語(yǔ)文是語(yǔ)言以及文學(xué)、文化的簡(jiǎn)稱，語(yǔ)言包括口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言，以下是小編整理的一些統(tǒng)編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文電子課本，僅供參考。

統(tǒng)編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文電子課本

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八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文重要知識(shí)點(diǎn)

第一單元

緋紅、標(biāo)致、落第、不遜詰責(zé)、托辭、油光可鑒、抑揚(yáng)頓挫、深惡痛疾、匿名、蘆薈、翳、責(zé)罰、氣量、質(zhì)問、廣漠、管束、寬恕、文縐縐、庶祖母、幽默、凄慘、奧秘、翻來覆去、黝黑、滯留愚鈍器宇、禁錮軒昂、犀利、侏儒酒肆尷尬粗制濫造、藏污納垢郁郁寡歡、鶴立雞群、正襟危坐頷首低眉誠(chéng)惶誠(chéng)恐、無可置疑、黯然失色廣袤無垠髭、鬈、搓捻、企盼、繁衍、遷徙、覓食、油然而生、花團(tuán)錦簇、美不勝收、繁花似錦、風(fēng)云突變、不可名狀、落英繽紛、冥思遐想、期期艾艾

【油光可鑒】指頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。鑒，照。

【標(biāo)致】漂亮。文中是反語(yǔ)，用來諷刺?！究退馈克涝诋悋?guó)他鄉(xiāng)。

【掌故】關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說或故事。這里指學(xué)校里發(fā)生過的一些事情。

【落第】原指科舉時(shí)代應(yīng)試不中。這里指考試不及格。

【匿名】不署名或不署真實(shí)的姓名。匿，隱藏。

【詰責(zé)】質(zhì)問并責(zé)備?！就修o】借口?！酒嗳弧啃稳荼瘋y過的樣子?！具m值】正好遇到。

【正人君子】反語(yǔ)，諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。

【文縐縐】形容人談吐、舉止文雅的樣子。

【庶祖母】舊時(shí)稱祖父的妾?！爵琛垦劬悄げ∽兒罅粝碌陌毯?。

【下流】文中指卑劣、不道德?！纠巳恕坑问師o賴之徒?！颈炯摇恐竿铡⑼谧宓娜?。

【髭】嘴邊上的胡子?！诀堋繌澢念^發(fā)?！酒饔睢繗飧?，風(fēng)度?！窘d】束縛，限制

【鶴立雞群】比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。

【正襟危坐】理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。

【軒昂】形容精神飽滿。

【頷首低眉】低著頭顯得謙卑恭順的樣子。

【誠(chéng)惶誠(chéng)恐】惶恐不安。

【廣袤無垠】廣闊無邊。古代以東西長(zhǎng)度為“廣”，南北長(zhǎng)度為“袤”。

【期期艾艾】形容口吃。

第二單元

博識(shí)、美艷、消釋、褪盡、凜冽、升騰、脂粉奩、朔方、睥睨污穢犀利迸射播弄、虐待雷霆、躊躇、鞭撻、祈禱、罪孽拖、泥帶水、稽首、旸谷、姮娥蒼茫、膽怯翡翠、精靈、蜿蜒執(zhí)拗憔悴、饋贈(zèng)真諦、璀璨、鑲嵌、酷肖、海誓山盟、長(zhǎng)吁短嘆千山萬壑盛氣凌人

【暖國(guó)】我國(guó)南方氣候溫暖的地區(qū)。

【奩】盒子。

【朔方】北方。

【睥睨】眼睛斜著看，形容高傲的樣子。

【稽首】古代的一種跪拜禮。

【旸谷】古書上指日出的地方。

【姮娥】即嫦娥。

第三單元

蓬蒿、咫尺、狼藉、 、吶喊、不自量力、相形見絀、精巧絕倫、美味佳肴、蕭瑟、和煦、干涸、吞噬、裸露、戈壁灘、滄海桑田、媲美、挑釁、鼠目寸光、相輔相成、嚙齒緘默、窺探狩獵、顧忌、凋零、滑翔、 、目空一切哂笑拍板、牟取、黑咕隆咚、顫顫巍巍莫衷一是胸有成竹、不容置疑、慷慨大方、一視同仁、任勞任怨、眾目睽睽、鉚

