八年級語文期中知識點
一份努力一份成功，十份努力十份成功，一分辛苦一分才,要想學習成績好,多記多看多，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。下面是小編給大家整理的八年級語文知識點，希望對大家有所幫助。
八年級語文知識點
《過零丁洋》文天祥
1、詩歌首聯(lián)敘寫了詩人一生中經(jīng)歷的哪兩件事?
一是以明經(jīng)入仕、科舉而走入仕途;二是在國家危亡的關頭起兵抗元。
2、“起一經(jīng)”中的“一經(jīng)”指：儒家經(jīng)典
3、詩中第二聯(lián)運用比喻的藝術手法，將國家命運與個人命運緊密聯(lián)系在一起。詩人以“風飄絮”比喻破碎的國家如風中飄散的柳絮，無可挽回;以“雨打萍”比喻自己的身世坎坷，如雨中浮萍漂泊無依，時起時沉。
4、從抒情方式和思想內(nèi)容上對“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這句詩作簡要賞析。
這一句采用直抒胸臆的方式，表明了作者以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。5、用自己的話描述“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”所反映的國家和作者個人的境遇。
詩中第二聯(lián)運用比喻的藝術手法，將國家命運與個人命運緊密聯(lián)系在一起。詩人以“風飄絮”比喻破碎的國家如風中飄散的柳絮，無可挽回;以“雨打萍”比喻自己的身世坎坷，如雨中浮萍漂泊無依，時起時沉。
6、“起一經(jīng)”和“四周星”六個字寫出了個人和國家的兩件大事：一是以明經(jīng)入仕、科舉而走入仕途;二是在國家危亡的關頭起兵抗元。
7“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”是妙手偶得的千古名句，請賞析。
用兩個帶有感情色彩的地名抒寫出焦慮不安的心情，巧妙、新奇，一語雙關;兵敗后的惶恐，被俘后的孤苦伶仃正好與地名暗合，突出反映了詩人極其巧妙的藝術構思。
8、該詩是一首七言律詩，韻腳是經(jīng)、星、萍、丁、青。
9、解詞：
干戈：古代的兩種兵器，泛指戰(zhàn)爭汗青：特指史書
10、本詩以死言志的主旨句是：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
11、頸聯(lián)巧妙借用惶恐灘和零丁洋兩個地名，寫出了形勢的險惡和詩人境況的?？?。
12、尾聯(lián)表達了作者怎樣的思想感情?
表達了詩人以死明志、舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)，抒發(fā)了強烈的愛國熱情。
13、請你在寫出幾句透著錚錚骨氣的名句。
例：人不可有傲氣，但不可無傲骨——徐悲鴻;生當作人杰，死亦當鬼雄——李清照
14、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”表達了文天祥對人生理想的追求。請再寫一句你喜歡的古詩詞中表達對崇高人生理想追求的名句。
例：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山!
15、詩中運用雙關，既表明形式惡劣，又說明作者境況?？嗟?a href='http://www.athomedrugdetox.com/juzii/' target='_blank'>句子是：惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
16、表達了詩人以死明志、舍生取義的決心，堪稱千古名句的是：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
17、運用比喻表明宋朝國事危亡，個人身世坎坷的詩句是：山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
八年級下冊語文復習資料
一、詞匯積累
落第 不遜 詰責 托辭 油光可鑒 抑揚頓挫 深惡痛疾 翳 責罰 廣漠 寬恕 文縐縐 凄慘
奧秘 翻來覆去 滯留 愚鈍 器宇 禁錮 軒昂 犀利 侏儒 酒肆 尷尬 粗制濫造 藏污納垢
郁郁寡歡 鶴立雞群 正襟危坐 頷首低眉 誠惶誠恐 無可置疑 黯然失色 廣袤無垠 搓捻
企盼 繁衍 遷徙 覓食 油然而生 花團錦簇 美不勝收 繁花似錦 風云突變 不可名狀
落英繽紛 冥思苦想 期期艾艾 博識 美艷 消釋 裉盡 凜冽 脂粉奩 睥睨 迸射 拖泥帶水
播弄 虐待 躊躇 鞭撻 祈禱 罪孽 雷霆 旸谷 姮娥 蒼茫 翡翠 精靈 蜿蜒 執(zhí)拗 海誓山盟
憔悴 饋贈 真諦 鑲嵌 酷肖 長吁短嘆 千山萬壑 盛氣凌人 蓬蒿 咫尺 狼藉 吶喊 怵 摳
不自量力 相形見絀 精巧絕倫 美味佳肴 蕭瑟 和煦 干涸 吞噬 .露 戈壁灘 滄海桑田
媲美 挑釁 鼠目寸光 相輔相成 緘默 窺探 狩獵 顧忌 凋零 滑翔 目空一切 哂笑 拍板
牟取 顫顫巍巍 莫衷一是 胸有成竹 不容置疑 慷慨大方 一視同仁 任勞任怨 蹲踞 酬和
熹微 譬喻 淳樸 即物起興 引經(jīng)據(jù)典 悠游自在 龍吟鳳噦 門楣 莧菜 籍貫 城隍廟 招徠
