高中文科政治記憶方法

　　在高中的學(xué)習(xí)中政治這一門(mén)課大多是記憶，那么你知道如何記憶才是最有效的嗎?接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高中文科政治記憶方法，一起來(lái)看看吧。

　　高中文科政治記憶方法

　　1、 字面記憶法

　　政治中的基本概念、基本原理，基本上都可直接從其名稱分析、記憶，做到顧名思義，這是記憶中最直接的方法。例如，價(jià)值規(guī)律，著重探討的是商品的價(jià)值量，那么價(jià)值量是怎樣產(chǎn)生、怎樣實(shí)現(xiàn)的?所以，價(jià)格規(guī)律的內(nèi)容就是商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要時(shí)間決定的，商品交換要以價(jià)值量為基礎(chǔ)，實(shí)行等價(jià)交換。再如，民主執(zhí)政，“執(zhí)政”是對(duì)黨而言，因此是黨的執(zhí)政方式之一，“民主”既體現(xiàn)人民當(dāng)家作主，又是為民、靠民、民主集中制，蘊(yùn)含有以黨內(nèi)民主帶動(dòng)人民民主的意思。

　　2、 串詞記憶法

　　抓住知識(shí)點(diǎn)中的關(guān)鍵字、詞把一些零碎的知識(shí)點(diǎn)串在一起，以提高記憶整體性和記憶的功效，收到聚零為整的效果。例如，共產(chǎn)黨的性質(zhì)串為“1234”：1(一個(gè)最終目標(biāo));2(兩個(gè)先鋒隊(duì)性質(zhì));3(三個(gè)代表);4(四個(gè)指導(dǎo)思想)。

　　3、 諧音記憶法

　　諧音可以使無(wú)意義的材料變?yōu)橛幸饬x的材料，幫**生進(jìn)行理解記憶。例如，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征“公共橋(調(diào))”，即公有制、共同富裕和強(qiáng)有力的宏觀調(diào)控等。

　　4、 情景記憶法

　　即觸景生情，記憶持久。記憶如果和當(dāng)時(shí)的情景聯(lián)系起來(lái)，就能夠把短期記憶變成長(zhǎng)期記憶，新課改中的預(yù)設(shè)情景就是這一方法的運(yùn)用。例如，由“孟母三遷”記憶文化影響的潛移默化，由“鄉(xiāng)音無(wú)改”概括深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)。

　　5、 圖表記憶法

　　通過(guò)圖形識(shí)記來(lái)增強(qiáng)記憶效果，主要特征是“形象性強(qiáng)”。例如，政治、經(jīng)濟(jì)、文化的關(guān)系

　　高中文科政治學(xué)習(xí)方法

　　1.預(yù)習(xí)：就形式而言，預(yù)習(xí)可以分為課前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí)、粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)等。搞好預(yù)習(xí)要求做到：(1)列預(yù)習(xí)提要;(2)做好筆記;(3)勤思善想(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題);(4)持之以恒。

　　2.專心上課，積極思考：即專心看(書(shū)，黑板，屏幕)、聽(tīng)(老師講解和同學(xué)們發(fā)言)，積極參與(積極動(dòng)腦，和老師形成零距離互動(dòng))，還要考慮你預(yù)習(xí)時(shí)所確定的聽(tīng)課重點(diǎn)?？?、聽(tīng)、參與等形式都必須動(dòng)腦，這是衡量專心與否的重要標(biāo)志。如果這點(diǎn)做不好，就不可能形成自己的知識(shí)。

　　3.課后及時(shí)復(fù)習(xí)：之所以要及時(shí)復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求;艾賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時(shí)復(fù)習(xí);及時(shí)復(fù)習(xí)還可以使知識(shí)的漏洞得到及時(shí)彌補(bǔ)，使對(duì)知識(shí)的理解得到升華，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)，再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。

　　高中文科政治學(xué)習(xí)態(tài)度

　　首先，要充分認(rèn)識(shí)政治學(xué)科特有的價(jià)值。政治學(xué)科一個(gè)很重要的價(jià)值體現(xiàn)在，它是人們認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。

　　其次，要克服學(xué)習(xí)中實(shí)用主義的傾向。“需要”是同學(xué)們學(xué)習(xí)的直接和重要的動(dòng)力?，F(xiàn)實(shí)狀況是受高考指揮棒的影響，有的同學(xué)不自覺(jué)地將學(xué)科分為三六九等，凡高考中必須要考的、分值高的科目就會(huì)下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強(qiáng)迫自己去學(xué)，反之對(duì)高考中不考、或者分值比較低的學(xué)科，不管有用沒(méi)用，就不愿意付出更多的精力去學(xué)習(xí)，而越學(xué)不進(jìn)去就越感到枯燥無(wú)味，形成了一種惡性循環(huán)。

　　最后，要消除現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)政治課的誤解?，F(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)政治學(xué)科的誤解大量存在。這種誤解主要是由于對(duì)政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，它本身包括經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)和政治常識(shí)三大板塊。一些人不了解政治課的學(xué)科體系和價(jià)值，本能地把政治課和行政工作或時(shí)事政治劃等號(hào)，和思想政治工作劃等號(hào)，認(rèn)為政治課就是說(shuō)教，只是憑自己的感覺(jué)想當(dāng)然的評(píng)價(jià)政治課。把政治課教學(xué)看成是傳統(tǒng)灌輸，使政治課處在一個(gè)不利的社會(huì)氛圍中，從而影響了同學(xué)們學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。

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