——語(yǔ)文閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大板塊。無(wú)論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學(xué)考試中也占據(jù)著相當(dāng)大的比例。為快速提高同學(xué)們的閱讀能力，學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了，希望對(duì)同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有幫助。

　　淺談小說(shuō)情節(jié)安排的作用

　　小說(shuō)情節(jié)安排一般在結(jié)構(gòu)上：設(shè)置懸念，為后面的情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或埋伏筆、照應(yīng)前文、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)、線索，貫穿全文。

　　內(nèi)容上：點(diǎn)明人物活動(dòng)的環(huán)境、表現(xiàn)了(突出了)人物性格、表現(xiàn)主旨或深化主題。

　　現(xiàn)代文大閱讀之概括作品主題

　　一【考點(diǎn)介紹】

　　概括作品主題考查的是對(duì)具體內(nèi)容的概括能力。文章的主題包含兩個(gè)方面，一是文章內(nèi)容的高度概括，二是作者的思想觀點(diǎn)和寫作意圖。分析歸納中心思想必須對(duì)全文有整體把握，掌握整體和部分的關(guān)系，再結(jié)合作者的寫作意圖，抓住本質(zhì)進(jìn)行概括，不能以偏概全。

　　二.常見(jiàn)考題方式:

　　4.根據(jù)文意，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題有何含義

　　5.綜觀全文，如何理解文句語(yǔ)段

　　6.聯(lián)系全文，概括本文主旨(表達(dá)了怎樣的思想感情)

　　三.典型例題:概括下面這篇作品的主題

　　報(bào)秋

　　宗璞

　　似乎剛過(guò)完春節(jié)，什么都還來(lái)不及干呢，已是長(zhǎng)夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見(jiàn)玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來(lái)。我先是一驚，隨即悵然。這花一開(kāi)，沒(méi)幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過(guò)了霜降，便立冬了。真真的怎么得了!

　　這花的生命力極強(qiáng)，隨便種種，總會(huì)活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處，把陽(yáng)光讓給別人，很是謙讓，據(jù)說(shuō)花瓣可以入藥。還有人來(lái)討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說(shuō)它是生活上向下比，工作上向上比，算得一種玉簪花精神罷。

　　我喜歡花，卻沒(méi)有侍弄花的閑情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有時(shí)要點(diǎn)草花種種。有一種太陽(yáng)花又名死不了，開(kāi)時(shí)五彩繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功。“連死不了都種死了。”我們常這樣自嘲。

　　玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長(zhǎng)。往后院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個(gè)嫩芽。次年便有綠葉白花，點(diǎn)綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地，原有兩行花，現(xiàn)已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會(huì)藏著一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的?？赡芤驓馕兜木壒?，不容蟲(chóng)豸近身。

　　花開(kāi)有十幾朵，滿院便飄著芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。它的香比較強(qiáng)，似乎有點(diǎn)醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋來(lái)了。

　　秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空。一年、兩年過(guò)去了，總是在不安和焦慮中。怪誰(shuí)呢，很難回答。

　　久居異鄉(xiāng)的兄長(zhǎng)，業(yè)命喜好詩(shī)詞。前天寄來(lái)南宋詞人朱敦儒的《西江月》：

　　日日深杯酒滿，朝朝小圃花開(kāi)，

　　自歌自舞自開(kāi)懷，無(wú)拘無(wú)束無(wú)礙。

　　青史幾番春夢(mèng)，紅塵多少奇才，

　　不消計(jì)較與安排，領(lǐng)取而今現(xiàn)在。

　　我把“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟哦，覺(jué)得這是一種悠然自得的境界。其實(shí)不必深杯酒滿，不必小圃花開(kāi)，只在心中領(lǐng)取，便得逍遙。

　　領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。

　　概括作品主題解題要領(lǐng)：

　　1.留意文章的標(biāo)題。本文的題目是“報(bào)秋”，我們可以通過(guò)“是什么?”“為什么?”“怎么樣”解讀標(biāo)題。也就是說(shuō)，“報(bào)秋”是什么意思?為什么要“報(bào)秋”?“秋天到了我們?cè)撛趺崔k?”這三問(wèn)，為我們聯(lián)想、推測(cè)作品主題提供了思考的方向。

　　3.關(guān)注文章首首尾段。首段告訴讀者“沒(méi)幾天便是立秋”，而結(jié)尾反復(fù)強(qiáng)調(diào)要“領(lǐng)取”，實(shí)際上對(duì)作品主題具有較強(qiáng)的暗示。

