七年級下冊語文期末復(fù)習(xí)提綱
很多孩子語文成績不好的原因,往往是因為沒有找到合適的學(xué)習(xí)方法。那就要做好復(fù)習(xí)提綱了,下面小編給大家分享一些七年級下冊語文期末復(fù)習(xí)提綱,希望能夠幫助大家,歡迎閱讀!
七年級下冊語文期末復(fù)習(xí)提綱
第1課 從百草園到三味書屋 散文
菜畦qí 皂莢jiá樹 班蝥máo 臃腫yōng zhǒng 攢cuán成 秕bǐ谷
系jì一條長繩 拗ǎo過去 錫箔bó
點撥:注意多音字“攢”“系”的讀音。
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
桑(shèn) 葚 收(liǎn) 斂 腦(suǐ) 髓 人聲(dǐng) 鼎沸 (kuī) 盔甲
文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《從百草園到三味書屋》是魯迅(作者)回憶童年生活的散文(體裁),本文選自《朝花夕拾》
1.重點:第2段
(1)空間描寫順序:由低到高、再由高到低;具體描寫的事物
(2)三種角度:視覺、聽覺、味覺;具體描寫的事物
(3)先靜物到動物,再由動物到靜物
2.動作描寫:P5 第7段 雪地捕鳥(9個動詞)
3. 第9段過渡段 (作用:承上啟下)
第2課 爸爸的花兒落了
一、重點字詞
雞毛撣dǎn子 咻xiū咻 玉簪zān花 驪lí歌 花圃pǔ 懶惰duò
文學(xué)(文體)常識背記知識清單《爸爸的花兒落了凈選自《城南舊事》,作者是臺灣(地名)作家林海音。
選自《城南舊事》,林海音,臺灣作家
1.線索 ——(1)“花”:以花喻人(共出現(xiàn)4次)(2)畢業(yè)典禮(時間順序)
2.題目:一語雙關(guān)(花的凋謝象征爸爸的去世)
3.伏筆:爸爸病情的惡化(第11、32、54、55段)4.插敘(現(xiàn)實與回憶交替出現(xiàn)):第13-31段、
第4課 詩兩首
一、重點字詞
萋qī 懷戀liàn 幽寂jì
二、重點句子背記知識清單
那天清晨落葉滿地,/兩條路都未經(jīng)腳印污染。/啊,留下一條路等改日再見!/但我知道路徑延綿無盡頭,/恐怕我難以再回返。
點撥:此句蘊含深刻哲理,耐人尋味,需記住。
四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
1.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》,作者是俄國詩人普希金,詩作有《自由頌》《致大?!贰吨虑∵_耶夫》等。
2.《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》,作者是美國詩人弗羅斯特。
《假如生活欺騙了你》:以勸告口吻,強調(diào)積極樂觀的人生態(tài)度。
《未選擇的路》:自然界道路象征人生道路,要慎重作出人生選擇。
第5課 傷仲永 文言文
一、重點字詞
仲zhòng 謁yè 稱chèn前時之聞 泯mǐn然
2.解釋下面加點的詞語。
(1)世隸耕 隸:屬于。 (2)未嘗識書具 嘗:曾經(jīng)。
(3)父異焉 異:感到詫異。 (4)邑人奇之 奇:認為……是奇才。
(5)稍稍賓客其父 賓客:以賓客之禮相待。(6)或以錢幣乞之 乞:求取。
(7)環(huán)謁于邑人 謁:拜訪。 (8)不能稱前時之聞 稱:相當(dāng)。
(9)賢于材人遠矣 賢:勝過、超過。(10)父利其然也 利:認為……有利。
3.指出句中的通假字并解釋。 日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀 解釋為:牽,引。
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語
l.即書詩四句,并自為其名。他當(dāng)即寫了四句詩,并且自己題寫了名字。
點撥:重點理解“書”“為”等詞。
自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。
從此,指著東西讓他作詩,他立刻就能完成,其中文采和道理都有值得看的地方。點撥:重點理解“自是”“就”“之”“理”等詞。
3.泯然眾人矣。跟普通人沒什么區(qū)別了。
點撥:重點理解“泯然”的意思,“泯”,消失。然,……的樣子。
4.其詩以養(yǎng)父母、收族為意。他的這首詩以贍養(yǎng)父母,團結(jié)族人為立意。
點撥:重點理解“收族”的意思。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《傷仲永》選自《臨川先生文集》,作者王安石,北宋(朝代名) 政治家、思想家、文學(xué)家。
