八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)提綱
語(yǔ)文學(xué)習(xí)跟理科不一樣，理科只要多做題目、會(huì)解題思路就可以，而語(yǔ)文則不同，需要平時(shí)多積累多看書(shū)，是在一點(diǎn)一點(diǎn)提高的，以下是小編給大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀!
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中復(fù)習(xí)提綱
一、字詞基礎(chǔ)
1《新聞兩則》
鄂è：湖北省的簡(jiǎn)稱(chēng)。 豫yù：今河南省的簡(jiǎn)稱(chēng)。
綏靖suíjìng：保持地方平靜;安撫平定;過(guò)去反動(dòng)政府。 阻遏zǔ’è：阻止;遏止。
銳不可當(dāng)ruìbùkědāng： 銳:鋒利。當(dāng):抵擋。形容來(lái)勢(shì)銳猛,無(wú)法阻擋。
蕪湖 荻港 潰退 要塞 閿鄉(xiāng) 逃竄 聿
2 《蘆花蕩》
尖利jiānlì： 尖銳鋒利。 能耐néngnai： [口]∶本事;技能。
悠閑yōuxián： 從容閑適而無(wú)所牽掛。
寒噤hánjìn：因受冷或受驚而身體顫動(dòng)。
仄歪zè ：傾斜。 央告yānggào： 懇求。
轉(zhuǎn)彎抹角:語(yǔ)言不便直說(shuō),以比喻、暗示或正言反說(shuō)等方式表達(dá)。
張皇失措:慌慌張張，不知怎么辦才好。
葦塘 堤防 竹篙 編算 瘧子 吆喝 躥 颯颯 泅水 蓮蓬
3 《蠟燭》
拂曉fúxiǎo∶天快亮的時(shí)候;緊連黎明前的時(shí)間.
瓦礫wǎlì: 破碎的磚瓦. 地窖dìjiào： 貯藏用的地坑或地下室。
鞠躬jūgōng∶請(qǐng)安、低頭,彎腰或屈膝以表示尊敬、屈從或羞愧;在跳方形舞時(shí)(向舞伴)行禮。
顫巍巍chànwēiwēi： 震顫而動(dòng)作不準(zhǔn)確的樣子。
偷襲 迫擊炮 匍匐 交叉 腋窩 名副其實(shí)=名符其實(shí)
4 《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》
贓物zāngwù： 貪污、受賄、盜竊等非法獲取的財(cái)物。
箱篋xiāngqiè： 裝各種東西用的方形容器,可用木頭、塑料、皮革等制成。
制裁zhìcái： 用強(qiáng)力管束并處罰。 蕩然無(wú)存dàngrán-wúcún： 形容原有的東西盡數(shù)失去。
贊譽(yù) 琺瑯 驚駭 瞥見(jiàn) 劫掠 笑嘻嘻
5 《親愛(ài)的爸爸媽媽》
肅穆sùmù： 嚴(yán)肅而安靜,莊嚴(yán)肅穆。 荒謬huāngmiù：荒.唐,錯(cuò)得離譜。
健忘jiànwàng：記憶力差,易忘事。
殺戮 蜿蜒 恍惚 斑白 盟誓 憧憬 控訴 執(zhí)著 韻律
云霄 傾瀉 繚繞不絕 血腥
6 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》
駭hài：驚駭;驚詫;驚動(dòng)。 擄lǔ：俘獲;抓獲。 惶急huángjí：恐懼慌張。
瘡疤chuāngb?。?瘡好了以后留下的疤。 詰問(wèn)jiéwèn： 追問(wèn);責(zé)問(wèn)。
渴慕kěmù：迫切地希望;殷切盼望。
霹靂pīlì：又急又響的雷,是云與地面之間發(fā)生的強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象。
孤孀gūshuāng:孤兒寡婦
憎惡 絮說(shuō) 菩薩 辟頭 灸瘡疤 懼憚 哀悼 和藹 疏懶
震悚 粗拙
7 《背影》
交卸jiāoxiè :解除;解下.
奔喪bēnsāng：從外地趕回去參加或料理親屬的喪事。
狼藉lángjí：亂七八糟;散亂、零散;也作“狼籍”.
簌簌sùsù∶風(fēng)吹物體等的聲音;形容流淚的樣子。
典質(zhì)diǎnzhì：典押。以物為抵押換錢(qián),可在限期內(nèi)贖回。
賦閑fùxián：晉代潘岳辭官家居,作《閑居賦》。后來(lái)就把沒(méi)有職業(yè)在家閑住叫賦閑。
頹唐tuítáng： 萎靡不振的樣子。 瑣屑suǒxiè：零碎細(xì)小
差使 勾留 躊躇 囑托 柵欄 蹣跚 拭淚 情郁于中 舉箸提筆
8 《臺(tái)階》
凹凼āodàng：周?chē)咧虚g低。
尷尬gāngà∶處于兩難境地?zé)o法擺脫;行為、態(tài)度不正常的;鬼鬼祟祟,不正派
煩躁fánzào：煩悶焦躁。 微不足道wēibùzúdào：事物細(xì)小而輕微,不足掛齒。
大庭廣眾dàtíng-guǎngzhòng：本來(lái)指在朝廷之上,面對(duì)群臣的公開(kāi)場(chǎng)所,后指人數(shù)眾多的公開(kāi)場(chǎng)合。
寬敞 涎水 唿嗒 緣故 磕與嗑 門(mén)檻 煩躁 倔強(qiáng)
9 《老王》
慪òu：逗弄;嘲笑;故意惹人惱怒;生悶氣 。
攥zuàn：用手抓住或抓穩(wěn)。 惶恐huángkǒng： 惶懼驚恐。
荒僻huāngpì： 人跡罕至且偏遠(yuǎn)。 塌敗tābai：坍塌;沉陷。
取締qǔdì： 明令取消或禁止某事。
骷髏kūlóu∶干枯無(wú)肉的死人的全副骨骼;干枯無(wú)肉的死人顱骨.
