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高二政治注意培養(yǎng)科學思維方法知識點

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高二政治注意培養(yǎng)科學思維方法知識點

  高二政治知識點具有較強的學科化特點,難度有些高。所以在學高二政治知識點的時候要學會讀書,把厚書讀薄。以下是小編給你推薦的高二政治注意培養(yǎng)科學思維方法知識點總結,希望對你有幫助!

  政治注意培養(yǎng)科學思維方法知識點

  【知識點概述】

  (1)分析與綜合相結合的思維方法。①分析。把事物的整體或過程分解為各個要素,分別加以研究的一種思維方法和思維過程。②綜合。把分解開來的各個要素結合起來,組成一個整體的思維方法和思維過程。③分析與綜合是統(tǒng)一的科學思維方法。只有對各要素作出周密的分析,才可能從整體上進行正確的綜合,從而真正認識事物;只有對事物各要素從內在聯系上加以綜合,才能正確地認識整個客觀事物。要注意在綜合指導下深入分析,又要注意在分析基礎上的綜合。

  (2)合理想象和創(chuàng)造性思維。合理的科學的想象,立足已知事實,根據已知規(guī)律,充分發(fā)揮人的思維潛能,對人們認識和改造世界極為有益。創(chuàng)造性思維以科學理論為指導,面對實際,敢于提出和解決新問題。分析綜合過程伴隨合理想象與創(chuàng)造性思維,人的認識能力會進一步發(fā)揮,認識成果驚人。培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造性思維須注意:要善于發(fā)現問題;要敢于超越;務必積累知識,把握已知規(guī)律;正確對待靈感和頓悟;要經得起實踐的檢驗。

  【知識點理解】

  全面理解這一知識點,需明確兩對“關系”。①物質和意識的關系:物質決定意識,意識對物質有反作用,正確意識對事物的發(fā)展起積極的促進作用??茖W思維方法屬于意識范疇,是對客觀物質對象的正確反映,故在人們認識和改造世界的活動中起著積極作用。“分析與綜合相結合”是事物整體與部分關系的反映。任何事物都是整體與部分的統(tǒng)一體。整體與部分在含義、地位、功能等方面均有差別,分析與綜合作為方向相反的思維方法和過程,正是這種差別的反映。但整體與部分又不可分割,整體由部分構成,部分是整體的部分,且二者相互影響、相互轉化(一定條件下)。所以,分析與綜合是統(tǒng)一的科學思維方法,要在綜合指導下深入分析,在分析基礎上進行綜合。分析與綜合相結合,要“從客觀存在的實際出發(fā)”。合理想象必須立足已知事實,根據已知規(guī)律;創(chuàng)造性思維也強調面對實際提出和解決新問題。正因這些思維方法和過程從實際出發(fā)、尊重客觀規(guī)律,所以它們是科學的、合理的、富于創(chuàng)造的,其作用自然是積極的。②實踐和認識的關系:實踐決定認識,是認識的來源、動力、目的、檢驗標準,認識對實踐有反作用,正確認識對實踐起積極促進作用。思維方法是客觀物質對象在人腦中的反映,屬于認識范疇。故分析與綜合相結合的方法只有立足于社會實踐才能發(fā)揮積極作用,培養(yǎng)合理想象和創(chuàng)造性思維亦需立足實踐并經得起實踐的檢驗。只有這樣,才能進一步發(fā)揮人的認識潛能,實現超越,取得驚人成果。

  【趣例賞析】

  1894年,英國物理學家威爾遜在蘇格蘭一個山頭上度假。一天清晨,他看到云霧從山谷中滾滾涌出。他想:云霧也能用來探測粒子嗎?對這一奇特想象,他立即進行實驗,結果研制出名為“云霧室”的裝置,因此獲得諾貝爾獎。美國物理學家格拉塞有次在酒館喝酒,看見啤酒瓶里不斷上升的氣泡,觸動了靈感:“威爾遜能利用氣體中的液滴進行研究,我怎么不利用液體中的氣泡來勝他一籌呢?”后經研究,他制造了“氣泡室”,特別便于研究高速度的短壽命粒子。1960年,格拉塞也獲諾貝爾獎。

  簡析:上述事例生動說明,合理想象對人們認識世界和改造世界極為有益。因為合理想象不是空想、幻想,它立足已知事實,根據已知規(guī)律,充分發(fā)揮人的思維潛能。這也說明,它能與實踐結合,經得起實踐的檢驗。事例還告訴我們,頓悟思維、求異思維都屬創(chuàng)造性思維。它們建立在實踐基礎上,建立在長期的知識積累和規(guī)律探索基礎上,故而在我們認識和改造的活動中大放異彩,發(fā)揮了積極作用。

