初中八年級歷史知識點
失敗乃成功之母，重復是學習之母。學習，需要不斷的重復重復，重復學過的知識，加深印象，其實任何科目的學習方法都是不斷重復學習。下面是小編給大家整理的一些八年級歷史的知識點，希望對大家有所幫助。
初二歷史知識點總結
五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立
1、五四運動
⑴導火線：巴黎和會上，中國外交的失敗
⑵經(jīng)過：①爆發(fā)：1919年5月4日，在北京爆發(fā)，主力是北京大學生。②高潮：上海等地工人罷工，商人罷市來支援北京學生的斗爭。工人階段參加斗爭起了巨大作用。
⑶口號：“外爭國權，內(nèi)除國賊”等。
⑷結果：取得三大初步勝利a北洋政府被迫釋放被捕的學生b罷免曹汝霖等賣國賊的職務c拒絕在對德和約上簽字。
⑸五四愛國運動意義：是一次徹底的反對帝國主義和封建主義的愛國運動,是中國新民主主義革命的開始。
⑹“五四”精神內(nèi)容：憂國憂民，不屈不撓，樂于奉獻的精神。
⑺五四運動與中共成立的關系：①五四運動促進了馬克思主義的傳播。為中共成立奠定了思想基礎。②五四運動中無產(chǎn)階級開始登上政治舞臺，馬克思主義與工人運動相結合，為中共成立奠定了階級基礎。③五四運動中，中國先進知識分子(陳獨秀，李大釗)起了重要作用，不久共產(chǎn)黨早期組織成立，為中共成立奠定了組織基礎。
2、中國共產(chǎn)黨的成立：
⑴中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會召開
①時間：1921年7月。
②地點：上海(嘉興南湖的一艘游船上)
③代表：董必武，李達等13人。共產(chǎn)國際代表。
④內(nèi)容：A、通過第一個黨綱，確定黨的奮斗目標的實現(xiàn)共產(chǎn)主義。
B、中心任務是領導工人運動。
C、選舉陳獨秀為中央局書記。
⑤中共一大召開的歷史意義：標志中國無產(chǎn)階級的先鋒隊——中國共產(chǎn)黨的誕生。
⑵中國共產(chǎn)黨誕生的意義：
①中國共產(chǎn)黨不僅代表工人階段利益，而且代表著整個中華民族的利益。
②是中國歷開天辟地的大事。
③中國革命的面貌煥然一新了。
在一戰(zhàn)中，中國也是戰(zhàn)勝國，為什么仍然擺脫不了主權被侵略的命運?
辛亥革命后，中國的社會性質沒有改變，北洋政府仍實行封建專制統(tǒng)治，帝國主義在中國仍然享有許多特權。中國仍沒有擺脫貧窮和落后，中國的綜合國力仍然很弱。所以，即便是戰(zhàn)勝國，中國仍然擺脫不了主權被侵略的命運。
3、1922年中共二大，在中國第一次提出了徹底的反帝反封建的民主革命綱領。
八年級上學期歷史知識點歸納
第八課
興中會：中國第一個資產(chǎn)階級革命團體。1894年，孫中山創(chuàng)辦于美國檀香山。
1、中國同盟會：(1905年)1地點：日本東京;
2、領導人：孫中山
3、性質：中國第一個全國性的資產(chǎn)階級革命政黨
4、同盟會的機關報是：《民報》
5、政治綱領：“驅除韃虜，恢復中華，創(chuàng)立民國，平均地權”
6、三民主義：民族主義、民權主義、民生主義(三民主義是孫中山領導辛亥革命的指導思想。)
辛亥革命：
1、武昌起義：1911年10月10日爆發(fā)，史稱這次革命為辛亥革命。
2、中華民國的成立：1912年1月1號(即中華民國元年)孫中山在南京就任臨時大總統(tǒng)。
3、袁世凱竊取辛亥革命勝利果實，建立起北洋軍閥的統(tǒng)治。
4、辛亥革命的歷史意義：辛亥革命.了清王朝統(tǒng)治，結束了中國兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心。
5、性質：辛亥革命是一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命。
6、正確評價：辛亥革命既有成功的一面(辛亥革命.了清王朝統(tǒng)治，結束了中國兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心。)又有失敗的一面(袁世凱竊取了辛亥革命勝利果實，建立起北洋軍閥的統(tǒng)治。辛亥革命沒有完成反帝反封建的任務，沒有改變中國半殖民半封建社會的性質)。
