戰(zhàn)中，致遠(yuǎn)艦管帶鄧世昌率領(lǐng)全艦官兵英勇殺敵，壯烈殉國(guó)，他不畏強(qiáng)暴、英勇作戰(zhàn)、不怕?tīng)奚?，是我?guó)的民族英雄。

4、中日《馬關(guān)條約》：1895年，清政府派李鴻章去日本議和，簽訂了《馬關(guān)條約》。

●★《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容：① 割地：割遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島; ② 賠款：白銀2億兩; ③ 開(kāi)商埠：沙市、重慶、蘇州、杭州; ④ 允許日本在通商口岸開(kāi)設(shè)工廠。

●★5、影響(危害)：條約簽訂后，刺激了帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略中國(guó)的野心。帝國(guó)主義列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)侵略加強(qiáng)并掀起瓜分中國(guó)的狂潮，美國(guó)提出“門戶開(kāi)放”政策，主張利益均沾，共同掠奪中國(guó)。中國(guó)的半殖民地化程度大大加深。

6、啟示：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是日本為實(shí)施對(duì)外擴(kuò)張政策而挑起的，清政府的腐敗無(wú)能和落后是中國(guó)一次次挨打的主要原因。甲午戰(zhàn)敗和《馬關(guān)條約》給中華民族帶來(lái)的震撼與刺激，促成了中華民族的奮起。唯有不斷變革、自強(qiáng)、自立，才能使自己的祖國(guó)屹立于民族之林，受到世界的尊重。

四、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)(1900年6月—1901年)

1、原因：為鎮(zhèn)壓義和團(tuán)反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。(義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起于山東，性質(zhì)是反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。)

●★ 2、時(shí)間：1900年6月 ●★3、國(guó)家：英、美、俄、日、法、德、意、奧(奧匈帝國(guó))

抗擊八國(guó)聯(lián)軍的斗爭(zhēng)：

⒈義和團(tuán)抗擊八國(guó)聯(lián)軍的重大戰(zhàn)役有：①廊坊之戰(zhàn)，②大沽口之戰(zhàn)，③天津保衛(wèi)戰(zhàn)。

⒉評(píng)價(jià)義和團(tuán)：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)了中國(guó)人民英勇無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神，對(duì)于阻止帝國(guó)主義瓜分中國(guó)起了一定的作用。但義和團(tuán)的蒙昧迷信及籠統(tǒng)排外傾向，也留下了深刻教訓(xùn)。

4、結(jié)果：中國(guó)戰(zhàn)敗，1901年，英、美、俄、日、法、德等11國(guó)強(qiáng)迫清政府簽訂《辛丑條約》。

●★《辛丑條約》主要內(nèi)容: ① 賠款白銀4.5億兩,以海關(guān)稅等稅擔(dān)保; ② 嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng); ③ 拆毀大沽炮臺(tái),允許帝國(guó)主義國(guó)家派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線; ④ 劃定北京東交民巷為 “使館界”不準(zhǔn)中國(guó)人居住.

有哪些快速記憶歷史的方法

1、框架記憶法

要形成知識(shí)框架，首先要背好課本的章節(jié)目錄，這是最粗的線條，也是最基礎(chǔ)的內(nèi)容。

比如本冊(cè)書(shū)共包括七個(gè)單元，可歸納為三個(gè)大框架：古代的中國(guó)(第一單元)和世界(第二單元);近代的世界(第三單元)與中國(guó) (第四單元——舊民主主義革命;第五單元——新民主主義革命及其指導(dǎo)思想馬克思主義的產(chǎn)生發(fā)展);當(dāng)代的中國(guó)(第六單元)和世界(第七單元)。

有了基本的框架，再向其中填充相應(yīng)的內(nèi)容，逐漸細(xì)化，最后，書(shū)本上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都在框架之中。

2、加減記憶

如第二次世界大戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)，可記為：經(jīng)過(guò)=四次突然襲擊(突然襲擊波蘭、丹麥和挪威、蘇聯(lián)和珍珠港)+六次主要戰(zhàn)役(莫斯科、斯大林格勒、庫(kù)爾斯克、攻克柏林、不列顛空戰(zhàn)、中途島海戰(zhàn))+四次重要會(huì)議(開(kāi)羅、德黑蘭、雅爾塔、波茨坦)+三次登陸(北非、西西里、諾曼底)+反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線+各國(guó)反法西斯斗爭(zhēng)。這就是第二次世界大戰(zhàn)的全部歷史事件。