1.仲永變化的三個階段(根本原因:不使學(xué))
(1)五歲:指物作詩立就,文理皆有可觀者(2)十二三歲:不能稱前時之聞(3)又七年:泯然眾人矣
2.第三段議論:通過說明“受之人”與“受之天”的關(guān)系,強調(diào)后天教育的重要性。
第7課 最后一課 小說
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
踱duó步 賺zhuàn錢 哽gěng住 祈qí禱dǎo 氣氛fēn
文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《最后一課分是法國作家都德寫的一篇表現(xiàn)法國人民愛國思想的小說,故事的背景是普法戰(zhàn)爭。
小說三要素:人物、情節(jié)、環(huán)境1.線索:小弗郎士的所見所聞所感2.環(huán)境描寫:自然環(huán)境(第2-3段)、社會環(huán)境(普法戰(zhàn)爭)3.第20段:比喻 把法語比作鑰匙,普魯士侵略比作監(jiān)獄(P52)4.第21段:諷刺手法(鴿子唱歌)、表達反感、留念之情(P53)5.人物描寫方法:動作(P54 第26-27段)、外貌、神態(tài)、心理6.主題:愛國主義
第8課 艱難的國運與雄健的國民 散文
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。 崎qí嶇qū 阻抑yì 一瀉xiè萬里
2.用恰當(dāng)詞語填空。
(1)一條浩浩蕩蕩的長江大河,有時流到很寬闊的境界,平原無際,一瀉萬里。有時流到很逼狹的境界,兩岸叢山疊嶺,絕壁斷崖。
(2)老于旅途的人,走到平坦的地方,固是高高興興地向前走,走到崎嶇的境界。
文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《艱難的國運與雄健的國民》一文的作者是李大釗,這是一篇用散文形式寫的“黃河頌”、民族精神頌。
1. 比喻說理2. “趣味”:勇往直前的精神(P57 3-4段);“雄健的精神”:民族精神3. 標(biāo)題:因果關(guān)系,不能調(diào)換位置
第9課 土地的誓言 散文
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
熾chì痛 嗥háo鳴 讕lán語 鎬gǎo頭 污xuì 默契qì
2.解釋下列詞語。
(1)熾痛:熱烈而深切。(2)標(biāo)直:筆直。(3)讕語:沒有根據(jù)的話。
(4)亙古:遠古。(5)污x骯臟的東西。
1. 呼告:土地,原野,我的家鄉(xiāng),你必須被解放!你必須站立!(P61)
2. 修辭:排比、反復(fù)
3. 貶詞褒用:我常常感到它在泛濫著一種熱情。(P59)“泛濫”表達激憤狂放的心情不可遏抑。
4.人稱變換:由第一段的“她”變成第二段的“你”,表達情感的變化;將“土地”比作“母親”,更加親切。
第10課 木蘭詩 樂府民歌
一、重點字詞
1.給下列加點字注音:
機杼zhù 可kè汗hán 鞍韉jiān 轡pèi頭 濺jiān濺 啾jiū啾 柝tuò2.解釋下面加點的詞語。
(1)木蘭當(dāng)戶織 當(dāng):對著。(2)惟聞女嘆息 惟:只。
(3)愿為市鞍馬 市:買。 (4)賞賜百千強 強:有余。
(5)出郭相扶將 郭:外城。(6)著我舊時裳 著:穿。
(7)雙兔傍地走 傍:靠近,貼近。(8)但聞黃河流水鳴濺濺 但:只。
(9)萬里赴戎機 戎機:戰(zhàn)爭。 (10)旦辭爺娘去 旦:早晨。
3.找出下列句中的通假字。 對鏡帖花黃 帖通貼
木蘭替父從軍的原因是阿爺無大兒,木蘭無長兄。
表現(xiàn)將士苦寒生活的句子是朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。
表明木蘭功勞之大、賞賜之多的句子是策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強。
三、段背記知識清單
《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》,這是南北朝時北方的一首樂府民歌。
◇通假字:“帖”通“貼”,“火”通“伙”
◇修辭手法:頂針、互文、對偶、反復(fù)
第三單元復(fù)習(xí)要點▲本單元重點積累:成語、人物描寫方法
第11課 《鄧稼先》 人物傳記
1.在寫鄧稼先之前,為什么先概述我國近一百多年來的歷史?
