2021北師大版七下生物提綱

時(shí)間：2021-04-26 15:53:00 自暢0由分享

現(xiàn)在的生物并不象過(guò)去生物那么簡(jiǎn)單，現(xiàn)在的生物難度加深，容量變大，所以我們的學(xué)習(xí)方法也要隨著改變，下面小編給大家分享一些北師大版七下生物提綱，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

北師大版七下生物提綱

第一單元生物和生物圈

一、生物的特征：

1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) 2、生物能進(jìn)行呼吸 3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng) 5、生物能生長(zhǎng)和繁殖 6、生物有遺傳和變異的特性7、由細(xì)胞構(gòu)成(病毒除外)

二、調(diào)查周邊環(huán)境中的生物

1、調(diào)查的一般方法

明確調(diào)查目的和確定調(diào)查對(duì)象、制定合理的調(diào)查方案。范圍大時(shí)需抽樣調(diào)查，調(diào)查過(guò)程要如實(shí)記錄，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析。

2、生物的分類

按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動(dòng)物、植物、其他生物

按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

三、生物與環(huán)境的關(guān)系

1、生態(tài)因素(環(huán)境對(duì)生物的影響)

(1)非生物因素對(duì)生物的影響：光、水分、溫度等

【光對(duì)鼠婦生活影響的實(shí)驗(yàn)】探究的過(guò)程、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)

(2)生物因素對(duì)生物的影響：

捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系

2、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響

生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)(P17的例子)

生物對(duì)環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動(dòng)物糞便改良土壤、蚯蚓松土

四、生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)

1、生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個(gè)湖泊，等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。

2、生態(tài)系統(tǒng)的組成：

生物部分：生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌)

非生物部分：陽(yáng)光、水、空氣、溫度

3、如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重，在一般情況下數(shù)量的應(yīng)該是生產(chǎn)者。

4、物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)。

食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者。

營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，生物數(shù)量越少;營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累越多(富集)。

5、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的。但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過(guò)則會(huì)遭到破壞。

五、生物圈是的生態(tài)系統(tǒng)

1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)、細(xì)菌等

水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層

巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”

2、生態(tài)系統(tǒng)類型：

森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等

3、生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體：注意DDT的例子 (富集)課本26頁(yè)。

第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次

一、練習(xí)使用顯微鏡

1、顯微鏡的結(jié)構(gòu)

鏡座、鏡柱、鏡臂、鏡筒

載物臺(tái)：放置玻片標(biāo)本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個(gè)壓片夾，固定所觀察的物體。

遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個(gè)光圈都可以對(duì)準(zhǔn)通光孔。用來(lái)調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱。

反光鏡：使光線經(jīng)過(guò)通光孔反射上來(lái)，兩面不同，光強(qiáng)時(shí)用平面鏡，光弱時(shí)用凹面鏡。

準(zhǔn)焦螺旋：粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒升降幅度大;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋升降幅度小;轉(zhuǎn)動(dòng)方向和升降方向的關(guān)系：順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升。

2、顯微鏡的使用

觀察的物像與實(shí)際圖像相反。注意玻片的移動(dòng)方向和視野中物象的移動(dòng)方向相反。

放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)

放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)薄而透明，光線能透過(guò)，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標(biāo)本。

二、植物細(xì)胞

1、切片、涂片、裝片的區(qū)別 P42

2、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

細(xì)胞壁：支持、保護(hù)

細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出、保護(hù)，在光學(xué)顯微鏡下不易看清楚。

細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息

細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動(dòng)的

液泡：液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)(如糖分)

葉綠體：進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。

線粒體：呼吸作用場(chǎng)所

三、動(dòng)物細(xì)胞

1、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)。

2、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體

3、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn)：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有。

四、細(xì)胞的生活

1、細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能基本單位。

2、細(xì)胞中的物質(zhì)