滯笨zhìbèn：遲鈍，不靈活。 愧怍kuìzuò： 慚愧。
腫脹 鑲嵌 傴 翳
10 《信客》
克扣kèkòu：非法扣減應(yīng)該發(fā)給別人的財(cái)物。
接濟(jì)jiējì： 以財(cái)物等資助他人。 稀罕xīhǎn： 稀奇,少有。
噩耗èhào： 令人吃驚的不幸的消息(多指親朋好友或敬愛(ài)的人逝世的消息)。
呵斥hēchì：大聲或粗暴地責(zé)罵;嚴(yán)厲指責(zé)。
詰問(wèn)jiéwèn： 追問(wèn);責(zé)問(wèn)(詰問(wèn)之下,他終于開(kāi)口講了事情的原委)。
焦灼jiāozhuó∶非常著急;焦躁憂(yōu)慮。 顛沛diānpèi：受磨難、挫折;貧困。
吊唁diàoyàn： 祭奠死者并對(duì)家屬進(jìn)行慰問(wèn)。 文縐縐wénzhōuzhōu： 形容人言談、舉止文雅。
長(zhǎng)途跋涉chángtú-báshè： 經(jīng)歷長(zhǎng)遠(yuǎn)路途的跋山涉水。形容行程遙遠(yuǎn),一路辛苦。
窮愁潦倒qióngchóu-liáodǎo： 形容沒(méi)有出路,十分失意. 雞零狗碎ji ling gou sui:形容事物零碎，不完整(含貶義)。 低眉順眼dīméi-shùnyǎn： 形容馴服、順從的樣子。 連聲諾諾lianshengnuonuo:一聲接著一生地叫。 生死禍福shēngsǐhuofu：迷信指人的生死等一切遭際皆由天命決定的。常用作事勢(shì)所至、人力不可挽回之意.
私塾 灰黯破爛 糟蹋 囑咐 唏噓 勁厲 震顫 遲鈍 號(hào)啕
猝然昏厥 時(shí)髦 伎倆
11 《中國(guó)石拱橋》
雄跨xióngkuà：雄偉的跨立。 雄姿xióngzī： 勇武壯盛的意氣或姿態(tài)。
殘損cánsǔn：不完整;部分缺如 古樸gǔpǔ: 古老而質(zhì)樸.
推崇tuīchóng： 尊崇,推重崇敬。
惟妙惟肖wéimiào-wéixiào：形容描繪或仿造得簡(jiǎn)直和真的一模一樣。
巧妙絕倫qiǎomiàojuélún：人工制作精巧。
洨河 勻稱(chēng) 和諧
12 《橋之美》
美感měigǎn：在審美過(guò)程中產(chǎn)生的愉悅感。
史詩(shī)shǐshī： 敘述重大歷史事件或英雄傳說(shuō)的長(zhǎng)詩(shī)。 駐足zhùzú：停下來(lái).
媒介 溝通 摧毀 銷(xiāo)魂 前瞻后顧 關(guān)鍵
13 《蘇州園林》
軒榭xuānxiè：軒,有窗戶(hù)的廊子或小屋;榭,建筑在臺(tái)上的房屋。
敗筆bàibǐ:書(shū)法或繪畫(huà)中不好的一筆;詩(shī)文中寫(xiě)得不好的詞句;用壞了的毛筆.
嶙峋línxún∶形容山石峻峭、重疊;;形容人消瘦或剛直有骨氣。
鏤空l(shuí)òukōng：雕刻出穿透物體的花紋或文字。
薔薇qiángwēi：薔薇科。落葉灌木。薔薇屬(Rosa)植物,形體直立、攀援或蔓生,植物莖通常有皮刺,葉互生,奇數(shù)羽狀復(fù)葉;這種植物的花。有單瓣、復(fù)瓣之別,色有紅、粉紅、白、黃等多種,很美麗,初夏開(kāi)放。
明艷míngyàn：鮮艷,明麗。 因地制宜yīndì-zhìyí：根據(jù)不同地區(qū)的具體條件,制定相應(yīng)的妥善措施。
重巒疊嶂：崇山疊嶺。
印象 鑒賞 自出心裁 丘壑 俯仰生姿 藤蘿 斟酌
14 《故宮博物院》
磬qìng:古代樂(lè)器。 攢zǎn：積聚,積蓄。
鰲頭áotóu： 指皇宮大殿前石階上刻的鰲的頭,考上狀元的人可以踏上。后來(lái)用“獨(dú)占鰲頭”比喻占首位或取得第一名。
琉璃liúlí： 巴利語(yǔ) veluriya或梵文俗語(yǔ)verulia的譯音。用鋁和鈉的硅酸化合物燒制成的釉料,常見(jiàn)的有綠色和金黃色兩種,多加在粘土的外層,燒制成缸、盆、磚瓦等。亦指琉璃燈座。
藻井zǎojǐng：天花板上的一種裝飾。
蟠龍pánlóng：中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)青銅器上紋飾之一，以盤(pán)曲的龍蛇組成。
金鑾殿jīnlúandiàn:一座殿宇名稱(chēng)。
玲瓏 湛藍(lán) 額枋 鎏金 迥然不同 掩映
15 《屏風(fēng)》
屏風(fēng)píngfēng： 室內(nèi)陳設(shè)。用以擋風(fēng)或遮蔽的器具,上面常有字畫(huà)。
納涼nàliáng：乘涼。
帷幕wéimù： 懸掛起來(lái)用于遮擋的大塊布、綢、絲絨等裹以帷幕?！顿Y治通鑒》。
緩沖huǎnchōng：緩和…的作用;減小…的影響;緩和…的沖擊;使沖突緩和。
造型zàoxíng：塑造立體空間構(gòu)型;制造砂型。 傖俗cāngsú：粗俗鄙陋。
因地制宜yīndì-zhìyí：根據(jù)不同地區(qū)的具體條件,制定相應(yīng)的妥善措施。
擅長(zhǎng) 點(diǎn)綴 休憩
16 《大自然的語(yǔ)言》
萌發(fā)méngf?。?開(kāi)始發(fā)芽。比喻事物的開(kāi)端。 次第cìdì：依一定順序,一個(gè)挨一個(gè)地。
翩然piānrán∶形容動(dòng)作輕松迅速的樣子。
孕育yùnyù∶妊娠時(shí)胚胎在子宮中發(fā)育;雖未顯露、表達(dá)或發(fā)展,但卻包含在某物本質(zhì)中的。
銷(xiāo)聲匿跡xiāoshēng-nìjì： 指隱藏起來(lái),不公開(kāi)露面。 衰草連天shuāicǎoliántiān：枯草滿(mǎn)天。
周而復(fù)始zhōu'érfùshǐ： 一圈又一圈地輪轉(zhuǎn)。形容不斷循環(huán)。也作“終而復(fù)始。
草長(zhǎng)鶯飛cǎozhǎngyīngfēi:草在長(zhǎng)，鶯鳥(niǎo)在飛舞。
簌簌 風(fēng)雪載途 農(nóng)諺 連翹
17 《奇妙的克隆》
囊náng：本義:有底的口袋。 克隆kèlóng：類(lèi)似“復(fù)制”。
繁衍fányǎn： 繁殖衍生;逐漸增多。
胚胎pēitāi：人類(lèi)從受孕到妊娠第三個(gè)月的胎體;多細(xì)胞生物的早期發(fā)育階段;泛指事物的萌芽。
蟾蜍chánchú∶俗稱(chēng)癩蛤蟆,兩棲動(dòng)物,體表有許多疙瘩,能分泌粘液,吃昆蟲(chóng)、蝸牛等小動(dòng)物;指月球,因?yàn)閭髡f(shuō)月亮里有三條腿的蟾蜍。
鱗片línpiàn：任何通常是平的或多少帶有甲殼質(zhì)化了的昆蟲(chóng)身上的派生物(就像那些包在大多數(shù)飛蛾和蝴蝶翅膀上的東西一樣)。
脊椎jǐzhuī脊柱，椎骨。
兩棲liǎngqī:兩棲動(dòng)物一種兩棲綱的皮膚光滑的冷血脊椎動(dòng)物，如蛙或蠑螈，此類(lèi)動(dòng)物的特征是有鰓的幼蟲(chóng)在水中孵化，然后逐漸轉(zhuǎn)變成用肺呼吸的成蟲(chóng)
相安無(wú)事xiāng’ān-wúshì： 彼此和睦相處,沒(méi)有什么矛盾沖突。
18 《阿西莫夫短文兩篇》
遺骸yíhái： 曾是有生命的軀體的化石骸骨(如人的尸體);遺體。
褶皺zhězhòu∶皺紋。 劫難jiénàn： 佛教語(yǔ)。謂宿世惡業(yè)所致的災(zāi)難
致密zhìmì∶精致緊密的;周密;細(xì)致。
追溯zhuīsù：溯,逆水而行;后引申為追求根源。比喻回首往事、探尋淵源。
天衣無(wú)縫tiānyī-wúfèng： 計(jì)劃周密,不露形跡,無(wú)隙可尋;亦用以稱(chēng)詩(shī)文之自然渾成,無(wú)斧鑿痕跡。
19 《生物入侵者》
失衡shīhéng:失去平衡。 劫掠jiélüè∶搶劫;掠奪。
棲息qīxī∶歇息;暫住;隱遁。 藩籬fānlí：籬笆。
監(jiān)控jiānkòng： 監(jiān)測(cè)并進(jìn)行控制。 歸咎guījiù：歸罪。
在劫難逃zàijié-nántáo： 命定的災(zāi)禍?zhǔn)菬o(wú)法逃脫的(迷信)。