【滄海桑田】比喻世事變化很大。

【莫衷一是】不能得出一致的結(jié)論。

【牟取】謀取。

【眾目睽睽】大家的眼睛都注視著。睽睽，睜大眼睛注視著。

【哂笑】譏笑。

第四單元

蹲踞、酬和、熹微、譬喻、淳樸、即物起興、 、引經(jīng)據(jù)典、悠游自在、龍吟鳳噦腌、門楣、莧菜、籍貫、城隍廟、肅然起敬、囊螢映雪囿、鈸、招徠、鐵鉉餑餑秫秸稈、隨機(jī)應(yīng)變、合轍、油嘴滑舌家醅、一馬當(dāng)先、 、顧名思義、怵、 、摳逢場(chǎng)作戲、八面玲瓏、看風(fēng)使舵、左右逢源、孤陋寡聞、人情練達(dá)、硌牙

【即物起興】開頭先詠他物起興抒情。起興，指先言他物以觸發(fā)聯(lián)想，誘發(fā)文思。

【向例】一向的作法?！緡偂盔B鳴聲?！久嫔啤棵媸?。

【囊螢映雪】囊螢和映雪分別指晉朝車胤和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。

【曾經(jīng)滄海難為水】經(jīng)歷過滄海，對(duì)別處的水就難以看上眼了。

【囿】局限，拘泥?！菊袕啤空袛?。【合轍押韻】押韻?！炯阴孔约裔劦木?。

【怵】害怕?！緭浮啃狻揪氝_(dá)】指閱歷豐富，通曉世故人情。

第五單元

見古詩(shī)文復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

第六單元

見古詩(shī)文復(fù)習(xí)指導(dǎo)

能力檢測(cè)

1、下列加紅的字注音全正確的是()

A、匿名(nì)、詰責(zé)(jí)禁錮(gù)B、廣袤(mào)、牟取(móu)、哂笑(shěn)

C、莧菜(xiàn)招徠(lái)、家醅(bēi)D、繁衍(yǎn)、朔方(suò)真諦(dì)

2、下面加紅字注音完全正確的一項(xiàng)是()

A、杳無消息(yǎo)、門楣(méi)、畸形(qī)、解剖(pōu)

B、廣袤無垠(mào)、嬉戲(xī)管束(shù)虐待(nüè)

C、頷首低眉(hàn) 、污穢(suì)、迸射(bèng)、詰責(zé)(jié)

D、冥思遐想(xiá) 、小憩(qì)姮娥(huán)、滯留(zhì)

3、下面加紅字的注音完全正確的一項(xiàng)是(、)

A、匿名(nì)彷徨(páng)哂笑(xī)、家醅(pēi)

B、詰責(zé)(jié)、咫尺(zhǐ)、門楣(méi)招徠(lái)

C、眷念(juàn)荸薺(bí)廣袤(máo)爛熳(màn)

D、牟取(móu)、朔方(suò)、蘆薈(huì)禁錮(gù)

4、下列四組注音中各有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并將改正后的注音填寫在后面的橫線上。

(1)詰責(zé)(jié)廣袤(mào)、眷戀(juàn)相形見絀(chū)

(2)和煦(xù)、媲美(bì)緘默(jiān)眾目睽睽(kuí)

(3)荒謬(miào)、蹣跚(pán)、差使(chāi)惟妙惟肖(xiāo)

(4)尷尬(gān)窺探(kuī)、酬和(hé)、即物起興(xìng)

5、給下面加紅的字詞注上拼音。

畸形()匿名()禁錮()繁衍()彷徨()

執(zhí)拗()哂笑()牟取()鑲嵌()眾目睽睽()

6、下列詞語(yǔ)中書寫完全正確的一項(xiàng)()

