八年級生物下冊知識點總結(jié)歸納大全

歸納好人教版八年級下冊生物課本中每一個重要的知識點,對我們的學習很有好處。以下是小編準備的一些八年級生物下冊知識點總結(jié)歸納，僅供參考。

八年級下學期生物知識點

初二生物下冊知識點一

1、細胞與遺傳變異

生物的特征及細胞的結(jié)構(gòu)功能

1、生物的特征：

⑴生物的生活需要營養(yǎng);

⑵生物能進行呼吸;

⑶生物能排除體內(nèi)的廢物;

⑷生物能對外界刺激做出反應;

⑸生物能生長和繁殖。

(6)除病毒外、生物都是由細胞構(gòu)成的。

2、細胞的結(jié)構(gòu)和功能：

細胞是生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。細胞的生活需要物質(zhì)和能量。 1665年羅伯特·虎克發(fā)現(xiàn)細胞并命名。

(1)植物細胞：

①細胞壁---保護、支持細胞;

②細胞膜---保護、控制物質(zhì)進出細胞;

③細胞質(zhì)---其中有液泡(含細胞液)、葉綠體(進行光合作用、合成有機物)、線粒體(進行呼吸作用、是能量轉(zhuǎn)換器);

④細胞核---含有遺傳物質(zhì)。

(2)動物細胞：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核。

(3)植物細胞有、動物細胞沒有的結(jié)構(gòu)(區(qū)別)：細胞壁、液泡、葉綠體。

3、細胞分裂---就是一個細胞分成兩個細胞的過程。細胞分裂使細胞的數(shù)目增多。

(1)細胞分裂的過程(步驟)：

①染色體復制加倍、均分;

②細胞核分裂成兩個;

③細胞質(zhì)分裂成兩份，每份各含一個細胞核;

④形成新的細胞膜(植物細胞還形成細胞壁);

⑤一個細胞分裂成兩個細胞。細胞分裂時，染色體的變化最明顯。

(2)染色體復制均分的意義：染色體的復制均分，實現(xiàn)了遺傳物質(zhì)DNA的復制和均分，保證了細胞分裂產(chǎn)生的新細胞與原細胞所含的遺傳物質(zhì)的相同。

4、細胞生長---指新細胞不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并轉(zhuǎn)變?yōu)榻M成自身的物質(zhì)，體積逐漸長大的過程。細胞生長使細胞的體積變大。細胞分裂和細胞生長，使生物體由小長大。正常細胞不能無限的分裂生長。

初二生物下冊知識點二

生物的遺傳與變異

5、性狀：生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特性和行為方式。 遺傳學的創(chuàng)始人——孟德爾。

6、相對性狀：同種生物同一種性狀的不同表現(xiàn)形式，如：有耳垂和無耳垂，有酒窩和無酒窩。

7、轉(zhuǎn)基因超級鼠的實驗證明，性狀是由基因決定的。也就是說基因控制著生物的性狀。生物傳宗接代過程中遺傳下去的是控制性狀的基因而不是性狀本身。

8、遺傳：親代與子代之間的相似性。(如：龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞)，生物體性狀的遺傳實際上是通過親代的生殖過程把基因傳給了子代。基因在親子間傳遞的“橋梁”是生殖細胞(精子和卵細胞)。

9、變異：親子代之間或子代各個體之間的差異，(如一豬九仔，十個相)。 生物的遺傳和變異是普遍存在的。遺傳保證了物種的穩(wěn)定性;變異促進了生物的多樣性。變異首先決定于遺傳物質(zhì)基礎的不同，其次與環(huán)境也有關系。

10、變異的類型：可遺傳的變異-----由遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起，能遺傳給后代的變異?？蛇z傳變異的來源(類型)：基因重組、基因突變、誘導染色體畸變。不可遺傳的變異：由外界環(huán)境的變化引起的，遺傳物質(zhì)并沒發(fā)生變化，不能傳給后代的變異。

11、細胞核、染色體、DNA、基因的關系 細胞核：在由細胞構(gòu)成的生物體中，細胞核是遺 傳信息庫。

染色體：在細胞核中，有許多被堿性染料染成深色的物質(zhì)。染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成。

DNA： 是遺傳信息的載體。主要存在于細胞核的染色體中，其結(jié)構(gòu)像一個螺旋形的梯子。

基因： 是染色體上能夠控制生物性狀的DNA 片段。

染色體、DNA、基因的關系：染色體是遺傳物質(zhì)DNA的載體，基因是遺傳物質(zhì)中控制生物性狀的DNA片段或小單位。一條染色體上有一個DNA分子，一個DNA分子上有若干個基因。

12、轉(zhuǎn)基因超級鼠的實驗中被研究的性狀是：鼠的個體大小;控制性狀的基因是：大鼠生長激素基因;