　　4.注意標(biāo)志性的語(yǔ)言。下列句子可視為標(biāo)志性的語(yǔ)言(關(guān)鍵句)：①我先是一驚，隨即悵然。這花一開(kāi)，沒(méi)幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過(guò)了霜降，便立冬了。真真的怎么得了!②這花的生命力極強(qiáng)。③我說(shuō)它是生活上向下比，工作上向上比，算得一種玉簪花精神罷。④不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。它的香比較強(qiáng)，似乎有點(diǎn)醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋來(lái)了。⑤秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空⑥我把“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟哦，⑦那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。

　　4、整體透視。有些文章的文段，沒(méi)有明顯的中心句，這就需要我們?nèi)ジ爬ǔ鰞?nèi)容要點(diǎn)。有些文章(特別是寫景抒情類的文章)其內(nèi)涵往往通過(guò)整體來(lái)顯示，甚至借助“弦外之音”或“潛臺(tái)詞”來(lái)表達(dá)，這時(shí)就必須統(tǒng)觀全文，整體把握，概括出主題。

　　結(jié)合標(biāo)題“報(bào)秋”，首尾段的暗示分析綜合標(biāo)志性的語(yǔ)言，不難概括出作品的主題。 答案：

　　五、強(qiáng)化訓(xùn)練

　　不朽的失眠

　　他落榜了!一千二百年前。榜紙那么大那么長(zhǎng)，然而，就是沒(méi)有他的名字。啊!竟單單容不下他的名字“張繼”那兩個(gè)字。

　　考中的人，姓名一筆一劃寫在榜單上，天下皆知。奇怪的是，在他的感覺(jué)里，考不上，才更是天下皆知，這件事，令他羞慚沮喪。

　　離開(kāi)京城吧!議好了價(jià)，他踏上小舟。本來(lái)預(yù)期的情節(jié)不是這樣的，本來(lái)也許有插花游街、馬蹄輕疾的風(fēng)流，有衣錦還鄉(xiāng)、袍笏加身的榮耀。然而，寒窗十年，雖有他的懸梁刺股，瓊林宴上，卻并沒(méi)有他的一角席次。

　　船行似風(fēng)。

　　江楓似火，在岸上舉著冷冷的爝焰，這天黃昏，船，來(lái)到了蘇州。但，這美麗的古城，對(duì)張繼而言，也無(wú)非是另一個(gè)觸動(dòng)愁情的地方。

　　如果說(shuō)白天有什么該做的事，對(duì)一個(gè)讀書(shū)人而言，就是讀書(shū)吧!夜晚呢?夜晚該睡覺(jué)以便養(yǎng)足精神第二天再讀。然而，今夜是一個(gè)憂傷的夜晚。今夜，在異鄉(xiāng)，在江畔，在秋冷雁高的季節(jié)，容許一個(gè)落魄的士子放肆他的憂傷。江水，可以無(wú)限度地收納古往今來(lái)一切不順?biāo)熘说臏I水。

　　這樣的夜晚，殘酷地坐著，親自聽(tīng)自己的心正被什么東西嚙食而一分一分消失的聲音。并且眼睜睜地看自己的生命如勁風(fēng)中的殘燈，所有的力氣都花在抗拒，油快盡了，微火每一剎那都可能熄滅。然而，可恨的是，終其一生，它都不曾華美燦爛過(guò)啊!

　　江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。惟有他，張繼，睡不著。夜愈深，愈清醒，清醒如敗葉落余的枯樹(shù)，似梁燕飛去的空巢。

　　起先，是睡眠排拒的他。(也罷，這半生，不是處處都遭排拒嗎?)而后，是他在賭氣，好， 無(wú)眠就無(wú)眠，長(zhǎng)夜獨(dú)醒，就干脆徹底來(lái)為自已驗(yàn)傷，有何不可?

　　月亮西斜了，一副意興闌珊的樣子。有烏啼，粗嗄嘶啞，是烏鴉。那月亮被它一聲聲叫得更黯淡了。江岸上，想已霜結(jié)千草。夜空里，星子亦如清霜，一粒粒零落凄絕。

　　在須角在眉梢，他感覺(jué)，似乎也森然生涼，那陰陰不懷好意的涼氣啊，正等待凝成早秋的霜花，來(lái)貼綴他慘淡少年的容顏。

　　江上漁火二三，他們?cè)诟墒裁?在捕魚(yú)吧?或者，蝦?他們也會(huì)有撒空網(wǎng)的時(shí)候嗎?世路艱辛啊!即使瀟灑的捕魚(yú)的，也不免投身在風(fēng)波里吧?然而，能辛苦工作，也是一種幸福吧!今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。只有我張繼，是天不管地不收的一個(gè)，是既沒(méi)有權(quán)利去工作，也沒(méi)福氣去睡眠的一個(gè)……