A、翻來復(fù)去、抑揚(yáng)頓挫、遷徙、佇立B、正襟危坐誠(chéng)惶誠(chéng)恐、犀利、凜冽

C、深惡痛疾、左右逢原、祈禱、鞭撻、D、盛氣凌人、暗然失色、托辭睥睨

7、閱讀下面的文段，完成后面小題。

人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀。無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草;無論是高深末測(cè)的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品，展示出大自然深suì、高超的智慧?！浴毒次纷匀弧?嚴(yán)春友)

(1)結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)拼音寫出漢字和給加點(diǎn)的字注音。

相形見絀()、深suì()

(2)解釋“精巧絕倫”在句子的意思。

精巧絕倫：___________________________________________________________。

(3)文段中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)把它找出來并加以改正。

8、下列詞語(yǔ)書寫無誤的是()

A、緋紅、標(biāo)至、托辭抑揚(yáng)頓挫B、責(zé)罰、管束、廣漠翻來復(fù)去

C、幽默、凄慘、奧密無可置疑D、犀利、侏儒愚鈍藏污納垢

9、下列四組詞語(yǔ)中各有一個(gè)錯(cuò)別字，找出并將改正后的字填寫在后面的括號(hào)里。

(1)長(zhǎng)途跋涉、重巒疊幛、銷聲匿跡、窮愁潦倒()(2)抑揚(yáng)頓挫、正襟危坐、誠(chéng)惶誠(chéng)恐、瞑思遐想()

(3)千山萬壑、相形見絀、莫衷一事、引經(jīng)據(jù)典()(4)囊熒映雪、慷慨大方、眾目睽睽、花團(tuán)錦簇()

10、下面詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A、鶴立雞群、不可名壯、粗制濫造、任勞任怨

B、千山萬壑、眾目睽睽、莫衷一是、油嘴滑舌

C、相形見拙、滄海桑田、深惡痛疾、美味佳肴

D、慷慨大方、繁花似錦、隨機(jī)應(yīng)變、長(zhǎng)噓短嘆

11、根據(jù)下面句子括號(hào)里的拼音，按序號(hào)在橫線上寫出相應(yīng)的漢字。

(1)旅鼠是一種(niè)_______齒類動(dòng)物，主要以草根、草莖和苔蘚之類的植物為食。

(2)他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡(zī)_______使人難以看清他的內(nèi)心世界。

(3)這對(duì)眼睛不會(huì)放過微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣(mào)_______無垠的宇宙。

(4)光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你(qǐ)_______首。

12、根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫出漢字。

①充_______(sè)、 ②闊_______(chuò)、 ③_______(bìng)棄、 ④勻______(chèn)

13、下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來，然后改正。

無邊無垠、忍峻不禁、察言觀色、精益求精、海市蜃樓、優(yōu)揉寡斷

不屑置辨、無精打采、紋絲不動(dòng)、爐火純青、如饑似渴、離經(jīng)判道

14、在下面的括號(hào)中填字組成詞語(yǔ)

油光可()、深惡痛()翻來()去藏污納()

()然失色花團(tuán)錦()盛氣()人相形見()

莫()一是引經(jīng)據(jù)() ()螢映雪合()押韻

()名思義()物起興任勞任()滄海()田

15、解釋下面加紅詞語(yǔ)的本義和語(yǔ)境義。

(1)曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。

(2)這是種生面別開的場(chǎng)所，對(duì)調(diào)子的來自四方，各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠(yuǎn)，卻互不見面。

16、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)中解釋有誤的一項(xiàng)是()

A、器宇軒昂(器宇：氣概，風(fēng)度)、頷首低眉(頷：下巴。這里指低頭的意思)

B、油光可鑒(鑒：鑒別。文中指當(dāng)鏡子照的意思)、斥責(zé)他的不遜(遜：遜色)

C、末尾是匿名(匿：隱藏)、 、眼翳(翳：眼睛角膜病變后留下的疤痕)

D、灰白的鬈發(fā)(鬈：彎曲的頭發(fā))、濃密的胡髭(髭：嘴上邊的胡子)