答:是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一轉(zhuǎn)變作出巨大貢獻得科學(xué)家,是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。
2.對比:鄧稼先與奧本海默 (突出鄧稼先的品質(zhì)和獻身精神)
3.小中見大:選取平凡小事表現(xiàn)人物
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。彷páng徨huáng 鮮xiǎn為人知 選聘pìn 摯zhì友
點撥:注意“彷徨”不要誤讀為“fáng huáng;”“鮮”是多音字,這里是“少”的意思,應(yīng)讀xiǎn。
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 (zǎi) 宰割 (chóu) 籌劃 鞠躬盡(cuì) 瘁
3.解釋下列詞語。
(1)可歌可泣:值得歌頌,使人感動得流淚,指悲壯的事跡,使人非常感動。
(2)家喻戶曉:每家每戶都明白。
(3)馬革裹尸:用馬皮把尸體包裹起來,指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。
(4)鞠躬盡瘁,死而后已:指小心謹(jǐn)慎,貢獻出全部力量。
二、重點句子知識單
他(鄧稼先)真誠坦白,從不驕人。他沒有小心眼兒,一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認識的知識分子當(dāng)中,包括中國人和外國人,他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人。
點撥:這幾句話高度概括了鄧稼先的高貴品格。
第12課 《聞一多先生的說和做》
1.選材典型:三本書(學(xué)者),三件事(革命家)
3.修辭比喻(開一劑救濟的文化藥方)、比擬(望聞問切:把民族比作病人)
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
鍥qiè而不舍shě 兀wù兀窮年 潛qián心貫注 迥jiǒng乎不同 群蟻排衙yá
解釋下列詞語。
(1)鍥而不舍:雕刻不停,比喻有恒心,有毅力。(2)兀兀窮年:辛辛苦苦地一年到頭這樣做。
(3)群蟻排衙:這里指整齊地排列著。 (4)迥乎不同:很不一樣。
第13課 音樂巨人貝多芬
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。 門檻kǎn 重荷hè 深邃suì 磐pán石 下頦kē
2.解釋下列詞語。(1) 雜亂無章:又多又亂,沒有條理。(2) 躊躇:猶豫。
1.人物描寫:神態(tài)、外貌、語言(具體文段)
2.記敘線索:客人“訪問”貝多芬的過程
參觀(側(cè)面描寫:女傭)——觀看(外貌描寫:陌生人)—— 交談(語言描寫:貝多芬)
第15課 孫權(quán)勸學(xué)
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。 卿qīng孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪yé 即更gēng刮目相待
點撥:“邪”“更”是多音宇,可根據(jù)字義推測讀音。
2.解釋下面加點的詞語。ww w.x kb1. com
(1)蒙辭以軍中多務(wù) 辭:推托。 (2)但當(dāng)涉獵 涉獵:粗略地閱讀。
(3)見往事耳 見:了解。 往事:歷史。 (4)及魯肅過尋陽 過:到。
(5)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 博士:當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。 (6)卿今者才略
才略:軍事方面或政治方面的才干和謀略。
3.請寫出出自本文的兩個成語并解釋。
(1)成語:吳下阿蒙。意思是:指沒有學(xué)問的人。
(2)成語:士別三日 意思是:刮目相待。不能以老觀點來評判人或事物,必須要有發(fā)展的戰(zhàn)略眼光。
二、重點句子背記知識清單
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
1.卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)! 你現(xiàn)在執(zhí)政掌權(quán),不能不學(xué)習(xí)。
點撥:重點理解“當(dāng)涂掌事”等詞語。
2.孤常讀書,自以為大有所益。我經(jīng)常讀書,自己認為(這樣)大有好處。
點撥:重點理解“大有所益”等詞語。
3.卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!你今天的才干和謀略,不再是吳縣呂蒙了!
