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如何學(xué)好初中語文知識

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  語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科,對于學(xué)好其他學(xué)科和今后的發(fā)展具有重要的意義;同時,可以全面提高我們的語文素養(yǎng),也有利于弘揚中華優(yōu)秀文化,那么如何學(xué)好初中語文呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于如何學(xué)好初中語文,希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

  如何學(xué)好初中語文

  1、調(diào)整心態(tài),培養(yǎng)情感。

  1.1 培養(yǎng)熱愛語言文字的情感。漢語是國語、母語,學(xué)好母語是每個人的責(zé)任。對于語言的認(rèn)識,在法國作家都德的《最后一課》中得到很大的啟示。韓麥爾先生對法國語言的精辟論述和高度贊美,“法國語言就如同拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙,法國語言是世界上最美的語言――最明白、最精確”。而我說:“漢語是世界最美的語言――最豐富、最準(zhǔn)確。”小弗郎士為什么會從開始討厭分詞、覺得難學(xué)到后來熱愛法語、覺得挺容易學(xué),這就是他對法國語言的感情發(fā)生了變化。所以,我們也應(yīng)該對漢文字有深厚的感情。

  愛因斯坦說過:“熱愛是最好的老師。”你只有熱愛語文,充滿熱情,全身心地投入到語文的學(xué)習(xí)中,才會變被動為主動,才能體會到學(xué)習(xí)語文的許多樂趣。

  1.2 培養(yǎng)熱愛生活的情感。語文的外延就是生活,永遠(yuǎn)保持一顆健康快樂的心態(tài)。生活中的花草樹木、自然風(fēng)光、人情冷暖、社會發(fā)展、時代變遷等都是我們關(guān)注的對象,對于生活中的人和事,我們不能不聞不問、漠不關(guān)心。只要你帶著對生活濃濃的關(guān)愛,那么這一切的花草、樹木、自然風(fēng)光等物體上都會留下你的烙印,語文就會在你的頭腦中化為獨特的感悟。

  我們?nèi)裟芗皶r地捕捉這些感覺,及時地把它寫下來,那我們的語文學(xué)習(xí)還會是枯燥無味嗎?我國文學(xué)巨匠魯迅先生筆下的百草園為什么能如此豐富有生氣,丹麥著名童話大師安徒生在歷經(jīng)了種.種艱難困苦之后能不斷進取、努力追求,都源于他們對生活強烈的熱愛和向往,所以我認(rèn)為做個生活的有心人,就能學(xué)好語文。

  1.3 要有熱愛學(xué)習(xí)的情趣??鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥?,好之者不如樂之者?!背踔猩幱趯W(xué)習(xí)的黃金時期,此時不學(xué),等待何時? “少壯不努力,老大徒傷悲”。課文上那么多的名人、作家,哪一個不是從小就刻苦功讀,為今后人生打下扎實基礎(chǔ)。

  熱愛學(xué)習(xí)不僅能提升自己的品味,還能讓別人敬你三分?!秾O權(quán)勸學(xué)》中,我們明白孫權(quán)之所以會成為一個出色的政治家,是他的“孤常讀書,自以為大有所益”。呂蒙在他的勸學(xué)下,才有魯肅的大驚“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙”,才有魯肅“拜蒙母,結(jié)友別”。

  2、轉(zhuǎn)變思路,自主學(xué)習(xí)。

  2.1 主動積極適應(yīng)新環(huán)境。初中生要學(xué)會主動適應(yīng)環(huán)境,而不是等到環(huán)境來適應(yīng)你。這里講的適應(yīng)環(huán)境,主要是指適應(yīng)初中的授課方式。初中與小學(xué)不同:小學(xué)課時較多,一個重要的內(nèi)容老師重三迭四地講;到了初中,課時減少了,而課文內(nèi)容增多了,信息量大了,每課的重點、難點、要點,你這節(jié)課沒聽懂,就這樣過去了。所以,上課一定要用心聽,用心記。此外,你還應(yīng)積極地適應(yīng)老師的授課方式,包括語音、語速、板書、思路和要求等。