有機(jī)物(一般含碳，可燒)：糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子

無(wú)機(jī)物(一般不含碳)：水、無(wú)機(jī)物、氧等，這些都是小分子

3、細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出，對(duì)物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進(jìn)入，廢物排出。

4、細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器：葉綠體、線粒體

二者聯(lián)系：都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器

二者區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中;線粒體分解有機(jī)物，將有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來(lái)供細(xì)胞利用。

5、細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核，遺傳信息存在于細(xì)胞核中(多莉羊的例子p53)

6、細(xì)胞核中的遺傳信息的載體——DNA

7、細(xì)胞是物質(zhì)、能量、和信息的統(tǒng)一體。

五、細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

1、生物的由小長(zhǎng)大是由于：細(xì)胞的分裂(數(shù)目)和細(xì)胞的生長(zhǎng)(體積)

2、細(xì)胞分裂

(1)染色體進(jìn)行復(fù)制(2)細(xì)胞核分成等同兩個(gè)細(xì)胞核(3)細(xì)胞質(zhì)分成兩份(4)植物細(xì)胞：在原細(xì)胞中間形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁;動(dòng)物細(xì)胞：細(xì)胞膜逐漸內(nèi)陷，便形成兩個(gè)新細(xì)胞。

3、染色體容易被堿性染料染成深色,。DNA和蛋白質(zhì)組成染色體

4、細(xì)胞核﹥?nèi)旧w﹥DNA﹥基因

六、動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次

1、新生命的開(kāi)端---受精卵

2、經(jīng)細(xì)胞分化形成各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能。這些形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聚集起來(lái)所形成的細(xì)胞群叫做組織。

3、動(dòng)物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織。

4、不同的組織按一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。

5、共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組成在一起構(gòu)成系統(tǒng)。

八大系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。

6、動(dòng)物和人的基本結(jié)構(gòu)層次(小到大)：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體和人體

七、植物體的結(jié)構(gòu)層次

1、綠色開(kāi)花植物的六大器官

營(yíng)養(yǎng)器官：根、莖、葉 ;

生殖器官：花、果實(shí)、種子

2、植物的組織：分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織

3、植物結(jié)構(gòu)層次(小到大)：細(xì)胞→組織→器官→植物體

八、單細(xì)胞生物

1、單細(xì)胞生物：草履蟲(chóng)、酵母菌、衣藻、眼蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、大腸桿菌。

2、草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)(課本68頁(yè)圖)

3、單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系：有利也有害

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物

一、藻類、苔蘚和蕨類植物

1、藻類植物的主要特征：無(wú)根、莖、葉等器官的分化;大都生活在水中。

2、藻類植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物可以作為魚(yú)的餌料，放出的氧氣除供魚(yú)類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來(lái)源。

3、藻類的經(jīng)濟(jì)意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用

4、苔蘚植物：有莖、葉分化，有假根，無(wú)輸導(dǎo)組織;生活陰濕陸地。

5、苔蘚植物對(duì)二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴(yán)重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個(gè)特點(diǎn)，把苔蘚植物當(dāng)作監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。

6、蕨類植物：根、莖、葉等器官的分化，具有輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織，植株比較高大。

7、孢子是一種生殖細(xì)胞。

8、蕨類植物的經(jīng)濟(jì)意義在于：①有些可食用;②有些可供藥;③有些可供觀賞;④有些可作為優(yōu)良的綠肥和飼料;⑤古代的蕨類植物的遺體經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代，變成了煤。

二、種子植物

1、種子的結(jié)構(gòu)

蠶豆種子：種皮、胚【胚芽、胚軸、胚根、子葉(2片)】

玉米種子：果皮和種皮、胚乳、胚【胚芽、胚軸、胚根、子葉(1片)】

2、種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，其中一個(gè)重要的原因是能產(chǎn)生種子。

3、記住常見(jiàn)的裸子植物和被子植物。(課本84頁(yè))