  政治注意培養(yǎng)科學思維方法練習題

  一、單項選擇題

  1.“商品是指人們的勞動產品”,這一說法 ( )

  A.擴大了商品的外延,但內涵是準確的

  B.擴大了商品的外延,內涵也不準確

  C.縮小了商品的外延,內涵也不準確

  D.縮小了商品的外延,但內涵準確

  2.下列關于判斷的說法,錯誤的是 ( )

  A.判斷是組成推理的基本要素

  B.判斷是對事物的情況有所斷定的思維形式

  C.運用概念作出判斷是認識深化的標志

  D.對事物的斷定如果發(fā)生了變化,就會自相矛盾

  3.之所以需要運用分析和綜合相結合的科學思維方法,這是由 ( )

  A.認識的根本任務決定的 B.邏輯思維過程決定的

  C.教育的培養(yǎng)目標決定的 D.事物的客觀性質決定的

  4.分析和綜合相結合的具體方法有很多,貫穿于其中的核心是 ( )

  A.比較分析的方法 B.矛盾分析的方法

  C.階級分析的方法 D.從具體到抽象的方法

  5.我們在思維中進行推理,要獲得新的正確認識,必須注意 ( )

 ?、偻评頃r所運用的概念要正確、真實 ②推理時所運用的判斷必須正確、真實 ③必須嚴格遵守推理規(guī)則 ④推出的結論只要符合人們的愿望,推理前提的正誤無關緊要

  A.①②③ B.②③④

  C.①③④ D.①②③④

  6.一個人夸口說,他要用二十七個菜招待客人,當菜端來時,只有炒韭菜、拌韭菜、煮韭菜。客人問之,主人曰:三九二十七也。這個笑話,從思維形式角度說,錯誤在于 ( )

  A.判斷不符合實際

  B.前提和結論都錯誤

  C.推理規(guī)則不正確

  D.概念的內涵和外延前后不一致

  7.江澤民同志指出:只要我們黨始終代表中國先進社會生產力的發(fā)展要求,始終代表中國先進文化的前進方向,始終代表中國最廣大人民根本利益,我們黨就能永遠立于不敗之地,永遠得到全國各族人民的衷心擁護并帶領人民不斷前進。這在理性思維中屬于_________形式。 ( )

  A.概念 B.判斷

  C.推理 D.科學理論

  8.上題所運用的思維形式的作用是 ( )

  A.概念是思維的基本單位,我們進行邏輯思維,一刻也離不開它

  B.判斷是組成推理的基本要素,正確運用判斷是正確進行推理的必要條件

  C.推理是一種獲得新知識的方法

  D.科學理論是一切行動的指南

  9.下列對分析與綜合關系的理解,正確的是 ( )

  A.分析就是綜合,綜合也是分析,二者緊密聯系,不可分割

  B.綜合需要分析,分析否定綜合,系統(tǒng)綜合正是如此

  C.認識事物首先要對其各要素進行綜合,然后才能進行正確的分析

  D.在綜合指導下的深入分析,在分析基礎上的綜合,二者是統(tǒng)一的

  10.毛澤東在《為人民服務》一文中指出:“為人民利益而死,就比泰山還重;替法西斯賣力,替剝削人民和壓迫人民的人去死,就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的,他的死比泰山還要重。”這段話中的三個判斷都是真實判斷,因為這三個判斷都是 ( )

  A.反映對象本質屬性的思維形式

  B.進行推理的必要條件

  C.對事物的情況有所斷定的思維形式

  D.符合客觀實際的斷定

  11.毛澤東的這段話是一個推理的邏輯思維過程,這一思維過程 ( )

 ?、偻评淼那疤崾钦_的 ②遵守了推理規(guī)則 ③是用分析與綜合相結合的過程 ④是用歸納推理形式推出判斷的過程

  A.①② B.②③ C.③④ D.①④

  12.在思維中作出判斷,基本的要求是 ( )

 ?、倥袛啾仨氄鎸?、準確,如實反映客觀事物的本來面目 ②由一個或幾個已知判斷推出新判斷 ③客觀情況變化了,我們的某些判斷也不能變化 ④判斷應當回答實踐中提出的問題,能夠指導人們的實踐活動

  A.①② B.③④ C.②③ D.①④

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