  2.2 制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃。有章可依、有計可行,一切就會有條不紊地進行。可制定長期計劃,如:期中、期末要達(dá)到什么水平,各科的目標(biāo)是什么。短期計劃,即周計劃、日計劃,比如怎樣安排自己的一天活動。你若能這樣的堅持下來,就一定是個有計劃、有頭腦、學(xué)習(xí)好的人。

  2.3 要自主地學(xué)習(xí)。在小學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)上還是比較依賴?yán)蠋?到初中,既然學(xué)習(xí)容量增大了,要求提高了,如果還不能擺脫對老師的依賴,不能自主學(xué)習(xí),這時候就會出現(xiàn)有的同學(xué)到了初中成績不理想的結(jié)果。初中成績的好壞不是取決于個人智商的高低,而是決定于你是否主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。主動學(xué)習(xí)與被動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果明顯不同, 自覺的同學(xué),成績自然好,而不自覺的同學(xué)成績自然落下了。

  3、改進方法,提高成績。前兩個環(huán)節(jié)主要是講思想上認(rèn)識上的到位,接下來就看我們具體的行動怎樣做才能達(dá)到目的、提高成績。

  3.1 重視課前的預(yù)習(xí)。學(xué)習(xí)每篇課文都應(yīng)該作課前預(yù)習(xí)。有許多同學(xué)不知怎樣預(yù)習(xí),以為查幾個字、詞的音、形、義就算解決了。我認(rèn)為預(yù)習(xí)應(yīng)分三個環(huán)節(jié):讀一劃一思。

  “讀”:閱讀,每篇課文都應(yīng)認(rèn)真地閱讀,課文是最好的教案,是名人經(jīng)典著作,要認(rèn)真讀。

  “劃”:就是把不懂的地方劃出來,這是聽課的重點,要養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣,若能堅持下來,定能受益匪淺。

  “思”:就是思考。思考本課的大概內(nèi)容。知識結(jié)構(gòu)、知識要點。預(yù)習(xí)若能分這三步走,預(yù)習(xí)的效果就可想而知了。

  3.2 專注課堂之中。誰都知道上課要聽講,要做到“五到”:眼到、耳到、口到、手到、心到。這里我重點要強調(diào)的是思想上要拋開雜念,全神貫注,緊跟老師思路,主動積極思考。要做到這點,最好的辦法是對老師提出的問題積極思考、大膽發(fā)言,這樣既可集中精力學(xué)到知識,又能鍛煉自己的膽量,還能增添學(xué)習(xí)興趣。很多同學(xué)認(rèn)為課堂發(fā)言只是那些“優(yōu)等生”的事,與我無關(guān),其實不然。不管哪個層面的學(xué)生,回答的問題都有它的價值。老師要學(xué)生發(fā)言,目的并不一定是要你的答案正確,而是要你真正的“動”起來。

  有的同學(xué)瞻前顧后,考慮得太多,每次都與發(fā)言的機會擦肩而過,放棄鍛煉自己的最佳時機,這對自己的發(fā)展是非常不利的,會越來越覺得沒有自信,失去了主動意識,從而導(dǎo)致差的會更差,相反好的會更好。學(xué)習(xí)上就應(yīng)該有放膽直言那股勁。其二是方法,課堂上筆不離手,要邊聽邊記。要主動地記下重點、難點或疑問,而不是要老師提醒你記下,你才記。

  3.3 加強課外積累。語文綜合能力的提高,單靠課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,僅有的語文教材也是杯水車薪?!洞缶V》明確提出:“語文課外活動是語文教學(xué)的重要組成部分,必須加強指導(dǎo)”。

