八年級(jí)上冊(cè)第六單元語(yǔ)文測(cè)試人教版
八年級(jí)上冊(cè)第六單元語(yǔ)文測(cè)試卷是怎樣的呢?大家可以研究一下每次的語(yǔ)文試卷,看看語(yǔ)文考什么,應(yīng)該學(xué)習(xí)什么,然后針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。下面是小編為大家整理的關(guān)于八年級(jí)上冊(cè)第六單元語(yǔ)文測(cè)試人教版,歡迎大家來(lái)閱讀。
八年級(jí)上冊(cè)第六單元語(yǔ)文測(cè)試卷(人教版)
一、積累與運(yùn)用(30分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.畎畝(quǎn) 萬(wàn)仞(rèn) 荷擔(dān)(hè) 拂士(fú)
B.窮匱(kuì) 箕畚(qī) 魁父(kuí) 孀妻(shuāng)
C.始齔(chèn) 介胄(zhòu) 棘門(jí) 曩者(nǎng)
D.提攜(xié) 折戟(jǐ) 殷勤(yīn) 燕脂(yàn)
2.下列句中不含通假字的一項(xiàng)是( )(3分)
A.改容式車
B.于是天子乃按轡徐行
C.甚矣,汝之不惠
D.軍士吏被甲
3.下列加點(diǎn)詞的活用類型與例句相同的一項(xiàng)是( )(3分)
例:必先苦其心志
A.人恒過(guò),然后能改
B.吾與汝畢力平險(xiǎn)
C.箕畚運(yùn)于渤海之尾
D.餓其體膚
4.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.必先苦其心志 行拂亂其所為
B.困于心,衡于慮,而后作 而山不加增
C.舜發(fā)于畎畝之中 已而之細(xì)柳軍
D.百里奚舉于市 達(dá)于漢陰
5.下列文言語(yǔ)句的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.一怒/而諸侯/懼
B.故/天將/降大任于是人也
C.于是/上/乃使使持節(jié)詔將軍
D.帝感/其誠(chéng)
6.根據(jù)要求填空。(4分)
(1)我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮,____________________。 (李清照《漁家傲》)
(2)____________________,家書抵萬(wàn)金。 (杜甫《春望》)
(3)唐代名臣魏徵認(rèn)為:帝王心懷憂危,就能任賢受諫;心懷安樂(lè),就會(huì)危及國(guó)家。這印證了《〈孟子〉三章》其中一章的中心論點(diǎn):____________________,____________________。
7.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.《愚公移山》反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和驚人毅力,也說(shuō)明了要克服困難,就必須下定決心,堅(jiān)持奮斗。
B.《生于憂患,死于安樂(lè)》選自《孟子·盡心上》,是一篇論證嚴(yán)密、雄辯有力的說(shuō)理散文。
C.《周亞夫軍細(xì)柳》運(yùn)用對(duì)比和正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法,著重刻畫了周亞夫“真將軍”的形象。
D.《雁門太守行》是唐代詩(shī)人李賀運(yùn)用樂(lè)府曲名創(chuàng)作的一首描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的詩(shī)歌。
8.名著閱讀。(3分)
它們身體鼓鼓的,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋,或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋,但有些瓢蟲,鞘翅黃色、紅色或棕色,沒有斑點(diǎn),這些鮮艷的顏色具有警戒的作用,可以嚇退天敵。