　　鐘聲響了，這奇怪的深夜的寒山寺鐘聲。一般寺廟，都是暮鼓晨鐘，寒山寺廟敲“夜半鐘”，用以驚世。鐘聲貼著水面?zhèn)鱽?lái)，在別人，那聲音只是睡夢(mèng)中模糊的襯底音樂(lè)。在他，卻一記一記都撞擊在心坎上，正中要害。鐘聲那么美麗，但鐘聲自己到底是痛還是不痛呢?既然失眠，他推枕而起，摸黑寫下“楓橋夜泊”四字。然后，就把其余二十八字照抄下來(lái)。我說(shuō)“照抄”，是因?yàn)槟嵌藗€(gè)字在他心底已像白墻上的黑字一樣分明凸顯：

　　月落烏啼霜滿天，

　　江楓漁火對(duì)愁眠。

　　姑蘇城外寒山寺，

　　夜半鐘聲到客船。

　　感謝上蒼，如果沒(méi)有落第的張繼，詩(shī)的歷史上便少了一首好詩(shī)，我們的某一種心情，就沒(méi)有人來(lái)為我們一語(yǔ)道破。

　　一千二百年過(guò)去了，那張長(zhǎng)長(zhǎng)的榜單上(就是張繼擠不進(jìn)去的那紙金榜)曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的狀元是誰(shuí)?哈!管他是誰(shuí)。真正被記得的名字是“落第者張繼”。有人會(huì)記得那一屆狀元披紅游街的盛景嗎?不!我們只記得秋夜的客船上那個(gè)失意的人，以及他那場(chǎng)不朽的失眠。

　　1、文章第四段只有四個(gè)字“船行似風(fēng)”，為什么一筆帶過(guò)?說(shuō)說(shuō)“船行似風(fēng)”一句在文中的作用。

　　2、文章題為“不朽的失眠”，請(qǐng)結(jié)合全文，解釋標(biāo)題的含義，并說(shuō)說(shuō)標(biāo)題的好處。

　　標(biāo)題作用類型解答要領(lǐng)：

　　1、如果以物件為題，則標(biāo)題可能具有“作為線索貫穿全文，懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者，揭示全文主旨，隱含比喻象征意義”的作用。

　　2、以人物形象為題，具有突出人物形象;展開(kāi)故事情節(jié)，緊扣中心，突出主題等作用。

　　3、如果以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，則標(biāo)題可能具有“點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍等”的作用。

　　五、綜合訓(xùn)練

　　流淚的滕王閣

　　江畔小舟，輕搖的蘆葦，南來(lái)聚攏的風(fēng)……贛江上一覽無(wú)余，視野里找不到期待的身影。我在滕王閣的一隅，獨(dú)想王勃。

　　游人脆脆的思緒如牽強(qiáng)的秋風(fēng)，薄薄地依偎在滕王閣穿越時(shí)空的堅(jiān)強(qiáng)里。站在清冷的滕王閣上，睜眼閉眼間全是王勃清瘦憂郁的神情。斜陽(yáng)擁抱著欲泣的滕王閣，閣影輕輕地躺在江水中蕩漾著。檻外長(zhǎng)江空自流，帝王群子猶不見(jiàn)。寂寞的閣上，觥籌交錯(cuò)的場(chǎng)景不復(fù)存在，詩(shī)弦管樂(lè)也只是附和。我坐在閣的階梯上獨(dú)自聽(tīng)江的聲音，江波的皺褶里藏著絕世的才子王勃。

　　閣的憂傷讓我無(wú)聲息的追隨。每一寸樓板，每一抹丹朱，都在我的心弦上顫動(dòng)。想為流淚的滕王閣續(xù)一首詩(shī)，詩(shī)里面是傷痕累累的王勃。流淚的滕王閣日日孤寂的走入我夢(mèng)中，獨(dú)自徘徊復(fù)徘徊。我找不到王勃的詩(shī)句，無(wú)數(shù)醒著的黑暗的夜里，枕著閣影到天明。