第二章被子植物的一生

一、種子的萌發(fā)

1、種子萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

自身?xiàng)l件：具有完整的有生命力的胚，已度過(guò)休眠期。

2、測(cè)定種子的發(fā)芽率(會(huì)計(jì)算)和抽樣檢測(cè)

3、種子萌發(fā)的過(guò)程

吸收水分——(子葉或胚乳)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)——胚根發(fā)育成根(首先突破種皮的是胚根)——胚軸發(fā)育成連接根和莖的部分——胚芽發(fā)育成莖、葉

二、植株的生長(zhǎng)

1、幼根的生長(zhǎng)

生長(zhǎng)最快的部位是：伸長(zhǎng)區(qū)

根的生長(zhǎng)一方面靠分生區(qū)增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積的增大。

2、枝條是由芽發(fā)育成的

芽的結(jié)構(gòu)和分類

6、植株生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：氮、磷、鉀(缺乏時(shí)癥狀)

三、開(kāi)花和結(jié)果

1、花由花芽發(fā)育而來(lái) 2、花的結(jié)構(gòu)(課本104) 3、傳粉和受精(課本105)

4、果實(shí)和種子的形成

子房——果實(shí)，受精卵——胚，胚珠——種子，子房壁----果皮(與生活中果皮區(qū)別)。

5、當(dāng)傳粉不足的時(shí)候可以人工輔助授粉。

6、被子植物的生命周期包括種子的萌發(fā)、植株的生長(zhǎng)發(fā)育、開(kāi)花、結(jié)果、衰老和死亡。

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)

1、綠色植物的生活需要水

(1)水分在植物體內(nèi)的作用：水分是細(xì)胞的組成成;水分可以保持植物的固有姿態(tài);水分是植物體內(nèi)物質(zhì)吸收和運(yùn)輸?shù)娜軇?水分參與植物的代謝活動(dòng)(2)水影響植物的分布(3)植物在不同時(shí)期需水量不同

2、水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑

根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)有大量的根毛。

3、運(yùn)輸途徑

導(dǎo)管：向上輸送水分和無(wú)機(jī)鹽篩管：向下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物

4、葉片結(jié)構(gòu)：表皮(分上下表皮)、葉肉、葉脈

5、氣孔的結(jié)構(gòu)：保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開(kāi);保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。氣孔是蒸騰作用的門(mén)戶，也是氣體交換的窗口。

6、蒸騰作用的意義：

促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)運(yùn)輸和吸收; 降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷; 提高大氣濕度，增加降水，促進(jìn)生物圈水循環(huán)。

7、蒸騰作用的應(yīng)用(新學(xué)案66頁(yè))

第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者

1、天竺葵的實(shí)驗(yàn)

暗處理目的：把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗。

對(duì)照實(shí)驗(yàn)：將一片葉子的一部分上下面用黑紙片遮蓋，目的：做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。

酒精脫色目的：溶解葉片中葉綠素便于觀察。

染色：用碘液染色

結(jié)論：淀粉遇碘變藍(lán)，可見(jiàn)光部分進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物

2、光合作用：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過(guò)程叫光合作用。

4、光合作用意義：綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來(lái)源、氧氣來(lái)源、能量來(lái)源。

5、綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用

(1)為植物的生命活動(dòng)提供能量(2)用來(lái)構(gòu)建植物體：細(xì)胞水平，器官水平

第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡

1、綠色植物通過(guò)光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持生物圈中的碳氧平衡。

2、光合作用概念公式(課本124頁(yè))

3、光合作用與生產(chǎn)生活關(guān)系：合理密植，使作物的葉片充分接受光照。

4、呼吸作用概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用。呼吸作用公式(課本129頁(yè))

5、呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系：耕種松土、及時(shí)排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進(jìn)行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機(jī)物，因此在儲(chǔ)存植物的種子或其他器官時(shí)，要設(shè)法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。

