八年級上冊第六單元語文測試卷是怎樣的呢?大家可以研究一下每次的語文試卷,看看語文考什么,應(yīng)該學(xué)習(xí)什么,然后針對考點進行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。下面是小編為大家整理的關(guān)于八年級上冊第六單元語文測試人教版，歡迎大家來閱讀。

八年級上冊第六單元語文測試卷(人教版)

一、積累與運用(30分)

1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是(　　)(3分)

A.畎畝(quǎn) 萬仞(rèn) 荷擔(dān)(hè) 拂士(fú)

B.窮匱(kuì) 箕畚(qī) 魁父(kuí) 孀妻(shuāng)

C.始齔(chèn) 介胄(zhòu) 棘門(jí) 曩者(nǎng)

D.提攜(xié) 折戟(jǐ) 殷勤(yīn) 燕脂(yàn)

2.下列句中不含通假字的一項是(　　)(3分)

A.改容式車

B.于是天子乃按轡徐行

C.甚矣，汝之不惠

D.軍士吏被甲

3.下列加點詞的活用類型與例句相同的一項是(　　)(3分)

例：必先苦其心志

A.人恒過，然后能改

B.吾與汝畢力平險

C.箕畚運于渤海之尾

D.餓其體膚

4.下列加點詞的意義和用法相同的一項是(　　)(3分)

A.必先苦其心志 行拂亂其所為

B.困于心，衡于慮，而后作 而山不加增

C.舜發(fā)于畎畝之中 已而之細柳軍

D.百里奚舉于市 達于漢陰

5.下列文言語句的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是(　　)(3分)

A.一怒/而諸侯/懼

B.故/天將/降大任于是人也

C.于是/上/乃使使持節(jié)詔將軍

D.帝感/其誠

6.根據(jù)要求填空。(4分)

(1)我報路長嗟日暮，____________________。 (李清照《漁家傲》)

(2)____________________，家書抵萬金。 (杜甫《春望》)

(3)唐代名臣魏徵認為：帝王心懷憂危，就能任賢受諫;心懷安樂，就會危及國家。這印證了《〈孟子〉三章》其中一章的中心論點：____________________，____________________。

7.下列說法有誤的一項是(　　)(3分)

A.《愚公移山》反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和驚人毅力，也說明了要克服困難，就必須下定決心，堅持奮斗。

B.《生于憂患，死于安樂》選自《孟子·盡心上》，是一篇論證嚴(yán)密、雄辯有力的說理散文。

C.《周亞夫軍細柳》運用對比和正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，著重刻畫了周亞夫“真將軍”的形象。

D.《雁門太守行》是唐代詩人李賀運用樂府曲名創(chuàng)作的一首描寫戰(zhàn)爭場面的詩歌。

8.名著閱讀。(3分)

它們身體鼓鼓的，像半粒豌豆，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點，這些鮮艷的顏色具有警戒的作用，可以嚇退天敵。

(1)這段文字的作者是________。(1分)

(2)《昆蟲記》是公認的文學(xué)經(jīng)典，語言很有特色，請結(jié)合文段加以分析。(2分)

9.閱讀下面的材料，按要求答題。(5分)

材料一：傳統(tǒng)節(jié)日是弘揚愛國精神的載體。傳統(tǒng)節(jié)日中包含了大量關(guān)于熱愛故土、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛民族、熱愛國家的內(nèi)容，閃耀著愛國主義精神的光芒。傳統(tǒng)節(jié)日又是傳承中華美德的契機。傳統(tǒng)節(jié)日在潛移默化中滋養(yǎng)著一代又一代中國人的種種美德，這些美德深入中華民族的血液中，是古老的文化基因。

材料二：我國四大傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗圖

(1)請?zhí)崛〔牧弦坏闹饕畔ⅰ?2分)

(2)仔細觀察材料二的風(fēng)俗圖，選擇你印象最深的一個，說說該圖反映的風(fēng)俗及文化意義。(3分)

