初二中學(xué)生物鞏固學(xué)習(xí)方法
初二中學(xué)生物鞏固學(xué)習(xí)方法_初二中學(xué)生物怎么學(xué)效果好
良好的學(xué)習(xí)方法應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流能力，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)、分享知識和經(jīng)驗。這里給大家分享一些關(guān)于初二中學(xué)生物鞏固學(xué)習(xí)方法，供大家參考學(xué)習(xí)。
初二中學(xué)生物鞏固學(xué)習(xí)方法
1.聯(lián)系自然實際
居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有許多動植物在那里生活，學(xué)習(xí)有關(guān)知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當學(xué)到生物與環(huán)境的知識時，更要想到保護當?shù)氐膭又参镔Y源和保護周圍的生態(tài)環(huán)境。
2.聯(lián)系生產(chǎn)實際
生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些原理時，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)服務(wù)。例如有位中學(xué)生學(xué)習(xí)了嫁接的原理后，課下不斷實踐，很快提高了技術(shù)，一個秋天就與家長一起嫁接了近萬枝桃、梨苗，為當?shù)氐耐ピ悍N植業(yè)作出了貢獻。
3.聯(lián)系生活實際
生物學(xué)知識與生活實際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學(xué)知識，生物學(xué)知識也可以指導(dǎo)我們的生活行為。
（1）用生活常識幫助理解生物學(xué)知識
有些較難的生物學(xué)理論，?？捎蒙畛ＷR來幫助理解。例如生理衛(wèi)生教材的體溫調(diào)節(jié)一部分中，課本上寫著：“人體產(chǎn)熱的部位包括骨骼肌和內(nèi)臟，安靜時產(chǎn)生的熱量主要來自內(nèi)臟，劇烈運動時產(chǎn)生的熱量主要來自骨骼肌，約占總熱量的90%以上，劇烈運動時產(chǎn)生的熱量比安靜時高出10～15倍?！睘楦玫乩斫膺@一內(nèi)容，可聯(lián)系冬天在室外看球賽的生活常識。冬天如果在室外看球賽，盡管身著棉衣，時間久了也會感到冷，可是那些參賽的運動員雖然只穿短衣短褲，仍然開流滿面。這就是由于觀眾處于安靜狀態(tài)，僅內(nèi)臟器官產(chǎn)熱，產(chǎn)生的熱量少，所以感到冷;參賽的運動員處于劇烈運動狀態(tài)，不僅內(nèi)臟產(chǎn)熱，而且全身的骨骼肌也產(chǎn)大量的熱量，所以他們顯得熱。
初二中學(xué)生物怎么學(xué)效果好
課前預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)是上課的基礎(chǔ)和準備，有利于提高學(xué)生獨立思考能力。
同學(xué)們在閱讀教材時，應(yīng)注意理解教材的含義，將重點內(nèi)容、名詞概念畫出來，進行比較、分析，找出它們的區(qū)別與聯(lián)系。
注意：預(yù)習(xí)做到心中有數(shù)即可，不必花費大量時間，遇到難于理解、理論性比較強的問題，可在書上做記號，以便上課時注意聽老師的講解、分析。
另外，同學(xué)們在預(yù)習(xí)時可以寫預(yù)習(xí)筆記，把書上的內(nèi)容歸納成幾個問題。預(yù)習(xí)后，看書后面的習(xí)題是否會做，檢驗一下預(yù)習(xí)的效果。
初二中學(xué)生物基本學(xué)習(xí)方法
（1）上課要帶著預(yù)習(xí)時不懂的問題聽講。聽課時精力一定要集中，跟上老師的思路，特別要注意老師的語氣和所強調(diào)的關(guān)鍵內(nèi)容。
（2）認真記筆記，筆記要記重點要點。板書既能反映知識的要點，又能體現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系，是應(yīng)該記錄的。
如果聽課與記筆記發(fā)生矛盾，應(yīng)該先以聽懂為目的，可以暫時不記，課后再回憶、補充、整理。
（3）上課要動腦筋、想問題，特別是老師提問，要積極思考，舉手回答。一個經(jīng)常舉手回答問題的學(xué)生，他的語言表達能力和思維的靈敏性、流暢性，都比不舉手回答的同學(xué)強得多。
（4）聽課要抓住重點。一節(jié)課講的知識太多，但對每個知識點要求不同，對于重點內(nèi)容同學(xué)們要很好掌握。
課上注意鞏固
如果教師授課只用了15~20分鐘，剩下的時間留給學(xué)生自己鞏固復(fù)習(xí)的話，同學(xué)們自己復(fù)習(xí)時，對教材內(nèi)容要先理解，再嘗試記憶。學(xué)會識圖，看自己對圖是否理解，是否會畫，各部分名稱是否記住了。倘若覺得自己對教材問題不大，可以做題檢驗效果。
注重觀察和實驗
