人教版八年級上冊生物第二章知識點整理

歸納好重點知識對我們的復習是很有幫助的。那么關(guān)于八年級生物知識點怎么學習呢?以下是小編準備的一些八年級上冊生物第二章知識點整理，僅供參考。

八年級上冊生物第二章知識點

動物的運動和行為主要考察動物的運動系統(tǒng)、運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、動物的行為類型及其意義。建議各位同學在學習的時候，以人類自己為例，記憶動物運動和行為相關(guān)內(nèi)容。如果希望印象更深刻的話，也可以買個鹵雞翅或雞腳，用牙齒做解剖實驗，一邊吃一邊觀察。(?﹃?)

第一節(jié)：動物的運動

1.動物的行為：動物所進行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動都是動物的行為。

2.哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成，也可以說成是由骨骼和骨骼肌組成的。

3.關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)軟骨組成，也可以說成是由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔組成

4.運動并不是僅靠運動系統(tǒng)來完成的，還需要其他系統(tǒng)如神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。運動所需要的能量，依賴于消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合

5.屈肘時肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張;伸肘時肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮;提重物時肱二頭肌和肱三頭肌同時收縮;舉重時肱二頭肌和肱三頭肌同時收縮;兩手自然下垂時肱二頭肌和肱三頭肌同時舒張。

6.肌肉由肌腱和肌腹組成，肌腱可以繞過關(guān)節(jié)連接在不同的骨上。

7.當骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激時，就會牽動骨繞著關(guān)節(jié)活動，軀體的相應部位就會產(chǎn)生運動。

8.動物的運動有利于覓食、躲避敵害、爭奪棲息地和繁殖后代，適應復雜多變的環(huán)境。

第二節(jié)：先天性行為和學習行為

1.根據(jù)功能的不同可以把動物的行為分為：取食行為、防御行為、攻擊行為、繁殖行為、遷徙行為、領(lǐng)域行為和社會行為等。

2.從行為獲得的途徑來看，動物的行為可以分為兩類。一類是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，稱為先天性行為。另一類是指遺傳物質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為，稱為學習行為。

3.先天性行為的意義：先天性行為為了使動物能適應環(huán)境，得以生存和繁殖后代

4.學習行為的意義：學習行為能使動物更好地適應復雜環(huán)境的變化。

5.研究動物行為的方法有觀察法和實驗法以及這兩種方法的結(jié)合。

第三節(jié)：社會行為

1.白蟻群體中的分工合作：

蟻后：專職產(chǎn)卵

雄蟻：與蟻后交配，交配后就死亡

工蟻：覓食、筑巢、照料蟻后等

兵蟻：專司蟻穴的保衛(wèi)

2.狒狒群體中首領(lǐng)雄狒狒享有特權(quán)，它要優(yōu)先享受食物和配偶，其它狒狒對它的攻擊不敢反擊，要表示順從的姿態(tài)。同時，它也有保衛(wèi)群體的義務。等級制度最明顯。

3.社會行為的特征：群體內(nèi)有明確的分工，有的群體中還形成等級。

4.群體中信息交流的方式：動物可以通過動作、聲音、氣味等進行信息交流。

5.群體中信息交流的意義：有利于群體內(nèi)的交流、有利于群體覓食、御敵和繁殖后代。

6.群體中信息交流的應用：用提取或人工合成的性引誘劑可以用來誘殺害蟲，從而控制害蟲的數(shù)量。

7.通訊的含義：一個動物群體中的某個個體向其他個體發(fā)出某種信息，接收信息的個體產(chǎn)生相應的反應，這種現(xiàn)象叫做通訊。

第二章：動物在生物圈中的作用

1.動物在生物圈中的作用：①維持生態(tài)平衡②促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)③幫助植物傳粉、傳播種子④當某種動物過多會給農(nóng)作物造成危害

2.生態(tài)平衡的含義：在生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類、各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫做生態(tài)平衡。

3.動物通過食物鏈和食物網(wǎng)來維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

4.為什么說動物能促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)?動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，動物體內(nèi)的有機物通過分解產(chǎn)生的二氧化碳、尿素、無機鹽可以被植物利用制造有機物。

5.動物幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代。動物幫助植物傳播種子，有利于擴大植物的分布范圍。