　　有人說(shuō)：“所有的風(fēng)景都會(huì)拒絕一部分人，偏愛(ài)另一部分人，所有人，生來(lái)都會(huì)屬于不同的風(fēng)景。”在朝廷得不到肯定的王勃，一再遭譴受貶。然而，層層不得意卻抹不掉他悠游于世、歌舞人生的脾性。貶到贛江邊上任小刺史，他仍意心遄飛地要為自己建一座閣“拍檀板唱歌，舉金樽喝酒”，吸引文人才子登臨放歌。那個(gè)仲秋的日子，王勃的“獨(dú)角戲”正上演著。他深望著水天相接的江面，感嘆人生如江面枝柯，沉浮復(fù)沉浮，一腔激情與渴望卻在紙上無(wú)羈的飄灑，洋洋一派文章，力透紙背的全是對(duì)生活的向往。有人說(shuō)“厚積”是為了“薄發(fā)”，王勃客居劍南數(shù)年，終有了其巔峰之作。滕王閣只不過(guò)是顯其巔峰昂然之姿的一種憑藉罷了。此時(shí)的長(zhǎng)安，或許已將王勃忘得一干二凈，誰(shuí)會(huì)在撫箏之時(shí)，思緒在箏上游移間，想起王勃?如今，贛江畔的孤鶩年年此時(shí)都要背起王勃饋贈(zèng)給它們的禮物，一上一下翩翩地飛，托起無(wú)限秋水長(zhǎng)天的風(fēng)情。

　　“物是人非事事休”，游人仍在閣上徘徊留連，涌起的江浪層層間依稀可見(jiàn)當(dāng)年王勃的風(fēng)姿。這個(gè)自幼飽讀詩(shī)書(shū)，貫通九經(jīng)的青年，行于線裝書(shū)陶陶然的青年，瑟縮在蜀地的鄉(xiāng)居里，不再想讀書(shū)之外的事情。蜀地去長(zhǎng)安已經(jīng)遙遙又遙矣。無(wú)人識(shí)君，只有在迷惘中放縱文字：《蜀中九日》、《盛泉宴》……“每有一文，海內(nèi)驚瞻”。人生有許多門，可其中一些門只對(duì)一些人是永遠(yuǎn)敞開(kāi)的;不要試圖去敲門，去敲人生遺憾的門。王勃若一心為文，歷史也許會(huì)重新改寫吧?？上В醪趧δ现劐羞b了三年，終究不甘寂寞，躊躇北上，到河南任參軍，書(shū)生之迂，終惹大禍，龍顏大怒，險(xiǎn)丟小命。人生沉浮反復(fù)，王勃心冷了。

　　“一片閣/躲在云層下/疲倦和黃昏的鳥(niǎo)一樣/面對(duì)江水慟哭。”江水緩緩流，終有溫柔得叫人落淚的時(shí)候。一介書(shū)生咬文嚼字，終有叫人品錯(cuò)位的時(shí)候。該張皇，迷惘，失落，還是憤懣?畢竟人生不是“數(shù)點(diǎn)扁舟向斜陽(yáng)”那樣詩(shī)意、簡(jiǎn)單而直觀。——人無(wú)語(yǔ)，惟有惆悵地醉去。滕王閣不在出產(chǎn)帝王將相的長(zhǎng)安，站在這玲瓏典雅的閣上，贛江風(fēng)情一覽無(wú)余，王勃的夢(mèng)魂可以與閣相依偎到永遠(yuǎn)了。

　　昆德拉說(shuō)：“生活是棵長(zhǎng)滿可能的樹(shù)。”王勃客居劍南的日子，也許模擬了日后的種種，卻沒(méi)料到人生最絕望的一種可能就是立在水中候著。

　　王勃如斷線的紙鳶一頭栽進(jìn)江里去了，靈魂可依附在了江水中的魚(yú)兒身上?想他經(jīng)行處會(huì)不會(huì)開(kāi)出一江的花兒來(lái)，讓魚(yú)兒也歡喜，讓魚(yú)兒也惆悵。

　　斜陽(yáng)已成余輝，閣上人去，鳥(niǎo)去，空留一片寂寥。

　　1.文章為何以“流淚的滕王閣”為題?這樣有什么好處?

　　2、試析本文的獨(dú)特見(jiàn)解

　　現(xiàn)代文閱讀之概括文章主題

　　一【考點(diǎn)介紹】

　　概括作品主題考查的是對(duì)具體內(nèi)容的概括能力。文章的主題包含兩個(gè)方面，一是文章內(nèi)容的高度概括，二是作者的思想觀點(diǎn)和寫作意圖。分析歸納中心思想必須對(duì)全文有整體把握，掌握整體和部分的關(guān)系，再結(jié)合作者的寫作意圖，抓住本質(zhì)進(jìn)行概括，不能以偏概全。

　　二.常見(jiàn)考題方式:

　　1.根據(jù)文意，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題有何含義

　　2.綜觀全文，如何理解文句語(yǔ)段

　　3.聯(lián)系全文，概括本文主旨(表達(dá)了怎樣的思想感情)

　　三.典型例題:概括下面這篇作品的主題

　　報(bào)秋

　　似乎剛過(guò)完春節(jié)，什么都還來(lái)不及干呢，已是長(zhǎng)夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見(jiàn)玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來(lái)。我先是一驚，隨即悵然。這花一開(kāi)，沒(méi)幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過(guò)了霜降，便立冬了。真真的怎么得了!

