中考復(fù)習(xí)之說(shuō)明文訓(xùn)練題及解題方法思路

　　——語(yǔ)文閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大板塊。無(wú)論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學(xué)考試中也占據(jù)著相當(dāng)大的比例。為快速提高同學(xué)們的閱讀能力，學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了，希望對(duì)同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有幫助。

　　中考復(fù)習(xí)之說(shuō)明文專享訓(xùn)練題

　　選擇題

　　1.對(duì)下列各句使用的說(shuō)明方法判斷正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　?、偎耥斕炝⒌氐木奕艘粯哟Ａ⒃趶V場(chǎng)南部，和天安門遙遙相對(duì)。

　?、诖葡x(chóng)的觸角末端卻只有6條流蘇，而且又窄又短

　?、蹌偵聛?lái)的仔熊貓卻小得出奇，僅相當(dāng)于母體重量的千分之一。

　　A.打比方 列數(shù)字 作比較 B.擬人 作比較 列數(shù)字

　　C.列數(shù)字 列數(shù)字 作比較 D打比方 列數(shù)字 舉例子

　　2.對(duì)下列句子使用的說(shuō)明方法判斷有誤的一項(xiàng)是()(3分)

　　A.橋是什么?不過(guò)是一條板凳。(打比方)

　　B.蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。(分類別)

　　C.我們導(dǎo)彈家族中有許多成員，按射程可分為近程、中程、遠(yuǎn)程和洲際等。(分類別)

　　D.針鼴的外形和刺猬差不多，長(zhǎng)300—450毫米，寬不到70毫米。(列數(shù)字)

　　3.將下列句子所用的說(shuō)明方法的序號(hào)填入括號(hào)。(3分)

　　A、打比方 B、作比較 C、列數(shù)字 D、下定義 E、舉例子

　　(1)、每年地球上空會(huì)出現(xiàn)31億多次閃電，平均每秒鐘100次。( )

　　(2)、云就像天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣( )

　　(3)、天空中的云大多很美麗，如卷云、卷積云、積云、高積云等等。( )

　　艾在端午

　　①《詩(shī)經(jīng)·采葛》曰：“彼采葛兮，一日不見(jiàn)，如三月兮!彼采蕭兮，一日不見(jiàn)，如三秋兮!彼采艾兮，一日不見(jiàn)，如三歲兮!”其中的“蕭”與“艾”都是現(xiàn)在的艾。艾是一年生或多年生草本，常成群生于路旁、墻腳或草坪中，葉面綠色，葉背呈灰綠色，生有絨毛。

　?、诎?，是端午節(jié)的主角，端午節(jié)的別名“艾節(jié)”，就是以艾命名的。端午，又稱端陽(yáng)，其時(shí)正是寒暑氣交互轉(zhuǎn)換之時(shí)，蚊蟲(chóng)蒼蠅滋生，細(xì)菌病毒繁殖，人易生病。古時(shí)，人們?nèi)狈茖W(xué)觀念，誤以為一并皆由鬼邪作祟所致，所以古人稱五月為“惡月”或“百毒月”，端午為“惡日”。自古至今，艾在端午中受到人們的摯愛(ài)，人們用它招百福、辟邪祟、祛毒害。

　?、酃糯囊恍┙?jīng)史書(shū)籍常有端午節(jié)“懸艾人、戴艾虎、飲艾酒、食艾糕、熏艾煙、洗艾浴”等民間習(xí)俗的記載。沒(méi)奶年端午節(jié)之際，家家都灑掃庭除，以艾條插于門楣，懸于堂中以防蚊蟲(chóng)，“避邪卻鬼”。

　?、軗?jù)專家考證，艾用于治病已有2000多年的歷史。我國(guó)現(xiàn)在的第一部方書(shū)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《五十二病方》中就記載有艾的療效與用法，以后在歷代本草中均有記載。在我國(guó)盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)艾的湖北蘄州，至今還流傳著“家有三年艾，郎中不用來(lái)”的諺語(yǔ)，孟子也說(shuō)過(guò)：“七年之病，求三年之艾”，可見(jiàn)艾的藥用價(jià)值。