(1)這段文字的作者是________。(1分)
(2)《昆蟲記》是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典,語(yǔ)言很有特色,請(qǐng)結(jié)合文段加以分析。(2分)
9.閱讀下面的材料,按要求答題。(5分)
材料一:傳統(tǒng)節(jié)日是弘揚(yáng)愛國(guó)精神的載體。傳統(tǒng)節(jié)日中包含了大量關(guān)于熱愛故土、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛民族、熱愛國(guó)家的內(nèi)容,閃耀著愛國(guó)主義精神的光芒。傳統(tǒng)節(jié)日又是傳承中華美德的契機(jī)。傳統(tǒng)節(jié)日在潛移默化中滋養(yǎng)著一代又一代中國(guó)人的種種美德,這些美德深入中華民族的血液中,是古老的文化基因。
材料二:我國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗圖
(1)請(qǐng)?zhí)崛〔牧弦坏闹饕畔ⅰ?2分)
(2)仔細(xì)觀察材料二的風(fēng)俗圖,選擇你印象最深的一個(gè),說(shuō)說(shuō)該圖反映的風(fēng)俗及文化意義。(3分)
二、閱讀探究(40分)
(一)閱讀【甲】【乙】?jī)墒自?shī),回答問(wèn)題。(6分)
【甲】 赤 壁
[唐]杜 牧
折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。
【乙】 赤 壁
[明]杜 庠①
水軍東下本雄圖,千里長(zhǎng)江隘舳艫②。
諸葛心中空有漢,曹瞞③眼里已無(wú)吳。
兵銷炬影東風(fēng)猛,夢(mèng)斷簫聲夜月孤。
過(guò)此不堪回首處,荒磯鷗鳥滿煙蕪。
【注釋】①杜庠:號(hào)西湖醉老,以詩(shī)名于景泰間。曾任知縣,不久罷歸;不得志,放情詩(shī)酒。②舳艫:首尾相接的船只。這里形容船非常多。③曹瞞:即
曹操。
10.【甲】【乙】?jī)稍?shī)都對(duì)赤壁之戰(zhàn)進(jìn)行了解讀,【甲】詩(shī)認(rèn)為“______________________”,赤壁之戰(zhàn)的結(jié)局就會(huì)改寫?!疽摇吭?shī)認(rèn)為赤壁之戰(zhàn)曹魏失敗的原因是“__________________________”。(用詩(shī)歌原句回答)(2分)
11.兩首詩(shī)都以赤壁之戰(zhàn)為寫作背景,但抒發(fā)的感情卻不同,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
(二)閱讀下面的文言文,回答問(wèn)題。(14分)
【甲】太行、王屋二山,方七百里,高萬(wàn)仞,本在冀州之南,河陽(yáng)之北。
北山愚公者,年且九十,面山而居。懲山北之塞,出入之迂也,聚室而謀曰:“吾與汝畢力平險(xiǎn),指通豫南,達(dá)于漢陰,可乎?”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰:“以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰:“投諸渤海之尾,隱土之北?!彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫,叩石墾壤,箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男,始齔,跳往助之。寒暑易節(jié),始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?”北山愚公長(zhǎng)息曰:“汝心之固,固不可徹,曾不若孀妻弱子。雖我之死,有子存焉。子又生孫,孫又生子;子又有子,子又有孫;子子孫孫無(wú)窮匱也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。
