魯教版初二語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

時(shí)間：2022-08-31 18:07:52 躍瀚0由分享

讀書(shū)和學(xué)習(xí)是在別人思想和知識(shí)的幫助下，建立起自己的思想和知識(shí)。各門(mén)學(xué)科有自身的知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律，然后熟練的運(yùn)用。下面是小編給大家整理的魯教版初二語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

魯教版初二語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

一、注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累與整理。

基礎(chǔ)知識(shí)的積累在于平時(shí)，但也必須適時(shí)進(jìn)行整理歸類(lèi)。具體包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、修辭、文學(xué)常識(shí)、古詩(shī)文名句、名著閱讀等內(nèi)容。

詞語(yǔ)的積累要重點(diǎn)關(guān)注本學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)的、在注釋和課文后面的“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中標(biāo)注出來(lái)的字詞的字音與字形。特別要注意它們?cè)谡Z(yǔ)言環(huán)境中靈活應(yīng)用。

句子仿寫(xiě)、擬標(biāo)語(yǔ)廣告詞和對(duì)聯(lián)撰寫(xiě)是考試熱點(diǎn)，能辨識(shí)修辭手法和分析其作用。

對(duì)規(guī)定篇目的背誦與默寫(xiě)(集中在第五單元和最后附錄的10首古詩(shī))，要做到一個(gè)字都不能錯(cuò)。

關(guān)注名著的主要情節(jié)、人物形象和主題。

二、掌握記敘類(lèi)作品的常見(jiàn)考點(diǎn)及答題方法。

初二年級(jí)前半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容還是以記敘類(lèi)的作品為主(第一、二單元)，后半學(xué)期將進(jìn)入說(shuō)明文的閱讀學(xué)習(xí)(第三、四單元)。所以我們現(xiàn)階段必須重點(diǎn)掌握記敘類(lèi)作品的常見(jiàn)考點(diǎn)及答題方法。

最常見(jiàn)考點(diǎn)有：1、對(duì)情節(jié)的概括和分析;2、對(duì)人物形象的分析理解;3、對(duì)景物描寫(xiě)的作用的分析;4、對(duì)文中佳詞美句與精彩語(yǔ)段賞析品味;5、對(duì)表達(dá)方式和寫(xiě)作手法進(jìn)行賞析等。

答題方法的指導(dǎo)：

1、對(duì)情節(jié)的概括和分析理解：①?gòu)囊厝胧郑簳r(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)局;②語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔概括。

2、如何分析人物形象：①看情節(jié)，從人物所做的事情來(lái)分析;②看描寫(xiě)，從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌等來(lái)分析;③看環(huán)境，人物所處的社會(huì)與自然環(huán)境來(lái)分析。

3、景物描寫(xiě)的作用：①點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣等;②交代故事發(fā)生的背景;③渲染環(huán)境氣氛;④烘托人物心情;⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文情節(jié)作鋪墊。

4、賞析文中佳詞美句與精彩段：應(yīng)遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則。注意聯(lián)系作者情感，聯(lián)系文章主題，抓住修辭、關(guān)鍵詞等進(jìn)行賞析。

5、賞析寫(xiě)作手法：要熟悉一些常見(jiàn)的寫(xiě)作手法，如設(shè)置懸念、欲揚(yáng)先抑、白描、前后照應(yīng)、伏筆、正面與側(cè)面描寫(xiě)、寓情于景、托物言志、象征、敘議結(jié)合等，要結(jié)合文本進(jìn)行分析。

三、注重文言知識(shí)的積累和整理。

掌握每一篇文言文的重點(diǎn)實(shí)詞的意義和用法(關(guān)注通假字、一詞多義、古今異義等)、五個(gè)重點(diǎn)虛詞的用法和意義(之、其、而、以、于)、重點(diǎn)句子的翻譯，文章的內(nèi)容及寫(xiě)作特色等。

四、關(guān)注作文題材的積累。

回顧一下本學(xué)期來(lái)自己所寫(xiě)的練筆和大作文，想一想還存在什么問(wèn)題，應(yīng)怎樣克服;找一些優(yōu)秀作文反復(fù)閱讀，體會(huì)其精妙之處。寫(xiě)作前注意審題，行文要巧妙扣題。材料要有新意，盡量避免使用那些俗套題材。