五彩斑斕wǔcǎibānlān:多種顏色錯(cuò)雜而繁多。
束手無(wú)策shùshǒu-wúcè： 困難時(shí)無(wú)可以渡過(guò)難關(guān)的辦法,無(wú)計(jì)可施。
物競(jìng)天擇wùjìng-tiānzé：謂生物相互競(jìng)爭(zhēng),能適應(yīng)自然者被選擇存留下來(lái)。
無(wú)動(dòng)于衷wúdòngyúzhōng：一點(diǎn)也不動(dòng)心;不為感情所動(dòng)。
20 《落日的幻覺(jué)》
頃刻qǐngkè：片刻;表示行動(dòng)或事情在極短的時(shí)間內(nèi)完成,相當(dāng)于“一會(huì)兒。
面頰miànjiá： 臉蛋兒;臉頰。
噴嚏pēntì： 鼻粘膜受刺激,急劇吸氣,然后很快地由鼻孔噴出并發(fā)出聲音的現(xiàn)象。
激蕩jīdàng：受到?jīng)_擊而動(dòng)蕩。
嘈雜cáozá：俗稱(chēng)心嘈。指自覺(jué)胃中空虛,似饑不饑,似痛非痛,熱辣不寧之狀。有火嘈、痰嘈、酸水浸心作嘈、氣郁胸膈作嘈及蛔蟲(chóng)作嘈之分
過(guò)濾guòl(fā)ǜ：通過(guò)持殊裝置將流體提純凈化的過(guò)程。 嘮嘮叨叨láolao-dāodāo： 喋喋不休的談話(huà)。
充耳不聞chōng’ěr-bùwén：塞住耳朵不聽(tīng)。形容拒不聽(tīng)取別人意見(jiàn)。
視而不見(jiàn)shì'érbújiàn： 雖然睜著眼看,卻什么也沒(méi)有看到,指不注意或不關(guān)心。
二、古詩(shī)詞默寫(xiě)
11歸園田居(其三) 陶淵明
種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。
12 使至塞上 王維
單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
13 渡荊門(mén)送別 李白
渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流/月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍戀故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。
14登岳陽(yáng)樓(其一) 陳與義
洞庭之東江水西，簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲。登臨吳楚橫分地，徙倚湖山欲暮時(shí)。萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無(wú)限悲。
15 望岳 杜甫
岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉/蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
16 春望 杜甫
國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心/烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
17石壕吏 杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門(mén)看。吏呼一何怒!婦啼一何苦!聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣!室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸，急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。
18大道之行也
大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶(hù)而不閉，是謂大同。
1長(zhǎng)歌行 《漢樂(lè)府》
青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。
2野望 王績(jī)《野望》
東皋薄暮望， 徙倚欲何依。 樹(shù)樹(shù)皆秋色， 山山唯落暉。
牧人驅(qū)犢返， 獵馬帶禽歸。 相顧無(wú)相識(shí)， 長(zhǎng)歌懷采薇。
3孟浩然：早寒江上有懷
木落雁南渡，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。
迷津欲有問(wèn)，平海夕漫漫。
4望洞庭湖贈(zèng)張丞相
八月湖水平， 涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤， 波撼岳陽(yáng)城。 欲濟(jì)無(wú)舟楫， 端居恥圣明。
坐觀垂釣者， 徒有羨魚(yú)情。
5黃鶴樓 唐-崔顥
昔人已乘黃鶴去， 此地空余黃鶴樓。 黃鶴一去不復(fù)返, 白云千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù), 芳草萋萋鸚鵡洲。 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是, 煙波江上使人愁。
6送友人 唐-李白
青山橫北郭， 白水繞東城。 此地一為別， 孤蓬萬(wàn)里征。 浮云游子意， 落日故人情。
揮手自茲去， 蕭蕭班馬鳴。
7劉禹錫《秋詞》
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上， 便引詩(shī)情到碧霄。
8魯山山行 梅堯臣
適與野情愜，千山高復(fù)低。 好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。 霜落熊升樹(shù)，林空鹿飲溪。
人家在何許，云外一聲雞
9浣溪沙 蘇軾
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。
誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西。休將白發(fā)唱黃雞。
10十一月四曰風(fēng)雨大作 陸游
僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)
三、文言文復(fù)習(xí)
《答謝中書(shū)書(shū)》(作者：陶弘景)[南北朝]
一、解釋下列詞語(yǔ)： 答案
1五色交輝 交相輝映 2四時(shí)俱備 季 3曉霧將歇 歇 消散
4未復(fù)有能與其奇者 參與，這里指欣賞
二、翻譯句子
1高峰入云，清流見(jiàn)底 巍峨的山峰直插云霄，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。
2兩岸石壁，五色交輝 兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映
3夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍 太陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚(yú)爭(zhēng)相跳出水面。
4實(shí)是欲界之仙都 實(shí)在是人間天堂。
三、簡(jiǎn)答：
1文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情與古今知音共賞美景的得意之情。
2、“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！边@句話(huà)的言外之意是什么?表達(dá)了作者怎樣的感情?