  語文課外的積累是語文學(xué)習(xí)重要組成部分,所以同學(xué)們平時再忙也應(yīng)該抽半小時看看課外書??磿?、讀報、看名著,或看看電視一些專題報道、新聞聯(lián)播、焦點訪談、今日說法、百家講壇等好的專題節(jié)目,把精美的片段、重大事件及時地記錄下來,專門記在筆記本上。

  另外,每個學(xué)期要求分類收集50條名言警句,如有勤奮篇、毅力篇、惜時篇等,并背誦。每天寫一篇日記。開始要求能寫多少就寫多少,慢慢地從200字到300字,然后慢慢增加。這樣說話、寫作就不會文思枯竭、搜腸刮肚,而是思如泉涌、游刃有余了。

  有時間還應(yīng)每天練練字。“字如其人”,字可以反映一個人的性格修養(yǎng)。能寫一手好字,可以讓人賞心悅目、羨慕不已。

  怎樣學(xué)好初中語文

  一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  我們常說:興趣是最好的老師。那么怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣?首先必須讓學(xué)生對科任老師產(chǎn)生心理的認(rèn)可。為此,我從下面幾方面加大情感投入。

  1、教學(xué)語言應(yīng)具有趣味性。要想把課教活,就要求把深奧的道理形象化,把抽象的道理具體化,因為形象的比喻,風(fēng)趣的語言,繪聲繪色的描繪都可以感染學(xué)生,使他們愉快、動情、著迷。如可運用一些幽默的教學(xué)語言,調(diào)動學(xué)生的注意力,讓學(xué)生既學(xué)到知識,又享受到學(xué)習(xí)的樂趣。例如:提問時,幾個同學(xué)的答案都一樣,于是我說:“真是英雄所見略同?!蓖瑢W(xué)們聽后,臉上都露出會意的微笑。當(dāng)學(xué)生回答問題聲音較小時,我就笑著說:“問題回答得非常好,可惜沒用麥克風(fēng)?!?/p>

  2、教學(xué)語言應(yīng)具有科學(xué)性。“師者,所以傳道受業(yè)解惑也。”所以,教師講課時語言表達(dá)要準(zhǔn)確、中肯、規(guī)范、合乎語法,既不能廢話連篇,模棱兩可,也不能拐彎抹角,不著邊際。另外,要適當(dāng)運用體態(tài)語言輔助。如教《口技》時,文中提到聽眾無不“伸頸、側(cè)目、微笑、默嘆”,我先請同學(xué)們想象一下聽眾的神態(tài)、舉止,然后我就邊講解,邊用體態(tài)語言來解釋。這樣學(xué)生很容易理解這句話。對于學(xué)生響亮、正確的回答,我會用微笑和點頭表示肯定和贊賞,收到了此時無聲勝有聲的教學(xué)效果。

  二、初中語文閱讀教學(xué)中的激勵教育。

  教學(xué)的目的不僅要教給學(xué)生以知識、能力,更要培養(yǎng)時代需要的德才兼?zhèn)涞娜瞬?。初中階段的學(xué)生,人生觀、道德觀、價值觀還沒有完全形成,這些需要教師的正確誘導(dǎo)和鼓勵。把思想品德教育融進閱讀教學(xué)中,是當(dāng)前教改的一大趨勢。例如:我在教七年級上冊第一單元的《走一步再走一步》這篇課文時,先讓學(xué)生在小組發(fā)言,然后各組派代表發(fā)言,最后教師總結(jié):“任何人在生活中都不可能的事事如意,我們面對學(xué)習(xí)生活中的困難要認(rèn)真對待,只要我們保持自信,牢牢記住‘不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦到的’。那么無論什么樣的艱難險阻都將被你踩在腳下。有時候我們也能把大困難分解成一個個小困難,那么再大的困難也能克服?!?/p>