八年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)整理

阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》

駭hài：驚駭;驚詫;驚動(dòng)。擄lǔ：俘獲;抓獲?；碳県uángjí：恐懼慌張。

瘡疤chuāngb?。函徍昧艘院罅粝碌陌獭Ｔ憜?wèn)jiéwèn：追問(wèn);責(zé)問(wèn)。

渴慕kěmù：迫切地希望;殷切盼望。

霹靂pīlì：又急又響的雷,是云與地面之間發(fā)生的強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象。

孤孀gūshuāng:孤兒寡婦

憎惡絮說(shuō)菩薩辟頭灸瘡疤懼憚哀悼和藹疏懶

震悚粗拙

《背影》

交卸jiāoxiè:解除;解下.

奔喪bēnsāng：從外地趕回去參加或料理親屬的喪事。

狼藉lángjí：亂七八糟;散亂、零散;也作“狼籍”.

簌簌sùsù∶風(fēng)吹物體等的聲音;形容流淚的樣子。

典質(zhì)diǎnzhì：典押。以物為抵押換錢(qián),可在限期內(nèi)贖回。

賦閑fùxián：晉代潘岳辭官家居,作《閑居賦》。后來(lái)就把沒(méi)有職業(yè)在家閑住叫賦閑。

頹唐tuítáng：萎靡不振的樣子?，嵭約uǒxiè：零碎細(xì)小

差使勾留躊躇囑托柵欄蹣跚拭淚情郁于中舉箸提筆

《臺(tái)階》

凹凼āodàng：周?chē)咧虚g低。

尷尬gāngà∶處于兩難境地?zé)o法擺脫;行為、態(tài)度不正常的;鬼鬼祟祟,不正派

煩躁fánzào：煩悶焦躁。微不足道wēibùzúdào：事物細(xì)小而輕微,不足掛齒。

大庭廣眾dàtíng-guǎngzhòng：本來(lái)指在朝廷之上,面對(duì)群臣的公開(kāi)場(chǎng)所,后指人數(shù)眾多的公開(kāi)場(chǎng)合。

寬敞涎水唿嗒緣故磕與嗑門(mén)檻煩躁倔強(qiáng)

八年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納

《觀刈麥》

1、本詩(shī)從格律上，這是五言律詩(shī)。從表達(dá)方式上，這是一首敘事詩(shī)。

2、白居易的敘事詩(shī)善于刻畫(huà)人物在某種特定環(huán)境下有悖于常情的心情，請(qǐng)從本詩(shī)中摘出這樣的詩(shī)句，進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

“足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。”雖說(shuō)烈日炎炎，腳下暑氣熏蒸，背上烈日烘烤，人都筋疲力盡了，但還是只想著抓緊夏天白晝長(zhǎng)多干點(diǎn)活。這里人物的心理跟環(huán)境是對(duì)立的，這樣的描寫(xiě)能突出人物形象，深化主題思想。

3、發(fā)揮想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述“足蒸暑土氣，背灼炎天光?！币痪渌宫F(xiàn)的勞動(dòng)場(chǎng)景。

在一望無(wú)際的麥田里，農(nóng)民頂著烈日勞動(dòng)，腳下是被烈日熏蒸的暑氣，陣陣往上沖，彎下的赤.脊背，被灼熱太陽(yáng)光燒烤得油黑發(fā)亮。

4、賞析“今我何功德，盡日不能忘”。

這段議論抒情句，通過(guò)官吏舒適富裕與農(nóng)民辛苦貧困的鮮明對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。

5、詩(shī)中最能體現(xiàn)農(nóng)民辛苦勞作的詩(shī)句是：足蒸暑土氣，背灼炎天光。

6、描寫(xiě)母子給田間勞作的親人送飯送水的句子是：婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。

7、描寫(xiě)“田家少閑月，五月人倍忙”而換來(lái)的豐收的句子是：夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。

8、“聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?，悲從何處?lái)?家田輸稅盡，拾此充饑腸。

魯教版初二語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)相關(guān)文章：

★ 初二語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

★ 初二語(yǔ)文課文知識(shí)點(diǎn)梳理

★ 初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納