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初二語(yǔ)文重要課文知識(shí)點(diǎn)

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實(shí)際上,語(yǔ)文學(xué)科同其它學(xué)科一樣,有自身的知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律,然后熟練的運(yùn)用。下面是小編給大家整理的一些初二語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)整理

《臺(tái)階》

凹凼āodàng:周圍高中間低。

尷尬gāngà∶處于兩難境地?zé)o法擺脫;行為、態(tài)度不正常的;鬼鬼祟祟,不正派

煩躁fánzào:煩悶焦躁。微不足道wēibùzúdào:事物細(xì)小而輕微,不足掛齒。

大庭廣眾dàtíng-guǎngzhòng:本來指在朝廷之上,面對(duì)群臣的公開場(chǎng)所,后指人數(shù)眾多的公開場(chǎng)合。

寬敞涎水唿嗒緣故磕與嗑門檻煩躁倔強(qiáng)

《老王》

慪òu:逗弄;嘲笑;故意惹人惱怒;生悶氣。

攥zuàn:用手抓住或抓穩(wěn)?;炭謍uángkǒng:惶懼驚恐。

荒僻huāngpì:人跡罕至且偏遠(yuǎn)。塌敗tābai:坍塌;沉陷。

取締qǔdì:明令取消或禁止某事。

骷髏kūlóu∶干枯無(wú)肉的死人的全副骨骼;干枯無(wú)肉的死人顱骨.

滯笨zhìbèn:遲鈍,不靈活。愧怍kuìzuò:慚愧。

腫脹鑲嵌傴翳

《信客》

克扣kèkòu:非法扣減應(yīng)該發(fā)給別人的財(cái)物。

接濟(jì)jiējì:以財(cái)物等資助他人。稀罕xīhǎn:稀奇,少有。

噩耗èhào:令人吃驚的不幸的消息(多指親朋好友或敬愛的人逝世的消息)。

呵斥hēchì:大聲或粗暴地責(zé)罵;嚴(yán)厲指責(zé)。

詰問jiéwèn:追問;責(zé)問(詰問之下,他終于開口講了事情的原委)。

焦灼jiāozhuó∶非常著急;焦躁憂慮。顛沛diānpèi:受磨難、挫折;貧困。

吊唁diàoyàn:祭奠死者并對(duì)家屬進(jìn)行慰問。文縐縐wénzhōuzhōu:形容人言談、舉止文雅。

長(zhǎng)途跋涉chángtú-báshè:經(jīng)歷長(zhǎng)遠(yuǎn)路途的跋山涉水。形容行程遙遠(yuǎn),一路辛苦。

窮愁潦倒qióngchóu-liáodǎo:形容沒有出路,十分失意.雞零狗碎jilinggousui:形容事物零碎,不完整(含貶義)。低眉順眼dīméi-shùnyǎn:形容馴服、順從的樣子。連聲諾諾lianshengnuonuo:一聲接著一生地叫。生死禍福shēngsǐhuofu:迷信指人的生死等一切遭際皆由天命決定的。常用作事勢(shì)所至、人力不可挽回之意.

私塾灰黯破爛糟蹋囑咐唏噓勁厲震顫遲鈍號(hào)啕

猝然昏厥時(shí)髦伎倆

八年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

揀麥穗

走近作者

張潔(1937—),當(dāng)代作家。著有作品集《張潔小說居本選》,小說散文集《愛是不能忘記的》、《方舟》,小說集《祖母綠》,長(zhǎng)篇小說《沉重的翅膀》獲全國(guó)第2屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng),曾被譯成德、英、法、瑞典等多種文字出版。

張潔的作品以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界,細(xì)膩深摯,優(yōu)雅醇美。

課文結(jié)構(gòu)

本文是一曲對(duì)人性美、對(duì)人與人之間純真感情的贊歌,小女孩失落的夢(mèng)與村姑們幻滅的夢(mèng)的對(duì)比,表現(xiàn)出作者對(duì)扭曲的人生形式的否定,對(duì)理解的人生形式的執(zhí)著追求。