  三、自主——合作——探究式方法在閱讀教學(xué)中的運用。

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?!彼^“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”,是指學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?!白灾鳌钡膬?nèi)涵很豐富。如教師在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的好奇心,創(chuàng)造欲,結(jié)論通常不是教師告訴學(xué)生,要讓學(xué)生自己去探求。同時,要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。從當(dāng)今社會發(fā)展看,要完成重要的事業(yè),需要團隊精神、合作意識,中學(xué)生要學(xué)會與人合作,愿與人合作。

  四、啟發(fā)式教學(xué)方法

  在閱讀教學(xué)中,教師的主導(dǎo)地位是不可忽視的,學(xué)生的主體地位也是不能忽視的。我在教學(xué)方法的設(shè)計上注意考慮如何啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生,起到引路指向的作用。

  例如:我在教《從百草園到三味書屋》第二自然段時,設(shè)計了以下問題:本段怎樣描寫百草園的景物?我在引導(dǎo)學(xué)生思考問題時分成幾點:1、從描寫的對象看(既有植物、又有動物)2、從描寫的范圍看(先寫整體,后寫局部),3、從觀察的角度看(1)從視覺角度寫了哪些好看的景物?(2)從聽覺角度寫了哪些好聽的聲音?(3)從觸覺的角度寫了哪些好玩的事?(4)從味覺角度寫了哪些好吃的?4、從修辭手法的角度看,用了哪些修辭手法?5、從用詞的角度看,有什么特點?通過以上的啟發(fā)引導(dǎo),學(xué)生很自然地得出質(zhì)疑的答案,并且懂得了百草園確實是個有聲、有色、有趣、有味的樂園。

  怎么學(xué)好初中語文

  一、閱讀教學(xué)要有創(chuàng)造性

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》提出了“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,這一閱讀教學(xué)的新課題?!卑雅囵B(yǎng)創(chuàng)新精神、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能、培養(yǎng)創(chuàng)造性閱讀能力、鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)作為語文教學(xué)改革的方向。這是時代的要求,是國際競爭的需要,也是對我國教育反思后的明智之舉。具體方法措施如下。

  1.閱讀指導(dǎo)必須培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑習(xí)慣,讓學(xué)生自己思考,相互醞釀、探究,直至有最為滿意的可能性和合理性。具體指導(dǎo)可從以下幾點入手:(1)理清引文思路,即開、合、轉(zhuǎn)、承關(guān)系等。(2)表現(xiàn)手法,如表達(dá)方式、寫作特點等。(3)抓文本關(guān)鍵句詞分析、推敲。所謂關(guān)鍵詞句,是指能提示主題或暗示主題,抑或刻畫人物性格的細(xì)節(jié),人物描寫方法等。(4)通過精講、品味、鑒賞,讓學(xué)生品味句子的佳妙之處。欣賞句子的表達(dá)技巧與效果。以提高學(xué)生的閱讀能力。

  2.畫知識大樹,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,使學(xué)生明確學(xué)語文的重要性。在為初一新生上第一堂語文課時,教師不必急于上新課,應(yīng)強語文在各門功課中的地位,學(xué)語文好像建房子打地基一樣,語文學(xué)不好的人,思想也不會很好的發(fā)展,當(dāng)然其它的功課就學(xué)不好。并借鑒魏書生的教學(xué)經(jīng)驗給閱讀文章畫“知識大樹,在這棵大樹上畫些枝條:(1)文學(xué)常識;(2)字、詞;(3)表達(dá)方式;(4)篇章結(jié)構(gòu);(5)寫作特色;(6)修辭方法;(7)人物形象;(8)中心思想。這樣使學(xué)生明確了閱讀文章(特指記敘類)應(yīng)學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容,并使他們對語文這門學(xué)科產(chǎn)生了興趣。

