初二的學生要學好語文，平時的復(fù)習就要主動，要督促自己做些習題來進一步復(fù)習所學的知識，那么關(guān)于八年級語文期末試卷怎么做呢?以下是小編準備的一些八年級上冊語文期末試卷及答案人教版，僅供參考。

八年級上冊語文期末試卷

一、積累與運用(23分)

1. 下列加點的字注音全部正確的一項是( )(2分)

A. 畸形 ( jī ) 詰責 ( jié) 憎惡 (zèng ) 　緘默(jiǎn)

B. 寬恕(shù) 　 污穢(huì) 稽首 (jǐ ) 倔強(jué)

C 執(zhí)拗(niù) 鞭撻(tà) 挑釁(xìn) 干涸(hé)

D.哂笑 ( shěn ) 凜冽(lǐng) 媲美(pì) 吞噬(shì)

2. 下列詞語中沒有錯別字的一項是( )(2分)

A. 正襟危坐 粗制爛造 眾目睽睽 故名思義

B. 深惡痛絕 冥思暇想 孤陋寡聞 相形見拙

C. 暗然失色 大發(fā)雷霆 引經(jīng)據(jù)點 世外桃源

D. 鶴立雞群 無可置疑 海誓山盟 莫衷一是

3. 下列句子中加點的成語運用不正確的一項是( )(2分)

A. 當?shù)卣饋硪u時，地動山搖，來勢洶洶的海水滄海桑田般地摧毀了一切建筑物。

B. 這對眼睛不會放過微不足道的細節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。

C. 只有認真看待過去的錯誤，并且深刻反省，才能避免重蹈覆轍。

D. 柳宗元攜弟一行游覽人跡罕至、凄清幽靜的小石潭，其醉翁之意不在酒啊!

4. 下列各句中，有語病的一句是( )(2分)

A. 為了避免清明祭掃不出現(xiàn)交通擁堵，政府號召市民錯峰出行以緩解交通壓力。

B. 廣州的特大暴雨嚴重影響了市民的生活，也引起了政府的特別關(guān)注。

C. 世博會的歷史，就是科學理念更新和科學技術(shù)進步的歷史。

D. 養(yǎng)寵物成為現(xiàn)代社會的一種時尚，也使寵物的管理成為小區(qū)物業(yè)管理的大難題。

5. 下列表述錯誤的一項是( )(2分)

A、《云南的歌會》出自現(xiàn)代作家沈從文之手，中 篇小說《邊城》標志著他小說的成熟。

B、汪曾祺的《端午的鴨蛋》文筆自然生動，語言平實。作者善于從小場景、小敘事中寫出人生的滋味

C、生活中處處都是美，魯迅從街頭巷尾的商販的吆喝中聽出了生活情趣，因而寫下了《吆喝》一文。

D、當代作家馮驥才在《俗世奇人》中塑造了兩位有著獨特技藝、獨特性格的民間高人的形象。他的小說《神鞭》榮獲全國優(yōu)秀中篇小說獎。

6、 名句默寫(8分)

(1)城闕輔三秦， 。(王勃《送杜 少府之任蜀州》)

(2)最是一年春好處， 。(《早春呈水部張十八員外》其一)

(3)蓬山此去無多路， 。(李商隱《無題》)

(4)閑來垂釣碧溪上， 。(李白《行路難》其一)

(5) ，愁云慘淡萬里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)(6) ，芳草無情，更在斜陽外。(《蘇幕遮》)

(7) ，自將磨洗認前朝。(杜牧《赤壁》)

(8) ，連月不開，陰風怒號(范仲淹《岳陽樓記》)

7、名著閱讀(5分)

閱讀文段并填空。

據(jù)說，把雕像交由米開朗琪羅做的行政長官比爾?索德里尼為表示自己的品味高雅而對雕像提出了一些批評：他認為鼻子太厚了。米開朗琪羅便拿起一把剪刀和一點大理石粉爬上腳手架，一面輕輕地晃動著剪刀，一面把大理石粉一點點撒落，但他絕不碰那鼻子，原封不動地保留著。然后，他轉(zhuǎn)身對著行政長官 說道：

“現(xiàn)在，您請看?！彼鞯吕锬峄卮鹫f：“現(xiàn)在，它讓我喜歡多了。您把它改動得頗有生氣了。”于是，米開朗琪羅走下腳手架，偷偷地笑了。

①文段選自文學名著《 》，作者是 。(2分)