言外之意是自從南朝謝靈運(yùn)以來(lái)，只有自己才會(huì)欣賞這種奇境。表達(dá)了作者對(duì)謝靈運(yùn)的仰慕之情，又抒發(fā)了欣賞山水時(shí)不同凡響的審美感受，以及自我欣賞、自鳴得意之情。
四、理解性默寫(xiě)
(1)先仰視“高峰入云”，再俯視“清流見(jiàn)底”，又平看“兩岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“曉”，“夕”兩層來(lái)寫(xiě)，一句一景，次第井然。同時(shí)注意了山水的相映、色彩的配合、晨夕的變化，動(dòng)靜的結(jié)合等。 (2)高峰為靜，流水為動(dòng);林青竹翠為靜，五色交輝為動(dòng);日出霧歇為靜，猿鳥(niǎo)亂鳴為動(dòng);日落山暝為靜，游魚(yú)躍水為動(dòng)。
《記承天寺夜游》 一、作者：蘇軾，北宋的文學(xué)家，唐宋八大家之一。學(xué)過(guò)他的文章有《水調(diào)歌頭? 明月幾時(shí)有》、《江城子 密州出獵》
二、解釋句中加點(diǎn)的詞： 念：考慮，想到 寢：睡 但：只是 相與：共同，一起 閑人：清閑的人 空明：形容水的清澈透明。 戶(hù)： 門(mén) 水(月光)中藻、荇(水草，這里指竹子和柏樹(shù)的影子)交橫 。
二、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)
1、懷民亦未寢，相與步于中庭：張懷民也沒(méi)睡，于是我們一起在庭院散步。
2、庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。
月光照在庭院中，像積水那樣清澈透明，竹子和柏樹(shù)的影子就像水中交錯(cuò)的藻和荇(水草)。
3、何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人耳。
哪一夜沒(méi)有月亮呢?哪里沒(méi)有竹子和柏樹(shù)呢?只是很少有像我們兩個(gè)這樣的“閑人”罷了!
三、填空
1、全文以“月光”為線(xiàn)索，依據(jù)作者的行蹤，以詩(shī)的筆觸描繪了夏夜月光圖，創(chuàng)設(shè)了一種清冷皎浩的意境，表達(dá)了作者曠達(dá)心境。
2、文中描寫(xiě)月光美景的語(yǔ)句是：庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。
3、表達(dá)作者微妙復(fù)雜的感情語(yǔ)句：何夜無(wú)月，何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人耳。(主旨句)
4、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者的復(fù)雜感情。(曠達(dá)樂(lè)觀胸懷)(1)貶謫悲涼。(2)人生感慨。(3)賞月喜悅;(4)漫步悠閑。
四、思考1、你是如何理解文中“閑人”的含義?貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，種.種微妙復(fù)雜的感情盡在其中。
3、 作者游承天寺的原因：月色入戶(hù)，無(wú)與為樂(lè)。
五、欣賞、“庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也?！边@一段寫(xiě)出了月光和竹柏倒影的什么特點(diǎn)?點(diǎn)染出一個(gè)怎么樣美妙的境界?(此句用比喻手法寫(xiě)出了月光的清澈透明，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。)
六、全文翻譯
元豐六年十月十二日夜晚，我脫了衣服，打算睡覺(jué)，這時(shí)月光照進(jìn)門(mén)里，(十分美好)，我高興地起來(lái)走到戶(hù)外。想到?jīng)]有人與我同樂(lè)，于是到承天寺去找張懷民。張懷民也還沒(méi)有睡覺(jué)，(于是)我們一起在庭院中散步。月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯(cuò)的藻、荇。哪一夜沒(méi)有月光?哪里沒(méi)有竹子和松柏?只是缺少像我倆這樣的閑人啊。
《陋室銘》(劉禹錫 唐)(2002年河北省中考題)
①《陋室銘》一文作者認(rèn)為陋室不陋的原因: 斯是陋室，惟吾德馨
②文章點(diǎn)明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。
③文中描寫(xiě)'陋室'環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語(yǔ)句是：苔痕上階綠，草色入簾青。
④表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子是：談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。
⑤用比喻贊美'陋室'的句子是：南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。
⑥《陋室銘》一文中為突出主旨而引用孔子的一句話(huà)是：孔子云：何陋之有?
⑦作者在文中結(jié)尾把自己與古代賢士相比，表現(xiàn)出了他的高尚情趣的一句話(huà)是：南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。
⑧文中與'時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍'意思相近的句子是：水不在深，有龍則靈。
《愛(ài)蓮說(shuō)》 (宋代哲學(xué)家 周敦頤)(2001年河北省中考閱讀題)
一、 釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
1、 益： 副詞，更。 2、 植：樹(shù)立?！ ?3 、鮮：少。 4、濯：洗滌。 5、褻：親近而不莊重?！?6、 妖：妖媚。 7、蕃：多 8、宜：應(yīng)當(dāng) 9、獨(dú)：只，僅
二、翻譯：
1、 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。我只愛(ài)蓮花，(因?yàn)樗?出于污泥卻不受污染，在清水中洗凈后卻不妖媚。
2、 中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。(莖)中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)，香氣越遠(yuǎn)越顯清香，高高地潔凈地直立在那里。
3、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。(人們)可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞，卻不能輕易地玩弄它。
4、噫 ! 菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。唉!愛(ài)菊花(的人)，(從)陶淵明以后很少聽(tīng)到過(guò)。
三、“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”一句照應(yīng)了上文的“世人甚愛(ài)牡丹”。結(jié)尾這一句感嘆表達(dá)了作者對(duì)追求逐利(追求富貴、貪慕富貴)、趨炎附勢(shì)的世風(fēng)的鄙棄。
四.本文采用了以花喻人、托物言志的寫(xiě)法。課文中的“牡丹”、“菊”、“蓮”分別象征什么樣的人?作者對(duì)蓮的描述和贊美寄寓著他怎樣的思想感情?