  3.分類教學(xué)法。在教學(xué)中教師應(yīng)始終銘記這樣的一句話:“授之于面包,倒不如授之于獵槍”每上一篇新課文時不單單是強調(diào)應(yīng)掌握的知識內(nèi)容,而應(yīng)著重從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與分析問題入手。變多為少、變難為易,把每篇課文應(yīng)掌握的知識分為兩大類:第一類是基礎(chǔ)知識(包括文學(xué)常識、字、詞);第二類是閱讀與理解(包括文章結(jié)構(gòu)、寫作特色、中心思想及有關(guān)閱讀分析的問題)。并提示學(xué)生只要牢牢地記住第一類,就能靈活地應(yīng)用,這樣眾多的問題就能迎刃而解。

  4上網(wǎng)閱讀,拓寬視野。教會學(xué)生上網(wǎng)閱讀,滿足他們對新知識、新事物的好奇心。因特網(wǎng)上的文章時效性強,只要將鼠標(biāo)一點,學(xué)生可以欣賞到各種類型的文章,古今中外,包羅萬象。同學(xué)們原有的對新知識、新事物的好奇心和欲望可以通過網(wǎng)上閱讀得到最大的滿足。

  二、豐富多彩的寫作訓(xùn)練

  1.從內(nèi)容上說,生活上的點滴感受,思想上的片刻閃光,都可以形諸文字,對于某一形象、某一事件的看法也可以通過三言兩語作個記錄。而強調(diào)“成篇”,就會過多的考慮結(jié)構(gòu),如何開頭、如何結(jié)尾等,這樣,往往會限制了暢所欲言,而更多地留下的是“作”的痕跡。

  2.從形式上說,多做一些分解的訓(xùn)練,有利于基本功的扎實加強,小型分解的訓(xùn)練,還可以有利于上課的操作。每次突出一個重點,進行一些訓(xùn)練,循序漸進,盤旋上升,學(xué)生的作文水平才有可能獲得提高。

  3.方法指導(dǎo)。第一是指導(dǎo)觀察,訓(xùn)練學(xué)生觀察自然、觀察社會,做生活的有心人,養(yǎng)成留心周圍事物的習(xí)慣,把看到的、聽到的立即記在隨身攜帶的《文苑薈萃》的筆記本上。這樣,習(xí)作就有取之不盡、用之不竭的素材。第二是引導(dǎo)閱讀。訓(xùn)練學(xué)生多讀書、善讀書,重視積累詞語。這樣,習(xí)作就有豐富的語言材料。第三是指導(dǎo)構(gòu)思,學(xué)習(xí)如何明白的表達(dá),按什么順序表達(dá),怎樣表達(dá)出真情實感。

  4.評議批改。在評議過程中老師應(yīng)大膽放手讓學(xué)生自己去評。評文可分四個步驟:同學(xué)互評;小組評;小組代表發(fā)言;教師總結(jié),確保每個學(xué)生都能過關(guān)。

  5.注意事項。(1)要求學(xué)生多寫多練,不要淺嘗輒止,要勤寫《觀察積累》的速寫隨筆、日記等。(2)要求學(xué)生借鑒模仿。(3)要求每個學(xué)生都能過關(guān)。(4)強調(diào)學(xué)生要養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。(5)加強學(xué)生口頭作文訓(xùn)練。

  三、培養(yǎng)學(xué)生雄辯的演講能力

  1.客觀原因

  一個人說話如果說得好就會使人“笑”,說得不好就使急人“跳”,說話大有技巧,說話訓(xùn)練從牙牙學(xué)語就開始,天天都在進行,隨時隨地都在進行,但是中學(xué)生的說話能力還普遍未能盡人意。原因是平時說話沒有明確的訓(xùn)練序列,因此,我們要利用語文課的有限時間培養(yǎng)學(xué)生的說話能力,每一堂語文課課前安排“三分鐘"演講。