②文段中對米開朗琪羅的描寫主要運用了哪種描寫方法?從中可以看出他什么樣的性格特點?(3分)

二、綜合性學習(7分)

你班進行“背起行囊走四方”的綜合性學習活動，請你完成下面的任務(wù)。(7分)

8.祖國的西部以其美麗和神秘而令人神往，但身為學生不可能都去一一親歷旅游，為了豐富同學們的暑假生活，某旅行社準備組織一次中學生游西部夏令營活動，請你完成下列準備工作。

⑴請你為這次活動確定一個主題。(不超過15字)(2分)

⑵圍繞你所確定的主題，設(shè)計活動方案的主要環(huán)節(jié)。(3分)

⑶為確保旅行文明安全，老師在同學中開展一次模擬旅游。你覺得應(yīng)該從那幾個方面模擬旅游?(2分)

三、閱讀與感悟(40分)

(一)課內(nèi)閱讀：《端午的鴨蛋》節(jié)選(10分)

①高郵咸蛋的特點是質(zhì)細而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃?？曜宇^一扎下去，吱——紅油就冒出來了。高郵咸蛋的黃是 通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢!

②端午節(jié)，我們那里的孩子興掛“鴨蛋絡(luò)子”。頭一天，就由姑姑或姐姐用彩色絲線打好了絡(luò)子。端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個，鴨蛋有什么可挑的呢?有!一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二是挑形狀好看的。別說鴨蛋都是一樣的，細看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣。挑好了，裝在絡(luò)子里，掛在大襟的紐扣上。這有什么好看呢?然而它是孩子心愛的飾物。鴨蛋絡(luò)子掛了多半天，什么時候孩子一高興，就把絡(luò)子里的鴨蛋掏出來，吃了。端午的鴨蛋，新腌不久，只有一點淡淡的咸味，白嘴吃也可以。③孩子吃鴨蛋是很小心的。除了敲去空頭，不把蛋殼碰破。蛋黃蛋白吃光了，用清水把鴨蛋殼里面洗凈，晚上捉了螢火蟲來，裝在蛋殼里，空頭的地方糊一層薄羅。螢火蟲在鴨蛋殼里一閃一閃地亮，好看極了!

④小時候讀囊螢映雪故事，覺得東晉的車胤用練囊盛了幾十只螢火蟲，照了讀書，還不如用鴨蛋殼來裝螢火蟲。不過用螢火蟲照亮來讀書，而且一夜讀到天亮，這能行嗎?車胤讀的是手寫的卷子，字大，若是讀現(xiàn)在的新五號字，大概是不行的。

9.第①段主要介紹的是高郵咸蛋的特點：________、________。作者采用了________的表達方式。(3分)

10.第①段在文中的作用是：_____________ _____________________________________(2分)

11.第①段中“吱——紅油就冒出來了”，這句話中“吱”刪去好不好?為什么?(2分)

12.第④段作者寫到了東晉車胤“囊螢”的故事。它和本文主體有關(guān)嗎?談?wù)勀愕睦斫狻?3分)

課外閱讀：閱讀《母親》回答下列問題(15分)

母親

洪燭

①薺菜成了春天的一個符號，最講求新鮮的，現(xiàn)采現(xiàn)摘，現(xiàn)炒現(xiàn)吃。我小時候，

母親領(lǐng)我去紫金山踏青，總要隨手拎一把小鏟刀，挎一只竹籃子，不時蹲下身子，挖路邊的'薺菜。這樣的活兒，我也愛搶著干。母親站在一旁，邊夸我眼尖、手巧，邊承諾回家后給我好好地打牙祭。和母親一起挖薺菜似乎比真把薺菜吃進嘴里更 令人陶醉。事隔多年之后，我在異鄉(xiāng)想念母親，頭腦中浮現(xiàn)的，仍是她教我挖薺菜時那年輕的 面容與身姿。薺菜，因為我親手挖過，而且是母親教我挖的，所以從感情上，它離我最親近，同時也標志著一段不可復(fù)得的兒時時光。