(1) 牡丹---“ 花之富貴者“象征：追求功名、富貴的人。(2) 菊---“花之隱逸者”象征：不趨炎附勢(shì)的隱士。(3) 蓮---“花之君子者”象征：品行高尚的賢能之士。
(思想感情)答：不慕名利、潔身自好，要在污濁的世間保持高潔的品格和堅(jiān)貞的節(jié)操。
五、請(qǐng)用自己的話(huà)概括蓮“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭凈植”“不可褻玩”的特征所代表的可貴品質(zhì)。
答：蓮花代表的可品質(zhì)是：質(zhì)樸、高潔，胸懷豁達(dá)，品行無(wú)邪;不拘繁文茍禮，美德廣布四方，獨(dú)立自主，威嚴(yán)不可褻瀆。
六、本文概括蓮花生長(zhǎng)環(huán)境的句子的是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。全文的主旨句是：花之君子者也。
七、理解背誦：①周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》:詠蓮名句：予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
②公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其它花的人多,用《愛(ài)蓮說(shuō)》中的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是：牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
③表現(xiàn)主人不受世俗羈絆，對(duì)世俗生活厭棄的句子是：蓮之愛(ài)，同予者何人?
④描寫(xiě)蓮美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。
⑤與“近朱者赤，近墨者黑”相對(duì)比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來(lái)比喻某些人不與世俗同流合污潔身自好的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(2003年河北省中考 )
⑥比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的語(yǔ)句是：香遠(yuǎn)益清。
⑦寫(xiě)君子行為方正，通達(dá)事理，不攀附權(quán)貴的句子是：中通外直，不蔓不枝。
《桃花源記》 1、作者：陶淵明，朝代：東晉詩(shī)人，散文家。本文選自《陶淵明集》。還學(xué)過(guò)他的文章有:《歸園田居》(其三)《飲酒》《五柳先生傳》等
2、文章知識(shí)：(1)線(xiàn)索：漁人(武陵人)，進(jìn)出桃花源的行蹤為線(xiàn)索。發(fā)現(xiàn)——訪(fǎng)問(wèn)——離開(kāi)——再尋，貫穿起來(lái)。(2)順序：時(shí)間先后
3、重點(diǎn)字詞、(1)通假字：要通“邀”，邀請(qǐng)。(2)古今異義：交通，交錯(cuò)相通。 無(wú)論：不要說(shuō)，要不必說(shuō)。妻子：妻子和兒女。 絕境：與世隔絕之地 。 鮮美：鮮艷美麗(3)一字多義：志： 處之志之; 標(biāo)記，尋向所志。 (4)重點(diǎn)詞：欲窮其林 窮：窮盡。 具答之 具：詳盡。 悉如外人，全部、完全。
咸來(lái)問(wèn)訊 咸，都。 黃發(fā)(老人)垂髫(小孩)，并怡然自樂(lè)，都。
4、成語(yǔ)：(1)世外桃源：與世隔絕，沒(méi)有戰(zhàn)亂，人人安居樂(lè)業(yè)的理想社會(huì)。后用此成語(yǔ)指虛構(gòu)的超脫現(xiàn)實(shí)的安樂(lè)美好的地方。(2)豁然開(kāi)朗：豁然，開(kāi)闊明亮的樣子。形容有狹窄陰暗突然變?yōu)殚_(kāi)闊敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感覺(jué)明朗。(3)無(wú)人問(wèn)津;津：渡口。沒(méi)有人來(lái)問(wèn)渡口。后用此成語(yǔ)比喻沒(méi)有人過(guò)問(wèn)受到冷遇4)落英繽紛;落英：落花。繽紛：繁多凌亂的樣子。鮮花紛紛飄落，形容春天美好的景色。
5、理解背誦;(1)本文中描繪桃花林中草美花繁(桃花林奇異景象)的語(yǔ)句：芳草鮮美，落英繽紛。 (2)什么吸引漁人'欲窮其林'?忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛， 漁人甚異之。 (3)本文中描寫(xiě)了桃花源美好的自然環(huán)境的句子 ：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。 (4)本文中描寫(xiě)了桃花源社會(huì)環(huán)境的安寧的句子： 阡陌交通，雞犬相聞，其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻。并怡然自樂(lè)。 (5)本文中描寫(xiě)了桃花源人民安居樂(lè)業(yè)、和平幸福的境況(或：描寫(xiě)老人和小孩神情)的句子黃發(fā)垂髻。并怡然自樂(lè)。 (6)本文最能體現(xiàn)桃花源人熱情好客、民風(fēng)淳樸的句子有：a.便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。b.余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。
(8)交代桃源人來(lái)歷的句子：自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉。
5、思考、(1)本文中第三段描寫(xiě)了桃花源人社會(huì)風(fēng)尚的哪兩個(gè)方面?(簡(jiǎn)答)：生活幸福;民風(fēng)淳樸。 (2)本文的哪兩件事能說(shuō)明桃花源是虛構(gòu)的理想社會(huì)?尋向所志，遂迷，不復(fù)得路;未果，尋病終。 (3) 虛構(gòu)目的：描繪無(wú)剝削，壓迫，自食其力，自給自足，和平寧?kù)o，人人自得其樂(lè)的社會(huì)，同當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)形成鮮明對(duì)照，表達(dá)了作者和廣大勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的向往和對(duì)理想社會(huì)的追求。 (4)作品意義：盡管這種理想不可能實(shí)現(xiàn)，但它體現(xiàn)了人們的追求和向往，也反映出人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)與反抗。
6、討論、 回答下列問(wèn)題
1、 為什么“此中人語(yǔ)云：‘不足為外人道也’”?(設(shè)下懸念,使故事更加離奇)
2、“桃花源”是作者虛構(gòu)的理想世界，既然是不存在的，作者為什么還要寫(xiě)它呢?
(為寄托自己的政治理想，反映廣大人民的意愿 ，對(duì)戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生社會(huì)現(xiàn)實(shí)的厭惡)
3、 漁人離開(kāi)桃源后，還寫(xiě)太守與劉子驥先后探訪(fǎng)未果的情形的作用是什么?