結(jié)論是：基因控制生物的性狀;生物傳宗接代過程中遺傳下去的是控制性狀的基因而不是性狀本身。

13、染色體、基因在生物體的細胞中存在的形式及其數(shù)量：

①每一種生物細胞內(nèi)的染色體形態(tài)和數(shù)目都是一定的。成熟的紅細胞中沒有細胞核，因此其染色體數(shù)為0 。

②在生物的體細胞中染色體是成對存在的;基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上。

③在形成生殖細胞(精子或卵細胞)的細胞分裂中，染色體都要減少一半。而且不是任意的一半，每對染色體中各有一條進入精子或卵細胞。(減數(shù)分裂)

④親代的基因通過生殖活動傳給子代的。子代體細胞中的每一對染色體，都是一條來自父方，一條來自母方。

⑤生殖細胞(精子或卵細胞)的染色體數(shù)目 = 體細胞(或受精卵)的染色體數(shù)目的一半。

14、基因的顯性和隱性

(1)控制顯性性狀的基因叫做顯性基因，用大寫的英文字母表示;

控制隱性性狀的基因叫做隱性基因,用同一英文字母的小寫表示。

當控制生物某種性狀的一對基因，一個是顯性基因、另一個是隱性基因時(Aa)，只有顯性基因控制的顯性性狀表現(xiàn)出來。當這一對基因都是隱性基因時(aa)，則表現(xiàn)出隱性性狀。

(2)相對性狀有顯性和隱性之分。如果顯性基因(用A表示)，隱性基因(用a表示)，則表現(xiàn)為顯性性狀的基因組成是AA或Aa，而表現(xiàn)隱性性狀的基因組成是aa。

15、我國婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚。原因是：如果一個家族中曾經(jīng)有過某種遺傳病，或是攜帶有致病基因，其后代攜帶該致病基因的可能性就大。如果有血緣關系的后代之間再婚配生育，則他們所生子女中患這種遺傳病的機會就會大大增加。

16、幾種常見的遺傳?。荷?、白化病、先天性智力障礙(苯丙酮尿癥)、血友病等。

17、性染色體與性別的決定：

(1)人類的性別是由性染色體決定的。性染色體有X染色體和Y染色體。一對性染色體為__時，為女性;一對性染色體為XY時，為男性。

(2)人的體細胞中有23對染色體，包括22對常染色體和1對性染色體(男性為XY，女性為__)。

(3)女性產(chǎn)生的卵細胞只有一種，都含有一個X染色體。男性產(chǎn)生的精子有兩種，一種含有X染色體，另一種含有Y染色體。這兩種精子與卵細胞結(jié)合的機會均等，各占50% 。因此生男生女機會均等，都為50%，且生男生女由男性決定。

初二生物下冊知識點三

生物與環(huán)境

18、生態(tài)因素：影響生物的生活和分布的因素叫生態(tài)因素，包括生物因素和非生物因素。

(1)非生物因素：陽光、水、溫度、空氣、土壤、空間……。

(2)生物因素：①捕食關系 ②競爭關系 ③合作關系 ④寄生關系、⑤共生關系。

19、科學探究的一般過程：①提出問題 ②做出假設 ③制定計劃 ④實施計劃 ⑤得出結(jié)論 ⑥表達和交流

20、環(huán)境影響生物、生物也能適應和改變環(huán)境。生物對環(huán)境的適應是普遍的。現(xiàn)存的每一種生物，都有與其生存環(huán)境相適應的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。

環(huán)境影響生物：如 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

生物影響環(huán)境：如 大樹底下好乘涼。千里之堤、毀于蟻穴。

21、生態(tài)系統(tǒng)---是指在一定的空間范圍內(nèi)，各種生物以及環(huán)境之間形成的統(tǒng)一整體。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。

生態(tài)系統(tǒng)的基本類型：

①森林生態(tài)系統(tǒng)---涵養(yǎng)水源、保持水土、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣，有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱;

②草原生態(tài)系統(tǒng)、

③農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng);

④荒漠生態(tài)系統(tǒng)

⑤海洋生態(tài)系統(tǒng);

⑥湖泊(淡水)生態(tài)系統(tǒng);

⑦濕地生態(tài)系統(tǒng)---具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用，有“地球之腎”之稱;

⑧城市生態(tài)系統(tǒng)---消費者主要是人類，而不是野生動物。

22、生態(tài)系統(tǒng)的組成：

(1)生物部分：

①植物---生產(chǎn)者。生產(chǎn)有機物，為消費者提供食物、棲息場所。

②動物---消費者。幫助植物傳粉受精、傳播種子。

③細菌、真菌---分解者。將動、植物遺體分解成無機物，供植物利用。

(2)非生物部分：陽光、水、空氣、溫度、土壤、空間……

(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種能力是有限的。森林生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力最強。

23、食物鏈---不同生物之間通過一系列吃與被吃的關系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)。食物鏈的起始環(huán)節(jié)是植物。