②海帶被我當作大海的禮物來看待。我之所以熱愛海帶，在于它是我媽媽的拿手菜。小時候，媽媽總是為我一鍋接一鍋地用海帶燉排骨，說是可以補鈣、可以預(yù)防大脖子病等等。我感覺，幸福也一點點地融化在濃香的排骨海帶湯里。有人問臺灣美食家蔡瀾：“您見多識廣，最好吃的是什么?”蔡瀾不假思索就脫口而出：“媽媽做的菜最好吃?！边@是什么原因呢?一方面年少時人的味蕾最靈敏，容易產(chǎn)生深刻印象，口味還未被后來的山珍海味搞得混雜;另一方面，媽媽做的菜最有家常味了，尤其那份細致入微、潤物無聲的愛心，別人根本模仿不出來。還有一點，恐怕也是最重要的：媽媽做的菜，伴隨著我們的成長，而且有時效性，不是永遠都能吃到的。終有一天，它會成為一個美好而悵然的回憶，你出再多的錢也買不到，它是無價的。

③我出門在外整整二十年，每次離開家都乘坐夜間的火車，母親早早就上床睡了，希望我在她睡著的時候再離開。不知道她是否真能睡著，至少假裝睡著了，熄燈后的臥室沒有任何動靜。我探頭看了一眼，隱約看見她蓋著棉被仰面躺著的輪廓，于是在內(nèi)心里喊一聲媽媽，就躡手躡腳地走了。如果她真睡著了，是否夢見準備離開的我?如果她假裝睡著，在黑暗中會想些什么?明天醒來后她面對的將是少了一個我的家。母親說她越來越畏懼和我的離別，既擔心我一去不復(fù)返，又害怕我下次回來已找不到她。 希望我在她睡著后再離開，可以把分別當作一個夢來對待，或者根本就不曾察覺兒子已離開。后來才知道：每次我離開的晚上，母親都要靠吃點催眠藥才睡著。這哪里是催眠藥， 分明是母親的止痛藥，控制她隱隱作痛的心，因為那一刻，我的心也在痛。

④我最怕聽見從故鄉(xiāng)傳來母親病危的消息。就是在那個晚上，我被故鄉(xiāng)的長途電話驚醒，母親永遠離開了我。失去母親就等于失去了半個故鄉(xiāng)，就等于失去了半個自己。遠離母親的二十多年流浪歲月都像夢境，一個電話把我拉回到現(xiàn)實之中。與母親有關(guān)的生活是我全部的現(xiàn)實，其余的一切都是假的。原來母親這個詞匯，是我們?nèi)松械囊患姿槠?，一定要輕拿輕放啊!這時候，我才意識到自己走得太遠了，才意識到自己是有罪的：曾把唯一的母親拋棄到了時空的另一端。雖然她從沒責怪過我，但我不能原諒自己：竟然如此自私地對待母親。我所追求的那些所謂名啊利啊，全與母親無關(guān)。母親需要的僅僅是愛，而我付出的愛很明顯是有限的，與那無限的母愛形成了鮮明的對比。

⑤母親走了，我頭頂?shù)奶炜找淮未魏诹耍忠淮未瘟亮??？赡赣H頭頂?shù)哪且恍K天空再也亮不起來。她睡得那么熟，那么安靜，失去了做夢的力氣。母親，你是否也把我忘得干干凈凈?正如你干干凈凈地忘掉自己?如果說我比你多一份痛苦，那是因為還無法忘掉你。你確實已睡去了，可在我腦海中，為什么總有一個醒著的你?

(本文獲“中國散文年度金獎”，有刪改)

選文中與母親有關(guān)的事，都帶給“我”深刻的感受。請補全下面的表格。(4分)

與母親有關(guān)的事情 帶給“我”內(nèi)心的感受

母親領(lǐng)我去紫金山挖薺菜 ①

② 幸福

母親在我離家時靠吃催眠藥入睡 ③

我接到母親去世的長途電話 ④

14.選文第②段畫線內(nèi)容能否去掉?請說出你的理由。(3分)

15.選文第③段畫線語句運用了哪些描寫方法?有什么作用?(4分)

16.請品析選文第④段畫線語句的表達效果。(4分)

(三)閱讀以下兩則文言文，完成17—20題(11分)

(甲)嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂那?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?(《醉翁亭記》)

(乙)黃岡之地多竹，大者如椽。竹工破之，用代陶瓦。比屋皆然，以其價廉而工省也。因作小樓二間，與月波樓通。遠吞山光，不可具狀。夏宜急雨，有瀑布聲;冬宜密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調(diào)和暢;宜詠詩，詩韻清絕;宜圍棋，子聲丁丁然。皆竹樓之所助也。公退之暇，被鶴( chǎng )氅，戴華陽巾，手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮。江山之外，第見風帆沙鳥、煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦滴居之勝概也。