肅然起敬 囊螢映雪 鐵鉉 餑餑 秫秸稈 隨機應變 合轍押韻 油嘴滑舌 家醅 一馬當先
顧名思義 逢場作戲 八面玲瓏 看風使舵 左右逢源 孤陋寡聞 人情練達
二、課文理解
1、《藤野先生》是魯迅先生寫的一篇回憶性散文，被收在《朝花夕拾》里。這篇回憶性散文表達了作者對藤野先生的真摯懷念，贊揚了他正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質。作者追述了自己棄醫(yī)從文的思想變化，文中洋溢著強烈的愛國主義感情。本文依據(jù)時間的推移、地點的轉移和事件發(fā)生的先后順序來記敘。文章以作者與藤野先生的交往為敘事線索，還有一條內(nèi)在的暗線，就是作者思想感情的變化。文中具體寫了四件事，從不同側面表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質。(1)主動關心“我”的學習，認真為“我”改講義，表現(xiàn)了藤野先生自始至終認真負責的精神。(2)為“我”改正解剖圖，體現(xiàn)了藤野先生對學生嚴格要求和循循善誘。(3)關心解剖實習，表現(xiàn)藤野先生對“我”的學習一直關心、一直惦記，既熱情，又誠懇。(4)向“我”了解中國女人裹腳，表現(xiàn)了他對骨學的興趣和求實精神。文中還有白描的手法來勾畫人物的特征。
2、《我的母親》作者是學者胡適。文章選自《胡適自傳》。這篇文章寫自己童年至少年時代如何在母親的嚴格要求和深情關愛下成長的幾件事。表現(xiàn)了母親那無比深摯的愛子之情和優(yōu)秀的性格品質，表達了作者對母親的懷念和敬愛。從全文來看，課文寫了母親三個方面的事：一是對我的管教;二是作為當家的后母如何處理家庭的難事和矛盾;三是如何對待他人對自己人格的侮辱。寫母親作為后母當家之難，主要寫了三件事：(1)如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主，表現(xiàn)了母親寬容的度量和善良的品性;(2)如何與我的大嫂、二嫂相處和如何對待他們妯娌之間的矛盾。這件事表現(xiàn)了母親容忍、溫和的性格。(3)寫母親受人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個說了不負責任的話的五叔當面認錯賠罪才罷休。這件事表現(xiàn)了母親“剛氣”的一面。因此在為人方面，母親具有克己謙讓，寬容善待，和睦仁慈的優(yōu)秀品質。
3、《我的第一本書》選自《文化名人憶學生時代》(下)，作者牛漢。文章從一位詩人來訪談起，自然引出話題，既點明“我的第一本書”指的是小學一年級國語課本，又表明這第一本書在我人生中的分量。這人生中的第一課蘊含著生活的艱辛，人間的溫情，同學的友誼和上學的樂趣?！拔业牡谝槐緯币彩潜疚牡臄⑹戮€索。
初二語文復習方法
一、題海拾貝法
在浩如煙海的試題中，特別是各地歷年的中招試題、模擬試題，有一些試題設計比較精巧，可以從中選出具有典型性、靈活性、實用性的小題進行訓練，比如：古詩詞的理解性背誦、文學知識、口語交際、修辭方法、語病修改等。利用課前幾分鐘采用競答的方式進行提問，這樣，學生有興趣，精力集中，能起到較好的鞏固知識的作用，同時，查漏補缺，彌補了不足。更重要的是，讓學生接觸一些中招試題，可以明確中招試題的命題意向，撐握中招試題的解題思路和技能，為參加中招考試作好心理上和技能上的準備。
二、文林擷英法
從課本中選取一些重點課文，利用早讀的時間，要求背誦的背誦，不要求背誦的要反復讀，重新領悟、鞏固文章的主題思想和寫作特點以及學習重點;每周從課外至少選一篇精美的文章，在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的文章，從文章的語言、構思、立意、寫作方法等方面談理解、談感受、談啟示，從而促進寫作能力的提高。
三、分類訓練法
復習過程中，教師是主導，學生是主體，訓練是主線，這應該作為復習的原則。復習的過程，其實就是訓練的過程。這里的“訓練”是廣義的訓練，包括聽、說、讀、寫、背，狹義的訓練理解為就是做習題，做習題是必要的，通過做習題來驗證、反饋，達到鞏固知識與提高能力的目的。由于語文知識的龐雜，各類習題放在一塊訓練耗時費力，效果不佳，可以采取分類訓練的方法，同類的試題集中在一起，便于比較鑒別和記憶掌握?？煞治孱悘土?，一是語文的知識積累與運用;二是文言古詩詞，重點是正確背寫句子，掌握實詞、虛詞的意思;三是現(xiàn)代文閱讀訓練，要兼顧課內(nèi)課外，注重整體把握;四是語文綜合性學習，注意知識的綜合和探究;五是作文訓練，從復習過程角度應考慮文題、材料、構思、修改、成文等方面的訓練;從復習內(nèi)容角度，應考慮到對親情類、友情類、吟詠類、暢想類、說明類、應用類7方面的覆蓋。
四、穩(wěn)步推進法
期末復習最忌心浮氣躁，急于求成。應給學生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復習，一步步地前進。可分三輪進行復習，第一輪時間相對長一些，采取分類復習的方法;第二輪采取綜合復習法，有針對性地綜合集中;第三輪采取篩網(wǎng)式復習，時間較短，主要是適應中考各種情況，做好心理調(diào)試。
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