點撥:重點理解“才略”“復(fù)”等詞語。
4.士別三日,即更刮目相待。土分別多日,就要重新?lián)Q個眼光看待(他)。
點撥:重點理解“更”“刮目相看”等詞語。
三、文學(xué)(文體)常識
1.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》,這是司馬光主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。
2.司馬光,字君實,北宋(朝代) 政治家、史學(xué)家(稱謂)。
3.孫權(quán),字仲謀,三國時期吳國的創(chuàng)建者。
◇ 啟示:人只要肯讀書,就會有所進步(開卷有益)
◇ 成語:吳下阿蒙、刮目相待(解釋)
1. 內(nèi)容理解:孫權(quán)勸學(xué)——呂蒙就學(xué)——魯肅贊學(xué)
2. 人物性格:孫權(quán)(嚴(yán)格要求下屬、循循善誘)、呂蒙(知錯就改,謙虛好學(xué))、魯肅(敬才愛才)
第16課 社戲 散文新 課 標(biāo)第 一網(wǎng)
一、重點字詞
歸省xǐng 憚dàn 欺侮wǔ 攛cuān掇duo 鳧fú水 篙gāo 櫓lǔ 撮cuō 棹zhào 楫jí 行háng輩 2.解釋下列句中加點的詞語。
(1)這十多個少年,委實沒有一個不會鳧水的。委實:實在。
(2)他們換了四回手,漸望見依稀的趙莊。 依稀:隱隱約約。
(3)那聲音大概是橫笛,宛轉(zhuǎn),悠揚,使我的心也沉靜,然而又自失起來,覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。自失:(聽得出神)忘了自己。
文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《社戲》選自《吶喊》,體裁是短篇小說。(1)環(huán)境描寫:具體描寫的景物
2)描寫角度:聽覺、嗅覺、觸覺、視覺(具體景物)
3)淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠遠的向船尾跑去,但我確還以為船慢。(第11段)① 比喻、擬人;②寫出了劃船之快和“我”看戲心情的急切。(4)“我”的心理變化:輕松 — 急切 — 陶醉
2.人物性格:雙喜(聰明機靈、考慮周到、辦事果斷)、六一公公(善良淳樸、熱情好客)第17課 安塞腰鼓散文
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
亢kàng奮 晦huì暗 羈jī絆 驀mò然 冗rǒng雜 戛jiá然而止
2.解釋下列詞語。
(1)亢奮:極度興奮。 (2)羈絆:纏住不能脫身,束縛。
(3)驀然:突然,猛然。 (4)冗雜:繁雜。
(5)嘆為觀止:贊美看到的事物好到了極點。 (6)戛然而止:聲音突然中止。
3.用恰當(dāng)詞語填空。
(1)黃土高原啊,你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生;也只有你,才能承受如此驚心動魄的搏擊!