操蛇之神聞之,懼其不已也,告之于帝。帝感其誠(chéng),命夸娥氏二子負(fù)二山,一厝朔東,一厝雍南。自此,冀之南,漢之陰,無(wú)隴斷焉。
【乙】魯公治園,欲鑿池,父曰:“無(wú)地置土?!惫熘??;蛟唬骸巴量蓧旧健!惫浦?,欲行。妻曰:“不畏小兒女顛躓①耶?”公復(fù)止?;蛟唬骸爸酵ㄖO(shè)欄護(hù)之,又何憂焉?”公從之,又欲行。家人有止之者曰:“園成必添仆婦,下房不足,甚可慮也?!惫q夷②不能決,事又寢③。
【注釋】①顛躓:被東西絆倒。②猶夷:遲疑不決的樣子。③寢:停止。
12.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)固不可徹_________________________________________________________
(2)子子孫孫無(wú)窮匱也_________________________________________________
(3)魯公治園_________________________________________________________
(4)公猶夷不能決_____________________________________________________
13.下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)用法和意義相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.懼其不已也 其真無(wú)馬邪
B.汝心之固 公善之
C.以殘年余力 以君為長(zhǎng)者
D.而山不加增 鳴之而不能通其意
14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)
(1)叩石墾壤,箕畚運(yùn)于渤海之尾。
(2)園成必添仆婦,下房不足,甚可慮也。
15.結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌膬?nèi)容,談?wù)勀惬@得的啟示。(3分)
(三)閱讀下面的文言文,回答問(wèn)題。(9分)
三年①,春,正月,帝②親祀南郊。禮畢,喟然問(wèn)司隸校尉劉毅曰:“朕可方③漢之何帝?”對(duì)曰:“桓、靈。”帝曰:“何至于此?”對(duì)曰:“桓、靈賣官錢入官庫(kù),陛下賣官錢入私門,以此言之,殆不如也?!钡鄞笮υ唬骸盎浮㈧`之世,不聞此言,今朕有直臣,固為勝之。”
毅為司隸,糾繩豪貴,無(wú)所顧忌?;侍庸拇等霒|掖門,毅劾奏之。中護(hù)軍、散騎常侍羊琇,與帝有舊恩,恃寵驕侈,數(shù)犯法。毅劾奏琇罪當(dāng)死,帝遣齊王攸④私請(qǐng)琇于毅,毅許之。
(選自《資治通鑒·晉紀(jì)》,略有刪改)
【注釋】①三年:指太康三年。②帝:指晉武帝司馬炎。③方:比。④攸:即司馬攸。
16.解釋下列加點(diǎn)的詞。(2分)
(1)禮畢,喟然問(wèn)司隸校尉_____________________________________________
(2)恃寵驕侈,數(shù)犯法_________________________________________________
17.用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。(限斷兩處)(2分)
皇 太 子 鼓 吹 入 東 掖 門
18.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
帝遣齊王攸私請(qǐng)琇于毅,毅許之。
19.文中的劉毅是一個(gè)什么樣的人?(3分)
(四)閱讀下文,回答問(wèn)題。(11分)
善于“折疊”自己
陳大昊
①把51張白紙重疊在一起,厚度最多不過(guò)幾厘米。但把一張足夠大的白紙折疊51次,厚度竟然超過(guò)了地球和太陽(yáng)之間的距離。人生從來(lái)不是平鋪直敘,好比白紙一般,如何“折疊”自己,決定著人生的厚度、事業(yè)的成敗。