3、比較記憶法

就是從眾多的歷史現(xiàn)象中找出它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從共同點(diǎn)中尋求規(guī)律性，從不同點(diǎn)中探索出矛盾的特殊性。

可以比較的知識(shí)點(diǎn)有很多，比如，可以比較古代的中國(guó)和西方政體的不同;古代的希臘和羅馬的民主政體的不同;古代的民主政體與近代民主政體的不同;近代英、美、法、德政體的不同;現(xiàn)代中外政體的不同等。再比如，我們還可以把1848年中外兩個(gè)事件聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行比較，1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，使國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)有了先進(jìn)的思想武器;而1848年，洪秀全以"拜上帝教"組織發(fā)動(dòng)群眾，說(shuō)明農(nóng)民階級(jí)革命綱領(lǐng)的落后性，不能領(lǐng)導(dǎo)近代的中國(guó)革命取得勝利。

4、趣味記憶法

有趣味的知識(shí)學(xué)生印象就深刻，記得也牢。因此，可根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生，教學(xué)時(shí)聯(lián)系教材內(nèi)容，采用講述歷史故事，引用詩(shī)、詞、對(duì)聯(lián)，編造謎語(yǔ)或用諧音等方法，使學(xué)生有一種新奇的感覺(jué)，以引起學(xué)生的興趣，可提高記憶效果。例如我講巨鹿之戰(zhàn)時(shí)，就簡(jiǎn)略補(bǔ)充“破釜沉舟”成語(yǔ)典故。講楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)補(bǔ)充“背水一戰(zhàn)” 、“四面楚歌”等典故。在講赤壁之戰(zhàn)時(shí)朗誦蘇軾的《赤壁懷古》等詩(shī)篇。講商鞅變法告訴學(xué)生用“欠三壺酒 ”的諧音來(lái)記前359年這一時(shí)間，都能起到較好的效果。

5、對(duì)照記憶法

古今對(duì)照法也稱遠(yuǎn)近對(duì)照法。公元零年為對(duì)稱軸，進(jìn)行前后對(duì)照。以公元前221年秦統(tǒng)一，公元后221年蜀國(guó)建立。再如公元前467年我國(guó)奴隸制結(jié)束，公元后476年西歐奴隸制結(jié)束。公元前841年是西周共和元年，公元后841年則是唐武宗會(huì)昌元年。

中外對(duì)照法把世界史和中國(guó)史和年代對(duì)照記憶。如我國(guó)春秋時(shí)期魯國(guó)實(shí)行初稅畝是在公元前594年，在世界史上雅典梭倫改革也是公元前594年。再如中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)是1894年開(kāi)始，朝鮮甲午農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)也是1894年。所謂“比較式”，即用互相比較的方式來(lái)記憶歷史年代。知道一個(gè)歷史年代比較另一個(gè)歷史年代，早幾年或晚幾年，便可由一個(gè)年代比較出另一個(gè)年代來(lái)。

6、聯(lián)想記憶法

時(shí)間上的聯(lián)想就是利用事物在時(shí)間上或空間上的接近關(guān)系，由一事物聯(lián)想到另一事物。我們可以按照事件發(fā)生的時(shí)間順序展開(kāi)聯(lián)想，如：1934年10月，第五次反"圍剿"失利，開(kāi)始長(zhǎng)征;1935年10月，陜北會(huì)師;1936年10月，甘肅會(huì)寧會(huì)師，宣告長(zhǎng)征結(jié)束。

我們還可以抓住某一時(shí)間，聯(lián)想到同時(shí)發(fā)生的幾件大事。如：1861年，美國(guó)爆發(fā)了南北戰(zhàn)爭(zhēng)，俄國(guó)進(jìn)行了廢除農(nóng)奴制的改革，中國(guó)開(kāi)始了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。