(① 增添神秘色彩。②暗示這是一個(gè)虛構(gòu)的無(wú)法實(shí)現(xiàn)的理想世界)
7、全文翻譯
東晉太元年間，(有個(gè))武陵人靠捕魚(yú)謀生。(有一天)他順著小溪?jiǎng)澊?，忘了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到(一片)桃花林，(桃樹(shù))生長(zhǎng)在溪流兩岸，長(zhǎng)達(dá)幾百步，中間沒(méi)有別的樹(shù)。(地上)芳草鮮嫩美麗，落花紛紛。漁人非常詫異。再往前走，想走到這林子的盡頭。
(桃)林在溪水發(fā)源的地方就沒(méi)有了，便出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，(里面)好像有光似的。(漁人)于是就下了船，從洞口進(jìn)去。起初，洞口很窄，僅容一個(gè)人通過(guò)。又走了幾十步，突然(變得)開(kāi)闊敞亮了。(這里)土地平坦開(kāi)闊，房舍整整齊齊，有肥沃的田地、美好的池塘和桑樹(shù)竹子之類(lèi)。田間小路，交錯(cuò)相通，(村落間)能聽(tīng)見(jiàn)雞鳴狗叫的聲音。人們來(lái)來(lái)往往耕田勞作，男女的穿戴，完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都安閑快樂(lè)。
(那里面的人)見(jiàn)了漁人，感到非常驚訝，問(wèn)(漁人)從哪里來(lái)，(漁人)詳盡地回答了他。(那人)就邀請(qǐng)(漁人)到自己家里去，備酒殺雞做飯菜(款待他)。村中的人聽(tīng)說(shuō)有這樣一個(gè)人，都來(lái)打聽(tīng)消息。(他們)說(shuō)祖先(為了)躲避秦時(shí)的禍亂，帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來(lái)到這與人世隔絕的地方，不再出去，因而與外面的人斷絕了往來(lái)。(他們)問(wèn)起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏晉了。漁人把自己聽(tīng)到的事一一詳細(xì)地告訴了他們，(他們聽(tīng)罷)都感嘆惋惜。其余的人也請(qǐng)(漁人)到自己家中，都拿出酒飯來(lái)(款待他)。(漁人在這里)住了幾天，就告辭離去。這里的人告訴(他)說(shuō)：“(這里的情況)不值得對(duì)外邊的人說(shuō)啊。”
(漁人)出來(lái)后，找到他的船，就順著來(lái)時(shí)的路(回去)，(一路上)處處做了記號(hào)?；氐娇だ?，去拜見(jiàn)太守，報(bào)告了這些情況。太守立即派人跟他前往，尋找前次做的標(biāo)記，竟迷失了(方向)，再也沒(méi)找到路。
南陽(yáng)劉子驥，是高尚的名士，聽(tīng)到這件事，高興地計(jì)劃前往，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，不久病死了。此后就再也沒(méi)有探訪(fǎng) (桃花源)的人了。
《三峽》 一、文學(xué)常識(shí)1、本文選自《水經(jīng)注疏》，作者是酈道元，他是我國(guó)北魏杰出的地理學(xué)家、散文家。他所著的《水經(jīng)注》是我國(guó)古代面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作，文筆絢爛，語(yǔ)言清麗。
2、三峽包括瞿塘峽、巫峽、西陵峽。
二、古今異義詞 1、或王命急宣(古義：有時(shí) 今義：常用于選擇復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞)
2、至于夏水襄陵(古義：一個(gè)動(dòng)詞“到”和一個(gè)介詞“于” 今義：常連在一起，表示另提一事)
三、詞類(lèi)活用 1、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也(動(dòng)詞用作名詞，奔馳的快馬) 2、林寒澗肅 (寒：形容詞用作動(dòng)詞，清涼)(肅：形容詞用作動(dòng)詞，寂靜)3、空谷傳響 (名詞作狀語(yǔ)，在空蕩的山谷里)
四、一詞多義
1、絕 x溯阻絕(隔絕) x轉(zhuǎn)久絕(消失) x巘多生怪柏(極)
2、自 x三峽七百里中(從、由) x非亭午夜分(如果)
五、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋
1、至于夏水襄陵(襄：漫上) 2、或王命急宣(或：有時(shí) 急：急速)
3、則素湍綠潭(素：白色)(湍：急流或急流的水) 4、良多趣味(良：實(shí)在)
5、屬引凄異(屬：連接 引：延長(zhǎng)) 6、不見(jiàn)曦月(曦：日光 這里指太陽(yáng))
六、理解性默寫(xiě)
1、文中側(cè)面寫(xiě)山之高的句子是：自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。
2、文中側(cè)面寫(xiě)出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
3、寫(xiě)三峽全景的句子是：兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。
4、寫(xiě)兩岸連山的句子是：兩岸連山，略無(wú)闕處。
5、寫(xiě)山高的句子是：重巖疊嶂，隱天蔽日。
6、由三峽水流洶涌湍急聯(lián)想到李白的詩(shī)歌是：《早發(fā)白帝城》
7、作者寫(xiě)了春冬之時(shí)八種景物的特點(diǎn)和給予作者的感受是：清榮峻茂，良多趣味。
9、三峽夏季江水的特點(diǎn)句子是：夏水襄陵，沿溯阻絕。 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也
九、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯
1、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 x使騎上飛奔的馬駕著長(zhǎng)風(fēng)，也不如它快。
2、回清倒影 x旋的清波中倒映著各種景物的影子。
3、絕巘多生怪柏 x高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇怪的松柏。
4、清榮峻茂，良多趣味 x清樹(shù)榮，山高草盛，實(shí)在是有很多趣味。
5、兩岸連山，略無(wú)闕處 x谷的兩岸都是相連的高山，沒(méi)有中斷的地方。
6、重巖疊嶂，隱天蔽日 x層的巖石 排排的峭壁遮住了天空和太陽(yáng)。
7、自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月 x果不是正午和子夜時(shí)分，就看不見(jiàn)太陽(yáng)和月亮。
十、課文內(nèi)容理解
1、本文寫(xiě)春冬之景，用清、榮、峻、茂四字突出其特點(diǎn)。寫(xiě)秋季景色，用寒、肅、凄、哀四字將景物的神韻生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。
2、結(jié)合文章內(nèi)容，用一句話(huà)概括三峽的景色特點(diǎn)：雄奇險(xiǎn)峻，清幽秀麗。
3、文末以漁歌作結(jié)有什么作用? x人進(jìn)一步感受到三峽的地理特征：山高、嶺連、峽窄、水長(zhǎng);通過(guò)對(duì)猿的叫聲的側(cè)面描寫(xiě)渲染出三峽秋景的悲涼蕭瑟的氣氛。
4、作者先寫(xiě)夏水的目的是： x者是為江水作注，重點(diǎn)是寫(xiě)水，而水以夏季為盛，故將“夏水”為首來(lái)寫(xiě)。
5、為什么后寫(xiě)秋天? x的在于讓讀者感受三峽寒靜肅穆、似含秋思的風(fēng)致。
6、合寫(xiě)春冬的目的在于：展現(xiàn)風(fēng)平浪靜時(shí)節(jié)三峽的山光水色、清幽宜人的景物特點(diǎn)。
7、作者描寫(xiě)了春冬之時(shí)的八種景物是素湍、綠潭、回清、倒影、絕巘、怪柏、懸泉、瀑布。
2、古詩(shī)文中描寫(xiě)三峽的名句還有哪些? ①即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。――杜甫 ②朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還――李白 ③夜發(fā)青溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。――李白
《湖心亭看雪》 《背誦》
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余rao一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！?/p>
四、文學(xué)常識(shí)
《朝花夕拾》溫馨的回憶與理性的批判
《朝花夕拾》是魯迅所寫(xiě)的一部回憶散文集，原名《舊事重提》。對(duì)貓的厭惡和仇恨的《狗?貓?鼠》;懷念長(zhǎng)媽媽的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》;批判封建孝道的虛偽和殘酷的《二十四孝圖》;表現(xiàn)封建家長(zhǎng)制陰影的《五猖會(huì)》;描繪迷信傳說(shuō)中的勾魂使者《無(wú)?！?寫(xiě)童年之事的《從百草園到三味書(shū)屋》;揭露庸醫(yī)誤人的《父親的病》;描寫(xiě)一個(gè)心術(shù)不正，令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》;最使魯迅感激的日本老師《藤野先生》;潦倒一生的同鄉(xiāng)好友《范愛(ài)農(nóng)》?！冻ㄏκ啊穼⑼碌幕貞浥c現(xiàn)實(shí)的生活緊密地結(jié)合起來(lái)，充分顯示了作者關(guān)注人生、關(guān)注社會(huì)改革的巨大熱情。