　?、莅诙宋纾陀^上也起到了衛(wèi)生保健的作用。有人把端午節(jié)作為古代“衛(wèi)生節(jié)”，也是不無(wú)道理的。

　　4.文章以《詩(shī)經(jīng)·采葛》開(kāi)頭，有什么作用?(2分)

　　5.艾成為端午節(jié)“主角”的原因是 。(2分)

　　6.第④段首先采用了列數(shù)字、 的說(shuō)明方法，說(shuō)明了艾用于治病有著悠久的歷史;然后采用了引用的說(shuō)明方法，說(shuō)明了 。(2分)

　　閱讀下面的文字，完成小題(13分)

　　奇招擊退紅潮

　　丹丘生

　?、?在湖泊和海洋里，當(dāng)藻類一生二、二生四，四省八……這樣漫無(wú)節(jié)制地繁殖起來(lái)的時(shí)候，就形成了紅潮。紅潮來(lái)時(shí)，因藻類生長(zhǎng)吸收了太多的氧氣，致使當(dāng)?shù)氐乃驀?yán)重缺氧，大量水生植物窒息而死，此外，紅潮還會(huì)在水中釋放出神經(jīng)毒素，使與之接觸的人感染上呼吸道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病，甚至患上癌癥。

　?、谝恢币詠?lái)，人們都對(duì)紅潮束手無(wú)策，他們所能做的，只是聽(tīng)天由命，按事物發(fā)展盛極必衰的規(guī)律，耐心等待著紅潮自己消失，但現(xiàn)在，科學(xué)家終于找到了一種消除紅潮的辦法——用超聲波消除藻類。

　?、墼孱愔阅芷≡谒?，而不會(huì)沉到水底，是因?yàn)樗鼈兩眢w里含有一種浮力細(xì)胞，里面含有氮?dú)鈿馀荩鼈兙拖裨孱惻c生俱來(lái)的“救生圈”，靠著這些氣泡的浮力，就使整棵植株漂浮在水面上。

　　④而人們就抓住了藻類的這一特點(diǎn)，用特定頻率的超聲波引起浮力細(xì)胞里的氣泡共振，當(dāng)共振達(dá)到一定強(qiáng)度，氣泡就會(huì)把細(xì)胞脹破，使得藻類失去浮力的支撐而下沉。一旦失去了水面的陽(yáng)光，藻類在水下很快就會(huì)死亡。

　?、葑罱?，一個(gè)英國(guó)研究小組利用三種不同頻率的超聲波對(duì)項(xiàng)圈藻進(jìn)行了測(cè)試。他們發(fā)現(xiàn)，盡管三種頻率的超聲波在一定程度上都能起作用，但效果最好的是頻率接近1兆赫的超聲波，這個(gè)頻率剛好是項(xiàng)圈藻中浮力細(xì)胞的共振頻率。

　?、薏煌N類的水藻，因?yàn)榇笮〔坏?，它們的共振也是不一樣的。所以，這項(xiàng)技術(shù)可以有針對(duì)性地去除某一種類的水藻。此外，這種除藻辦法不會(huì)傷及其他的水生植物，因?yàn)槠渌乃参锏募?xì)胞對(duì)于超聲波來(lái)說(shuō)太致密了，不容易引起共振。

　?、哂捎诟哳l率超聲波在水中傳播時(shí)，會(huì)很快被吸收，譬如1兆赫的超聲波作用范圍半徑只有20米，所以這項(xiàng)技術(shù)在小范圍的湖泊和池塘里，、比在動(dòng)輒方圓千米的大海里更為實(shí)用。

　　7.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括紅潮的危害。(3分)

　　8.全文的說(shuō)明順序是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)潔概括作者是怎樣按這種順序進(jìn)行說(shuō)明的。(4分)