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題

一、積累(共19分)

☆1、天災(zāi)通常是不可預(yù)料的，災(zāi)難面前，我們?cè)馐芰舜煺?，但也收獲了感動(dòng);災(zāi)難面前，我們沒有被擊垮，而是在大愛的包裹下更加堅(jiān)強(qiáng)。災(zāi)難給了我們什么?請(qǐng)寫出你的感悟。相信你一定能寫得正確、規(guī)范、美觀。(2分)

☆2、下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是(2分)

A. 油光可鑒(jiàn) 深惡(è)痛疾 文縐縐(zhōu) 頷(hàn)首低眉

B. 廣袤(mào)無垠 遷徙(xǐ) 風(fēng)雪載(zǎi)途 睥(pì)睨(nì)

C. 稽(qǐ)首 祈(qǐ)禱 相形見絀(chù) 蓬蒿(gāo)

D. 緘(jiān)默 即物起興(xìng) 檣傾楫(jí)摧 清冽(liè)

答：【 】

☆3、下列每組詞語(yǔ)都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)用橫線標(biāo)出，并將正確字書寫在方格內(nèi)。(2分)

A、正襟危座 器宇軒昂 誠(chéng)惶誠(chéng)恐 粗制濫造

A B C D

B、無可置疑 廣袤無垠 冥思暇想 長(zhǎng)吁短嘆

C、精巧絕倫 與有榮焉 莫衷一事 引經(jīng)據(jù)典

D、不求甚解 悄愴幽邃 恃才放廓 靜影沉璧

☆4、加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)氖? )(3分)

A、李東別出心裁，制作的航船模型與眾不同，令人叫絕。

B、任何個(gè)人的成績(jī)和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來，都不過是滄海一粟。

C、這些豆蔻年華的小伙子，也許在沒有喝酒前想也不敢想能干出這些傷天害理的事。

D、“神舟”七號(hào)載人航天飛船宇航員成功邁向太空，是2008年舉世矚目的大事。

☆5、下列表述有誤的一項(xiàng)是( )(3分)

A、《再塑生命》作者海倫凱勒，美國(guó)。代表作有《假如給我三天光明》。

B、《海燕》作者高爾基，代表作有愛情三部曲《霧》、《雨》、《電》;《海燕》是“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為“海燕”之歌。

C、《藤野先生》選自魯迅散文集《朝花夕拾》，本文兩條線索：明線：與藤野先生交往及懷念;暗線：思想感情的變化。

D、《醉翁亭記》作者歐陽(yáng)修，自號(hào)醉翁，又號(hào)六一居士，宋代文學(xué)家，“樂”字為本文文眼。

☆6、根據(jù)要求把古詩(shī)文名句補(bǔ)寫完整。(4 分)

(1)王勃《送杜少府之任蜀州》把對(duì)朋友的真摯感情升華為哲理，寫出四海之內(nèi)有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近，說明知心朋友是聲息相通的詩(shī)句是________________、____________________。

(2)王安石《登飛來峰》中蘊(yùn)含站得高，看得遠(yuǎn)的道理。與王之渙“欲窮千里目，更上一層樓”有異曲同工之妙的詩(shī)句是_______________、__________________。

(3)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，表現(xiàn)杜甫忘我為人的精神，飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟(jì)世情懷的詩(shī)句是_______________、___________________。

(4)《己亥雜詩(shī)》中闡明事物具有兩重性的詩(shī)句是__________________、__________________。

☆7、名著閱讀。(3分)

《名人傳》作者是 20 世紀(jì)上半葉著名的人道主義作家羅曼羅蘭。本書敘述了貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勯喿x本書后的感受。

得分 評(píng)卷人

二、文言文閱讀(13分)

閱讀下面兩段文言文，完成8-11題。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯;朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎? (范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。 (歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)

☆8、下面哪兩組句子中加點(diǎn)的詞的意義相同?( )(3分)

A.浩浩湯湯，橫無際涯 媵人持湯沃灌(《送東陽(yáng)馬生序》)