(選自(王禹偁的《黃岡新建小竹樓記》，有刪節(jié))

17.解釋下列語句中加點詞的意思。(4分)

①予嘗求古仁人之心 求： ②居廟堂之高則優(yōu)其民 廟堂：

③不可具狀 具： ④公退之暇，被鶴氅 被：

18.下列各組句子中加點詞的意義相同的一項是( )(1分)

①后天下之樂而樂 ①以其價廉而工省也

A. B

②煙云竹樹而已 ②不以物喜，不以己悲

①處江湖之遠 ①然則何時而樂耶

C. D.

②竹工破之 ②子聲丁丁然

19.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

①微斯人，吾誰與歸?

②焚香默坐，消遣世慮。

20.兩文都是作者被貶官之后所作，分別表現(xiàn)了作者怎樣的態(tài)度?(2分)

(四)賞析詩歌，回答下面的問題。(4分)

閱讀劉禹錫的《登飛來峰》，按要求答題。

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

這首詩處處寫景，又另有所指，如“浮云”既是實寫眼前景，又比喻當時的保守勢力。詩中的“最高層”字面是指 ，實則是指 (2分)

22、這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?(2分)

四、寫作與表達(30分)

23、請從以下兩個題目中任選一題完成寫作

題目一：詩人說，人生沒有愛，就像春天里沒有鮮花。哲人說，愛，這是標志人類高尚氣度之美的花朵。我們說，愛，常常讓我們歡欣，有時，也讓我們煩憂。請結(jié)合你的生活感受，選擇一個方面，以“愛，帶給 我 ”為題，寫一篇以記敘為主的文章

題目二：閱讀，使人思維活躍，聰穎智慧;閱讀，使人胸襟開闊，豁達大度;閱 讀，使人目光遠大，志存高遠。在閱讀中，我們會體驗生活的樂趣;在閱讀中，我們會擁有嶄新的發(fā)現(xiàn);在閱讀中，我們會懂得做人的道理。相信在本學期的閱讀課上，你一定也有了不小的收獲，請以“閱讀，讓我 ” 為題(如：奮進、快樂、進步、優(yōu)雅、明智……)，寫一篇文章。

要求：1、把題目補充完整

字數(shù)600字以上

寫出真情感受

4、不得出現(xiàn)真實的班名、人名

5、字跡清晰，卷面整潔

八年級上冊語文期末試卷

1、C 2、D 3、A 4、A 5、C

6、略

7、①《名人傳》 羅曼?羅蘭(2分)

②動作描寫(1分) 聰明、機智，熱愛自己的雕塑作品(2分)

8、

(1)：領(lǐng)略西部風情，感受祖國巨變。

(2)：劃分活動小組、確定旅行路線、了解民風民俗、旅行中注意事項。

(3)：一是如何與導(dǎo)游溝通，二是游客應(yīng)該怎么樣做才是文明安全的。

9.質(zhì)細 油多 說明

10.為文章主體“端午的鴨蛋”預(yù)設(shè)了一個背景，作好鋪墊。

11.不好。因為用了“吱”，繪聲繪色，吃鴨蛋的動感和快感從中得到了活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)。

12.有關(guān)。作者由螢火蟲在鴨蛋殼里閃閃發(fā)亮的樣子聯(lián)想到車胤苦讀用的囊螢，很自然，很隨意，體現(xiàn)了汪曾祺散文閑適自由的風格。(答“無關(guān)”也可，只要言之成理即可)

13.①陶醉 ②媽媽燉海 帶排骨給我吃 ③心痛(痛苦)④自責(懊悔)

14.示例一：不能;用臺灣美食家蔡瀾對媽媽做的菜的評價能夠襯托出“我”對媽媽做的海帶燉排骨一菜的感受(1分);這種共性促使“我”探究出其中的三個原因(1分);有力地突出了文章的主旨：贊美了母愛的細致入微，表達了作者在痛失母愛后的懊悔、自責之情(1分)。

示例二：能;臺灣美食家蔡瀾對他的媽媽做的菜的評價與“我”對媽媽做的海帶燉排骨一菜的感受在情節(jié)上的關(guān)聯(lián)不大(1分);去掉后，行文思路更簡潔，銜接更順暢(1分);去掉后，文章的主旨仍能得到充分表達(1分)。