二、閱讀探究(40分)

(一)閱讀【甲】【乙】兩首詩，回答問題。(6分)

【甲】 赤　壁

[唐]杜　牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

【乙】 赤　壁

[明]杜　庠①

水軍東下本雄圖，千里長江隘舳艫②。

諸葛心中空有漢，曹瞞③眼里已無吳。

兵銷炬影東風(fēng)猛，夢斷簫聲夜月孤。

過此不堪回首處，荒磯鷗鳥滿煙蕪。

【注釋】①杜庠：號西湖醉老，以詩名于景泰間。曾任知縣，不久罷歸;不得志，放情詩酒。②舳艫：首尾相接的船只。這里形容船非常多。③曹瞞：即

曹操。

10.【甲】【乙】兩詩都對赤壁之戰(zhàn)進行了解讀，【甲】詩認為“______________________”，赤壁之戰(zhàn)的結(jié)局就會改寫?！疽摇吭娬J為赤壁之戰(zhàn)曹魏失敗的原因是“__________________________”。(用詩歌原句回答)(2分)

11.兩首詩都以赤壁之戰(zhàn)為寫作背景，但抒發(fā)的感情卻不同，請簡要分析。(4分)

(二)閱讀下面的文言文，回答問題。(14分)

【甲】太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

【乙】魯公治園，欲鑿池，父曰：“無地置土。”公遂止。或曰：“土可壘山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小兒女顛躓①耶?”公復(fù)止?；蛟唬骸爸酵ㄖ?，設(shè)欄護之，又何憂焉?”公從之，又欲行。家人有止之者曰：“園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也?！惫q夷②不能決，事又寢③。

【注釋】①顛躓：被東西絆倒。②猶夷：遲疑不決的樣子。③寢：停止。

12.解釋下列句子中加點的詞。(4分)

(1)固不可徹_________________________________________________________

(2)子子孫孫無窮匱也_________________________________________________

(3)魯公治園_________________________________________________________

(4)公猶夷不能決_____________________________________________________

13.下列各組句子中加點詞語用法和意義相同的一項是(　　)(3分)

A.懼其不已也 其真無馬邪

B.汝心之固 公善之

C.以殘年余力 以君為長者

D.而山不加增 鳴之而不能通其意

14.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。

(2)園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也。

15.結(jié)合【甲】【乙】兩文內(nèi)容，談?wù)勀惬@得的啟示。(3分)

(三)閱讀下面的文言文，回答問題。(9分)

三年①，春，正月，帝②親祀南郊。禮畢，喟然問司隸校尉劉毅曰：“朕可方③漢之何帝?”對曰：“桓、靈?！钡墼唬骸昂沃劣诖?”對曰：“桓、靈賣官錢入官庫，陛下賣官錢入私門，以此言之，殆不如也?！钡鄞笮υ唬骸盎浮㈧`之世，不聞此言，今朕有直臣，固為勝之?！?/p>

毅為司隸，糾繩豪貴，無所顧忌?；侍庸拇等霒|掖門，毅劾奏之。中護軍、散騎常侍羊琇，與帝有舊恩，恃寵驕侈，數(shù)犯法。毅劾奏琇罪當(dāng)死，帝遣齊王攸④私請琇于毅，毅許之。

(選自《資治通鑒·晉紀(jì)》，略有刪改)

【注釋】①三年：指太康三年。②帝：指晉武帝司馬炎。③方：比。④攸：即司馬攸。

16.解釋下列加點的詞。(2分)

(1)禮畢，喟然問司隸校尉_____________________________________________

(2)恃寵驕侈，數(shù)犯法_________________________________________________

17.用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。(限斷兩處)(2分)

皇 太 子 鼓 吹 入 東 掖 門

18.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)

帝遣齊王攸私請琇于毅，毅許之。

19.文中的劉毅是一個什么樣的人?(3分)