7、失敗原因：帝國主義、封建主義的力量過于強大;民族資產(chǎn)階級的軟弱性、妥協(xié)性。
第九課新文化運動
1、新文化運動的主要內(nèi)容①開始標志：1915年，陳獨秀創(chuàng)辦《新青年》，提出民主與科學口號。②代表人物：陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅。③主要內(nèi)容：前期：提倡民主，反對專制;提倡科學，反對迷信;提倡新道德，反對舊道德;提倡新文學，反對舊文學等。后期：宣傳馬克思主義。
2、“新世紀曙光”：指俄國十月社會主義革命。
李大釗是舉起社會主義大旗的第一人，1918年發(fā)表《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》，預言：“試看將來的環(huán)球，必是赤旗的世界!”建立了《每周評論》
3、評價：新文化運動是我國歷一次空前的思想大解放運動(新文化運動的性質)。它啟發(fā)著人們追求民主和科學，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造條件，推動五四運動的發(fā)生。不過，新文化運動中也有對東西方文化絕對否定或絕對肯定的偏向，這一直影響到后來(局限性)。
初二歷史復習方法
一、學會聽課
用新的方式聽老師復習階段的輔導課。復習階段聽老師講課，聽什么?聽思路，聽提煉，聽挖掘，聽補充、聽小結，聽解題方法的指導。聽課過程中，一有所得，當即記于課本天頭地腳處，以供備忘，正如“好記性不如爛筆頭”。
二、學會課后自己整理教材
在歷史能力測試中，分成兩個部分：一是閉卷的選擇題;一是開卷的材料分析題。主要考察同學對歷史史實的認知和遷移以及運用基本的歷史方法解決問題的能力，包括對歷史知識的識記、理解和運用。千變?nèi)f化的能力測試題都離不開考察你對教材的認識。所以，要以不變應萬變，抓住教材為本。在整理教材的過程中注意以下幾方面：
(1)知識主干化。在知識結構的框架下，記住其中的主干知識，不要孤立的記憶它。所謂的主干知識，是指按課標要求掌握的重大歷史事件(或人物)的內(nèi)容和影響(或作用)。表現(xiàn)在課文中，即是每一課子目的核心內(nèi)容。這些內(nèi)容不多，記住的目的是為了突出重點，并能由此而鏈接更多的知識點，提高對知識的積累量，進而提高分析問題的能力和效力，以及準確性。這部分往往會在閉卷的選擇題部分來考察。
(2)知識線索化。在對每一單元知識結構整理的基礎上，聯(lián)系比較上一單元和下一單元的知識，整理出本冊書的知識線索，這需要在老師的引導下完成。在知識線索下，加強對知識因果關系的理解，有的事件是一因多果，有的是多因一果，有的是一因多果等等，注意全面、辨證、多角度地分析。并要注意這些歷史對今天社會建設中的啟示。這類知識一般在開卷部分以材料為載體多重設問來體現(xiàn)。有的同學往往認為歷史考試中有很大部分是開卷的，所以沒必要抓教材，殊不知，在考試中時間緊，如果對教材沒整體認識和熟悉，根本沒法在短短的時間內(nèi)完成檢測內(nèi)容。因此，教材知識的線索化這個環(huán)節(jié)尤其重要。
(3)注意教材中的插圖、文獻材料和注釋和課文中補充的小字。課文中的插圖：可以用來加深對課文中相關知識的理解。首先，要善于觀察，抓住其中隱含的歷史信息。其次，掌握一些識圖的技巧，如，注意地形圖中的圖示含義、線條的走向和古今地名國名的變化;了解人物圖中的神態(tài);發(fā)現(xiàn)景物圖中的細節(jié)和特征等。文獻材料：一般在課文中用黑體字表現(xiàn)，它是史實來源的第一手材料或第二手材料，學習時，注意其出處，聯(lián)系課文相關內(nèi)容，解讀其中語句的含義，這樣能幫助我們提高閱讀能力，形成論從史出、史證結合的學習方法。小字部分往往容易在檢測中以材料的形式出現(xiàn)，考查學生的歸納和知識遷移能力。這個環(huán)節(jié)的培養(yǎng)有利于我們在考場上把沒見過的材料與我們所學的知識結合起來。
三、注意歷史復習中的記憶方法。
許多歷史知識需要記憶。有好的記憶方法，就能收到事半功倍的效果。歷史知識的記憶法很多，最常用最有效的記憶方法有以下幾種：濃縮記憶法、圖示記憶法、數(shù)字歸納記憶法、聯(lián)想比較記憶法。