B.朝而往，暮而歸 朝服衣冠(《鄒忌諷齊王納諫》)

C.此則岳陽(yáng)樓之大觀也 以俟夫觀人風(fēng)者得焉(《捕蛇者說》)

D.山間之朝暮也 肉食者謀之，又何間焉(《曹劌論戰(zhàn)》)

E.而樂亦無窮也 子子孫孫無窮匱也(《愚公移山》)

☆9、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。(2分)

☆10、上面兩段文字都寫到了景物的變化，作者寫這些變化有什么不同的用意?(4分)

11、從全文看，歐陽(yáng)修的“覽物之情”，體現(xiàn)了他什么樣的思想?他的這種“覽物之情”與范仲淹筆下“遷客騷人”們的種種“覽物之情”有什么根本的區(qū)別?(4分)

得分 評(píng)卷人

三、現(xiàn)代文閱讀(共38分)

(一)閱讀下面的文章，完成12-16題(20分)

家園落日

很久以來，我都有種感覺：同是那個(gè)太陽(yáng)，落日比朝陽(yáng)更富愛心。

說不清楚這是因?yàn)槭裁矗?dāng)然也可能是：眼睜睜看它又帶走一份歲月，英雄終將遲暮的惺惺惜惺惺，想到死的同時(shí)就想到了愛……

這么說著我想起已到過許多地方，見過各種落日。

戈壁落日很大，泛黃古舊，半透明，邊緣清晰如紙剪。此時(shí)起了風(fēng)。西北一有風(fēng)則蒼勁，芨芨草用力貼緊了地，細(xì)沙水汽一般游走，從太陽(yáng)那邊撲面而來，所以感到風(fēng)因太陽(yáng)而起;恍惚之間，太陽(yáng)說沒了就沒了，一身鬼氣。

云海落日則很飄忽柔曼，宛若一顆少女心。落呀落，落到深淵了吧，突然又在半空高懸，再突然又整個(gè)不見了，一夜之后從背后起來。它的顏色也是變化的——我甚至見過紫色的太陽(yáng)。這時(shí)候連那太陽(yáng)是否屬實(shí)都沒有把握。

平原落日總是一成不變地漸漸接近地平線，被模糊的土地浸潤(rùn)似的吞食。吞到一半，人沒了耐心，扭頭走開。再回頭，什么都沒啦，一粒種子種進(jìn)了地里。

看大海落日是在美國(guó)?；蛟S因?yàn)槭莿e人的太陽(yáng)，總感到它的生分不遂意：你無論如何也看不到太陽(yáng)是怎樣浸進(jìn)海水的，隔得還有一巴掌高吧，突然就粘在了一起——趁你眨眼的時(shí)候。這時(shí)美國(guó)朋友便驕傲地說，看，一顆水球在輝煌地接納火球了。我說唔，唔唔。

說到底，我看得最多的，還是淺緩起伏的田野之上的落日。一說起它想到莊稼和家園的落日，普通得就像一個(gè)人。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)

在我居住的中國(guó)川東，就是這種太陽(yáng)。

我常常單騎出行，駐足國(guó)道，倚車貪看丘陵落日。

那地勢(shì)的曲線是多層的，顏色也一一過渡，從青翠到濃綠，從濃綠到黛青，而最近夕陽(yáng)之處一派乳白，那是盆地特有的霧靄。

似乎一下子靜了一陣，太陽(yáng)就這樣下來了：紅得很溫和，柔軟得像泡過水，讓我無端想起少女的紅唇和母親的乳頭。

有時(shí)候有如帶的云霞繞在它的腰際。

有時(shí)候是羅傘般的黃桷樹成了它的托盤。

農(nóng)舍頂上如縷的炊煙飄進(jìn)去了，化掉了;竹林在風(fēng)中搖曳，有時(shí)也搖進(jìn)去了。

當(dāng)路人不顧這一切時(shí)，我很焦急，很想說，喂，看哪!

