中考作文專項輔導(dǎo) 之自然

　　大自然是一曲曲最動聽的歌，是一首首最抒情的詩，是一個個既古老而更新鮮的故事。我們都有過親近自然、認(rèn)識自然、感受自然的經(jīng)歷。但由于人類的活動，使大自然遭到不該有的破壞。隨著人們認(rèn)識的進步，大家都在呼吁愛護自然，保護自然。中考以“自然”為立意方向的作文，旨在引導(dǎo)學(xué)生去觀察自然的美麗、感受自然重要，意識到人與自然的關(guān)系。

　　一、精彩開頭

　　類型1 歌詞引路，旋律開篇

　?、?ldquo;窗外的麻雀，在電線桿上多嘴，你說這一句，很有夏天的感覺。手中的鉛筆，在紙上來來回回，我用幾行字形容你是我的誰……”周杰倫那獨具風(fēng)格的音質(zhì)，讓我感到生活的滋味，每一個音符在我的心中消融，消融……(《自然的遐想》)

　?、?ldquo;池塘邊的柳樹上，知了在聲聲叫著夏天……”我恍然大悟，我要尋覓的正是這樣的感覺，因為在我們這個地盤日益擴張、噪聲喧鬧不息的城市里，夏蟬的叫聲正在趨于消失。(《呼喚蟬聲》)

　　類型2 總領(lǐng)全文，提挈全篇

　?、盼覑圩匀?，因為春天的生機盎然，因為夏天的綠意勃發(fā)，因為秋天的安寧沉靜，因為冬天的萬物萌生。(《我愛自然》)

　?、谱哌M大自然，就有一種格外親近的感覺。日月星辰，江河湖泊，山岡田野，花草樹木，這些美麗的自然風(fēng)光，無不使人產(chǎn)生聯(lián)綿的遐想。我們與大自然朝夕相處，與大自然相依為命。(《親近自然》)

　　二、精彩結(jié)尾

　　類型1 闡釋題旨，揭示中心

　?、?“敬畏”便是一種距離美，是一種“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”的莊嚴(yán)。“敬畏”便是永不停止的學(xué)習(xí)與思考。“敬畏”卻不是單純地回到人類的“童年”，而是在理解尊敬的基礎(chǔ)上尋求共存，是對生命的尊敬和生生不息的祈愿。(《敬畏自然》)

　?、聘卸鳎粋€千古話題，它長存不息，延續(xù)至今。我們在大自然的羽翼下生活和工作，歡笑著成長，大自然是美麗的，大自然是無私的，大自然給予我們一切。讓我們用一顆感恩的心去面對大自然，擁抱大自然吧!(《感恩》)

　　類型2 詩句結(jié)尾，錦上添花

　　“竹外桃花三兩枝”，是人們感謝大自然賜予了生命。

　　“接天蓮葉無窮碧”，是人們感謝大自然賜予了生命的活力。

　　“霜葉紅于二月花”，是人們感謝大自然賜予了生命平息的機會。

　　“暗香浮動月黃昏”，是人們感謝大自然賜予了享受生命的權(quán)利。

　　春、夏、秋、冬，一季一季的變更，一個生命一個生命的輪回，一段文學(xué)史的創(chuàng)新……(《贈予自然的禮物》)

　　三、精彩片段

　　1.將精神寄托于自然，雖未置身其中卻可以體會到它的存在;將心靈寄托于廣闊的天地，雖不能觸及終點卻可體會到真正的自我。將外界的自然與心中的自然和諧一體，豈不美哉?(《與自然相融》)

　　2.梭羅在瓦爾登湖畔建造他簡陋的木屋時，他應(yīng)當(dāng)是快樂的。一個擁有高學(xué)識的人，一個在旁人眼中完全可以過上舒適生活的梭羅，卻偏偏要追求他的理想生活，《瓦爾登湖》就是他精神世界的具體表現(xiàn)。(《寄托山水》)

　　4. 我感謝每一束陽光，感謝她沐浴在我身上，給我希望;我感謝每一場雨，感謝它為我洗去心靈的浮躁與塵埃，給我平和的心境;我感謝輕撫我臉龐的微風(fēng)，我感謝世間萬物用生命為我演繹的人間真理。(《感謝自然》)

　　【亮點素材】

　　1. 陶淵明在“采菊東籬下，悠然見南山”的情境中覓得了閑適淡遠(yuǎn);王維在“明月松間照，清泉石上流”的意境中找到了靜謐空靈;朱自清在月下荷塘的朦朧之美中偷得了片刻的寧靜與歡愉;李樂薇在“煙霧之中、星點之下、月影之側(cè)的空中樓閣”里建構(gòu)了自己的精神家園;陳毅在“大雪壓青松，青松挺且直”的意象里表達(dá)了一個共產(chǎn)黨員的特有情懷;毛澤東在“鷹擊長空，魚翔淺底”、“萬類霜天競自由”的爛漫畫卷里表現(xiàn)出革命家的睿智與豪放…