  2.現(xiàn)實意義

  演講、說話對人類來說,具有無法估量的巨大作用。她不但是人類有別于其他動物的主要標(biāo)志之一,而且是人類數(shù)十萬年來得以繁衍生息、生存發(fā)展的一種重要手段。特別是人類發(fā)展步入21世紀(jì)的今天,科技與信息革命,所掀起的新浪潮正洶涌澎湃,巨浪滔天,說話不僅成了人們?nèi)粘I畹囊粋€重要組成部分,更是人類事業(yè)成敗的一個舉足輕重的先決條件。說話的水平和能力,已成了衡量人的整體素質(zhì)的一個不可缺少的重要標(biāo)準(zhǔn),更也是創(chuàng)造型、開拓型人才的必備素質(zhì),目前已成為語文素質(zhì)教育活動中必不可少的重要課題。

  3.具體做法

  (1)方式內(nèi)容。以班為集體,每個同學(xué)都是講演者,按其班級每個同學(xué)編排的號碼依次進行,使每個同學(xué)都有登臺演講的機會。內(nèi)容上不作具體的限制,可以圍繞課文選取相關(guān)的內(nèi)容,也可以由課內(nèi)逐步轉(zhuǎn)向課外,說自己的所見所聞等。

  (2)步驟目標(biāo)。第一步練敢說;第二步練能說;第三步練會說;第四步練巧說。通過演說活動帶動各種潛能發(fā)展,促進聽、說、讀、寫等多種素質(zhì)提高,激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,拓寬他們的知識面,增強他們各方面的素養(yǎng),提高他們的多種能力。

  4.經(jīng)驗總結(jié)

  春風(fēng)化雨,潤物無聲。作為教師,只要在平時的語文教學(xué)中,注重學(xué)生說話能力的培養(yǎng),就能開拓學(xué)生的視野,并能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和演講能力??傊?,新世紀(jì)的語文教學(xué),教師要根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求及信息網(wǎng)絡(luò)的特點與時俱進,閱讀、寫作、說話的教學(xué)要有創(chuàng)造性,除了重視學(xué)生的閱讀、寫作外,更應(yīng)重視對學(xué)生說話能力的培養(yǎng),以達(dá)到把他們培養(yǎng)成為具有現(xiàn)代語文的閱讀能力、寫作能力和說話能力的目的。

  學(xué)好初中語文的方法

  一、抓牢雙基

  雙基包括基礎(chǔ)知識和基本技能

  語文基礎(chǔ)知識涉及的范圍很廣,可謂包羅萬象,按照考綱上規(guī)定:主要是字的讀音、字形、詞義、成語運用,語法修辭,文學(xué)文化常識等。

  擴大語文基礎(chǔ)知識除了課堂、課本外,課外活動也是一個重要的來源,怎樣擴大知識面,下文另有介紹。這里專門談?wù)勎覀儜?yīng)持什么態(tài)度。對待語基,我們應(yīng)“處處留心,時時在意”,比如“汨”和“汩”二字,粗心者則會混肴,還有不少人讀錯寫錯一些常見字也是粗心造成的。學(xué)習(xí)語基不能“不求甚解”,遇到生字生詞應(yīng)隨時查看工具書或向他人請教,不可走馬觀花。

  語文基本技能主要是“聽、說、讀、寫”幾個方面的能力。這里著重談一談“讀”和“寫”。

  “說”,即說話,要說普通話,閑談、讀書、回答問題都應(yīng)講普通話。隨著時代的進步和經(jīng)濟的發(fā)展,普通話將更顯示其重要性。

  “寫”,指寫字和寫文章。

  寫字,應(yīng)寫規(guī)范字,書寫字體端正、美觀大方.我們每個同學(xué)都趁著年輕時利用睡前飯后練好鋼筆字,有條件的和有興趣的同學(xué)最好練一練毛筆字.俗話說“人是衣裳馬是鞍”,字在某種程度上也是人的外衣.怎樣練好鋼筆字呢,很簡單,選擇你喜歡的字體,買一本字貼。每天臨寫一兩頁,堅持一年半載即可。寫一手漂亮的鋼筆字不僅能使你在高考中取得高分,更會使你終身受益。