　　這花的生命力極強(qiáng)，隨便種種，總會(huì)活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處，把陽(yáng)光讓給別人，很是謙讓，據(jù)說(shuō)花瓣可以入藥。還有人來(lái)討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說(shuō)它是生活上向下比，工作上向上比，算得一種玉簪花精神罷。

　　我喜歡花，卻沒(méi)有侍弄花的閑情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有時(shí)要點(diǎn)草花種種。有一種太陽(yáng)花又名死不了，開(kāi)時(shí)五彩繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功。“連死不了都種死了。”我們常這樣自嘲。

　　玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長(zhǎng)。往后院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個(gè)嫩芽。次年便有綠葉白花，點(diǎn)綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地，原有兩行花，現(xiàn)已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會(huì)藏著一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的。可能因氣味的緣故，不容蟲(chóng)豸近身。

　　花開(kāi)有十幾朵，滿院便飄著芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。它的香比較強(qiáng)，似乎有點(diǎn)醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋來(lái)了。

　　秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空。一年、兩年過(guò)去了，總是在不安和焦慮中。怪誰(shuí)呢，很難回答。

　　久居異鄉(xiāng)的兄長(zhǎng)，業(yè)命喜好詩(shī)詞。前天寄來(lái)南宋詞人朱敦儒的《西江月》：

　　日日深杯酒滿，朝朝小圃花開(kāi)，

　　自歌自舞自開(kāi)懷，無(wú)拘無(wú)束無(wú)礙。

　　青史幾番春夢(mèng)，紅塵多少奇才，

　　不消計(jì)較與安排，領(lǐng)取而今現(xiàn)在。

　　我把“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟哦，覺(jué)得這是一種悠然自得的境界。其實(shí)不必深杯酒滿，不必小圃花開(kāi)，只在心中領(lǐng)取，便得逍遙。

　　領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。

　　概括作品主題解題要領(lǐng)：

　　1.留意文章的標(biāo)題。本文的題目是“報(bào)秋”，我們可以通過(guò)“是什么?”“為什么?”“怎么樣”解讀標(biāo)題。也就是說(shuō)，“報(bào)秋”是什么意思?為什么要“報(bào)秋”?“秋天到了我們?cè)撛趺崔k?”這三問(wèn)，為我們聯(lián)想、推測(cè)作品主題提供了思考的方向。

　　2.關(guān)注文章首首尾段。首段告訴讀者“沒(méi)幾天便是立秋”，而結(jié)尾反復(fù)強(qiáng)調(diào)要“領(lǐng)取”，實(shí)際上對(duì)作品主題具有較強(qiáng)的暗示。

　　3.注意標(biāo)志性的語(yǔ)言。下列句子可視為標(biāo)志性的語(yǔ)言(關(guān)鍵句)：①我先是一驚，隨即悵然。這花一開(kāi)，沒(méi)幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過(guò)了霜降，便立冬了。真真的怎么得了!②這花的生命力極強(qiáng)。③我說(shuō)它是生活上向下比，工作上向上比，算得一種玉簪花精神罷。④不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。它的香比較強(qiáng)，似乎有點(diǎn)醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋來(lái)了。⑤秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空⑥我把“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟哦，⑦那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。

　　4、整體透視。有些文章的文段，沒(méi)有明顯的中心句，這就需要我們?nèi)ジ爬ǔ鰞?nèi)容要點(diǎn)。有些文章(特別是寫景抒情類的文章)其內(nèi)涵往往通過(guò)整體來(lái)顯示，甚至借助“弦外之音”或“潛臺(tái)詞”來(lái)表達(dá)，這時(shí)就必須統(tǒng)觀全文，整體把握，概括出主題。

　　結(jié)合標(biāo)題“報(bào)秋”，首尾段的暗示分析綜合標(biāo)志性的語(yǔ)言，不難概括出作品的主題。 答案：玉簪花以其獨(dú)特的清香向人們報(bào)告秋的到來(lái)，讓人心理警惕著，秋天來(lái)了，

　　應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)生活，及時(shí)領(lǐng)取而今現(xiàn)在。