空間上的聯(lián)想我們可以對(duì)發(fā)生在同一地點(diǎn)的歷史事件產(chǎn)生聯(lián)想。例如，南京是一座歷史名城，由南京這座城市我們可以聯(lián)想到本學(xué)期學(xué)過(guò)的有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)：①近代的第一個(gè)不平等條約——《南京條約》。②1853年，太平天國(guó)定都南京，改稱天京。③1937年，南京大屠殺。④1940年，汪精衛(wèi)成立了南京偽國(guó)民政府。⑤1949年，人民解放軍占領(lǐng)南京，標(biāo)志著國(guó)民黨政府在大陸的統(tǒng)治結(jié)束。

初中歷史快速記憶的方法

1 前推法

從基點(diǎn)數(shù)向前推導(dǎo)。例如知道郭沫若寫(xiě)《甲申三百年祭》是1944年，往前推三百年，即1644年，李白成建立大順政權(quán)，農(nóng)民軍攻占北京，明亡，清軍入關(guān)，均在這一年。

2 后推法

從基點(diǎn)數(shù)向后推導(dǎo)。如知道1818年馬克思誕生，恩格斯比馬克思小兩歲，即1820年誕生;列寧又比恩格斯小50歲，即是1870年誕生。

3 雙推法

從基點(diǎn)數(shù)向前后推導(dǎo)。如記住了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始于1937年，往前推，十年內(nèi)戰(zhàn)開(kāi)始于1927年;往后推，八年抗戰(zhàn)結(jié)束于1945年。

歷史學(xué)習(xí)方法

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣。

有些學(xué)生沒(méi)有學(xué)好歷史是因?yàn)槲覍?duì)歷史不感興趣，錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)習(xí)歷史需要死記硬背，你得記住很多時(shí)間、性格、地方、事件等。事實(shí)上，這個(gè)是誤解，歷史上的重要人物、地方、當(dāng)然是時(shí)間，但這要看你怎么背了，有些人能理解地背誦，有些人死記硬背，背部的效果正好相反。對(duì)學(xué)習(xí)歷史感興趣的人會(huì)主動(dòng)背歷史，理解背誦，我們能抓住它歷史學(xué)十一的要求。在我們的生活中，人們談?wù)摰脑S多事情往往與歷史有關(guān)，可能是古代的，也許吧是現(xiàn)代史還是現(xiàn)代史，只要我們注意把它和書(shū)結(jié)合起來(lái)，有興趣學(xué)習(xí)歷史嗎。

2、學(xué)會(huì)把握歷史課的主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)史是常規(guī)，每一個(gè)重要的歷史事件都有它的位置、時(shí)間、性格、情節(jié)與功能。掌握了這些基本點(diǎn)，就可以掌握一個(gè)歷史事件的主要內(nèi)容，這是事件的背景。

3、建立歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。

學(xué)生學(xué)習(xí)歷史是地理課，經(jīng)常學(xué)習(xí)是一些獨(dú)立的歷史事件，完成一個(gè)單元或一本課本之后，只是是非常完整的歷史，這個(gè)時(shí)候，我們可以根據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和整理，形成歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，才能逐步實(shí)現(xiàn)歷史知識(shí)的整合，加強(qiáng)記憶不只是重要的，加強(qiáng)了解是這很重要。

4、學(xué)習(xí)歷史的分析方法。

我們學(xué)習(xí)歷史，目的不僅僅是是掌握歷史知識(shí)、開(kāi)闊視野，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)歷史分析方法，這樣，我們就可以系統(tǒng)地從歷史事件出發(fā)，從歷史的角度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史變遷中，我們可以看到歷史發(fā)展的規(guī)律，看歷史發(fā)展的必然性。

5、知識(shí)應(yīng)該經(jīng)常使用

社會(huì)在發(fā)展，歷史在前進(jìn)，我們已經(jīng)在21世紀(jì)之初，歷史不會(huì)重演，但是是，在歷史的發(fā)展過(guò)程中，還會(huì)有許多類似的事件發(fā)生。在我們的生活中，我們總是聽(tīng)到這樣或那樣的關(guān)于社會(huì)發(fā)展的信息。我們應(yīng)該利用現(xiàn)有的歷史知識(shí)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)這些新的歷史時(shí)期，學(xué)以致用，這樣不僅可以加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力，同時(shí)，我會(huì)不斷提高我學(xué)習(xí)歷史的興趣。