2024八年級歷史學霸的必備學習方法_八年級歷史課堂學習方法

高效的學習方法應(yīng)注重精力和注意力的分配和調(diào)節(jié)，避免過度分散和疲勞對學習的影響。這里給大家分享一些關(guān)于八年級歷史學霸必備的學習方法，供大家參考學習。

2024八年級歷史學霸的必備學習方法

能力提高

1、探索歷史發(fā)展規(guī)律能力的培養(yǎng)

我們平時在在教學中，總是有這樣的感覺，我們的教學內(nèi)容是分散在不同學段來進行的，而學生在學習的過程中，總是把一課一課的內(nèi)容學的很細，一段時間過去了，又淡忘了以前的東西，所以造成總是很孤立地去看待某一歷史人物和歷史事件。不知道他們都僅是歷史階段發(fā)展長河中的一朵浪花，割裂了古代史，近現(xiàn)代史，中國史和世界史之間的內(nèi)在聯(lián)系，不能宏觀的去把握人類歷史的發(fā)展進程，站不高，自然就看不遠，就會有茫然和頭暈的感覺，不知道為什么會這樣，這就有必要讓學生在我們老師的引導下，學會把中國歷史放到世界歷史當中去認識，把每個歷史事件放歸歷史的原位，縱觀歷史長河，去探究人類歷史發(fā)展過程中內(nèi)在的本質(zhì)的必然的聯(lián)系，探究人類歷史的發(fā)展規(guī)律。

2、培養(yǎng)學生正確評價歷史人物和歷史事件的能力。

人類歷史是由人來創(chuàng)造的，歷史人物和歷史事件史組成人類歷史最小單元，至于他們的功過是非，只能把他們放在歷史長河中，放在他們所處的歷史階段，而不能用我們現(xiàn)在的認識價值觀去評判，在當時，只要是推動了歷史的發(fā)展和社會的進步，我們則認為他們是正確的，合理的而不能去苛求古人。

3、唯物史觀的培養(yǎng)

因歷史唯心主義增長期占據(jù)著歷史學科的主陣地，特別是人們又會對歷史名人或偉人的個人魅力產(chǎn)生迷戀，所以唯心史觀很容易為青年學生的接受，這就要求我們老師有責任有義務(wù)向同學們灌輸歷史唯心主義觀念，可以現(xiàn)身說法的讓他們明白，時事造英雄，而非英雄造時事，在偉大的歷史人物雖然他們的行為一定程度是哪個能夠推動歷史發(fā)展的進程，但他們也絕對是那段歷史的產(chǎn)物，他只不過是順應(yīng)了當時的歷史發(fā)展潮流，真才能才得以展觀。比如我們現(xiàn)在改革開放30年，涌現(xiàn)出了許多國內(nèi)外知名的企業(yè)家，經(jīng)濟學家，卻沒有出現(xiàn)杰出的軍事家，不就是一個很明顯的例證么、是因為和平年代沒有產(chǎn)生將軍的社會土壤。

4、正確識別身邊有關(guān)歷史事件的能力

正確識別身邊有關(guān)歷史事件的能力，其實就是歷史知識的運用，這有助于學生判別歷史事件的真?zhèn)魏蜌v史地看問題的能力。比如說，我們?nèi)粘Ｓ耙暜斨械乃^的歷史劇和歷史文學作品，這里也是學生獲取歷史知識的一個渠道。因為這里也有一定的.的歷史根據(jù)或者說有一點歷史的影子，但我們學生必須清醒地認識到那絕不是真正的歷史，為嘩眾取寵，往往會有相當?shù)难萘x的內(nèi)容在里面，這就要求我們同學到真正的史學典籍中去查證，做到去粗取精，去偽存真，還歷史的本來面目。

時常流傳的這樣一句話，導演氣死歷史學家就充分證明了這一問題。另外，通過學習歷史知識也要讓同學們明白，現(xiàn)在我們所處的是代，其實中國歷史上同時也是世界歷史上的大變革時期，變革不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的社會生產(chǎn)關(guān)系，中國30年的歷史表明，它的變革和人類歷史上的每一次重大變革一樣，應(yīng)經(jīng)巨大的推動并將繼續(xù)推動社會的進步和歷史的發(fā)展，對此我們深信不疑，這就是歷史的看問題。