兩只小狗在落日里追逐;老牛在落日里舐犢……有一天一個(gè)老農(nóng)夾在兩匹馬之間，在光滑的山脊里走進(jìn)了太陽(yáng)。馬馱著馱子。老農(nóng)因?yàn)槔狭?，上坡時(shí)抓著前面的馬尾巴。后面的馬看見了，就將自己的尾巴不停地?fù)u著。

我不禁熱淚出眶，一種無法描述的愛浸透全身。

這個(gè)遲暮的老農(nóng)!他隨心所欲的自在曠達(dá)讓我羞愧……我突然想到就人生而言，遲暮只有一瞬，長(zhǎng)的只是對(duì)遲暮的憂慮而已。

這個(gè)起伏田野的落日啊……我曾經(jīng)反復(fù)思索這種落日為什么特別豐富——曲線?層次?人物活動(dòng)?抑或角度的眾多?

最終承認(rèn)：僅僅因?yàn)樗羌覉@落日。

家園!這個(gè)毫無新意的單純的話題!

家園的感覺何以如此說不清?譬如在我生長(zhǎng)的重慶——我心知凡是它能給予我的，其他地方也能給予，然而一切的給予，又代替不了家園

關(guān)于這個(gè)，一切的學(xué)術(shù)解釋都是膚淺，似是而非的。只能說：家園就是家園。

而人在家園看落日，萬種感覺也許變幻不定，有一種感覺卻生死如一：

那才是我的太陽(yáng)啊!

12、本文以什么為線索?表達(dá)了作者怎樣的感情?(4分)

13、文章寫了幾種情況下的落日?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括各自的特點(diǎn)。(5分)

14、文章的開頭作者寫道：“同是那個(gè)太陽(yáng)，落日比朝陽(yáng)更富愛心”，作者這樣說的理由是什么?(3分)

☆15、作者在描述“家園落日”時(shí)，就“落日”本身著筆很少，而更多地描繪了丘陵、樹木、農(nóng)舍、人物等。請(qǐng)結(jié)合文意，簡(jiǎn)要說說作者這樣寫的用意。(4分)

☆16、文章倒數(shù)第三自然段說“家園就是家園”，而文章最后又說“那才是我的太陽(yáng)啊”。結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)這兩句話的理解。(4分)

(二)閱讀下面的文章，完成17-21題(18分)

“能吞能吐”的森林

森林涵養(yǎng)水源，保持水土，防止水旱災(zāi)害的作用非常大。據(jù)專家測(cè)算，一片10萬畝面積的森林，相當(dāng)于一個(gè)200萬立方米的水庫(kù)，這正如農(nóng)諺所說的：山上多栽樹，等于修水庫(kù)。雨多它能吞，雨少它能吐。森林因這種特殊的吞吐功能而被科學(xué)家稱之為吞水吐雨器。

說起森林的功勞，那還多得很。它除了為人類提供木材及許多種生產(chǎn)生活的原料之外，在維護(hù)生態(tài)環(huán)境方面也是功勞卓著，它用另一種能吞能吐的特殊功能孕育了人類。因?yàn)榈厍蛟谛纬芍?，大氣中的二氧化碳含量很高，氧氣很少，氣溫也高，生物是難以生存的。大約在4億年以前，海里的先進(jìn)植物登陸，陸地才產(chǎn)生了森林。森林慢慢將大氣中的二氧化碳吸收，同時(shí)吐出新鮮氧氣，調(diào)節(jié)氣溫，這才具備了人類生存的條件，地球上才最終有了人類。所以科學(xué)家又稱森林是吞碳吐氧機(jī)。

森林，是地球生態(tài)系統(tǒng)的主體，是大自然的總調(diào)度室，是地球的綠色之肺。森林維護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的這種能吞能吐的特殊功能是其他任何物體都不能取代的。因此，我們必須高度重視植樹造林，并且保護(hù)好森林。目前，值得我們每個(gè)人關(guān)注的是地球的綠色之肺在日益萎縮。近200年間，地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，二氧化碳的排放量在急劇增加。此消彼長(zhǎng)，使得地球生態(tài)環(huán)境急劇惡化，主要表現(xiàn)為全球氣候變暖。全球氣候變暖對(duì)人類的生產(chǎn)和生活有著巨大的影響，甚至威脅人類生存。因?yàn)槿驓夂蜃兣?，水分蒸發(fā)加快，改變了氣流的循環(huán)，使氣候變化加劇，從而引發(fā)熱浪、颶風(fēng)、暴雨、洪澇及干旱。

