人教版八年級上冊生物第三章知識點總結

.做好生物知識點的學習,會讓你發(fā)現(xiàn)更多有趣的事情。那么關于八年級生物知識點怎么學習呢?以下是小編準備的一些八年級上冊生物第三章知識點總結，僅供參考。

八年級上冊生物第三章知識點總結

第一節(jié)：細菌和真菌的分布

1.菌落的含義：一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為菌落。

2.培養(yǎng)細菌、真菌的一般方法：①配制培養(yǎng)基②高溫滅菌③冷卻④接種⑤恒溫培養(yǎng)

3.細菌菌落的特點：菌落比較小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥

4.真菌菌落的特點：菌落比較大，霉菌形成的菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀，有時還能呈現(xiàn)紅、褐、綠、黑、黃等不同的顏色。

5.細菌和真菌生存所需要的基本環(huán)境條件：一定的水分，適宜的溫度，有機物，有些需要氧氣，有些不需要氧氣。

6.細菌和真菌的分布：細菌和真菌幾乎無處不在，但在不同的環(huán)境中，它們的分布不同。

第二節(jié)：細菌

1.第一個觀察到細菌的人是列文·虎克，第一個發(fā)現(xiàn)細菌的人是巴斯德。

2.細菌的形態(tài)：根據(jù)細菌的外形不同，可以把細菌分為球菌、桿菌和螺旋菌三種。

3.植物細胞的結構:細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體和線粒體(簡記為：壁、膜、質(zhì)、核、液、葉、線)

4.動物細胞的結構：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核和線粒體(簡記為：膜、質(zhì)、核、線)

5.細菌細胞的結構：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和DNA集中區(qū)域，有的還有鞭毛和莢膜，屬于原核生物。

6.細胞的營養(yǎng)方式：由于細菌沒有葉綠體，不能進行光合作用制造有機物，所以，它的營養(yǎng)方式為異養(yǎng)。

7.細菌的生殖方式為分裂生殖

8.細菌分裂的計算公式：N=m·2n(m表示原有的細菌個數(shù)，n表示分裂的次數(shù))

9.芽孢是細菌的休眠體，能度過不良的環(huán)境。

第三節(jié)：真菌

1. 常見的真菌：大型真菌有蘑菇、木耳、靈芝，多細胞真菌有霉菌，單細胞真菌有酵母菌。

2. 真菌的結構：每個細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核，屬于真核生物。

3. 真菌的營養(yǎng)方式：由于真菌中沒有葉綠體，不能進行光合作用制造有機物，所以，它的營養(yǎng)方式為異養(yǎng)。在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者。

4. 真菌的生殖方式為：孢子生殖。

5. 菌絲可以分為營養(yǎng)菌絲和直立菌絲兩種。

6. 青霉的孢子呈掃帚狀而曲霉的菌絲呈放射狀。

第四節(jié)：細菌和真菌在自然界中的作用

1.細菌和真菌在自然界中的作用：①作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)②引起動植物和人患?、叟c動植物共生

2.如果沒有分解者，動植物的遺體就會堆積如山，動植物就會喪失生存的空間。

3.細菌和真菌的營養(yǎng)方式有三種：寄生、共生和腐生

4.寄生：細菌或真菌寄生在人或動植物的身體上，使其患病，它本身獲利。一方得利一方受害。

5.共生：與其他生物共同生活，互惠互利。

6.腐生：從死亡的生物遺體上通過分解有機物而獲得營養(yǎng)。

7.鏈球菌可以使人患扁桃體炎、猩紅熱、丹毒等多種疾病;一些真菌寄生在人的體表或體內(nèi)，引起人患手癬、足癬等多種疾病;棉花枯萎病、水稻瘟病、小麥葉銹病、玉米瘤黑粉病等植物疾病，都是由真菌引起的。

8.地衣是真菌與藻類植物共同生在一起而形成的。

9.根瘤菌與豆科植物共生，根瘤菌將空氣中的氮轉化為植物能吸收的含氮物質(zhì)，而植物則為根瘤菌提供營養(yǎng)物質(zhì)。

第五節(jié)：人類對細菌和真菌的利用

1.細菌、真菌與食品的制作：酵母菌可以用來釀酒、制作饅頭，面包等;乳酸菌可以用來制作酸奶、泡菜等;醋酸菌可以用來制醋。

2.食品腐敗的原因：細菌和真菌在食品中生長和繁殖

3.食品保存的原理：把食品內(nèi)的細菌或真菌殺死或者抑制它們的生長和繁殖。

4.食品保存的方法：脫水法、腌制法、滲透保存法、巴氏消毒法等

5.有些細菌可以產(chǎn)生殺死或抑制某些致病細菌的物質(zhì)，這些物質(zhì)稱為抗生素。

6.科學家把控制合成胰島素的基因轉入大腸桿菌內(nèi)，對大腸桿菌進行培養(yǎng)，使之產(chǎn)生治療糖尿病的物質(zhì)——胰島素。

7.甲烷是一種清潔的能源，可以作為燃料用于做飯、照明、取暖等。

8.有些細菌或真菌還能凈化城市污水。

病毒

1.19世紀末，伊萬若夫斯基在研究煙草花葉病的病因時發(fā)現(xiàn)了濾過性病毒

2.19世紀末，口蹄疫病的研究證明了濾過性病毒的存在。

3.20世紀初，在電子顯微鏡下觀察到了煙草花葉病毒。

4.病毒可以分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒三類。

5.動物病毒：寄生在人或動物的活細胞內(nèi)的病毒。如流感病毒

6.植物病毒：寄生在植物細胞內(nèi)的病毒。如煙草花葉病病毒

7.細菌病毒：寄生在細菌體內(nèi)的病毒，又叫噬菌體。如大腸桿菌噬菌體。

8.病毒沒有細胞結構，只有蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)組成。

9.病毒的生活方式：營寄生生活，利用活細胞的物質(zhì)制造新的病毒，離開了活細胞通常會變成結晶體。當環(huán)境適宜時，又開始生長和繁殖。

10.病毒與人類的關系：一方面會使人患病，另一方面也可以在生物防治、基因工程、制作疫苗等方面來加以利用。

生物種類的多樣性，主要考察生物分類的主要依據(jù)，生物分類的不同等級單位，以及生物多樣性的內(nèi)涵及其保護方法。

八年級上冊生物第三單元同步練習題

一、選擇題

1、下列有關免疫的敘述正確的是()