　　9.第③自然段運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法?它有什么作用?(3分)

　　10.下列說(shuō)法或推斷符合原文意思的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.凡是紅潮繁殖的水域，水生植物都無(wú)法生存。

　　B.擊退紅潮的“奇招”就是用特定頻率的超聲波來(lái)消除藻類。

　　C.藻類浮力細(xì)胞的共振頻率是1兆赫。

　　D.頻率為1兆赫的超聲波對(duì)漂浮在方圓數(shù)千米的大海里的紅潮不會(huì)起作用。

　　說(shuō)明文閱讀理解解題方法

　　說(shuō)明文閱讀理解解題方法由查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編整理，僅供參考：

　　考前導(dǎo)析：

　　閱讀說(shuō)明文，可以采用各種方法：

　　1.抓住說(shuō)明對(duì)象的特征。

　　有的事物的特征顯露在外部，如形態(tài)。方位等;有的事物的特征在內(nèi)部，如性質(zhì)功能等。如何抓住特征?一是看標(biāo)題，特別是標(biāo)題中的修飾、限制成分。二是抓中心句。

　　2.理清說(shuō)明的順序。

　　首先明確是哪類說(shuō)明文，事物說(shuō)明文往往以時(shí)間、空間順序居多，而事理說(shuō)明文則以邏輯順序?yàn)橹?。其次，要找出體現(xiàn)說(shuō)明順序的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子(如：時(shí)間順序往往運(yùn)用表時(shí)間的詞語(yǔ)，空間順序多用方位詞語(yǔ)，邏輯順序常用“因?yàn)?rdquo;“所以”“首先”“其次”以及問(wèn)答的句子等。)另外，還可按行文先后順序加以排列，弄清文間的脈絡(luò)，說(shuō)明的順序就明白了。

　　3.辨析說(shuō)明方法。

　　分辨說(shuō)明方法，要掌握各種說(shuō)明方法的特點(diǎn)。分析說(shuō)明方法的作用，必須與事物的特征和說(shuō)明的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。如《中國(guó)石拱橋》把石拱橋比作“臥虹”“飛虹”等，用打比方德望說(shuō)明方法形象地說(shuō)明石拱橋“形式優(yōu)美”的特征。

　　4.揣摩說(shuō)明語(yǔ)言。

　　閱讀說(shuō)明文，要注意那些反映事物性質(zhì)、狀態(tài)、程度、數(shù)量、范圍等的有關(guān)詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)往往起修飾限制作用。揣摩說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，可用刪詞法和換詞法，與原局中的詞進(jìn)行比較。

　　例題 (貴陽(yáng)市)閱讀下面短文，按要求答題。

　　①蠟染是我國(guó)傳統(tǒng)民族印染工藝之一，已有2000多年歷史，現(xiàn)今在貴州的布依族、苗族中仍很流行。蠟染以經(jīng)過(guò)退漿的帆布、絨線等為原料。

　?、谙炄局谱鞯牡谝徊绞抢L畫(huà)。繪畫(huà)工人根據(jù)設(shè)計(jì)的圖案，用鉛筆在布上勾畫(huà)出來(lái)。

　?、鄣诙缴舷灐＿x用的蠟有三種︰第一種是蜂蠟，熔點(diǎn)62℃～66℃，用來(lái)描繪線條最佳。第二種是石蠟，熔點(diǎn)50℃～58℃，用以做裂紋多的圖案為最佳。第三種是木蠟和白蠟。在上蠟前，先要熔蠟。蠟熔后，就可以上蠟了。上蠟就用刀蘸蠟液，在白布上依圖描畫(huà)。