　　四、強(qiáng)化訓(xùn)練

　　不朽的失眠

　　他落榜了!一千二百年前。榜紙那么大那么長(zhǎng)，然而，就是沒(méi)有他的名字。啊!竟單單容不下他的名字“張繼”那兩個(gè)字。

　　考中的人，姓名一筆一劃寫在榜單上，天下皆知。奇怪的是，在他的感覺(jué)里，考不上，才更是天下皆知，這件事，令他羞慚沮喪。

　　離開(kāi)京城吧!議好了價(jià)，他踏上小舟。本來(lái)預(yù)期的情節(jié)不是這樣的，本來(lái)也許有插花游街、馬蹄輕疾的風(fēng)流，有衣錦還鄉(xiāng)、袍笏加身的榮耀。然而，寒窗十年，雖有他的懸梁刺股，瓊林宴上，卻并沒(méi)有他的一角席次。

　　船行似風(fēng)。

　　江楓似火，在岸上舉著冷冷的爝焰，這天黃昏，船，來(lái)到了蘇州。但，這美麗的古城，對(duì)張繼而言，也無(wú)非是另一個(gè)觸動(dòng)愁情的地方。

　　如果說(shuō)白天有什么該做的事，對(duì)一個(gè)讀書(shū)人而言，就是讀書(shū)吧!夜晚呢?夜晚該睡覺(jué)以便養(yǎng)足精神第二天再讀。然而，今夜是一個(gè)憂傷的夜晚。今夜，在異鄉(xiāng)，在江畔，在秋冷雁高的季節(jié)，容許一個(gè)落魄的士子放肆他的憂傷。江水，可以無(wú)限度地收納古往今來(lái)一切不順?biāo)熘说臏I水。

　　這樣的夜晚，殘酷地坐著，親自聽(tīng)自己的心正被什么東西嚙食而一分一分消失的聲音。并且眼睜睜地看自己的生命如勁風(fēng)中的殘燈，所有的力氣都花在抗拒，油快盡了，微火每一剎那都可能熄滅。然而，可恨的是，終其一生，它都不曾華美燦爛過(guò)啊!

　　江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。惟有他，張繼，睡不著。夜愈深，愈清醒，清醒如敗葉落余的枯樹(shù)，似梁燕飛去的空巢。

　　起先，是睡眠排拒的他。(也罷，這半生，不是處處都遭排拒嗎?)而后，是他在賭氣，好， 無(wú)眠就無(wú)眠，長(zhǎng)夜獨(dú)醒，就干脆徹底來(lái)為自已驗(yàn)傷，有何不可?

　　月亮西斜了，一副意興闌珊的樣子。有烏啼，粗嗄嘶啞，是烏鴉。那月亮被它一聲聲叫得更黯淡了。江岸上，想已霜結(jié)千草。夜空里，星子亦如清霜，一粒粒零落凄絕。

　　在須角在眉梢，他感覺(jué)，似乎也森然生涼，那陰陰不懷好意的涼氣啊，正等待凝成早秋的霜花，來(lái)貼綴他慘淡少年的容顏。

　　江上漁火二三，他們?cè)诟墒裁?在捕魚(yú)吧?或者，蝦?他們也會(huì)有撒空網(wǎng)的時(shí)候嗎?世路艱辛啊!即使瀟灑的捕魚(yú)的，也不免投身在風(fēng)波里吧?然而，能辛苦工作，也是一種幸福吧!今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。只有我張繼，是天不管地不收的一個(gè)，是既沒(méi)有權(quán)利去工作，也沒(méi)福氣去睡眠的一個(gè)……

　　鐘聲響了，這奇怪的深夜的寒山寺鐘聲。一般寺廟，都是暮鼓晨鐘，寒山寺廟敲“夜半鐘”，用以驚世。鐘聲貼著水面?zhèn)鱽?lái)，在別人，那聲音只是睡夢(mèng)中模糊的襯底音樂(lè)。在他，卻一記一記都撞擊在心坎上，正中要害。鐘聲那么美麗，但鐘聲自己到底是痛還是不痛呢?既然失眠，他推枕而起，摸黑寫下“楓橋夜泊”四字。然后，就把其余二十八字照抄下來(lái)。我說(shuō)“照抄”，是因?yàn)槟嵌藗€(gè)字在他心底已像白墻上的黑字一樣分明凸顯：

　　月落烏啼霜滿天，

　　江楓漁火對(duì)愁眠。

　　姑蘇城外寒山寺，

　　夜半鐘聲到客船。

　　感謝上蒼，如果沒(méi)有落第的張繼，詩(shī)的歷史上便少了一首好詩(shī)，我們的某一種心情，就沒(méi)有人來(lái)為我們一語(yǔ)道破。

　　一千二百年過(guò)去了，那張長(zhǎng)長(zhǎng)的榜單上(就是張繼擠不進(jìn)去的那紙金榜)曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的狀元是誰(shuí)?哈!管他是誰(shuí)。真正被記得的名字是“落第者張繼”。有人會(huì)記得那一屆狀元披紅游街的盛景嗎?不!我們只記得秋夜的客船上那個(gè)失意的人，以及他那場(chǎng)不朽的失眠。