(四)閱讀下文，回答問題。(11分)

善于“折疊”自己

陳大昊

①把51張白紙重疊在一起，厚度最多不過幾厘米。但把一張足夠大的白紙折疊51次，厚度竟然超過了地球和太陽之間的距離。人生從來不是平鋪直敘，好比白紙一般，如何“折疊”自己，決定著人生的厚度、事業(yè)的成敗。

②“折疊”是智慧的迂回。_軍事生涯中的“得意之筆”四渡赤水，最初的作戰(zhàn)計劃并非如此。紅軍因為急于一口吃掉敵人，結(jié)果遇挫，被迫開始一渡赤水。紅軍在_的指揮下聲東擊西，穿插迂回，與敵人巧妙周旋，以三萬劣勢兵力牽著數(shù)十萬敵人的鼻子走，成就了四渡赤水這一紅軍長征史上的光輝戰(zhàn)例。這次行動，周恩來稱之為走“之”字路。實踐證明，最近的距離不一定是直線，而看似“折疊”彎曲的“之”字路線，往往是達到最終目的的最佳路徑。成事的最高境界在于，以最小代價換取最大勝利。那些不講科學(xué)的蠻干、急功近利的“速成”，不僅難以到達成功的彼岸，還可能在途中觸礁、擱淺。像河流一樣“折疊”蜿蜒，才能避開擋在前面的障礙，實現(xiàn)波浪式前進。

③“折疊”是生動的重復(fù)。重復(fù)是工作生活的常態(tài)，許多人都在“重復(fù)昨天的故事”，但并非所有量的積累都能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。老驢拉磨般的簡單重復(fù)、機械重復(fù)，結(jié)局多是“原地轉(zhuǎn)圈”“濤聲依舊”。法國作家羅曼·羅蘭曾說：“大部分人在二三十歲上就死去了，因為過了這個年齡，他們只是自己的影子，此后的余生則是在模仿自己中度過。”書圣王羲之的《蘭亭集序》，被公認為“天下第一行書”，就是因為其中充滿著變化，所有重復(fù)的字都做了不同形態(tài)的處理。________________________________。在“折疊”中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中重復(fù)，堅持“不做尋常重復(fù)”，進行生動的重復(fù)，方能書寫出彩華章。

④__________________________。有人做過一個計算：如果干一件事的成功率僅為1%，反復(fù)嘗試100次，成功的概率竟然能達到63%。世界上沒有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇跡。通向成功的道路好比一場馬拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折疊”下去，就能“撕小口打大仗，積小勝為大勝”，把簡單做成不簡單，使平凡變成不平凡。正如英國著名小說家安東尼·特羅洛普所說：“一件微不足道的日常小事，如果你堅持去做，就能勝過那些艱難的大事?！?/p>

⑤“折疊”是“折磨”的疊加。有人提出過“坎理論”，就是要過關(guān)卡，上臺階，好比爬山越嶺，上到一定高度，就過了一個坎。成功多是苦難鑄就，成長多為浴火重生。走不出自己的“舒適區(qū)”，往往就是倒退的開始。其實，成長就是與自我搏斗、與自我較量的過程，多挑戰(zhàn)“不可能”才有可能超越自己，使人生不斷邁向新的

高度。

⑥人不能決定生命的長度，但可以增加人生的厚度。把握好“折疊”的學(xué)問，付諸有力的行動，就能成就精彩人生。

(《解放軍報》20__年9月20日，有改動)

20.本文的中心論點是什么?(2分)

21.第②③④⑤段從四個方面論證了中心論點。根據(jù)上下文，為第④段橫線處補寫合適的內(nèi)容，寫在下面。(3分)

22.第②段主要運用了哪種論證方法?有何作用?(3分)

23.請為第③段橫線處補充一個事實論據(jù)，寫在下面。(3分)

三、寫作(50分)