食物網(wǎng)----幾條食物鏈彼此交錯，形成食物網(wǎng)。物質(zhì)和能量沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動。有毒物質(zhì)會通過食物鏈進行積累。

24、生物的多樣性內(nèi)容包括：

①生物種類的多樣性;

②基因的多樣性;

③生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

生物多樣性的實質(zhì)是基因的多樣性。

25、我國生物多樣性的特點：特有的古老物種居多、經(jīng)濟物種豐富、生態(tài)系統(tǒng)多樣化。

26、我國生物種類多樣性的特點：

(1)我國是裸子植物種類最多的國家，被稱為“裸子植物”的故鄉(xiāng)。

(2)我國也是動物種類最多的國家之一。其中脊椎動物中的魚類、鳥類、哺乳動物居世界前列。

(3)我國苔蘚、蕨類、種子植物的種類居世界第三位。(4)我國爬行動物的種類較少。

27、生物多樣性之間的關系：基因多樣性決定生物種類的多樣性;生物種類的多樣性影響生態(tài)系統(tǒng)的多樣性;當生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時，也會加快基因多樣性和生物種類多樣性的喪失。

基因多樣性的意義：為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。

不同生物的基因有較大差別，同種生物的個體之間，在基因組成上也不盡相同，因此每種生物都是一個豐富的基因庫。

28、保護生物多樣性的意義：生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎。直接作用：給人類提供多樣的生活用品，促進人類可持續(xù)發(fā)展;間接作用：調(diào)節(jié)氣候、影響環(huán)境，促進生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

29、我國的珍稀動、植物包括：大熊貓、白鰭豚、朱鹮、揚子鱷、銀杉、水杉、珙桐、藏羚羊、中華鱘、長臂猿、麋鹿(四不像)……

30、生物多樣性受到威脅(數(shù)量減少)的原因：①生存環(huán)境的改變和破壞(亂砍濫伐); ②環(huán)境污染; ③掠奪式的開放和利用(偷獵、亂捕濫殺); ④外來物種的入侵、

31、自然保護區(qū)---把含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理。

自然保護區(qū)的功能：自然保護區(qū)是“天然基因庫”、“天然實驗室”、“活的自然博物館”。

32、保護生物多樣性的措施：

(1)根本措施：保護生物的棲息環(huán)境、保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

(2)最有效措施：建立自然保護區(qū)。

(3)主要措施：

①建立自然保護區(qū);

②遷地保護(圈養(yǎng));

③建立瀕危物種種質(zhì)庫;

④制定法律和協(xié)議。

33、我國有關保護生物多樣性的幾部法律：

①《中華人民共和國森林法》;

②《中華人民共和國野生動物保護法》;

③《中國自然保護綱要》等法律和文件。我國還是最早加入國際《生物多樣性公約》的國家之一。

34、我國的幾個重要自然保護區(qū)：(世界上第一個自然保護區(qū)是美國的黃石公園)

①我國第一個自然保護區(qū)是廣東鼎湖山自然保護區(qū)---保護南亞熱帶常綠闊葉林及珍稀動植物;

②長白山自然保護區(qū)---保護溫帶森林生態(tài)系統(tǒng);

③青海湖鳥島自然保護區(qū)---保護斑頭雁、棕頭鷗等鳥類及其生存環(huán)境。

④四川臥龍自然保護區(qū)---保護大熊貓;可可西里自然保護區(qū)---保護藏羚羊。

八年級生物成績差怎么辦

1、生物學的知識要在理解的基礎上進行記憶。

對于生物學來說，同學們要思考的對象既思維元素卻是陌生的細胞、組織各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能生物學的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。

2、弄清知識內(nèi)在聯(lián)系。

在記住了基本的名詞、術語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(因為生物個體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體)，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

3、做好筆記。

無論學哪個科目，做好筆記都很重要。把想起來的主題不管順序先隨便記下來。把中心主題寫在中間位置。按照知識間的相互關系用線或圖連接起來完成地圖。利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進行記憶。通過解題確認所學內(nèi)容。整理做錯的題，下次考試前重點復習。 不太明白的題查課本和學習資料弄清楚。

八年級生物離不開做題

數(shù)學、物理、化學的題目有解題思路，初中生物也有解題思路，只是它的解題思路，偏向于語文的閱讀理解和看圖說話。需要找到題干中的關鍵詞、關鍵句，進行推理。這是拉開成績的一方面，訓練到了就會有效，因為做題就是培養(yǎng)敏感度和熟練度的過程，至于做多少初中生物題，我只能說，多多益善。

特別提醒：懶得背而只想靠做題提升成績的同學，你放棄吧，初中生物沒有基本知識作保障，做再多題都是徒勞。就好像物理公式?jīng)]記住，能解出物理題嗎?因此，先背再做題，這是所有科目學習的基本原則。