　?、苌舷炛笫侨旧?，就是根據(jù)設(shè)計(jì)圖案，在布上涂上相應(yīng)的顏色。

　　⑤染色后，就該裂紋又叫水紋，就是將涂好的蠟的布浸入水中或用直尺壓折涂蠟部分，使布上的蠟產(chǎn)生斷裂，形成裂紋，富有無(wú)窮的自然趣味。

　?、尴炄镜闹黧w工序完成后，就輪到脫蠟了。將染好色的布投入沸水中煮，脫去蠟質(zhì)即可。

　　⑦最后是烘干。就這樣就制成了各種色彩﹑各種花紋的蠟染布。

　　1﹑填空：本文主要介紹了蠟染的-----------------

　　2﹑對(duì)本文說(shuō)明順序解說(shuō)正確一項(xiàng)是( )。

　　A﹑空間順序 B﹑工藝流程順序 C﹑由主到次的順序

　　3﹑短文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法?

　　4﹑簡(jiǎn)答本文在寫(xiě)作上的兩個(gè)主要特點(diǎn)。

　　5﹑短文可分兩部分，劃分正確的選項(xiàng)是( )。

　　A﹑①②③④⑤⑥||⑦ B﹑①②③||④⑤⑥⑦

　　C﹑①②③④||⑤⑥⑦ C﹑①|(zhì)|②③④⑤⑥⑦

　　解析：這則材料共擬制五道題。兩道客觀題，三道主觀題。試題涉及的知識(shí)較為全面，有說(shuō)明的內(nèi)容﹑說(shuō)明順序﹑說(shuō)明方法﹑寫(xiě)作特點(diǎn)和文章結(jié)構(gòu)等。應(yīng)答時(shí)，可采取三步走：一﹑通過(guò)全文，整體把握。二﹑根據(jù)踢干要求，捕捉提取信息。三﹑回顧說(shuō)明知識(shí)，揣摩答案。參考答案︰1﹑制作過(guò)程 2﹑B 3﹑分類別﹑列數(shù)據(jù) 4﹑說(shuō)明的條理清晰(層次分明) 語(yǔ)言平實(shí)﹑準(zhǔn)確 5﹑D

　　綜合訓(xùn)練：

　　(一)大腦

　　①美國(guó)費(fèi)城有一個(gè)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，聰明好學(xué)。一天，他看報(bào)上的天氣預(yù)報(bào)，竟然連報(bào)上的一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)。后經(jīng)醫(yī)生診斷，這個(gè)孩子患了一種叫：失讀癥”的病。

　?、谖覀冎溃说拇竽X皮層有一個(gè)語(yǔ)言中樞，是人類語(yǔ)言能力的生理基礎(chǔ)，它的作用就是調(diào)控人類的語(yǔ)言行為。這個(gè)中樞一旦因腦外受損或因腦血管供血障礙，別人的語(yǔ)言行為便出現(xiàn)障礙，常見(jiàn)的有“失語(yǔ)癥”。“失讀癥”是失語(yǔ)癥中的一種。這個(gè)美國(guó)少年患上這種病是腦外傷造成的。

　?、蹅鹘y(tǒng)的看法是，人腦的語(yǔ)言中樞在大腦左半球，按這個(gè)觀點(diǎn)推論，________ ____但事實(shí)卻不全是這樣。

　?、芸茖W(xué)家經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)和日本患失讀癥的人要比歐美少得多，這是為什么?經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)基本的，卻是最簡(jiǎn)單的事實(shí)：中國(guó)和日本都使用漢字，歐美人使用的是拼音文字，他們記認(rèn)字音和字義，使用的是大腦左半球，而且僅僅是左半球，但中國(guó)人、日本人使用漢字，對(duì)大腦的利用精細(xì)得多，左半球記認(rèn)字音字義，右半球記認(rèn)字形(連宇義)，而且左右兩半球均衡協(xié)作。這就是中國(guó)、日本患失讀癥少的原因。

　?、莞腥さ氖牵绹?guó)科學(xué)家對(duì)中國(guó)兒童和美國(guó)兒童的閱讀能力和某些智商做比較實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)中國(guó)兒童的智商要高得多。其中一個(gè)重要原因是中國(guó)兒童學(xué)的是漢語(yǔ)，因此他們的大腦左、右半球得到了更充分、更均衡的鍛煉。