6、呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來(lái)的能量，一部分是植物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)(如：細(xì)胞分裂、吸收無(wú)機(jī)鹽、運(yùn)輸有機(jī)物等)不可缺少的動(dòng)力，一部分轉(zhuǎn)變成熱散發(fā)出去。

學(xué)好生物的必要方法

1、觀察比較

觀察是一種有目的有計(jì)劃的感知，不僅可以獲得新知，也能驗(yàn)證已知。生物學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察是獲得生物知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。如觀察生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、生長(zhǎng)發(fā)育等等，有效地發(fā)揮觀察在生物學(xué)學(xué)習(xí)中的作用。而我們生物學(xué)的原理、規(guī)律都是在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得來(lái)的。

2、綜合歸納

教師授課尤其是新授課，一般是分塊的，但各塊各知識(shí)點(diǎn)之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，各年級(jí)生物知識(shí)是連貫的，是一個(gè)整體。學(xué)習(xí)時(shí)要將分散的知識(shí)聚集起來(lái)，歸納整理成為系統(tǒng)的知識(shí)，這樣易理解好記憶。

3、把握規(guī)律

規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、局部與整體相統(tǒng)一、生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及簡(jiǎn)樸→復(fù)雜、低等→高等、水生→陸生的進(jìn)化等。把握這些規(guī)律將有助于生物知識(shí)的理解與運(yùn)用，如線粒體學(xué)習(xí)就應(yīng)緊抓結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的規(guī)律：有雙層膜，內(nèi)膜向內(nèi)折迭形成嵴，擴(kuò)大了膜面積，有利于有氧呼吸酶在其上有規(guī)律地排布;因而線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所。這樣較易理解并記住其結(jié)構(gòu)與功能。

4、還需掌握好的記憶方法

記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是知識(shí)顛柚庫(kù)，是思維的伴侶，是創(chuàng)造的前提，所以學(xué)習(xí)中依據(jù)不同知識(shí)的特點(diǎn)，配以相宜的記憶方法，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。記憶方法很多，下面僅舉生物學(xué)學(xué)習(xí)中最常見(jiàn)的幾種。

學(xué)好生物最有效的方法和技巧

(一)

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的過(guò)程中，首先必須抓住生命基本特征這根主線，理清每個(gè)章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)基本內(nèi)容，把所學(xué)內(nèi)容有機(jī)地與人類的生產(chǎn)實(shí)踐、日常生活相結(jié)合，此外，還要密切關(guān)注生物科技的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

完善理論體系

生物學(xué)的理論是大量的，它們貫穿在各個(gè)章節(jié)之中，如細(xì)胞學(xué)說(shuō)、自然選擇學(xué)說(shuō)、基因理論、生態(tài)平衡理論等，因此，在學(xué)習(xí)生物學(xué)時(shí)，除了專用名詞概念以外，一些基本理論也是學(xué)生必須牢固掌握的內(nèi)容。

(二)

1.學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)要重在理解，勤于思考。

2.要重視理解科學(xué)研究的過(guò)程和方法，認(rèn)真進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn) 。

3.要重視理論聯(lián)系實(shí)際。

(三)

1、把握上課時(shí)間。曾有某省理科狀元談學(xué)習(xí)方法時(shí)說(shuō)到，只需兩點(diǎn)，一是上課跟住老師思維，二是有錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)。上課跟住就基本可以掌握百分之七十了。

2、回歸課本，課本上的知識(shí)點(diǎn)就很完備了。大大小小，只要能熟練課本，考試不愁。

3、多做題，題海戰(zhàn)略永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)。

4、理解記憶，整體記憶。比如多看多背像例出的這些圖片，知識(shí)框架等等。

5、有問(wèn)題即時(shí)找老師解答，不能拖著。

6、對(duì)學(xué)習(xí)有耐心，有恒心，天才是由百分之一的聰明和百分之九十九的勤奮造成的。

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