八年級歷史課堂學習方法

古人云：“以史為可以知興替”。同時，人們也常說：“忘記歷史，也就等于背叛”。所以，歷史學是一門典型的人文學科，具有其他學科所不可替代的社會功能。

通過對青少年一代歷史知識循序漸進的教育和培養(yǎng)，可以有效提高他們基本的歷史學科素養(yǎng)，培養(yǎng)他們正確而客觀地評價歷史人物和歷史事件的能力。牢固樹立科學的人生觀和唯物史觀。同時也會不斷地增強他們的民族自豪感，民族自尊心和自信心，也是激發(fā)他們愛國懷操的不竭源泉。所以，在歷史教學過程中，對于學生如何才能學好歷史，如何才能提高他們歷史學方面的能力，是我們每一位歷史教學工作者，所必須面對的問題。對此，就我多年的教學實踐和一些體會不妨和大家探討一下：

　　一、學習方法。

1、學校課堂的基本教學，仍然是當今中學生獲取歷史知識的主陣地。

課堂基本教學對學生來講，是歷史知識從無到有不斷積累的過程，也是他們不斷接受歷史知識熏陶的過程，因為我們應(yīng)當高度重視，因為課本內(nèi)容，都是在充分考慮了學生的成長階段，接受能力，社會主流價值觀等方面，經(jīng)許多教育專家精心挑選和編排的'，加上老師的正確引導和認真講解，這對于學生價值觀的形成和歷史階段素養(yǎng)的提高，自然是有很大的積極意義。

2、看歷史記錄片和多媒體輔助教學，歷史記錄片和多媒體這些視聽資源的運用，它不僅是老師教學手段的拓展，同時也是學生獲得更多歷史知識的重要途經(jīng)。因為老師正常的課堂講授，使學生獲得的中是為數(shù)不多的課本文字材料，和理性知識，加上歷史都是過去的，甚至還很久遠，使學生往往缺乏切實的真實感受，使歷史事件本身顯得不夠豐滿。這樣通過組織學生觀看歷史記錄片和多媒體輔助材料，可以使學生獲得更多的感性認識通過感受視覺沖擊，加深對歷史事件本身的理解，如第二次世界大戰(zhàn)，就可以組織學生通過觀看歷史記錄片，使學生進一步認識到戰(zhàn)爭的殘酷，會倍加珍視當今的和平，利于培養(yǎng)學生的人道主義精神和國際正義感。

3、豐富課本外的歷史知識

4、建立學科興趣小組

除了正常的課堂教學，我們還可以把志趣愛好相同的同學組織起來，組成歷史課外學習興趣小組，定期交流和座談，通過交流信息和對一些歷史問題的爭鳴和辯論，以增強他

們的思辨能力和認知能力，同時也是這些同學在這方面的優(yōu)勢得到認可，自信心得到加強，也有了更強的歸屬感，進一步激發(fā)了他們的學習興趣。

5、加強學科滲透

6、鼓勵學生對歷史小論文的寫作

通過鼓勵學生寫作歷史小論文，可以有效地整合學生的歷史知識，培養(yǎng)他們運用所學知識進行獨立思考，分析問題和解決問題的能力，有了這種歷史能力的提升，才是我們學習歷史的目的所在。

2024八年級歷史怎么學效果好

端正學習歷史的態(tài)度

有的學生認為歷史學不學沒所以然，在學習中自然就會大打折扣，不會盡力去學習。所以，我覺得應(yīng)該先真正弄清學習歷史的必要性?！皩W史使人明智”，歷史告訴我們應(yīng)該怎樣做人，如何處事，學習歷史可以使人變得聰明。

明白了學習歷史的必要性，端正了態(tài)度，才會自覺主動去學好它。有的學生對自己缺乏信心，也是歷史學不好的原因之一。其實，歷史很容易學好，每一個學生應(yīng)該增強自信心，相信自己完全能學好它。