(2)百十個斜背響鼓的后生,如百十塊被強震不斷擊起的石頭,狂舞在你的面前。驟雨一樣,是急促的鼓點;旋風(fēng)一樣,是飛揚的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強健的風(fēng)姿。
文學(xué)(文體)常識《安塞腰鼓》的作者是劉成章。
1. 修辭:比喻、排比(增強語勢)、反復(fù)(強調(diào)) P127練習(xí)三
3.全文結(jié)構(gòu):打鼓前(安靜)— 打鼓中(舞動)— 打鼓后(寂靜)
4.主題思想:借安塞腰鼓表達生命、力量之美
第18課 竹影 散文
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。 愜qiè意 水門汀tīng 徘pái徊huái 參cēn差cī
點撥:注意多音字“參”“差”的讀音。
(1)竹子難畫在哪里?(第5段)(2)西洋畫像照相,中國畫像符號。(比喻)說明:中國畫重寫意(神似),西洋畫重寫實(形似)。
2.記敘線索:孩子興趣轉(zhuǎn)移(看人影—畫竹影)
3.爸爸的角色:藝術(shù)領(lǐng)路人,寓教于樂
第19課 觀舞記 散文
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
褶zhě裙 顰pín蹙cù 粲càn然 嗔chēn視 叱chì咤zhà
點撥:“嗔”不要誤讀成zhēn。
2.解釋下列詞語。
(1)本色當(dāng)行:做本行的事,成績十分顯著。 (2)嗔視:生氣地看。
(3)叱咤:形容威力極大。 (4)盡態(tài)極妍:使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來。
文學(xué)(文體)常識 《觀舞記》的作者是冰心,選自《冰心全集》。
1.修辭:排比(2-5段)、比喻、引用(白居易的詩句)
2.五個角度描寫舞蹈美:神態(tài)、舞姿、服飾、外貌、動作(飛動的美)
3.側(cè)面描寫(P136第17段從“我們看她忽而雙眉……錚錚的弦響”)
第20課 口技
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。 囈yì語 hōu聲 中間jiàn力拉崩倒之聲
曳yè屋許hǔ許聲 幾jī欲先走 點撥:注意多音宇“幾”的讀音。
2.解釋下列加點的詞
(1)會賓客大宴 會:適逢,正趕上。 (2)施八尺屏障 施:設(shè)置,安放。
(3)少頃:一會兒。 (4)既而:不久,緊接著。
(5)婦撫兒乳 撫:撫摸,安慰。 乳:喂奶。 (6)眾妙畢備 畢:全、都。
(7)未幾:不久。 (8)意少舒 少:稍微。 舒:伸展、松弛。(9)中間力拉崩倒之聲 間:夾雜。 (10)雖人有百手 雖:即使。
(11)不能名其一處也 名:說出。 (12)奮袖出臂 奮:暢起、舉起。
(13)兩股戰(zhàn)戰(zhàn) 股:大腿。 (14)幾欲先走 幾:幾乎。
3.找出下面句中的通假字。 滿坐寂然 坐通座
二、重點句子
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)但聞屏障中撫尺一下,滿坐寂然,無敢嘩者。
只聽見圍帳里醒木一響,全場靜悄悄的,沒有敢大聲喧嘩的人。
點撥:重點理解“但”“坐”等詞語。
(2)滿坐賓客無不伸頸,側(cè)目,微笑,默嘆,以為妙絕。
全場客人沒有不伸長脖子,凝神聽著,微笑著,暗暗贊嘆著,認為妙極了。
點撥:重點理解“絕”等詞語。
(3)于是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走。
在這種情況下,客人們沒有不變了臉色離開座位,挽起袖子,露出手臂,兩腿發(fā)抖,幾乎要搶先逃走。 點撥:重點理解“奮”“股”“戰(zhàn)戰(zhàn)”“幾”等詞語。
(4)凡所應(yīng)有,無所不有。 應(yīng)有盡有。(點撥:這句話形容聲音之雜。)
◇ 通假字:“坐”通“座”
◇ 詞類活用:宴(舉行宴會)、婦撫兒乳(喂奶)、名(說出)
◇ 文言歸納:《三點一測》P213 五至九
側(cè)面描寫(第2-4段 最后一句)、正面描寫(第2-4段 其余部分)
時間線索:少頃—既而—當(dāng)是時—未幾—忽—俄而—忽然
第21課 偉大的悲劇 人物傳記
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
拽zhuài 戰(zhàn)栗lì 毛骨悚sǒng然 履lǚ行 怏yàng快不樂 吞噬shì
羸léi弱 告罄qìng