　　1、文章第四段只有四個(gè)字“船行似風(fēng)”，為什么一筆帶過(guò)?說(shuō)說(shuō)“船行似風(fēng)”一句在文中的作用。

　　從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，此句由寫張繼京城落榜轉(zhuǎn)而寫他楓橋夜泊，完成了行文上的自然過(guò)渡(承上啟下)。從內(nèi)容上說(shuō)，此句烘托了張繼落榜后希望盡快擺脫令他羞愧沮喪的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，尋求精神超脫的急切心情。

　　2、文章題為“不朽的失眠”，請(qǐng)結(jié)合全文，解釋標(biāo)題的含義，并說(shuō)說(shuō)標(biāo)題的好處。

　　含義：“不朽”原意是永不磨滅，永遠(yuǎn)存在下去。文中張繼因落榜失眠而寫就了千古不朽的詩(shī)篇，故作者用“不朽”來(lái)修飾“失眠”。

　　好處：①“不朽的失眠”體現(xiàn)了作者命題之妙，這樣命題，易于引起讀者的思考，從而激發(fā)其閱讀的興趣。②借肯定“失眠”來(lái)肯定張繼的《楓橋夜泊》千古不朽，并以此與他的考場(chǎng)失意相對(duì)照，有力地表達(dá)了作品的主題，如果沒(méi)有失意的張繼，也就沒(méi)有了那次失眠之苦，沒(méi)有了那次失眠，也便沒(méi)有了千百年來(lái)被人們廣為傳誦的《楓橋夜泊》。

　　標(biāo)題作用類型解答要領(lǐng)：

　　1、如果以物件為題，則標(biāo)題可能具有“作為線索貫穿全文，懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者，揭示全文主旨，隱含比喻象征意義”的作用。

　　2、以人物形象為題，具有突出人物形象;展開(kāi)故事情節(jié)，緊扣中心，突出主題等作用。

　　3、如果以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，則標(biāo)題可能具有“點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍等”的作用。

　　五、綜合訓(xùn)練

　　流淚的滕王閣

　　江畔小舟，輕搖的蘆葦，南來(lái)聚攏的風(fēng)……贛江上一覽無(wú)余，視野里找不到期待的身影。我在滕王閣的一隅，獨(dú)想王勃。

　　游人脆脆的思緒如牽強(qiáng)的秋風(fēng)，薄薄地依偎在滕王閣穿越時(shí)空的堅(jiān)強(qiáng)里。站在清冷的滕王閣上，睜眼閉眼間全是王勃清瘦憂郁的神情。斜陽(yáng)擁抱著欲泣的滕王閣，閣影輕輕地躺在江水中蕩漾著。檻外長(zhǎng)江空自流，帝王群子猶不見(jiàn)。寂寞的閣上，觥籌交錯(cuò)的場(chǎng)景不復(fù)存在，詩(shī)弦管樂(lè)也只是附和。我坐在閣的階梯上獨(dú)自聽(tīng)江的聲音，江波的皺褶里藏著絕世的才子王勃。

　　閣的憂傷讓我無(wú)聲息的追隨。每一寸樓板，每一抹丹朱，都在我的心弦上顫動(dòng)。想為流淚的滕王閣續(xù)一首詩(shī)，詩(shī)里面是傷痕累累的王勃。流淚的滕王閣日日孤寂的走入我夢(mèng)中，獨(dú)自徘徊復(fù)徘徊。我找不到王勃的詩(shī)句，無(wú)數(shù)醒著的黑暗的夜里，枕著閣影到天明。

　　有人說(shuō)：“所有的風(fēng)景都會(huì)拒絕一部分人，偏愛(ài)另一部分人，所有人，生來(lái)都會(huì)屬于不同的風(fēng)景。”在朝廷得不到肯定的王勃，一再遭譴受貶。然而，層層不得意卻抹不掉他悠游于世、歌舞人生的脾性。貶到贛江邊上任小刺史，他仍意心遄飛地要為自己建一座閣“拍檀板唱歌，舉金樽喝酒”，吸引文人才子登臨放歌。那個(gè)仲秋的日子，王勃的“獨(dú)角戲”正上演著。他深望著水天相接的江面，感嘆人生如江面枝柯，沉浮復(fù)沉浮，一腔激情與渴望卻在紙上無(wú)羈的飄灑，洋洋一派文章，力透紙背的全是對(duì)生活的向往。有人說(shuō)“厚積”是為了“薄發(fā)”，王勃客居劍南數(shù)年，終有了其巔峰之作。滕王閣只不過(guò)是顯其巔峰昂然之姿的一種憑藉罷了。此時(shí)的長(zhǎng)安，或許已將王勃忘得一干二凈，誰(shuí)會(huì)在撫箏之時(shí)，思緒在箏上游移間，想起王勃?如今，贛江畔的孤鶩年年此時(shí)都要背起王勃饋贈(zèng)給它們的禮物，一上一下翩翩地飛，托起無(wú)限秋水長(zhǎng)天的風(fēng)情。