掌握歷史的整體結(jié)構(gòu)

學習歷史，要理清線索，把握知識的整體結(jié)構(gòu)，使知識條理化、系統(tǒng)化。比如，在學習中國古代史時，我們可以主要朝代為線索去學習。

每本書的目錄就是知識的框架，我們要學會看目錄，通過它掌握知識整體結(jié)構(gòu)?？v觀歷年中考試卷，考的都是主干知識，如果我們理清了線索，掌握了知識的整體結(jié)構(gòu)，考試時也就能得心應(yīng)手了。

2024八年級歷史基本學習方法

1、改變以分數(shù)為中心的觀念學習歷史

要想學好初中歷史一定要改變自已心里一切以分數(shù)為為中心的觀點，隨著社會的發(fā)展，分數(shù)將會被越來越談化人生的標簽，不少中學生以及家長并沒有從分數(shù)決定一切的觀念中走出來，認為分數(shù)在考試中占的分值較小，于是給它一個“副科”的名字。

這無形中會在孩子的心里形成一種錯覺，歷史不重要，這樣以來就無形的降低了課堂上的學習效率以及課后的時間分配，從心理上改變思維，不為分數(shù)而學習，這不僅是學好歷史的前提，也是學好各門學科的心理素質(zhì)。

2、學會歸納整理

歷史是從古到今發(fā)展演變而來的，我們在學習時要注意知識的前后聯(lián)系。例如，在學習中國歷史“香港回歸”時，我們應(yīng)聯(lián)系前面所學知識，回顧香港是如何被英國占領(lǐng)的相關(guān)知識。在學習世界歷史“第一次世界大戰(zhàn)”時，我們應(yīng)聯(lián)想到中國歷史“五四運動”的發(fā)生。

經(jīng)常注意前后聯(lián)系，我們就能弄清楚歷史事件的來龍去脈，便于理解掌握知識。在學習過程中，我們還要學會對知識進行歸納整理，進一步使知識系統(tǒng)化。例如，我們可以就“港澳、臺灣問題”、“三次科技革命”等專題知識進行歸納整理，這樣也有利于知識的掌握。

2024八年級歷史鞏固學習方法

一定要預習

初中一個好的學習方法是準備各種科目。事實上，它最大的優(yōu)勢在于它可以幫助初中生形成一個良好的`學習周期。此外，預習還有助于提高初中生在課堂上的學習效率，在準備不清的地方，在第二天上課時，初中生應(yīng)格外注意?？梢钥闯?，預覽是一種有效的學習方法。

課上做好筆記

做好筆記，不是一味地照搬老師各種話語、文字。而是有針對性地記錄課文總體框架，填補一些自己不了解的知識點，為進一步宏觀把握歷史事件框架、歷程提供指導。

課后注意對知識點的串聯(lián)整理

課文中的歷史知識并不是孤立存在的，歷史事件的起因、過程、發(fā)展和結(jié)果等都是遵循一定歷程或規(guī)律的，一定要對知識點進行串聯(lián)，這樣知識點就會記得更加牢固，也不易遺漏知識點。

經(jīng)常復習

心理學家的研究表明，一個智力水平一般的學生，對閱讀過的知識，一小時后還能記住40%左右,一天后還能記住30%左右,一個月后還能記住20%左右,根據(jù)人類忘記的遺忘規(guī)律,我們在學習歷史時,復習顯得十分重要,一般來說,對歷史知識的復習,基本上要一天、一周、一個月各復習一次，才能加深記憶。

自讀

反復閱讀新教材，了解課文大意，掌握脈絡(luò)，既讀書又讀圖，歷史人物、歷史事件──落實到教材之中。②思考。積極獨立思考，明確重點、難點。③找出問題。將課文中尚未弄懂的問題記下來或在課本上做出標記。④補習。補習舊知識，實現(xiàn)新舊知識的融匯。⑤練習。尋找自學思考題答案。