6.仿生的含義：科學家模仿動物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備，這就是仿生。

7.常用的仿生技術(shù)有:長頸鹿與宇航服，螢火蟲與冷光燈，蝙蝠與雷達，烏龜與薄殼建筑，小鳥與飛機，魚與潛水艇等

8.生物反應器的含義：科學家利用生物做“生產(chǎn)車間”，生產(chǎn)人類所需要的某些物質(zhì)，這就是生物反應器。目前最理想的生物反應器是乳房生物反應器。

9.生物防治就是利用生物來防治病蟲害。常用的有：以蟲治蟲，以菌治蟲和以鳥治蟲。

微生物的主要類群包括細菌、真菌和病毒，在平時考察中，主要檢查學生對三類生物的基本結(jié)構(gòu)、生活條件、繁殖方式、典型代表，及其應用與疾病防治相關(guān)知識點。

人教版八年級上生物第二章練習題

一、選擇題：

1 、組成哺乳動物運動系統(tǒng)的是( )

A. 肌肉 B. 骨骼 C. 肌肉和骨骼 D. 關(guān)節(jié)

2 、骨的位置的變化產(chǎn)生運動，產(chǎn)生運動的原因是( )

A. 骨自身運動的結(jié)果 B. 骨骼肌收縮和舒張的結(jié)果

C. 關(guān)節(jié)位置變化的結(jié)果 D. 骨骼肌位置變化的結(jié)果

3 、軀體產(chǎn)生運動的原因是( )

A 骨自主運動的結(jié)果

B 骨骼肌收縮到神經(jīng)傳來的刺激收縮時，牽引骨繞關(guān)節(jié)活動的結(jié)果

C 附著在同一塊骨上的骨骼肌收縮，使產(chǎn)生運動的結(jié)果

D 關(guān)節(jié)能夠自主地轉(zhuǎn)動 ，轉(zhuǎn)動時，引起骨骼肌的收縮和舒張

4 、不是動物群體之間信息交流方式的是( )

A 動作 B 聲音 C 生長素 D 氣味

5 、無母小貓接受母雞的撫愛屬于( )

A 繁殖行為 B 攻擊行為 C 防御行為 D 先天性行為

6 、 以下 屬于先天性行為的是( )

A 母狼哺育狼孩 B 小狗做算術(shù)

C 黑猩猩使用工具 D 大山雀偷飲牛奶

7 、狗無論走出多遠，都能順利地返回家，令狗返家的信息來自( )

A 沿路的風光 B 沿路的花香 C 沿路的氣味 D 主人的呼吸

8 、在人體內(nèi)，骨骼肌所接受的刺激來自( )

A 外界的直接刺激 B 體內(nèi)的直接刺激

C 神經(jīng)傳來的興奮 D 其它組織傳來的興奮

9 、 以下 關(guān)于動物先天性行為的 表達 中， 錯誤的選項是 ( )

A 所有的動物都有 B 動物生來就有的行為

C 是能夠遺傳的 D 在同種動物的不同個體間有不同的表現(xiàn)

10 、有些蛾初羽化時只靠嗅覺來找食物，所以不能找到無味的花，但當它采過無味的花后，就建立了視覺和事物之間的聯(lián)系，以后就能采無味的花了，這種行為稱為( )

A 學習行為 B 取食行為 C 先天性行為 D 遺傳行為

11 、一只領(lǐng)著小雞尋食的母雞，發(fā)現(xiàn)天空出老鷹時，立即發(fā)出警戒的鳴叫，這屬于( )

A 攻擊行為 B 防御行為 C 貯食行為 D 繁殖行為

12 、 以下 屬于社群(會)行為的是( )

A 海葵和寄居蟹在一起共生 B 一片草地上生活的很多昆蟲

C 昆蟲、青蛙、蛇、鷹形成一個食物鏈

D 一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，釋放信息激素，使同種其他個體迅速聚集

13 、 以下 例子中，不屬于動物行為的是( )

A 一窩小狗中毛色有白色的、黑色的

B 貓頭鷹白天睡覺，夜晚出 來捕捉田鼠

C 老鼠看到天空中的老鷹就迅速向洞穴方向跑

D 尺蠖蟲靜止不動時，形狀很像樹枝，使敵害不容易發(fā)現(xiàn)而獲得逃生機會

14 、下列行為不是由遺傳因素引起的是( )

A 失去幼仔的母狼會把人類的嬰兒當作小狼來哺育

B 上幼兒園的小朋友學會了臟話

C 海洋中有一種會飛的魚，它能用飛行的方式來躲避水中的捕食者

D 在草地吃草的斑馬一看到捕食的老虎就撒腿狂跑

二 , 填圖題

如圖是屈肘和伸肘動作示意圖.請據(jù)下圖分析問題.