課文以空格的形式分為兩部分。

第一部分:敘述了村姑們幻滅的夢(mèng)。

第二部分:敘述了“我”(小女孩)一個(gè)失落的夢(mèng)。

寫作特點(diǎn)

1.技法應(yīng)用:運(yùn)用比較的手法。如寫農(nóng)村姑娘們當(dāng)初拼命、賣力地去揀麥穗,備嫁妝,可當(dāng)“依依順順”地嫁出去后會(huì)發(fā)現(xiàn),眼前的男人并不是她們?cè)趻溗?、扯花布、繡花鞋的時(shí)候所幻想的那個(gè)男人。通過對(duì)比,寫出了姑娘們夢(mèng)的幻滅。

2.寫作借鑒:簡(jiǎn)短、質(zhì)樸的對(duì)話中蘊(yùn)含豐富內(nèi)涵。如“看著那塊灶糖,我又帶著眼淚笑了:‘你別死啊,等著我長(zhǎng)大?!謽妨恕4饝?yīng)著我:‘我等你長(zhǎng)大。’”“‘你家住哪噠呢?’‘這擔(dān)子就是我的家,走到哪噠,就歇在哪噠!’”這段對(duì)話既刻畫了“我”的童真無(wú)邪,更是不顯山露水地交代了賣灶糖的老漢的居無(wú)定所、四處漂泊的悲苦身世。

八年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法技巧

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用。

2、現(xiàn)代文閱讀。

3、文言文的閱讀與理解、古詩(shī)詞的背誦默寫。

4、作文寫作的技巧。

5、綜合實(shí)踐與口語(yǔ)交際。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

1、基礎(chǔ):注意辨別字形、正字音、釋詞義,正確使用成語(yǔ),掌握修改病句的基本方法,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、閱讀:在閱讀中能夠整體把握文章內(nèi)容,領(lǐng)悟作者的思想感情,體會(huì)一些句子的深刻含義,揣摩關(guān)鍵詞語(yǔ)的表達(dá)作用。

3、古文:掌握積累一些文言詞語(yǔ)的用法,理解文章大意,會(huì)翻譯文言文。

4、寫作:學(xué)會(huì)審題,并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際,選取典型的材料進(jìn)行作文,表達(dá)自己的真情實(shí)感,做到有中心、有層次,書寫工整。

三、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

1、基礎(chǔ):字形、字音、成語(yǔ)。關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩。

2、閱讀:關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩,理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。

3、古文:文言詞語(yǔ)的用法。古詩(shī)詞的鑒賞。

4、寫作:作文的選材立意。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法:

1、字音、字形:將課本中的生字、常用字歸類,每天上課讀讀,讀中加強(qiáng)記憶。

2、古詩(shī)詞背誦:要求學(xué)生背誦教材中25、30課和課外古詩(shī)詞共30首,每天默寫一點(diǎn),滾動(dòng)式復(fù)習(xí)。

3、閱讀:

(1)課內(nèi)閱讀:以《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》為主,在堂上要求學(xué)生完成閱讀訓(xùn)練,當(dāng)堂有針對(duì)性的講評(píng),注重方法的指導(dǎo)。

(2)名著閱讀:指導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)要點(diǎn),再次讓學(xué)生重點(diǎn)閱讀P228——P239的內(nèi)容。

4、古文:過好釋詞譯句關(guān),緊扣課本和《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》進(jìn)行。古詩(shī)詞的鑒賞給于方法上的指導(dǎo)和范例。

5、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng):將教材中六次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容及要求重新整理,并檢查學(xué)生掌握情況。

6、作文:從命題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、開頭、結(jié)尾等方面進(jìn)行訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能說清一件事,然后,要求學(xué)生能對(duì)一件事了發(fā)表自己的看法,能言之有理,言從字順。

7、綜合測(cè)試:有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況,提高學(xué)生的解題能力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題,做好查缺補(bǔ)漏工作,保證復(fù)習(xí)效率。

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