24.閱讀下面的材料，按要求作文。

人生如登山?；蛟S因為太在意登上山頂，我們往往沒有慎重選擇路徑就匆匆出發(fā)。于是，有人踏上大道，有人走進小路，有人奔向捷徑，有人闖入險途。有的路，平坦而通暢，帶給你的是安穩(wěn)或者平庸;有的路，崎嶇而險峻，帶給你的是精彩或者傷害。選擇的路合適，你會順利登上山頂;選擇的路不合適，即使登上山頂，也會遍體鱗傷。決定人生狀態(tài)的不是山頂，而是你選擇的通向山頂?shù)哪菞l路。

請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬題目，不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的姓名或校名。

八年級上冊第六單元語文測試卷答案

一、1.C　點撥：A.“拂”應(yīng)讀bì，B.“箕”應(yīng)讀jī，D.“燕”應(yīng)讀yān。

2.B　點撥：A.“式”同“軾”，車前橫木。這里用作動詞，指扶軾。C.“惠”同“慧”，聰明。D.“被”同“披”，穿著。

3.D　點撥：D項和例句都是使動用法;A.“過”，名詞用作動詞，犯錯誤;B.“險”，形容詞用作名詞，險峻的大山;C.“箕畚”，名詞作狀語，用箕畚裝土石。

4.A　點撥：A.“其”都是代詞，“他的”。B.前一個“而”是連詞，表承接;后一個“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折。C.前一個“之”是結(jié)構(gòu)助詞，“的”;后一個“之”是動詞，“到，往”。D.前一個“于”是介詞，“在”;后一個“于”是介詞，“到”。

5.C　點撥：A.應(yīng)為“一怒/而諸侯懼”;B.應(yīng)為“故/天將降大任/于是人也”;D.應(yīng)為“帝/感其誠”。

6.(1)學(xué)詩謾有驚人句

(2)烽火連三月

(3)生于憂患　死于安樂

7.B　點撥：《生于憂患，死于安樂》選自《孟子·告子下》。

8.(1)法布爾

(2)《昆蟲記》行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。如，把瓢蟲鼓鼓的身體比作“半粒豌豆”，生動形象;對瓢蟲鞘翅顏色的描寫細致入微;“嚇退”一詞對其顏色作用的描寫更是充滿幽默感。

9.(1)①傳統(tǒng)節(jié)日是弘揚愛國精神的載體;②傳統(tǒng)節(jié)日又是傳承中華美德的契機。

(2)示例一：春節(jié)。風(fēng)俗：穿新衣、放鞭炮。文化意義：辭舊迎新、吉祥、喜慶。

示例二：清明節(jié)。風(fēng)俗：祭祖、掃墓。文化意義：感恩、追思。

示例三：端午節(jié)。風(fēng)俗：賽龍舟。文化意義：懷念愛國詩人屈原。

示例四：中秋節(jié)。風(fēng)俗：吃月餅、賞月。文化意義：團圓。

二、(一)10.東風(fēng)不與周郎便　曹瞞眼里已無吳

11.【甲】詩中，杜牧在若無“周郎”借東風(fēng)這一勝利原因的假想中，表達出對周瑜的不屑與嘲諷，還有一股英雄無用武之地的不平。

【乙】詩中，杜庠重在寫曹軍戰(zhàn)前的決心和戰(zhàn)爭中的狼狽，借歷史滄桑表達人生無常、命運多舛等傷感情緒。

(二)12.(1)通達，這里指改變?！?2)盡。

(3)修建?！?4)決斷或決定。

13.D

14.(1)(他們)敲石頭、挖泥土，用箕畚裝土石運到渤海邊上。

(2)園子建成后必定要添仆人(打理)，(給仆人住的)下房沒有了，這很值得考慮啊。

15.啟示：愚公堅定信念，移山成功;魯公畏首畏尾，修園失敗。做任何事情都要有目標(biāo)，有決心，有毅力，不怕困難，勇往直前。只有堅持到底才會成功，否則將一事無成。(圍繞“目標(biāo)”“毅力”“不怕困難”等關(guān)鍵詞語回答)