《駱駝祥子》：舊北京人力車(chē)夫的辛酸故事(老舍)
主要內(nèi)容：小說(shuō)講述的是一個(gè)普通人力車(chē)夫的辛酸故事。祥子老實(shí)，健壯，堅(jiān)忍，如同駱駝一般。三起三落，祥子失去了生活信心。到小說(shuō)結(jié)尾，祥子變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。小說(shuō)批判了那個(gè)不讓好人有出路的社會(huì)。
閱讀感受：①通過(guò)祥子的變化，無(wú)情地批判了這個(gè)黑暗的社會(huì);②小說(shuō)為我們展示了一幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風(fēng)情的人物畫(huà)與世態(tài)圖;③善于調(diào)動(dòng)各種手法塑造人物形象，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力;④創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民的口語(yǔ)，使通俗樸素的語(yǔ)言文字變得生動(dòng)新鮮、活潑有力，充滿(mǎn)了民族風(fēng)格和地方特色。
人物形象——典型情節(jié)——性格特征：
祥子：老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞;麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自棄
虎妞 管理車(chē)廠工人，大膽追求祥子 大膽潑辣而又有點(diǎn)變態(tài) 劉四 殘忍霸道
《鋼鐵是怎樣煉成的》——理想主義的旗幟與人生的教科書(shū)
作者：尼古拉?奧斯特洛夫斯基(前蘇聯(lián))
主要人物形象：保爾?柯察金：個(gè)性倔強(qiáng)，充滿(mǎn)青春活力，不畏困難，意志堅(jiān)定，對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)抱著堅(jiān)定的信念，是在革命斗爭(zhēng)中鍛煉和教育下成長(zhǎng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士
主要內(nèi)容：以主人公保爾?柯察金的生活經(jīng)歷為線(xiàn)索。展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫(huà)面和人民艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。他就是在革命的熔爐中從一個(gè)工人子弟鍛煉成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的。
典型情節(jié)：①蘇聯(lián)紅軍與彼得留拉匪徒開(kāi)戰(zhàn) ②熔鑄"鋼鐵"的過(guò)程：③保爾打消自殺念頭
啟示或感受：這部小說(shuō)讓我們懂得人生的意義，讓我們學(xué)會(huì)了用正確的心態(tài)面對(duì)人生的磨難，用鋼鐵般的意志與頑強(qiáng)的奮斗精神迎接生活的各種挑戰(zhàn)!
五、病句類(lèi)型
1、成分殘缺(缺少主語(yǔ)、缺少賓語(yǔ))
①、通過(guò)這次文學(xué)交流活動(dòng)，使同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了提高。
改正：刪去“通過(guò)”或者“使”，句子就有主語(yǔ)了。
②、這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類(lèi)破壞生態(tài)環(huán)境，造成水土流失。
改正：在“流失”后面補(bǔ)充“的行為”，這樣句子就有了賓語(yǔ)了。
③、隨著救援工作的緊張進(jìn)行，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)心理教育中心已經(jīng)總結(jié)出一些地震災(zāi)害心理危機(jī)干預(yù)。
改正：在“干預(yù)”后面補(bǔ)充“的方法”，這樣句子就有了賓語(yǔ)了。
總結(jié)：修改的一般方法——通讀句子，找出缺少的或多出的成分，補(bǔ)上或者刪掉。
2、搭配不當(dāng)
①、省委省政府追認(rèn)他為“湖南省抗冰救災(zāi)模范”“烈士”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
改正：將“追認(rèn)”改為“追授”，或者刪去“等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)”。
②、為了活潑畢業(yè)班同學(xué)的課余生活…… 改正：將“活潑”改為“活躍”或“豐富”。
③、向全世界表現(xiàn)了中國(guó)航天科學(xué)技術(shù)的成果。 改正：將“表現(xiàn)”改為“展示”。
總結(jié)：修改的一般方法——找出搭配不得當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，改換搭配得當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
3、語(yǔ)序不當(dāng)
①、各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。
改正：將“改正并認(rèn)識(shí)”調(diào)換為“認(rèn)識(shí)并改正”。
②、經(jīng)過(guò)精心篩選和廣泛征集，2010年上海世博會(huì)將以“海寶”為吉祥物。
改正：將“精心篩選和廣泛征集”調(diào)換為“廣泛征集和精心篩選”。
③、我國(guó)成功地發(fā)射并研制了神舟七號(hào)載人航天宇宙飛船。
改正：將“發(fā)射并研制”調(diào)換為“研制并發(fā)射”。
④、大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能豐富人的情感，也能增長(zhǎng)人的知識(shí)。
改正：將“能豐富人的情感”和“能增長(zhǎng)人的知識(shí)”調(diào)換。
總結(jié)：修改的一般方法——找出句子中順序安排不得當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)換。
4、自相矛盾
①、來(lái)自我市金融保險(xiǎn)系統(tǒng)以及部分學(xué)校的近千余名代表，……改正：“近”和“余”自相矛盾，刪其一
總結(jié)：修改的一般方法——找出自相矛盾的詞語(yǔ)，刪去其中一個(gè)使語(yǔ)句通順。
5、重復(fù)累贅
①、為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門(mén)采取了切實(shí)有效的措施。 改正：刪去“不”字。
②、對(duì)于那些無(wú)視交通規(guī)則的人，難道不應(yīng)該不受到責(zé)備嗎? 改正：刪去句子中第二個(gè)“不”字。
③、為了防止不感染禽流感，請(qǐng)大家注意個(gè)人飲食衛(wèi)生。 改正：刪去“不”字。
③、這種新研發(fā)的汽車(chē)時(shí)速可達(dá)每小時(shí)280公里。 改正：刪去“每小時(shí)”。
總結(jié)：修改的一般方法——找出句子中重復(fù)累贅的字詞，刪去其中一個(gè)。
六、現(xiàn)代文閱讀知識(shí)
1、新聞，又稱(chēng)消息，通常分為動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型報(bào)道和新聞述評(píng)四類(lèi)。其中，動(dòng)態(tài)新聞是報(bào)紙、廣播最常用的一種。它報(bào)道的是國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。
2、新聞的要素，也就是記敘要素，包括人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果
3、新聞的特點(diǎn)：立場(chǎng)、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容真實(shí)、具體，反映迅速，語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。
7、常用的說(shuō)明方法有：舉例子、列數(shù)字、下定義、畫(huà)圖表、引資料、作比較、打比方、分類(lèi)別等
8、說(shuō)明文順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序(現(xiàn)象——本質(zhì)、原因——結(jié)果、整體——部分、概括——具體、特點(diǎn)——用途、主——次、總——分)
9、環(huán)境描寫(xiě)：社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)作用：交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系、自然環(huán)境(包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間和景物、場(chǎng)景)作用：交代時(shí)間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某心情、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、深化主題