15.動作(行動)描寫和心理描寫(動作和心理的細節(jié)描寫，只答細 節(jié)描寫不給分。)(2分);形象地寫出了我在夜間離開家時與母親告別的動作和心理特點(1分);表達了我既不忍驚擾母親又依依不舍的矛盾心理，可見我對母親依戀之深(1分)。

16. 運用了比喻的修辭方法(1分);把母親比成了易碎品(1分);生動形象地寫出了母親隨時可能離開我們的特點(1分);作者意識到：能夠和母親在一起的日子一定要珍惜(1分)。

17.①求：探求。②廟堂：宗廟和殿堂，指朝廷。③具：全，都。④被：通“披”，披著。

18. B(A①連詞，表示順承關(guān)系，②助詞，與“已”組合成“而已”，罷了，表語氣。B連詞，因為。C①助詞，取消句子獨立性;②代詞，代竹子。D①代詞，這樣;②助詞，表狀態(tài))

19.①沒有這樣的人，我和誰一道呢?

②焚香靜坐，消除一切世俗的雜念。

20.范仲淹憂國憂民;王禹偁隨遇而安、自得其樂。

21、“最高層”字面上指千尋塔的最高層，實則暗喻政治上的最高決策層。

22、這首詩抒發(fā)了詩人為實現(xiàn)自己的政治抱負而勇往直前、無所畏懼的進取精神。

初二語文需要培養(yǎng)的3個習慣

一、讀的習慣：

古人云“讀書破萬卷，下筆如有神”。可見，閱讀能力是語文學習能力的首要條件。

(1)養(yǎng)成泛讀的習慣——產(chǎn)生興趣追求。

泛讀，就是廣泛閱讀，有人戲稱為“隨手翻翻”，這樣的閱讀有助于開拓視野。多讀一些富有時代性、文學性、人文性的美文，你的心靈會受到強烈的震撼，你會感悟到人生的哲理，學會做人。

(2)養(yǎng)成精讀的習慣——咀嚼書中精華。

浩瀚書海中，真正值得精讀的書不在少數(shù)。一篇文章讀一遍，雖能讀出大概，但還會有不少遺漏之處，如果多讀幾遍，就能咀嚼出更多的東西。對一篇文章、一本書的精華部分，一定要細讀，反復(fù)讀，字斟句酌，才能讀出文章所要表達的深刻含義。

(3)養(yǎng)成背誦的習慣——打下文學功底。

中學時代，是記憶力的黃金時期。如果能在此期間背誦上百篇優(yōu)秀的古文、現(xiàn)代文，就為自己打下了扎實的文學功底。

背誦，應(yīng)當自然成誦，像流水一樣自然而然地流瀉出來，用古人的話來說，就是“使其言皆出于吾之口”，“使其意皆出于吾之心”。只有自然成誦，才能把書上的營養(yǎng)真正化為自己的血肉，在不知不覺中提高自己的語文素養(yǎng)。自然成誦的過程就是不斷體驗名家名篇思想感情的過程，不斷領(lǐng)悟名家名篇語言魅力的過程。自然成誦的名家名篇多了，你的思想境界、語言能力也就自然提高了。

二、寫的習慣：

(1)養(yǎng)成做筆記的習慣。

要學好語文，如果沒有知識的積累，是很難達到一個較高的層次的。語文知識的積累，主要是語言的積累和詞匯的積累，對于中學生來說，做筆記是積累知識的重要手段。

(2)養(yǎng)成寫隨筆的習慣。

同學們平時要注意觀察、感悟生活，有感而發(fā)地記隨筆，和同學、老師、家長交流，這對提高我們的寫作有很大幫助。

(3)養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣。

做作業(yè)時應(yīng)先梳理課堂教學的重難點，然后再做作業(yè)。平時不要過于依賴市場上良莠不齊的教輔書，放棄思考，抄襲答案只會讓你的語文學習能力下降。作業(yè)書寫要清楚，如犯錯誤一定要認真訂正，切不可忽視。

三、說的習慣：

隨著年齡的增長，很多同學上課都不愿發(fā)言。上課積極發(fā)言，敢于表達自己的觀點，清楚、連貫地表述一個話題，這都有助于提高自己的語文學習能力。當老師的問題提出之后，不要急于回答，要獨立思考或合作討論之后，積極發(fā)表自己的看法。