【乙譯文】魯公修建園子，想要鑿一個水池，他的父親說：“沒有地方放土?！濒敼谑峭Ｖ菇▓@。有人說：“(挖出的)土可以堆起來做成山?！濒敼J為他的方法很好，想要施行。他的妻子說：“你不怕兒女們被東西絆倒嗎?”魯公又停止建園。有人說：“修一條小路通行，設(shè)置圍欄來保護，又有什么好擔(dān)憂的呢?”魯公聽從了他的建議，又想要施行。家中有阻止他的人說：“園子建成后必定要添仆人(打理)，(給仆人住的)下房沒有了，這很值得考慮啊?！濒敼t疑不能決定，建園的事又一次停止了。

(三)16.(1)結(jié)束，完成。　(2)屢次，多次。

17.皇太子/鼓吹/入東掖門

18.晉武帝派齊王司馬攸私下去找劉毅為羊琇求情，劉毅同意了。

19.劉毅是一個敢于直諫、剛正不阿的人。

【譯文】太康三年春天，正月里，晉武帝親自到南郊祭祀。典禮結(jié)束后，(晉武帝)感嘆地詢問司隸校尉劉毅說：“我可以和漢代的哪一個帝王相比?”(劉毅)回答說：“(可與)桓帝、靈帝(相比)。”晉武帝說：“怎么至于到這種地步?”(劉毅)說：“桓帝、靈帝賣官職的錢都進了官府的倉庫，陛下賣官職的錢都進了個人的家門，從這一點來說，大概還不如(桓帝、靈帝)?！睍x武帝大笑道：“桓帝、靈帝的時代，聽不到這樣的話，現(xiàn)在我有敢于直言的臣子，已經(jīng)勝過桓帝、靈帝了?！?/p>

劉毅任司隸校尉，舉發(fā)懲處豪門權(quán)貴，沒有一點顧忌?；侍哟荡蛑鴺菲鬟M入宮中的東掖門，劉毅就上奏皇帝揭發(fā)他。中護軍、散騎常侍羊琇，過去有恩于晉武帝，倚仗著皇帝的恩寵，驕橫奢侈，多次犯法。劉毅上奏皇帝，揭發(fā)羊琇的罪行，認為他所犯下的罪應(yīng)當(dāng)處以死刑，晉武帝派齊王司馬攸私下去找劉毅為羊琇求情，劉毅同意了。

(四)20.要善于“折疊”自己?！?1.“折疊”是耐心的堅持。

22.舉例論證。列舉紅軍長征史上“四渡赤水”這一具體戰(zhàn)例，用看似“折疊”彎曲的“之”字路線，往往是達到最終目的的最佳路徑的結(jié)論，證明了“'折疊’是智慧的迂回”。

23.示例：達·芬奇畫出驚世之作《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》，就是因為他在學(xué)畫初期不斷地畫蛋，在畫蛋的過程中學(xué)會從不同角度觀察事物，用細膩的筆觸表現(xiàn)事物最生動獨特之處。

三、24.思路點撥：從理解題意的角度來看，綜觀整則材料，不難從中找出關(guān)鍵句“決定人生狀態(tài)的不是山頂，而是你選擇的通向山頂?shù)哪菞l路”。要抓住的關(guān)鍵詞是“山頂”“選擇”“路”，要討論的是它們之間的關(guān)系。既然“人生如登山”，那么毫無寓意地直接談登山、只談登山，就是沒有理解材料的深刻含義。應(yīng)該談人生的意義，談人生的追求，談怎樣實現(xiàn)人生的理想，談人生道路上應(yīng)該做的準(zhǔn)備，談生命智慧和人生哲學(xué)，等等?！±穆?。