②“折疊”是智慧的迂回。_軍事生涯中的“得意之筆”四渡赤水,最初的作戰(zhàn)計(jì)劃并非如此。紅軍因?yàn)榧庇谝豢诔缘魯橙?,結(jié)果遇挫,被迫開始一渡赤水。紅軍在_的指揮下聲東擊西,穿插迂回,與敵人巧妙周旋,以三萬(wàn)劣勢(shì)兵力牽著數(shù)十萬(wàn)敵人的鼻子走,成就了四渡赤水這一紅軍長(zhǎng)征史上的光輝戰(zhàn)例。這次行動(dòng),周恩來(lái)稱之為走“之”字路。實(shí)踐證明,最近的距離不一定是直線,而看似“折疊”彎曲的“之”字路線,往往是達(dá)到最終目的的最佳路徑。成事的最高境界在于,以最小代價(jià)換取最大勝利。那些不講科學(xué)的蠻干、急功近利的“速成”,不僅難以到達(dá)成功的彼岸,還可能在途中觸礁、擱淺。像河流一樣“折疊”蜿蜒,才能避開擋在前面的障礙,實(shí)現(xiàn)波浪式前進(jìn)。
③“折疊”是生動(dòng)的重復(fù)。重復(fù)是工作生活的常態(tài),許多人都在“重復(fù)昨天的故事”,但并非所有量的積累都能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。老驢拉磨般的簡(jiǎn)單重復(fù)、機(jī)械重復(fù),結(jié)局多是“原地轉(zhuǎn)圈”“濤聲依舊”。法國(guó)作家羅曼·羅蘭曾說(shuō):“大部分人在二三十歲上就死去了,因?yàn)檫^(guò)了這個(gè)年齡,他們只是自己的影子,此后的余生則是在模仿自己中度過(guò)。”書圣王羲之的《蘭亭集序》,被公認(rèn)為“天下第一行書”,就是因?yàn)槠渲谐錆M著變化,所有重復(fù)的字都做了不同形態(tài)的處理。________________________________。在“折疊”中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中重復(fù),堅(jiān)持“不做尋常重復(fù)”,進(jìn)行生動(dòng)的重復(fù),方能書寫出彩華章。
④__________________________。有人做過(guò)一個(gè)計(jì)算:如果干一件事的成功率僅為1%,反復(fù)嘗試100次,成功的概率竟然能達(dá)到63%。世界上沒有一蹴而就的成功,但有水滴石穿的奇跡。通向成功的道路好比一場(chǎng)馬拉松,比拼的不是速度而是耐力。一直“折疊”下去,就能“撕小口打大仗,積小勝為大勝”,把簡(jiǎn)單做成不簡(jiǎn)單,使平凡變成不平凡。正如英國(guó)著名小說(shuō)家安東尼·特羅洛普所說(shuō):“一件微不足道的日常小事,如果你堅(jiān)持去做,就能勝過(guò)那些艱難的大事?!?/p>
⑤“折疊”是“折磨”的疊加。有人提出過(guò)“坎理論”,就是要過(guò)關(guān)卡,上臺(tái)階,好比爬山越嶺,上到一定高度,就過(guò)了一個(gè)坎。成功多是苦難鑄就,成長(zhǎng)多為浴火重生。走不出自己的“舒適區(qū)”,往往就是倒退的開始。其實(shí),成長(zhǎng)就是與自我搏斗、與自我較量的過(guò)程,多挑戰(zhàn)“不可能”才有可能超越自己,使人生不斷邁向新的
高度。
⑥人不能決定生命的長(zhǎng)度,但可以增加人生的厚度。把握好“折疊”的學(xué)問(wèn),付諸有力的行動(dòng),就能成就精彩人生。
(《解放軍報(bào)》20__年9月20日,有改動(dòng))
20.本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)
21.第②③④⑤段從四個(gè)方面論證了中心論點(diǎn)。根據(jù)上下文,為第④段橫線處補(bǔ)寫合適的內(nèi)容,寫在下面。(3分)
22.第②段主要運(yùn)用了哪種論證方法?有何作用?(3分)