A、機體接受同種抗原再次刺激時，漿細胞全部由記憶細胞增殖分化而來

B、漿細胞分泌的抗體能特異性識別抗原，但漿細胞不能識別抗原

C、受抗原刺激后的B細胞，核糖體等的活動增強，導致細胞周期變長

D、T細胞分化形成的效應T細胞和記憶細胞，只有前者的細胞膜上具有相應抗原的受體

2、免疫調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)的.過程中具有重要作用，以下有關特異性免疫的敘述，正確的是()

A、第一道和第二道防線被攻破后，才會引發(fā)特異性免疫

C、體液免疫過程中，每個漿細胞只分泌一種特異性抗體漿細胞必須由B細胞受到抗原刺激而增殖分化產(chǎn)生

D、B細胞、T細胞和吞噬細胞均具有特異性識別抗原的能力

3、以下關于艾滋病(AIDS)的敘述，正確的是()

A、AIDS患者出現(xiàn)病癥的直接原因是其他病原體感染

C、HIV攻擊人體免疫系統(tǒng)，特別是B細胞HIV侵入人體后存在潛伏期，原因是潛伏期HIV復制能力較弱

D、感染HIV的人稱為AIDS患者，應盡快治療

4、下列那種現(xiàn)象屬于特異性免疫()

A、淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體

C、體內(nèi)的天花抗體能預防天花病毒胃液中的鹽酸克殺死部分進入胃內(nèi)的細菌

D、淋巴結內(nèi)的吞噬細胞吞噬侵入人體內(nèi)的鏈球菌

5、無胸腺裸鼠是一種無毛變異小鼠，先天無胸腺，常作為醫(yī)學生物學研究的實驗動物。下列表述中錯誤的是()

A、無胸腺裸鼠具有正常的體液免疫功能

B、無胸腺裸鼠應飼養(yǎng)在無菌環(huán)境中

無胸腺裸鼠對異體組織無排斥反應

人類癌細胞可在無胸腺裸鼠體內(nèi)增殖

二、非選擇題

1、將同種大鼠分為A、B兩組，A組大鼠除去淋巴細胞后，產(chǎn)生抗體的能力喪失;從B組大鼠中獲得淋巴細胞并移植到A組大鼠后，發(fā)現(xiàn)A組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)生抗體的能力。請回答：

(1)、上述實驗可以說明_______是免疫反應所需的細胞

(2)為了證明接受了淋巴細胞的A組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力，需要給A組大鼠注射，然后檢測相應的抗體。

(3)動物體內(nèi)能產(chǎn)生特異性抗體的細胞稱為。在抗體、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是不屬于免疫細胞的是_______。

八年級生物怎么學才能學好

一、做到生物課前預習

初一生物預習是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內(nèi)容，在瀏覽時，應用筆將自己認為是重點的內(nèi)容劃出來，將自己看不懂的內(nèi)容標出來，將瀏覽后產(chǎn)生的問題記下來，有能力、有條件的還可以自己做出初一生物預習筆記。通過這樣的預習，為下一步聽講奠定基礎，使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就可以對自己已經(jīng)弄懂的或重點知識重新加深印象。

并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則可以進一步加深理解。對于自己預習時還不懂的問題，則是聽講的重要內(nèi)容，一定要當堂弄清楚。對于在初一生物預習中產(chǎn)生的問題，如果老師講到了，則要聽懂，如果老師沒有講到，一定要向老師問清楚。預習也為將來的自學能力打下了良好的基礎.

二、初一生物及時歸納、總結

在初一生物課下，經(jīng)常對所學的知識進行歸納總結是必要的。在理解的基礎上加深記憶，以便能夠熟練運用，讓老師所講的內(nèi)容真正被自己“同化”吸收。例如初一生物學習了細胞分裂，我會把一個細胞分裂周期中，染色體、DNA、染色單體的數(shù)目及關系羅列一下，列成表格，這對以后做題是很有幫助的。

三、善于觀察和聯(lián)想

初一生物課中名詞觀點較多，難記易混，是學習中的難點。正在閱讀課文時碰到的觀點要進行分析，弄清其內(nèi)涵，還要曉得同類觀點有哪些，學習時要前后聯(lián)系相比，務必弄清。如完整與不完整;生殖回游、索餌回游與季節(jié)回游;留鳥與候鳥等。對這些同類觀點，要注重經(jīng)過相比，找出異同，從而構身明確、正確的觀點。

四、生物學習要背

初中生物包括結構(細胞結構、細菌)必考，分值大。這部分主要靠背!功能(相適應)，這部分注意比較、對比，理性記憶3。生物術語(比如什么叫節(jié)肢動物)嚴格弄懂他的內(nèi)含、外延，考試會考選擇，問下列四種那種是\或不是。實驗，初中生物是一門以實驗為依據(jù)的學科。設置對照，無關變量即其他條件保持一樣，這樣才能得出科學的結論?？恐鴮ι锏臒釔廴ヌ剿?不是靠背!記得再多還是會忘掉!只有親身體驗了自然，那種感覺會伴隨你一生。