10、②人物描寫(xiě)：(語(yǔ)言 動(dòng)作 外貌 神態(tài) 心理)表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征
11、小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。
12記敘的三種順序：順敘、 倒敘、 插敘。( 補(bǔ)敘屬于插敘一種)。
13、八種常用修辭方法：
①比喻--使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩。 2、擬人--把事物當(dāng)人寫(xiě)，使語(yǔ)言形象生動(dòng)。
③夸張--為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。 4、排比--增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。
⑤對(duì)偶--使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。 ⑥引用--增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力。 ⑦設(shè)問(wèn)--引起讀者注意、思考。
⑧反問(wèn)--起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定(否定)語(yǔ)氣。
十種常用寫(xiě)作手法：象征、對(duì)比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫(xiě)、 揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))、借景抒情、借物喻人。
14、記敘文閱讀規(guī)則
1.景物描寫(xiě)的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),突出中心意思
2.運(yùn)用描寫(xiě)方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題
3.運(yùn)用比喻擬人等修辭的作用:運(yùn)用了……的修辭,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了…… 4.運(yùn)用排比的作用:增強(qiáng)語(yǔ)言啟示,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了…… 5.反問(wèn)句的作用:加強(qiáng)語(yǔ)氣,引起下文,承上啟下 6.設(shè)問(wèn)句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下
7.題目的作用:概括內(nèi)容;揭示主題;提示線(xiàn)索
8.記敘文第一段的作用:
1.環(huán)境描寫(xiě):點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn),環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊
2.其他:開(kāi)篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊
9.中間句段的作用:承上啟下的過(guò)度作用
10.結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文,照應(yīng)開(kāi)頭,點(diǎn)明中心,深化主題
11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘
12.寫(xiě)作人稱(chēng)的好處:第一人稱(chēng),真實(shí)可信;第二人稱(chēng),親切自然;第三人稱(chēng),可以多角度描寫(xiě),不受時(shí)間和空間的限制
13.記敘線(xiàn)索的形式:實(shí)物;人物;思想感情變化;時(shí)間;地點(diǎn)變換;中心事件
14.找線(xiàn)索的方法:標(biāo)題;反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物;抒情議論句
15.賞析句段從三方面考慮:內(nèi)容(寫(xiě)了什么,選材有什么獨(dú)特之處);形式(寫(xiě)作方法,語(yǔ)言特特色,修辭);感情(文章的社會(huì)價(jià)值,意義,作用等)
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
1.大量閱讀
博覽群書(shū)是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說(shuō)閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語(yǔ)文水平不可替代的手段。美國(guó)心理學(xué)家克拉森的心理實(shí)驗(yàn)研究表明，學(xué)生充滿(mǎn)興趣的課外閱讀對(duì)提高他們寫(xiě)作能力的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)械的寫(xiě)作訓(xùn)練。
2.背誦經(jīng)典
背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言素養(yǎng)基本功之一，中學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦150首古今詩(shī)詞、25首白話(huà)詩(shī)歌、40篇精美的文言散文(每篇三五百字)、10篇精美的現(xiàn)代白話(huà)文(每篇800到1000多字)、200多條古今中外格言警句，那么他的語(yǔ)文功底應(yīng)該是不錯(cuò)的。如果在孩子記憶的黃金時(shí)間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語(yǔ)言精華，那么，這個(gè)孩子從小就奠定了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文根底。
3.勤寫(xiě)日記
日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力、思考能力、分析辨別能力，增強(qiáng)孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。
4.開(kāi)闊眼界
要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該在課堂上，但絕對(duì)不是只靠課堂就能學(xué)好的，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，語(yǔ)文學(xué)習(xí)還要在廣闊的天地中，引導(dǎo)孩子睜開(kāi)驚奇的眼睛面對(duì)世界，去直面精彩紛呈的生活場(chǎng)景，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。去逛書(shū)店、旅游、看展覽、做采訪(fǎng)、搞調(diào)查、看焦點(diǎn)訪(fǎng)談;討論下崗分流、西部開(kāi)發(fā)、腐敗現(xiàn)象、庸俗文化……
5.寫(xiě)好作文
作文是需要靈性的，是需要?jiǎng)?chuàng)造力和獨(dú)立思考能力的。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作能力，世界各國(guó)的學(xué)校都非常重視，例如美國(guó)從小學(xué)開(kāi)始，寫(xiě)作就是孩子們的必修課，到博士畢業(yè)都是如此。
學(xué)生學(xué)語(yǔ)文有技巧嗎
語(yǔ)文學(xué)習(xí)有答題技巧，但是這些技巧對(duì)于語(yǔ)文比較差的學(xué)生而言，用處不大。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)樽约嚎偨Y(jié)出來(lái)的技巧才是最實(shí)用的，用起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手，否則就會(huì)生搬硬套，很難得高分。
學(xué)語(yǔ)文需要理解，更需要入門(mén)，當(dāng)你有了語(yǔ)文思維以后，學(xué)習(xí)就會(huì)變得更輕松。古詩(shī)詞和文言文以及基礎(chǔ)知識(shí)是一定要背會(huì)的，這個(gè)沒(méi)商量。至于作文，可以多背一些素材寫(xiě)作時(shí)套用。而其他的題目就要背術(shù)語(yǔ)、做題相結(jié)合，知道每類(lèi)題型該怎么答，然后做題時(shí)要多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，題目做多了就會(huì)了所謂的答題技巧。語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，多背、多練、多看才能最短時(shí)間內(nèi)學(xué)好語(yǔ)文。
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