  會寫文章,是每一個中學(xué)生都應(yīng)具有的能力。怎樣寫各種體裁的文章,主要了解一些常用文體的常識和特點。說明文、記敘文議論文、應(yīng)用文不僅各有特點,而且對語言的要求也不盡相同。怎樣寫好文章,則不是一日之功了。

  俗話說“巧婦難為無米之炊”,要寫好文章,你得有東西可寫,這就要像古人所說的去“讀萬卷書,走萬里路”,留心身邊的人和事,觀察世態(tài)萬象,也就是說要有素材,同時要掌握一些詞語、名言警句、修辭手法和寫作技巧。設(shè)想一下,如果一篇文章,既無成語,也無名言警句,既未運用修辭手法也不講究寫作技巧,那肯定不能算好文章,要寫好作文,首先是立意和語言,其次才是結(jié)構(gòu)。人們常說煉句不如煉字,煉字不如煉意。是強調(diào)寫詩要重意境。同樣寫文章也要注重一個“意”字。

  二、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

  在小學(xué),學(xué)生普遍不重視預(yù)習(xí)作用,對課文中字、詞、句的掌握及課文內(nèi)容的理解都是在教師教學(xué)過程中完成的,課后要求學(xué)生背誦的或循環(huán)反復(fù)練習(xí)的較多。

  進入初中后,從開學(xué)的第一篇課文起,就要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這一點非常重要。

  那么,怎樣預(yù)習(xí)初中語文課呢?可分二步。

  第一步:閱讀課文,弄清文章的體裁,了解文章的作者、時代背景,掃除字詞障礙——對課文中不認(rèn)識的字、不理解的詞,通過查字、詞典弄清楚,難懂的句子劃上一定的符號,在教師的講解中理解或向教師請教。

  第二步:精讀課文,弄清課文主要內(nèi)容、段與段之間的關(guān)系、課后練習(xí)及一些語法知識等。

  三、學(xué)會聽課

  學(xué)會聽課,簡言之要做到四動:動耳、動腦、動口、動手。

  動耳:即集中注意力聽老師講課,看戲時不會看的看熱鬧,會看的看門道。上課時也要能聽出門道,要抓住要點和重點,要跟著老師的講課思路走。

  動手:上課時要邊聽邊記,畫出課文的重點詞句和疑點,記下老師補充的與課文相關(guān)的知識點,以便使聽課過程系統(tǒng)化和以后的復(fù)習(xí)。

  動腦:即上課時要高度投入,充分調(diào)動思維,多思考、多分析、多設(shè)疑、多問一問為什么?達(dá)到專心致志的程度。

  動口:就是敢于舉手發(fā)言。舉手發(fā)言是與動腦密切相關(guān)的,舉手之前你已動腦思考了。舉手發(fā)言益處多多,它使你學(xué)會用語言表達(dá)自己的見解,能鍛煉你的思維、膽識和口才。

  四、提高閱讀能力

  第一、巧用信息整體把握

  閱讀過程本身就是獲取信息的過程,閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。

  做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文后注釋等內(nèi)容,同時特別要瀏覽一下后面問了哪些問題,從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小說,則要主語其人物、情節(jié)等,如果是議論文,則要著重把握論點、論據(jù)、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文,對解題也就心中有數(shù)了。

  第二、確定區(qū)域圈點勾畫

  閱讀大段文章主要用精讀的方法,需逐字逐句推敲揣摩,故平時練習(xí)要養(yǎng)成圈點勾畫、多做記號的習(xí)慣,可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域,和哪些語句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后,再仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思,進而理清段落之間的關(guān)系,了解行文思路。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復(fù)琢磨題干,圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容,答題時就不需要再從頭至尾搜尋,可節(jié)省不少寶貴時間。

  第三、注意摘取原文

  離開了原材料恐怕誰也答不準(zhǔn),答不全。因此,準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠"摳"出答案的。當(dāng)然,找出的語句不一定能夠直接使用,還必須根據(jù)題目要求進行加工,或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。


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