為了使地球的這個(gè)能吞能吐的綠色之肺恢復(fù)健壯，以改善生態(tài)環(huán)境，抑制全球變暖，減少水旱等自然災(zāi)害，我們應(yīng)該大力植樹造林，使每一座荒山都綠起來。新 課標(biāo) 第一 網(wǎng)

17、本文的標(biāo)題簡(jiǎn)潔、貼切而又頗富新意，文中__________既是對(duì)森林無可替代的重要作用的高度評(píng)價(jià)，也是對(duì)本文內(nèi)容的高度概括。(2分)

18、地球生態(tài)環(huán)境急劇惡化的主要表現(xiàn)是什么?抑制的辦法有那些?(4分)

☆19、怎樣理解森林的“特殊功能孕育了人類”?(4分)

☆20、舉例說明這篇文章運(yùn)用了那些說明方法并分析其作用。(4分)

21、根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，就保護(hù)森林的具體措施向有關(guān)部門寫一份建議書。(4分)

得分 評(píng)卷人

☆四、寫作(50分)

陽(yáng)光是自然的，萬物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光，生命的勃發(fā)需要陽(yáng)光;陽(yáng)光又是生活的，生活中的陽(yáng)光，可以是支持、鼓勵(lì)，可以是理解、信任，可以是幫助、引導(dǎo)，還可以是一方自由呼吸的空間、一個(gè)施展才華的舞臺(tái)、一次鍛煉自我的機(jī)會(huì).....

請(qǐng)以“陽(yáng)光”為話題寫一篇600字左右的作文.

[提示與要求]

(1) 可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)。

(2) 題目自擬，文體不限。

(3) 文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。

八年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)5、6班的語(yǔ)文教學(xué)工作。八年級(jí)是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段，學(xué)生經(jīng)過七年級(jí)一年的適應(yīng)后，對(duì)初中語(yǔ)文的特點(diǎn)已有一定程度的了解。在此基礎(chǔ)上，為更進(jìn)一步地搞好本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，特制定此計(jì)劃：

一、學(xué)情分析

八年級(jí)5、6班上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)中，5班學(xué)困生成績(jī)有所進(jìn)步，但尖子生不突出;6班尖子生多，但兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，不能有效按新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，增加了教學(xué)的難度。

二、組織好課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，注重課堂的實(shí)效性。

精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和認(rèn)真?zhèn)湔n(注重備學(xué)情、注重備教材要有靈活性)。做好準(zhǔn)備工作后，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)走自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式實(shí)施課堂教育教學(xué)。我將采取以下步驟來進(jìn)行課堂教育教學(xué)：學(xué)生準(zhǔn)備好工具書自主閱讀掃清字詞障礙(做積累)，學(xué)會(huì)有感情地讀課文，感悟文章的內(nèi)涵，注重默讀及其速度，揣摩詞語(yǔ)在一定語(yǔ)境中的作用。隨后結(jié)合課后習(xí)題及學(xué)生閱讀中質(zhì)疑而分組合作交流、展開課題探究。自主、合作、探究學(xué)習(xí)可以交叉進(jìn)行。從而把語(yǔ)文建構(gòu)成培養(yǎng)方法與技能、知識(shí)與能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維一體，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)生在一學(xué)年的學(xué)習(xí)適應(yīng)過程中積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，因此在閱讀教學(xué)中沒有必要地的多講，而是以師生互動(dòng)形式解決疑難，幫助指導(dǎo)學(xué)生更好的理解閱讀，理清閱讀思路為寫作奠定準(zhǔn)備知識(shí)與技能。