　　⑥根據(jù)漢字與大腦兩半球的這種關(guān)系，費(fèi)城的心理學(xué)家做了這樣一個(gè)試驗(yàn)：他們首先教這位美國(guó)少年學(xué)漢字、漢語(yǔ)，接著在一張紙上，上行寫(xiě)英語(yǔ)句子，下行寫(xiě)同樣意思的漢語(yǔ)句子，要這位美國(guó)少年看著漢字讀出英語(yǔ)句子來(lái)，結(jié)果，這位美國(guó)少年毫不費(fèi)力的把英語(yǔ)句子念了出來(lái)。試驗(yàn)初步成功了。

　?、卟贿^(guò)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)問(wèn)題，即漢語(yǔ)句子只起“喚醒”英語(yǔ)句子的作用，不等于把病治好了，根據(jù)以后的試驗(yàn)表明，這一問(wèn)題是可以解決的，因?yàn)樵诓粸?ldquo;喚醒”的作用下，患者能慢慢恢復(fù)英語(yǔ)的閱讀能力。

　?、酀h語(yǔ)、漢字的學(xué)習(xí)和使用，可以使人們更充分、更均衡地使用大腦兩半球，其意義是非常深遠(yuǎn)的。已有人提出用學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、漢字的方法提高西方兒童的智能，還有其他一些想法和研究，我們感興趣地期待著這些研究成果。

　　1、從本文主要內(nèi)容來(lái)看，最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題是( )

　　A.漢語(yǔ)學(xué)習(xí)十分重要 B.外國(guó)人也應(yīng)學(xué)漢語(yǔ)

　　C，漢語(yǔ)可以治病 D.漢語(yǔ)與英語(yǔ)的區(qū)別

　　2.這篇文章的說(shuō)明順序和運(yùn)用的說(shuō)明方法是( )

　　A、時(shí)間順序 舉例子 分類別 B.邏輯順序 舉例子 作比較

　　C.邏輯順序 舉例子 分類別 D.空間順序 舉例子 作比較

　　3.為了使上下文連貫，填人第三段空格中最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )

　　A.不管他是哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)地區(qū)的人，只要左半球的這個(gè)中樞受損，就會(huì)發(fā)生失語(yǔ)癥或失讀癥。

　　B.只要左半球的這個(gè)中樞受損，就會(huì)發(fā)生失語(yǔ)癥或失讀癥，不管他是哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)地區(qū)。

　　C.不管他是誰(shuí)，只要左半球的這個(gè)中樞受損，就會(huì)發(fā)生失語(yǔ)癥或失讀癥。

　　D.只要左半球的這個(gè)中樞受損，就會(huì)發(fā)生失語(yǔ)癥或失讀癥，不管他是誰(shuí)。

　　4.第四段中兩個(gè)加線的“這”字所指代的內(nèi)容是否相同?正確的選項(xiàng)是( )

　　A.相同 B.不同 C。基本相同 D.基本不同

　　5. 結(jié)合前三段的內(nèi)容，用概括的語(yǔ)言給“失語(yǔ)癥”下定義。(不得超過(guò)24個(gè)字)

　　_______________________________________________________________________

　　6.第六段首句“根據(jù)漢字與大腦兩半球這種關(guān)系”中“這種關(guān)系”具體是指什么關(guān)系?在文中找出答案，并用波浪線畫(huà)出。

　　7.下列不符合原文意思的一項(xiàng)是( )

　　A.腦外傷者未必患失語(yǔ)癥或失讀癥。

　　B.第五段最末一句中的兩個(gè)“更”字，說(shuō)明了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是促使兒童的大腦左、右半球得到充分、均衡鍛煉的重要手段，但不是唯一的手段。

　　C.第六段末句“試驗(yàn)初步成功了”，說(shuō)明這位心理學(xué)家這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)僅僅是開(kāi)始，今后還要做更深入的研究。