生物學(xué)是一門實驗科學(xué)。不重視觀察和實驗，也不可能真正學(xué)好生物課。在做每個實驗之前,同學(xué)們要認真閱讀實驗指導(dǎo)。在做每個實驗時，要仔細觀察、如實記錄，認真分析，得出結(jié)論。
注重理論聯(lián)系實際
生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué)。同學(xué)們在日常生活中，要將生物知識與實際生活相聯(lián)系。
課后復(fù)習(xí)要及時
復(fù)習(xí)是進一步消化理解、鞏固記憶的過程，是學(xué)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)。如何復(fù)習(xí)才能做到更好地減少遺忘呢？建議大家從以下幾點做起：
（1）復(fù)習(xí)要及時。心理學(xué)研究表明，學(xué)過的知識在短時間內(nèi)遺忘得最快，而后遺忘速度減慢，因此學(xué)完新課后，必須及時復(fù)習(xí)，以減少遺忘。
（2）復(fù)習(xí)的步驟。先進行嘗試性回憶，就是在課后復(fù)習(xí)時，按老師講課的思路，將老師講課的內(nèi)容回憶一遍，一邊回憶，一邊記錄要點。然后閱讀材料，看一看自己在哪些方面回憶不出來，這些內(nèi)容要重點看。邊看、邊想、邊寫，將概念、原理勾畫出來。最后是獨立完成作業(yè)。
課外提高自學(xué)能力
課外學(xué)習(xí)應(yīng)靈活自由、方法多樣，目的在于深刻理解教材，擴大知識面，培養(yǎng)興趣和愛好，提高自學(xué)能力。需要提醒的是盡可能的選擇適合自己的書籍，還要正確處理課內(nèi)課外的關(guān)系，安排好時間。另外，課外學(xué)習(xí)要記筆記或記卡片，記卡片要分門別類，便于瀏覽和記憶。
教師初二中學(xué)生物學(xué)習(xí)方法
1、熟讀教材
生物學(xué)習(xí)最重要的就是熟讀課本，因為生物更多的不是用手上的數(shù)據(jù)計算出一個答案，而是對一個生物現(xiàn)象做出合理的解釋。
同學(xué)們要把生物教材讀透。注意：記憶的內(nèi)容也不應(yīng)該僅僅只局限于課本上的黑體字部分，往往高分就出自這些看似不重要的小字部分內(nèi)容。所以每一頁教材都得全面細致地讀完，然后再額外關(guān)注加黑的部分，包括課本上的實驗，避免出現(xiàn)知識盲區(qū)。
關(guān)于生物知識的.記憶（尤其是那些名詞性的定義），同學(xué)們應(yīng)該效仿哲學(xué)三問（我是誰？我從哪里來？我到哪里去？）。這個方法有助于我們理解類似來源，用途，適用范圍，化學(xué)本質(zhì)等關(guān)鍵點。在學(xué)習(xí)后可以嘗試寫一下知識框架，一邊梳理一邊回憶，可以達到復(fù)習(xí)鞏固，查缺補漏的效果。
2、光學(xué)不練假把式
刷題很重要！因為出題人永遠在想方設(shè)法地變著花樣來呈現(xiàn)那些實際上陳舊不堪的知識點，用看似新穎的形式來試圖困住一部分同學(xué)。大家在不斷刷新題的過程中，讓自己頻繁地遇到“新題干”“新情景”“新坑點”“新描述”，逐漸在心里形成針對各個知識點可能對應(yīng)的小把戲合集。
當然，刷題也不是盲目刷，應(yīng)該針對平時習(xí)題和考試中自己常常會犯錯的那些知識點進行重點突破！遇到語言表達題，可以仔細對比自己的答案與標準答案的不同之處，遇到自己摸不清頭緒或標準答案讓你意想不到的表述題，可以立馬將其謄抄到筆記本中。
3、養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣
在生物考試中，同樣的答題要點，高分往往屬于那些答題更加規(guī)范的同學(xué)。因此同學(xué)們要從平時就養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，讓答案有邏輯，注意使用專業(yè)術(shù)語。
初二中學(xué)生物的學(xué)習(xí)方法建議
很多優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗都說明了一個共同點，即學(xué)生的主要功夫應(yīng)下在課堂上。我們的學(xué)習(xí)過程，實際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，通過學(xué)習(xí)把未知轉(zhuǎn)化為已知，然后又有新的未知的出現(xiàn)，我們再來完成這個轉(zhuǎn)化過程。而由未知轉(zhuǎn)化為已知的過程是在課堂上，在老師的指導(dǎo)下完成的，因此應(yīng)該是很順利的。
有很多學(xué)生就是課上認真聽講，在45分鐘的時間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是，總有些人，課堂上不認真完成由未知向已知的轉(zhuǎn)化，白白浪費掉45分鐘，反而在課下再花時間去完成轉(zhuǎn)化，此時已沒有老師的指導(dǎo)，只有課本上的內(nèi)容，顯然是不會有好效果的。如此花雙倍或更多的時間，去完成效果不好的學(xué)習(xí)任務(wù)，就是常說的事倍功半。
只要我們把主要功夫下在課上，那么，課下的負擔(dān)也就會減輕，而且學(xué)習(xí)效果也會提高，時間上也會更加充裕，這就是常說的事半功倍。所以，聽講這一步驟是極為關(guān)鍵的。