2.解釋下列詞語。
(1)毛骨悚然:形容十分恐懼。
(2)怏怏不樂:形容不滿意或不高興的神情。
(3)語無倫次:話講得很亂,沒有條理。
(4)風(fēng)餐露宿:形容旅途或野外生活的艱苦。
《偉大的悲劇》選自《人類的群星閃耀時》,作者是奧地利(國名)作家茨威格
以時間為線索展開記敘:9個時間點(人、地、事)中心句(主旨句):P163 第16段,起點題作用
第23課 登上地球之巔
1.給下列加點字注音。砭biān骨 崎qí嶇qū 窒zhì息
(1)崔?。盒稳萆礁叽笮蹅?。(2)養(yǎng)精蓄銳:養(yǎng)足精神,積蓄力量。。
第24課 真正的英雄 演講詞
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。陰霾mái 哀悼dào
2.解釋下列詞語。
(1)迫不及待:急迫得不能再等待。(2)孜孜不倦:勤懇不知疲倦。
(3)夢寐以求:睡夢中都想著尋找,形容迫切地希望著。
進行探索的責(zé)任感,去實踐真正的生活以至獻出生命。
1. 感情脈絡(luò)變化:悲痛(前)—— 力量(后)
2. 寫作思路:總 — 分 — 總
第25課 短文兩篇
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。 盤盂yú
2.解釋下面加點的詞語。
(1)夸父與日逐走 逐走:競跑,賽跑。 (2)見兩小兒辯斗 辯斗:爭辯,爭論。
(3)我以日始出時去人近 以:認為。去:距離。 (4)及日中則如盤盂 及:到。
(5)及其日中如探湯 湯:熱水。 (6)孔子不能決也 決:判斷。
3.找出下面句中的通假字。 孰為汝多知乎 知通智
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
1.夸父與日逐走,入日。
夸父與太陽競跑,一直迫到太陽落下的地方。 點撥:重點理解“逐走”,“入日”等詞語。
2.未至,道渴而死。 還沒有趕到,就半路渴死了。
3.我以日始出時去人近,而日中時遠也。 我認為太陽剛剛出來的時候離人近,而正午時離人遠。
點撥:重點理解“以”“去”“日中”等詞語。
4.此不為遠者小而近者大乎? 這不是遠的小而近的大嗎?
5.孰為汝多知乎? 誰說你多智慧呢? 點撥:重點理解“孰”“知”等詞語。
文學(xué)(文體)常識背記知識清單
1.《夸父逐日》是一篇神話故事(體裁),選自《山海經(jīng)?海外北經(jīng)》。
2.《兩小兒辯日》選自《列子?湯問》。
《夸父逐日》神話,選自《山海經(jīng)》
1.文章主題:表現(xiàn)夸父地英雄氣概,反映古人探索、征服自然的愿望和頑強意志。2.夸父逐日:比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。
《兩小兒辯日》 選自《列子?湯問》(相傳作者是周朝 列御寇)
◇ 通假字:“知”通“智”
1.啟示:(1)認識事物的角度不同,得出的結(jié)論也就不同。
課文中兩小兒分別從視覺(車蓋、盤盂)、觸覺(倉倉涼涼、熱如探湯)得出太陽一大一小的不同結(jié)論。
(2)反映了古人的大膽質(zhì)疑、獨立思考的精神
(3)“孔子不能決”反映了他實事求是、謙虛的態(tài)度。
第26課 珍珠鳥 散文
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。 細膩nì 眼瞼jiǎn 眸mó子 呷xiā
2.解釋下列詞語。
(1)斑斑駁駁:原指一種顏色中雜有別的顏色,這里有顏色深淺不一的意思。
(2)生意蔥蘢:形容草木生機盎然,茂盛青翠。
文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《珍珠鳥》的作者是當(dāng)代作家、畫家(稱謂) 馮驥才
1.記敘線索:珍珠鳥由“怕人”到“信賴”人
2.鳥兒與人關(guān)系變化:膽小 — 漸漸膽大 — 開始親近 — 完全信任
中心句:信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。(建立信賴的基礎(chǔ)是互相尊重,真正做到不以強凌弱,不以大欺小)
移情手法:將人的性靈賦予鳥兒
第27課 斑羚飛渡
1.給下列加點字注音。 對峙zhì 咩miē 蒼穹qióng 悲愴chuàng 嫻xián熟
2.解釋下列詞語。
(1)進退維谷:無論是進還是退,都是處在困境之中。(2)悲愴:非常悲傷
(3)嫻熟:熟練。 (4)略勝一籌:比較起來,略微好一些。
“彩虹”(共出現(xiàn)3次):環(huán)境描寫