( 1 )圖 A 表示 _______ 動作，圖 B 表示 ________ 動作.

( 2 ) ① 表示 ______ __ ，在圖 A 中處于 _____ 狀態(tài)，而同時 ② _______- 則處于 ______ 狀態(tài).

初二暑假生物學習計劃

迎來了2023年的暑假，初一的生物已經(jīng)學完，需要在這個暑假里加強對生物的學習，以免初二的生物學的不好，為此制定了以下的暑假生物學習計劃：

1、預習。生物預習使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就可以對自己已經(jīng)弄懂的或?qū)Τ醵镏攸c知識重新加深印象。所以，預習時應做到：會發(fā)現(xiàn)問題、會聽重點、會記筆記、會提問題。

2、聽講。即功夫應下在課堂上。懂得聽什么、怎么聽。

①聽什么?在生物課堂上要做到“三聽”，即聽思路、聽聯(lián)系、聽重難點。

首先是聽思路。聽課時要注意聽老師是怎樣引出新課題的，又是怎樣把新課題展開的，怎樣講解的，怎樣歸納小結(jié)的。老師的思路，也就是我們掌握知識的思路。

第二是聽聯(lián)系。老師講課時，一定會聯(lián)系許多過去學過的舊知識，使學過的舊知識成為學習新知識的基礎(chǔ)。上課時注意聽這種聯(lián)系，不但可以復習鞏固舊知識，而且對于學習新知識有重要的促進作用。

第三是聽重難點。重點內(nèi)容老師在講解的過程中會反復強調(diào)，一定要用心聽，準確地記在心里。難點內(nèi)容，老師講解時一定會放慢速度，這時候要跟緊老師的思路，不要遺漏掉一個細節(jié)，不然有些難點也會成為我們學習過程中的攔路虎。而對于那些既是重點又是難點的知識，我們更要弄個一清二楚，絲毫不可以馬虎。

②怎么聽?

首先，前面提到的預習步驟要認真落實，使聽課能有的放矢。

第二，聽講時要開動“思維機器”，通過聽、看、寫等方面，隨著生物老師講課的思路要多思考，特別是圍繞上面提到的“三聽”來思考問題，在頭腦中多問幾個為什么。

第三，多提問題。無論是課上想到的問題，還是課下遇到的問題，都應及時向生物老師提出，要有“刨根問底”的勁頭兒。課上沒時間問，可以在課下問，最終要把自己的問題解決。

第四，認真記好筆記。課堂筆記，應該說是課本知識內(nèi)容的高度濃縮，是本節(jié)課的重點所在，也是精華所在，也可以認為是知識內(nèi)容的綱要，所以要認真記好筆記。

3、復習和做作業(yè)

每天的復習一定要避免機械的重復，而應抓住生物老師講課的重點、知識的聯(lián)系和老師講課的思路，將講課內(nèi)容按照自己的理解，用語言表述一番。

通過復習，加強了對知識的理解和記憶，然后再來做作業(yè)，可以大大提高做作業(yè)的效率，作業(yè)中的困難、疑問多可迎刃而解，而且通過做作業(yè)又可進一步運用所學的知識，加深對于以前的知識的理解和掌握。

4、總結(jié)

總結(jié)，是指在完成生物的某一章節(jié)知識的學習后，對此章節(jié)知識進行整理、重組，總結(jié)出該章節(jié)知識的聯(lián)系、知識的系統(tǒng)或知識的結(jié)構(gòu)，以便我們能從整體上把握生物知識，從而加深對于生物知識的理解和靈活掌握。

5、習題改錯

最后還要強調(diào)一下習題改錯。在生物學習過程中，可能會有不少生物老師要求同學們進行改錯。千萬不要認為改錯是在為生物老師完成一項任務，而要把它作為生物學習中的一個重要環(huán)節(jié)。通過改錯，我們可以使知識得到進一步的升華，如果少了這一環(huán)節(jié)，生物的學習過程也就不會完美了。