　　【點評】大自然不但是我們的生存空間，而且是我們精神寄托的伊甸園。

　　2. 2018年新春伊始，我國大部分地區(qū)連續(xù)遭遇大霧天氣，時間長、范圍廣，給人們的生活、出行帶來了很大不便。多地高速公路、機場處于封閉狀態(tài)，部分城市空氣重度污染，pm2.5監(jiān)測指數(shù)接近或達(dá)到頂峰數(shù)值。專家稱，陰霾天氣的出現(xiàn)，除自然原因外，污染物更是罪魁禍?zhǔn)住?/p>

　　【點評】減少污染，還自然以清新，也讓我們?nèi)祟愐姷矫髅牡乃{(lán)天。

　　【范文賞讀】

　　柔柔的風(fēng)，甜甜的雨

　　“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”當(dāng)?shù)拇阂忾_始在大街小巷悄然流淌起來，隨心所欲地涂抹著第一抹新綠的時候，春天的第一場雨就迫不及待地來到了人間。淅淅瀝瀝的，猶如斷線的珍珠，牽動著我的心弦。

　　霏霏細(xì)雨，絲絲縷縷。獨自漫步于河邊的小徑，風(fēng)兒拂面而來，夾雜著調(diào)皮的雨點，吹散了我愁亂的思緒。我就像出籠的鳥兒，盡情地享受著大自然的愛撫——那母親般的溫柔與呵護。我呼吸著大自然的氣息，微微濕潤的泥土醞釀著花的味道，有一種沁人心脾的芳香。春雨的洗禮，讓河畔不知名的野花竟也有了一種攝人心魄的誘惑力，猶如少女的嬌羞，超凡脫俗，恐怕連那花中之王牡丹也要遜色三分。

　　微風(fēng)拂面，河邊的楊柳吟出了絲絲白茫茫、虛飄飄、說也說不清、道也道不明的飛絮，漫天飛舞的柳絮，被調(diào)皮的雨點兒繞在脖子上，飄落在水面上，盡情地嬉戲著……

　　魚兒也不再寂寞，你追我趕，在屬于自己的世界里自由自在地暢游。折下一枝柳條，逗逗那快活的魚兒，魚兒似乎被這突如其來的干擾嚇壞了，劃出一道美麗的弧線，“撲通”一聲跳起又迅速地落入水中，把一塊明鏡打得支離破碎。

　　我想起了李樂薇的《我的空中樓閣》中的一句話：“無須掛畫，門外有幅巨畫——名叫自然。”的確，大自然的美是無窮無盡的，而每個人，只不過是這幅巨畫上的一點色彩罷了。

　　既然世界這么美好，那么，我們有何理由不去用心感受它呢?在整日為事業(yè)拼搏、為生活奔波的忙碌之后，我們是否也應(yīng)該多親近大自然，去領(lǐng)略大自然無窮無盡的美呢?

　　涼涼的雨絲拉回了我的思緒。感謝大自然，感謝它賜予我們的美景，感謝它給予我們生命的啟迪。

　　我仿佛看到絢麗的彩虹在向我招手。站在柔柔風(fēng)中，任憑那甜甜的雨兒不斷地落下……

　　中考考即將開考!成都開展考前心理輔導(dǎo)

　　高考前夕，由成都市教育局主辦、成都市教科院承辦、成都市中小學(xué)心理健康教育中心與崇州市、溫江區(qū)、簡陽市以及成都市天府新區(qū)等教育部門共同協(xié)辦，組織開展了“給夢想一個‘心’支點——成都市2018年考前心理輔導(dǎo)送教系列活動”。

　　該活動已連續(xù)開展了6年，通過整合城區(qū)優(yōu)秀心理師資和考前心理輔導(dǎo)成熟經(jīng)驗送教到郊區(qū)縣的方式，幫助考生積極迎考，指導(dǎo)教師有效備考，引導(dǎo)家長科學(xué)伴考，給廣大考生提供專業(yè)的心理指導(dǎo)和積極的心理支持。

　　心理教師支招

　　如何有效備考

　　用自己的昵稱制作名片卡、用每個人的身體來組成小組造型，用肢體語言連接形成一個整體……雙流區(qū)心理教研員陳麗日前來到天府新區(qū)太平中學(xué)，給高三學(xué)生做了一場團隊心理輔導(dǎo)。“一個半小時的活動結(jié)束后，還有不少學(xué)生希望得到輔導(dǎo)老師的聯(lián)系方式進行私聊。”陳麗說。

　　陳麗是今年送教活動的教師之一。據(jù)了解，此次活動送教到崇州市樹德懷遠(yuǎn)中學(xué)、溫江區(qū)第二中學(xué)、簡陽市陽安中學(xué)和天府新區(qū)太平中學(xué)。共派出成都市心理中心組成員、市直屬學(xué)校骨干心理教師，以及新都區(qū)、錦江區(qū)、雙流區(qū)、天府新區(qū)、溫江區(qū)和崇州市的心理教師團隊教師70余人。舉行高三學(xué)生大型心理輔導(dǎo)專題講座4場，針對特優(yōu)生、踩線生等不同類型的高三學(xué)生團體心理輔導(dǎo)7場，高三學(xué)生現(xiàn)場心理咨詢活動4場，送出《給夢想一個“心”支點——成都市考前心理輔導(dǎo)學(xué)生手冊》2000冊。