23.請(qǐng)為第③段橫線處補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù),寫在下面。(3分)
三、寫作(50分)
24.閱讀下面的材料,按要求作文。
人生如登山。或許因?yàn)樘谝獾巧仙巾?,我們往往沒有慎重選擇路徑就匆匆出發(fā)。于是,有人踏上大道,有人走進(jìn)小路,有人奔向捷徑,有人闖入險(xiǎn)途。有的路,平坦而通暢,帶給你的是安穩(wěn)或者平庸;有的路,崎嶇而險(xiǎn)峻,帶給你的是精彩或者傷害。選擇的路合適,你會(huì)順利登上山頂;選擇的路不合適,即使登上山頂,也會(huì)遍體鱗傷。決定人生狀態(tài)的不是山頂,而是你選擇的通向山頂?shù)哪菞l路。
請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考,寫一篇文章。
要求:依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意,自擬題目,不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名。
八年級(jí)上冊(cè)第六單元語(yǔ)文測(cè)試卷答案
一、1.C 點(diǎn)撥:A.“拂”應(yīng)讀bì,B.“箕”應(yīng)讀jī,D.“燕”應(yīng)讀yān。
2.B 點(diǎn)撥:A.“式”同“軾”,車前橫木。這里用作動(dòng)詞,指扶軾。C.“惠”同“慧”,聰明。D.“被”同“披”,穿著。
3.D 點(diǎn)撥:D項(xiàng)和例句都是使動(dòng)用法;A.“過(guò)”,名詞用作動(dòng)詞,犯錯(cuò)誤;B.“險(xiǎn)”,形容詞用作名詞,險(xiǎn)峻的大山;C.“箕畚”,名詞作狀語(yǔ),用箕畚裝土石。
4.A 點(diǎn)撥:A.“其”都是代詞,“他的”。B.前一個(gè)“而”是連詞,表承接;后一個(gè)“而”是連詞,表轉(zhuǎn)折。C.前一個(gè)“之”是結(jié)構(gòu)助詞,“的”;后一個(gè)“之”是動(dòng)詞,“到,往”。D.前一個(gè)“于”是介詞,“在”;后一個(gè)“于”是介詞,“到”。
5.C 點(diǎn)撥:A.應(yīng)為“一怒/而諸侯懼”;B.應(yīng)為“故/天將降大任/于是人也”;D.應(yīng)為“帝/感其誠(chéng)”。
6.(1)學(xué)詩(shī)謾有驚人句
(2)烽火連三月
(3)生于憂患 死于安樂(lè)
7.B 點(diǎn)撥:《生于憂患,死于安樂(lè)》選自《孟子·告子下》。
8.(1)法布爾
(2)《昆蟲記》行文生動(dòng)活潑,語(yǔ)調(diào)輕松詼諧,充滿了盎然的情趣。如,把瓢蟲鼓鼓的身體比作“半粒豌豆”,生動(dòng)形象;對(duì)瓢蟲鞘翅顏色的描寫細(xì)致入微;“嚇退”一詞對(duì)其顏色作用的描寫更是充滿幽默感。
9.(1)①傳統(tǒng)節(jié)日是弘揚(yáng)愛國(guó)精神的載體;②傳統(tǒng)節(jié)日又是傳承中華美德的契機(jī)。
(2)示例一:春節(jié)。風(fēng)俗:穿新衣、放鞭炮。文化意義:辭舊迎新、吉祥、喜慶。
示例二:清明節(jié)。風(fēng)俗:祭祖、掃墓。文化意義:感恩、追思。
示例三:端午節(jié)。風(fēng)俗:賽龍舟。文化意義:懷念愛國(guó)詩(shī)人屈原。
示例四:中秋節(jié)。風(fēng)俗:吃月餅、賞月。文化意義:團(tuán)圓。
二、(一)10.東風(fēng)不與周郎便 曹瞞眼里已無(wú)吳
11.【甲】詩(shī)中,杜牧在若無(wú)“周郎”借東風(fēng)這一勝利原因的假想中,表達(dá)出對(duì)周瑜的不屑與嘲諷,還有一股英雄無(wú)用武之地的不平。
【乙】詩(shī)中,杜庠重在寫曹軍戰(zhàn)前的決心和戰(zhàn)爭(zhēng)中的狼狽,借歷史滄桑表達(dá)人生無(wú)常、命運(yùn)多舛等傷感情緒。
(二)12.(1)通達(dá),這里指改變?!?2)盡。
(3)修建?!?4)決斷或決定。