　　D.第七段中“喚醒”一詞在文中的含義是失讀癥患者能慢慢恢復(fù)英語(yǔ)閱讀能力。

　　8.第五段不宜刪去，原因是：①________________________________________

　?、赺_____________________________________________________________

　　參考答案：

　　(一)大腦

　　1.C

　　2.B

　　3.B 4.B

　　5.大腦語(yǔ)言中樞病變(受損)引起的語(yǔ)言功能障礙。(注意：答案必須寫(xiě)出①“語(yǔ)言中”、②“病變”或“受損”“受傷”、③“語(yǔ)言功能”或“語(yǔ)言行為”、④“障礙”這些關(guān)鍵詞語(yǔ))

　　6.左半球記認(rèn)字音字義，右半球記認(rèn)字形(連字義)，而且左右兩半球均衡協(xié)作(或“中國(guó)人……均衡協(xié)作”)(如果“而且左右兩半球均衡協(xié)作”未畫(huà)或多畫(huà)，均不算對(duì))

　　7.D

　　8.①第五段與最后一段內(nèi)容相呼應(yīng)，如果刪去，末段就失去了理論依據(jù);②這段內(nèi)容拓寬了文意，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)、使用漢語(yǔ)的深遠(yuǎn)意義。

　　(二)昆明的氣候

　　昆明為什么會(huì)四季如春呢?(這是由昆明的地理位置和地形特點(diǎn)決定的。昆明處在北緯30’以南的地區(qū)，終年接受太陽(yáng)光熱較多，而且均勻。夏季受西南風(fēng)和東南風(fēng)的暖濕氣流影響，陰雨天多，日照少，地面溫度不易上升;加上地處海拔1000多米的云貴高原，氣溫隨高度而降低，所以夏季溫度不會(huì)很高。冬季昆明等地上空盛行西風(fēng)。這股_______________的氣流把附近印度半島的干暖空氣引導(dǎo)過(guò)來(lái)。另外，昆明地處云南東部，云南北部和東部的高大山脈又能__________________北方冷空氣南下，因而晴天多，空氣干燥，日照充足，氣溫較高。)夏季不熱，冬季不冷，四季的氣溫也就比較均勻了。

　　1.依次為文中空白處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將它的字母寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。( )

　　A.強(qiáng)勁 阻塞 B.強(qiáng)健 阻擋 C.強(qiáng)勁 阻擋 D.強(qiáng)健 阻塞

　　2.能準(zhǔn)確概括本文說(shuō)明內(nèi)容的是下列哪一項(xiàng)?選擇答案，將它的字母寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。 ( )

　　A.昆明四季如春。 B.昆明夏季不熱，冬季不冷。

　　C.昆明的地理位置和地形特點(diǎn)。 D.昆明四季如春的原因。

　　3.文中昆明“地處海拔1000多米的云貴高原”這句話運(yùn)用了__________的說(shuō)明方法，目的是為了說(shuō)明昆明______________________________。

　　4. 昆明的什么地形特點(diǎn)使得這個(gè)地方冬季不冷?在文中用橫線畫(huà)出。

　　5.文中畫(huà)括號(hào)部分的說(shuō)明順序是下列哪一項(xiàng)?選擇答案，將它的字母寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。 ( )

　　A.從主要到次要 B，從概括到具體 C. 從本質(zhì)到現(xiàn)象 D.從部分到整體

　　6.從內(nèi)容看，本文屬于哪一類說(shuō)明文?選擇答案，將它的字母寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。( )

　　A，事物說(shuō)明文 B.事理說(shuō)明文

　　參考答案：

　　(二)昆明的氣候

　　1.C

　　2.D

　　3.列數(shù)字 夏季溫度不會(huì)很高的一個(gè)原因

　　4.昆明地處云南東部，云南北部和東部的高大山脈又能阻擋北方冷空氣南下

　　5.B

　　6.B