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湘教版八年級(jí)地理下冊(cè)全冊(cè)電子課本

時(shí)間: 李金0 分享

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八年級(jí)地理基礎(chǔ)最全知識(shí)點(diǎn)

撒哈拉以南的非洲

1、本區(qū)位于世界上的沙漠——撒哈拉大沙漠以南。有6億多人,90%以上是黑種人,所以本區(qū)被稱為“黑非洲”。

2、赤道和南北回歸線都穿過本區(qū),非洲是世界上跨熱帶面積的洲。讀圖6.12p9,本區(qū)氣候分布的特點(diǎn):以熱帶雨林氣候?yàn)橹行?,南北熱帶草原分布,熱帶草原氣候分布最廣。熱帶雨林氣候特點(diǎn):終年高溫多雨;熱帶草原氣候特點(diǎn):終年高溫,明顯分為干濕兩季。熱帶草原地區(qū)常常受到旱災(zāi)影響。

3、讀圖8.26p67,區(qū)域經(jīng)緯度位置,主要國家、河流、地形分布等。本區(qū)地形以高原為主,的盆地剛果盆地,有被稱為地球傷痕的東非大裂谷,有世界最長的河流尼羅河,有非洲山乞力馬扎羅山。

4、由于殖民主義長期占領(lǐng)和掠奪,使本區(qū)有許多國家成為單一商品經(jīng)濟(jì),即出口礦產(chǎn)、木材、畜產(chǎn)和熱帶經(jīng)濟(jì)作物為主的初級(jí)產(chǎn)品,進(jìn)口機(jī)械、汽車等工業(yè)制成品。這種過分依賴一種或幾種初級(jí)產(chǎn)品的模式不利于經(jīng)濟(jì)的長期發(fā)展,因此要努力發(fā)展民族工業(yè),發(fā)展多樣化的農(nóng)業(yè),發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、旅游業(yè)、水產(chǎn)業(yè)等其他產(chǎn)業(yè)。

5、非洲是人口增長率的大洲。這里農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)落后,農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量很低,加之人口增長快,因此糧食供應(yīng)不足是本區(qū)各國普遍遇到的問題。

澳大利亞

1、澳大利亞位于南半球,南回歸線橫穿澳大利亞中部,澳大利亞主要位于五帶中的熱帶和南溫帶。的河流是墨累河。

澳大利亞利用不同地區(qū)的自然條件,因地制宜地發(fā)展農(nóng)牧業(yè),形成四個(gè)不同的農(nóng)牧業(yè)區(qū),讀圖8.37p74。澳大利亞又是一個(gè)地廣人稀的國家,人口密度小,農(nóng)場規(guī)模很大,農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化程度很高,并采用先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。主要農(nóng)牧產(chǎn)品大部分供出口,除羊毛外,澳大利亞還是世界上重要的牛肉和小麥的出口國。

澳大利亞服務(wù)業(yè)已大大超過農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè),成為澳大利亞的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。

悉尼是全國的'工業(yè)中心和港口城市,墨爾本是全國第二大城市。

獨(dú)占大陸的國家,三個(gè)美名傳天下。特有動(dòng)物大袋鼠,鴨嘴鴯鹋和考拉。

氣候環(huán)狀多樣化,咱是冬來它是夏。地廣人稀好牧羊。煤鐵資源儲(chǔ)量大。

人口集中東南部,暖濕氣侯好安家。港口悉尼墨爾本,首都卻在堪培拉。

初中地理記憶順口溜

地理知識(shí)內(nèi)容繁多,有缺少連貫性,學(xué)習(xí)時(shí)往往記得慢、忘得快,如果編個(gè)順口溜識(shí)記,則會(huì)記得快,忘得慢。

如南亞地理中,講到印度的物產(chǎn)有:棉花、黃麻、甘蔗、花生、茶葉,可編為“棉麻折花茶”(“折”指甘蔗),在學(xué)習(xí)用“NSWE”幾個(gè)字母分別表示經(jīng)緯度時(shí)。

學(xué)生對(duì)這幾個(gè)字母很容易造成混淆,張冠李戴,可編為“北N南S、西W東E”。也可讓學(xué)生自行編順口溜,將較好的順口溜在班上推廣應(yīng)用。

學(xué)好地理的方法

1、重視復(fù)習(xí)觀念的更新,不走過去“死背書、多做題、拼時(shí)間、效率低”的老路。

(1)高考命題已經(jīng)從“以知識(shí)思維”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙阅芰λ季S”,所以復(fù)習(xí)內(nèi)容要從單純的復(fù)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸R(shí)加方法等于能力”,復(fù)習(xí)方法也必須從“復(fù)習(xí)課”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬?fù)習(xí)活動(dòng)”。

(2)評(píng)審活動(dòng)包括:

老師講解(邊說邊啟發(fā),邊聽邊思考),學(xué)生動(dòng)腦(分析綜合,比較判斷,歸納演繹,總結(jié)歸納),學(xué)生動(dòng)手(畫圖,列表,列關(guān)系,結(jié)構(gòu)式),學(xué)生動(dòng)嘴(提問,答題,討論交流),閱讀探究材料。復(fù)習(xí)活動(dòng)不能等同于教新課。

2、要重視對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理和加工,不要像學(xué)習(xí)新課那樣搞機(jī)械重復(fù)。

(1)整理知識(shí)體系:整理知識(shí)的層次、脈絡(luò)和體系,列出知識(shí)體系。

(2)總結(jié)知識(shí)規(guī)律:總結(jié)地理知識(shí)的運(yùn)動(dòng)、分布和變化規(guī)律。

(3)知識(shí)聯(lián)系分析:地理知識(shí)有縱向聯(lián)系、橫向聯(lián)系和多向聯(lián)系,知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系包括因果關(guān)系、并列關(guān)系和從屬關(guān)系。

(4)總結(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu):總結(jié)各局部知識(shí)的構(gòu)成要素,分析要素之間的相互關(guān)系,列出結(jié)構(gòu)式或關(guān)系式。

(5)比較知識(shí)的異同:對(duì)于知識(shí)之間的異同、對(duì)立、相似,需要設(shè)計(jì)比較項(xiàng)目,列出比較表,如縱向比較、橫向比較、中心內(nèi)容比較、綜合比較等。

(6)歸納知識(shí)特征:掌握地理事物的特征進(jìn)行歸納,從而掌握地理事物的特征或區(qū)別于其他地理事物的本質(zhì)特征。在整理知識(shí)的過程中,要檢查和填補(bǔ)空白,在處理知識(shí)的過程中加深理解,在整理知識(shí)的過程中理清體系結(jié)構(gòu),在應(yīng)用的過程中掌握方法,提高能力。

3、重視對(duì)地理事實(shí)的發(fā)生、發(fā)展、變化規(guī)律進(jìn)行思考,而不要只注意結(jié)論的背誦。

(1)學(xué)會(huì)總結(jié)和復(fù)習(xí)方法,分析地理事物的成因,總結(jié)規(guī)律,判斷圖像的要領(lǐng)等。并且能夠表達(dá)自己,把記憶的過程變成思考的過程。

(2)要?jiǎng)討B(tài)觀察地理事物或現(xiàn)象,分析其形成條件、構(gòu)成要素、構(gòu)成原理、發(fā)展過程和變化趨勢,掌握基本內(nèi)容。

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