　　活動開展了以《壓力下的智慧》、《對話自我，助力夢想》、《給夢想一個“心”支點》、《高考“心”法》為主題的4場高三考前心理輔導(dǎo)專題講座”，針對臨考心理特點，幫助學(xué)生合理認(rèn)知高考，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識“適當(dāng)?shù)膲毫τ幸嬗诔砷L”、如何“全然地專注當(dāng)下”;通過心理訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生克服考前學(xué)習(xí)和考試中的焦慮，使高三學(xué)生能夠更從容地看待高考。

　　“學(xué)生團體心理輔導(dǎo)”則針對特優(yōu)生以及踩線生等不同類型的高三學(xué)生，進行了分層次的、靜態(tài)與動態(tài)相結(jié)合的團體心理輔導(dǎo)。“現(xiàn)場個體心理咨詢”則針對學(xué)生個性化的問題和需求進行一對一的交流輔導(dǎo)。

　　成都市教科院基教所副所長、心理教研員曹璇表示，今年最大的亮點是給學(xué)校提供菜單選擇，學(xué)校根據(jù)自己的情況選擇需要大型講座、團隊輔導(dǎo)、現(xiàn)場咨詢。“團隊輔導(dǎo)最受歡迎。”在團隊輔導(dǎo)中，各個區(qū)域的優(yōu)勢各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢：比如雙流送教團隊的心理繪畫輔導(dǎo)，錦江區(qū)善用肢體語言進行團隊輔導(dǎo)，以此不斷提高骨干教師的專業(yè)水平。

　　此次送教活動直接服務(wù)高三學(xué)生1500余名，高三教師和區(qū)縣觀摩學(xué)習(xí)教師200余名。許多學(xué)生表示，第一次接觸到如此接地氣的、實用有效的考前心理輔導(dǎo)，講座結(jié)束后主動留下來現(xiàn)場心理咨詢的學(xué)生排起了長長的隊伍。

　　6年送教

　　帶動區(qū)域聯(lián)動發(fā)展

　　作為全國首批心理健康教育示范區(qū)，成都市已連續(xù)6年堅持開展考前心理輔導(dǎo)送教活動?；顒硬粌H促進了心理教師的專業(yè)能力提升，更有效地促進了城鄉(xiāng)心理健康教育的交流發(fā)展。

　　送教活動不僅讓學(xué)生受益，也成長了送教的教師隊伍。從第一年就開始參與送教的陳麗收獲良多。她表示，之前一直是在區(qū)域內(nèi)做心理輔導(dǎo)，一旦走出區(qū)域就會發(fā)現(xiàn)自身的一些不足，漸漸地，對輔導(dǎo)各個環(huán)節(jié)進行細(xì)化和優(yōu)化，不斷推陳出新。

　　“有的老師在主題設(shè)計上進行拓展，有的對心理繪畫解讀進行鉆研，不斷發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，實現(xiàn)團隊1+1大于2的作用。”陳麗說，每年去送教，看到的學(xué)生狀態(tài)都不一樣。對送教老師來說，對學(xué)生理解更多，更利于心理輔導(dǎo)工作的開展。

　　星星之火，可以燎原，在成都市的引領(lǐng)下，今年許多區(qū)(市)縣也紛紛行動起來，自行組織多樣化的考前心理輔導(dǎo)活動或送教活動等，受到了高三師生的喜愛和歡迎。

　　近日，新津職高心理輔導(dǎo)教師陳科均為高三學(xué)生作了一場“陽光心態(tài)壓力與情緒管理”的心理輔導(dǎo)講座。有師生互動，也有案例分析，還有方法傳授。在講座結(jié)束之前，陳老師現(xiàn)場讓同學(xué)們感受了一下潛催眠帶來的放松。

　　現(xiàn)在，學(xué)校也主動尋求資源找外援，而不是等著被支援。日前，青白江區(qū)2018年高三團體心理輔導(dǎo)及心理健康教育專題培訓(xùn)活動在大彎中學(xué)校舉行?；顒舆€邀請到中國人民解放軍全軍心理咨詢培訓(xùn)中心特聘心理培訓(xùn)專家徐毅強來給師生做輔導(dǎo)。

　　“6年的送教活動基本覆蓋了成都市二三圈層的學(xué)校。”曹璇表示，送教逐漸帶動一些學(xué)校去重視學(xué)生的心理健康，鼓勵他們自發(fā)找資源。過去一些被送教的學(xué)校也開始向外輸出，走出去送教。校與校之間，區(qū)域與區(qū)域之間都形成了良好互動。