△“彩虹”作用:(1)烘托飛渡的氣勢,渲染了飛渡的悲壯美。(2)渲染鐮刀頭羊自我犧牲的崇高之美。
學(xué)好語文的方法及技巧
1.重視基礎(chǔ)知識的背誦
學(xué)生要想學(xué)好語文,一定離不開大量背誦,總有一些學(xué)生覺得語文試卷中,前面的基礎(chǔ)知識分值不高,再加上不愿意背書,就放棄了基礎(chǔ)部分的分值。
實際上,前面的基礎(chǔ)知識也會讓學(xué)生拉開很大的差距,而且背誦這些文言文、古詩詞不僅僅是為了得到基礎(chǔ)知識的分值,還是為了能夠提高自己的知識面和語文水平。
2.善于總結(jié)解題技巧
學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上,雖然沒有捷徑,但是總結(jié)各種題型的解題技巧會讓學(xué)生少走很多彎路,而且就算遇到不會的題,也能夠根據(jù)解題技巧找到一些得分點。
另外,學(xué)生學(xué)習(xí)語文應(yīng)該勤總結(jié)知識點,比如常見的表達手法有哪些,都有什么作用、一句話在文中的作用都有哪些等等,這樣在遇到相關(guān)題型時可以迎刃而解。
3.擴大自己的閱讀量
要想將語文這門學(xué)科學(xué)好,最有效的方法就是擴大自己的閱讀量,當(dāng)你讀的書多了,閱讀理解能力和語文水平自然會上升,千萬不要僅僅局限于語文課本上的閱讀,可以在空閑時間多看看經(jīng)典名著。
閱讀好書一方面可以緩解一下學(xué)習(xí)的勞累,另一方面也能提升自己的閱歷,增強自己的閱讀水平,逐漸也可以將語文成績提升上去。但是不建議大家閱讀網(wǎng)絡(luò)小說,有些書的內(nèi)容不好,反而會影響自己的三觀,最好找那種經(jīng)典的書籍閱讀,畢竟讀好書才能達到開卷有益的效果。
學(xué)習(xí)語文的好方法
1.背誦經(jīng)典
背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)基本功之一。初中生,如果能背誦150首古今詩詞,25首白話詩歌,40篇精美的文言散文(每篇三五百字),10篇精美的現(xiàn)代白話文(每篇800到1000多字),200多條古今中外格言警句。那么他的語文功底應(yīng)該是不錯的。
2.制定學(xué)習(xí)目標(biāo)
無論做什么事都要有明確的目的,學(xué)習(xí)尤其如此。目的越明確,學(xué)習(xí)積極性就越高;目標(biāo)越宏偉,為實現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多,學(xué)習(xí)意志就越堅強。目標(biāo)有大目標(biāo),小目標(biāo),有遠期的,也有近期的,小到一節(jié)課,大到一生的志向都屬于此范疇。小目標(biāo)要從屬于大目標(biāo),近期目標(biāo)要為遠期目標(biāo)做鋪墊。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)一個人的具體情況而定,不能太低,也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng),太高不僅不利于目標(biāo)的實現(xiàn),學(xué)習(xí)積極性也會受到打擊。
3.擴大閱讀量
要想將語文這門學(xué)科學(xué)好,最有效的方法就是擴大自己的閱讀量,當(dāng)你讀的書多了,閱讀理解能力和語文水平自然會上升,千萬不要僅僅局限于語文課本上的閱讀,可以在空閑時間多看看經(jīng)典名著。
4.積累文言文詞語
對于文言文的學(xué)習(xí),首先我們需要進行詞語的積累,只有掌握了一定數(shù)量的文言詞語的意義,對文言詞語方面的知識有了一定的積淀,才有可能比較順利地閱讀文言文。當(dāng)然學(xué)習(xí)過程中要注意古今詞義的異同,通假字現(xiàn)象,以及一些常用句式,這些都能夠幫助我們快速和牢固的掌握文言文。
5.總結(jié)復(fù)習(xí)
總結(jié)復(fù)習(xí),顧名思義,它是一個階段性的復(fù)習(xí),一個單元、一個章節(jié)、一個學(xué)期甚至中考,都是一個階段,或者換一個說法,總結(jié)復(fù)習(xí)就是聞故而知疑難。在每個單元或每課后,必須及時總結(jié)這個單元出現(xiàn)的知識點??偨Y(jié)就是每次順手積累下來,不需要額外找時間再做。
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