三、注重第二課堂活動(dòng)，建構(gòu)大語(yǔ)文教育教學(xué)。

課堂教育教學(xué)受時(shí)空限制而滿足不了大語(yǔ)文教育教學(xué)的需要，課堂教育教學(xué)也難免有所疏漏。為了彌補(bǔ)這些不足，完成大語(yǔ)文的建構(gòu)，積極開展第二課堂活動(dòng)是一種有效途徑。具體采取如下措施：口語(yǔ)表訴一天的隨想，限時(shí)1--2分鐘，由學(xué)生輪流講和記錄。結(jié)合綜合學(xué)習(xí)做專題說話練習(xí)，增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力。結(jié)合教導(dǎo)處和校團(tuán)委的活動(dòng)安排及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，利用主題班團(tuán)會(huì)的時(shí)間及重大節(jié)日、紀(jì)念日的時(shí)間舉辦相關(guān)演講活動(dòng)或根據(jù)教材提供的綜合性活動(dòng)。

四、作業(yè)的批改與輔導(dǎo)

精心地選取作業(yè)并按留語(yǔ)文作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)做到認(rèn)真地保質(zhì)保量地批改，并寫上指明改正努力方向的鼓勵(lì)性批語(yǔ)。在批輔作業(yè)中把好學(xué)生寫字關(guān)。做好優(yōu)秀生和學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，優(yōu)秀生學(xué)有余地，便加大對(duì)他們閱讀的質(zhì)量輔導(dǎo)，既指導(dǎo)如何選取課外閱讀對(duì)象，又要指導(dǎo)閱讀方法。輔導(dǎo)他們?nèi)绾螌懽鞒龈泳赖奈恼?。學(xué)困生基礎(chǔ)差底子薄，適當(dāng)?shù)亟o予補(bǔ)基礎(chǔ)甚至做好個(gè)別輔導(dǎo)，使之迎頭趕上。無論對(duì)優(yōu)秀生還是對(duì)學(xué)困生，都要做寫作指導(dǎo)，主要是采取講解如何寫日記，并讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記或"每日一練"。擴(kuò)大語(yǔ)文課外閱讀量。這樣促進(jìn)全班語(yǔ)言文學(xué)水平的提高。

五、德育工作融入課堂和課外活動(dòng)中。

語(yǔ)文學(xué)科是一門綜合的基礎(chǔ)的富有人文素養(yǎng)的學(xué)科，德育是一種重要的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此要把德育工作放在首要地位。課堂上時(shí)刻挖掘閱讀中的情感體驗(yàn)，注重審美情趣。課外活動(dòng)集中地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義及理想信念的教育。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的.措施。

在七年級(jí)一年的語(yǔ)文教學(xué)中，我看到了學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)是很不理想的。經(jīng)過反思做如下改進(jìn)措施。

1、加強(qiáng)文字書寫的整潔和準(zhǔn)確工作。嚴(yán)格要求學(xué)生的作業(yè)及練筆時(shí)文字書寫工夫。力爭(zhēng)在本學(xué)期此方面有根本改觀。

2、加強(qiáng)課外閱讀量及指導(dǎo)，提高閱讀水平。僅僅靠一本教材是無法提高母語(yǔ)水平和語(yǔ)文素養(yǎng)的。利用我校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生讀書。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如教會(huì)學(xué)生在書本上圈、點(diǎn)、批、注。養(yǎng)成預(yù)習(xí)時(shí)做筆記、課堂做筆記、課余時(shí)間整理筆記習(xí)慣。

4、作業(yè)布置形式。加強(qiáng)利用好學(xué)案等輔助資料，同時(shí)弱化課后習(xí)題的作業(yè)，而是把它作為直接練習(xí)，個(gè)別的可以布置書面作業(yè)。注重每日練筆。如此，即不忽視基礎(chǔ)知識(shí)與技能，又提高情感與價(jià)值觀的教育。

七、本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：

1、通過本學(xué)期的教學(xué)的要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)秀率，提高及格率。

2、實(shí)行分層教學(xué)，集中抓5班的尖子生和6班的學(xué)困生。