　　“物是人非事事休”，游人仍在閣上徘徊留連，涌起的江浪層層間依稀可見(jiàn)當(dāng)年王勃的風(fēng)姿。這個(gè)自幼飽讀詩(shī)書(shū)，貫通九經(jīng)的青年，行于線裝書(shū)陶陶然的青年，瑟縮在蜀地的鄉(xiāng)居里，不再想讀書(shū)之外的事情。蜀地去長(zhǎng)安已經(jīng)遙遙又遙矣。無(wú)人識(shí)君，只有在迷惘中放縱文字：《蜀中九日》、《盛泉宴》……“每有一文，海內(nèi)驚瞻”。人生有許多門，可其中一些門只對(duì)一些人是永遠(yuǎn)敞開(kāi)的;不要試圖去敲門，去敲人生遺憾的門。王勃若一心為文，歷史也許會(huì)重新改寫吧。可惜，王勃在劍南之地逍遙了三年，終究不甘寂寞，躊躇北上，到河南任參軍，書(shū)生之迂，終惹大禍，龍顏大怒，險(xiǎn)丟小命。人生沉浮反復(fù)，王勃心冷了。

　　“一片閣/躲在云層下/疲倦和黃昏的鳥(niǎo)一樣/面對(duì)江水慟哭。”江水緩緩流，終有溫柔得叫人落淚的時(shí)候。一介書(shū)生咬文嚼字，終有叫人品錯(cuò)位的時(shí)候。該張皇，迷惘，失落，還是憤懣?畢竟人生不是“數(shù)點(diǎn)扁舟向斜陽(yáng)”那樣詩(shī)意、簡(jiǎn)單而直觀。——人無(wú)語(yǔ)，惟有惆悵地醉去。滕王閣不在出產(chǎn)帝王將相的長(zhǎng)安，站在這玲瓏典雅的閣上，贛江風(fēng)情一覽無(wú)余，王勃的夢(mèng)魂可以與閣相依偎到永遠(yuǎn)了。

　　昆德拉說(shuō)：“生活是棵長(zhǎng)滿可能的樹(shù)。”王勃客居劍南的日子，也許模擬了日后的種種，卻沒(méi)料到人生最絕望的一種可能就是立在水中候著。

　　王勃如斷線的紙鳶一頭栽進(jìn)江里去了，靈魂可依附在了江水中的魚(yú)兒身上?想他經(jīng)行處會(huì)不會(huì)開(kāi)出一江的花兒來(lái)，讓魚(yú)兒也歡喜，讓魚(yú)兒也惆悵。

　　斜陽(yáng)已成余輝，閣上人去，鳥(niǎo)去，空留一片寂寥。

　　1.文章為何以“流淚的滕王閣”為題?這樣有什么好處?

　　(1)它是全文的行文線索。(2)王勃曾在滕王閣抒寫才情，寫就《滕王閣序》，使滕王閣名聞天下;同時(shí)又表明自己是為王勃的際遇而傷感流淚。(3)作者借滕王閣上憑吊王勃，描寫了王勃當(dāng)年在滕王閣上寫詩(shī)作賦時(shí)昂揚(yáng)奮發(fā)的精神，既高度肯定了他在文學(xué)史上的貢獻(xiàn)，同時(shí)又表達(dá)了對(duì)王勃難言的遺憾與傷痛，慨嘆王勃不該去敲那扇不屬于自己的官宦之門，抒發(fā)了對(duì)王勃的千古之思，這都是這個(gè)標(biāo)題的妙處。(主旨)

　　2、試析本文的獨(dú)特見(jiàn)解

　　【賞析提示】文章充滿了對(duì)王勃的同情，更融入了理性的沉思，沒(méi)有簡(jiǎn)單地將王勃的悲劇歸咎于當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的腐朽，而是從如何選擇人生道路的角度深刻剖析王勃的悲劇人生，慨嘆王勃不該去敲那扇不屬于自己的官宦之門，而應(yīng)在文學(xué)的殿堂里揮灑自己的才情。見(jiàn)解獨(dú)到，富有警世作用。