13.D
14.(1)(他們)敲石頭、挖泥土,用箕畚裝土石運(yùn)到渤海邊上。
(2)園子建成后必定要添仆人(打理),(給仆人住的)下房沒有了,這很值得考慮啊。
15.啟示:愚公堅(jiān)定信念,移山成功;魯公畏首畏尾,修園失敗。做任何事情都要有目標(biāo),有決心,有毅力,不怕困難,勇往直前。只有堅(jiān)持到底才會(huì)成功,否則將一事無(wú)成。(圍繞“目標(biāo)”“毅力”“不怕困難”等關(guān)鍵詞語(yǔ)回答)
【乙譯文】魯公修建園子,想要鑿一個(gè)水池,他的父親說(shuō):“沒有地方放土。”魯公于是停止建園。有人說(shuō):“(挖出的)土可以堆起來(lái)做成山。”魯公認(rèn)為他的方法很好,想要施行。他的妻子說(shuō):“你不怕兒女們被東西絆倒嗎?”魯公又停止建園。有人說(shuō):“修一條小路通行,設(shè)置圍欄來(lái)保護(hù),又有什么好擔(dān)憂的呢?”魯公聽從了他的建議,又想要施行。家中有阻止他的人說(shuō):“園子建成后必定要添仆人(打理),(給仆人住的)下房沒有了,這很值得考慮啊?!濒敼t疑不能決定,建園的事又一次停止了。
(三)16.(1)結(jié)束,完成?!?2)屢次,多次。
17.皇太子/鼓吹/入東掖門
18.晉武帝派齊王司馬攸私下去找劉毅為羊琇求情,劉毅同意了。
19.劉毅是一個(gè)敢于直諫、剛正不阿的人。
【譯文】太康三年春天,正月里,晉武帝親自到南郊祭祀。典禮結(jié)束后,(晉武帝)感嘆地詢問(wèn)司隸校尉劉毅說(shuō):“我可以和漢代的哪一個(gè)帝王相比?”(劉毅)回答說(shuō):“(可與)桓帝、靈帝(相比)?!睍x武帝說(shuō):“怎么至于到這種地步?”(劉毅)說(shuō):“桓帝、靈帝賣官職的錢都進(jìn)了官府的倉(cāng)庫(kù),陛下賣官職的錢都進(jìn)了個(gè)人的家門,從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō),大概還不如(桓帝、靈帝)。”晉武帝大笑道:“桓帝、靈帝的時(shí)代,聽不到這樣的話,現(xiàn)在我有敢于直言的臣子,已經(jīng)勝過(guò)桓帝、靈帝了。”
劉毅任司隸校尉,舉發(fā)懲處豪門權(quán)貴,沒有一點(diǎn)顧忌。皇太子吹打著樂(lè)器進(jìn)入宮中的東掖門,劉毅就上奏皇帝揭發(fā)他。中護(hù)軍、散騎常侍羊琇,過(guò)去有恩于晉武帝,倚仗著皇帝的恩寵,驕橫奢侈,多次犯法。劉毅上奏皇帝,揭發(fā)羊琇的罪行,認(rèn)為他所犯下的罪應(yīng)當(dāng)處以死刑,晉武帝派齊王司馬攸私下去找劉毅為羊琇求情,劉毅同意了。
(四)20.要善于“折疊”自己?!?1.“折疊”是耐心的堅(jiān)持。
22.舉例論證。列舉紅軍長(zhǎng)征史上“四渡赤水”這一具體戰(zhàn)例,用看似“折疊”彎曲的“之”字路線,往往是達(dá)到最終目的的最佳路徑的結(jié)論,證明了“'折疊’是智慧的迂回”。
23.示例:達(dá)·芬奇畫出驚世之作《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》,就是因?yàn)樗趯W(xué)畫初期不斷地畫蛋,在畫蛋的過(guò)程中學(xué)會(huì)從不同角度觀察事物,用細(xì)膩的筆觸表現(xiàn)事物最生動(dòng)獨(dú)特之處。
三、24.思路點(diǎn)撥:從理解題意的角度來(lái)看,綜觀整則材料,不難從中找出關(guān)鍵句“決定人生狀態(tài)的不是山頂,而是你選擇的通向山頂?shù)哪菞l路”。要抓住的關(guān)鍵詞是“山頂”“選擇”“路”,要討論的是它們之間的關(guān)系。既然“人生如登山”,那么毫無(wú)寓意地直接談登山、只談登山,就是沒有理解材料的深刻含義。應(yīng)該談人生的意義,談人生的追求,談怎樣實(shí)現(xiàn)人生的理想,談人生道路上應(yīng)該做的準(zhǔn)備,談生命智慧和人生哲學(xué),等等?!±穆?。